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課堂匯報

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課堂匯報

課堂匯報范文第1篇

課堂教學改革是推進素質教育和提升教育教學質量的必然選擇,一直以來,__縣堅持以學生為中心,創新教育思路,突出引領示范,向課堂要質量,構建高效課堂,強力推進中小學課堂教學改革,全面提升教育教學質量,確保了全縣課改工作持續、深入、有效。

創新教育觀念,反對“說空話”,讓課改理念更入心

__縣堅持走“理論引導實踐”、“模式帶動課改”的課堂教學改革之路,堅決反對課改“喊空口號”,按照“學一家,融百家,成自家”的思路,借鑒國內外新課程改革成功經驗,制定了《岳池縣教育局深入推進中小學課程改革實施方案》,明確了全縣課程改革的指導思想、目標任務、改革思路、工作安排、工作要求,提出了“以學定教,三效同堂”課改總要求,制定了“目標導航,問題引領”教改模式和基本思路。全縣多次召開課改工作專題會、推進會、報告會,在中小學校長和廣大教師中牢固樹立“課堂教學是學校教育的核心環節,只有抓好課堂教學改革,構建高效課堂,才能全面提升教育教學質量”的課改理念,并敦促在實踐中抓落實。

“今后的‘通識性培訓’、‘學科培訓’等繼續教育的重點都要放在課改上!”該縣教育局對繼續教育工作提出了新的要求。為確保全縣課改工作謀實事、做實功、務實效,全縣堅持在課改理論宣講、培訓帶動上下工夫,以實實在在的行動,努力暢通師資培訓渠道,推動教師素質持續提升,讓創新課堂教學理念的深入人心。與省、市教科所等教育科研機構和課改先進地區教研部門、學校取得了長期聯系,積極派遣教師外出學習,轉變課改教育理念,踐行高效課堂;在近兩年的暑期培訓中,實現全員教師課改培訓,連續邀請四川大學、西南大學等高校的課改專家或名師來岳池培訓指導,傳授先進的教育理念和教學方法,促進了教師課改素養和專業水平的持續提升。

創新推進舉措,反對“假大空”,讓課改行動更有效

據介紹,在課改推進中,最大的困難是大部分教師缺少課程意識,備課方式未能適應新課程改革的要求,教學教研不能從學生學習的細節中去深入研究真問題。于是,全縣緊盯困難,找準癥結,增添措施,深化“以學定教,三效同堂”的課改總思路,鼓勵各校創新課堂教學模式,努力實現了課改工作從“有形”向“有效”的轉變,推動了高效課堂的進程。

組建“獻課團”,推動示范引領。全縣挑選了觀念新、方法新、效果好,在競教中榮獲縣級一等獎或市級二等獎及以上的教師34人,組建了岳池縣課改“獻課團”。在今年6月、7月的全縣教師課改技能培訓中,全縣邀請700余名骨干教師觀摩了縣課改獻課團成員的三堂課改觀摩課?!叭猾I課團老師的課改示范課很成功,特色鮮明,效果顯著,讓我們直觀感受到”三效同堂“的課堂教學模式,真是開了眼界,有信心上好一堂課改課了!”參加培訓的賽龍初中骨干教師余貴林感慨道。該縣還積極組織錄制獻課團成員的課堂教學實錄,預計今年12月底前將視頻資源上掛網站供教師下載觀摩學習。

展示“示范課”,推動全員參與。去年10月至12月,全縣學校先后召開了課改工作匯報會,促進了基層校際間的互動交流。全縣共有52所學校承辦了校際間課改展示活動,參與教師3200余人,展示課改示范課700余節。各校還從本校教師中挑選一名優秀教師作為典型為全校上示范課,并邀請聯系股室、教科室、課改辦人員參會指導,形成了全員培訓效應,全縣共有112人開展了引領性示范課,以評帶培人員5000余人。

編制《教與學設計案》,推動資源共享。從2014年秋季開始,全縣義務教育階段的小學三年級到初中三年級全部試用縣教育局統一編寫的《教與學設計案》,它分為課前準備、課堂學習、課后應用深化三個階段,充分體現了課改的基本特征。該書通過“以案導學”,實現“先學后教”,為提高學生的自學能力,提升課堂效力起到了重要的保障作用。

堅持“以賽促改”,推動互通融合。全縣結合各校實際,以教改為中心,開展多種形式的公開課活動,探索設計案的課堂有效教學模式。新教師的“三年成長課”(第一年后上成合格課、第二年后能上優質課、第三年后能上示范課)、骨干教師的風采展示課、基于電子白板應用下的教學大賽等活動,已成為助推教師專業發展的有力舉措,推動了學校的學科教學,優選了教學能手,激發了教師課改熱情。全縣范圍內開展了“教學論壇”、“經驗交流”等多種形式的教研活動,為學校課改工作搭建有深度意義的交流平臺,為學校課堂教學改革增添了活力。

優選“先進典型”,推動示范帶領。通過2年多的不斷努力,全縣共優選31所課改示范校。涌現出了__中學的“三環六步教學法”、岳池一中的“問題引領,三段教學”、羅渡中學的“三課型”教學法

課堂匯報范文第2篇

去年一年,我們的體育課在歡笑與忙碌中度過,我們體育組的全體教師制定了詳細的計劃。在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和二年級的學生,使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

孩子們通過體育課的鍛煉,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發展。

整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養成了鍛煉身體的習慣。

課堂匯報范文第3篇

冰箱外殼嚴重發燙會爆炸嗎

冰箱內有冷凝器散熱裝置,一般冷凝器會設計在兩側或背板,所以在冰箱工作時,用手摸一下兩側,感覺很燙手。

這是制冷系統在進行熱交換,屬于正常現象,建議擺放冰箱時要留出兩側和后背的距離,便于散熱。

但如果使用一段時間后,發現側壁一直很燙手,有可能是溫控器出現故障,壓縮機不停機,從而側面永久是燙手的。

如果是這樣,建議及時報修,否則半年左右壓縮機就會燒掉的。

冰箱側面發熱一般屬于正?,F象。

由于冰箱在工作過程中需要釋放壓縮機產生的熱量,主流的冰箱都會選擇將熱量從冰箱側面、后面釋放,因此用戶在觸摸冰箱側面時會感受到一定的發熱。

需要注意的是,如果冰箱側面發熱劇增,需要檢查冰箱門是否沒有蓋緊,冰箱內外溫差是否過大。

冰箱兩側發燙怎么回事

先搞清楚冰箱原理:熱量轉移,通過壓縮機,實現冷媒的液化、汽化,利用銅管(低價位冰箱都是鋁管或鐵管)把冰箱內部的熱量轉移到外面,這樣冰箱外面兩側就會發熱,內部會變冷。

1、正常發熱

一般使用中,尤其夏天,冰箱外面兩側會有明顯的發熱情況,這是正?,F象,無需擔心,市場上幾萬元的冰箱,原理也一樣,沒有不發熱的。

如果突然發熱,無非這三種情況:

(1)新冰箱第一次通電;

(2)正常冰箱,突然放入大量常溫物品(如一下子放入10斤肉);

(3)夏天室內溫度過高,冰箱位置散熱空間不足。這種情況下,冰箱箱體兩側出現發燙的情況是正常的,不是冰箱的質量問題所致。

2、異常發燙

排除上面幾種正常發熱情況,如果正常運行的冰箱,突然發燙,而且情況太嚴重,有點嚇人那種,那么肯定是有問題的。為安全起見,建議關閉電源,聯系售后。

異常發熱有這幾種情況:

(1)壓縮機問題,如壓縮機卡缸,需要更換;

(2)制冷劑泄漏,管路有漏點,需要保壓檢漏、補漏,甚至盤新管,重新加制冷劑;

(3)溫控壞掉,導致制冷溫度過低,增加了壓縮機負荷。

課堂匯報范文第4篇

教育教學質量是學校的生命線,提高教育質量是每位教育工作者不懈的追求,構建高效課堂是全面提高教育教學質量的必由之路,是實施素質教育的重要組成部分,實施高效課堂教學是教學永恒的主題,是教師永遠的追求。在全縣中小學校開展構建高效課堂活動,是深化課程改革的關鍵和根本要求,是切實推進教與學方式轉變、規范辦學行為的重要舉措,是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑。自我們啟動“構建高效課堂”工作以來,全縣各級各類學校積極探索,科學實踐,扎實推進,取得初步成效。

為深入推進我縣構建高效課堂活動向縱深開展,我們有幸邀請到了江蘇省泰興市洋思中學副校長,江蘇省特級教師,江蘇省“杏壇杯”賽課活動一等獎獲得者,南京師范大學碩士研究生兼職導師劉金玉先生來為我們做高效課堂專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對劉校長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝!

多年來,劉校長一直積極開展創建“高效課堂”的研究,是“洋思經驗”的研究者、實踐者、推廣者之一。他先后在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教育學刊》等各大教育報刊上50余篇,應邀到全國近30個省市講學百余次。劉金玉校長所著的《高效課堂教學八講》一書,是他多年來進行教學管理工作的智慧結晶,他結合洋思中學課程改革的成功經驗,揭示了高效課堂形成的內在機制以及實現高效課堂的有效途徑,是中小學教師、校長以及各類教學研究人員培訓的優秀教材。

劉校長今天即將為我們所做的報告,內容非常實在,也非常前衛,希望大家認真聆聽,并做好記錄和反思筆記。報告會期間請大家不要隨意走動,不要交頭接耳,不要抽煙接聽手機。下面,讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉校長為我們作專題報告!

課堂匯報范文第5篇

6月20日,山東省濟南市科協會同市直機關工委在龍奧大廈舉辦泉城科學大講堂科學健康進機關專家報告會,濟南市委常委、市總工會主席王以才,市直機關工委副書記萬秀水出席會議。市科協黨組書記、副主席雷衛國主持會議。“科普惠民、泉城提素”511主題服務活動專家服務團的特聘專家代表、龍奧大廈的市直機關有關部門的領導和機關干部近300人參加了會議。

濟南市委常委、市總工會主席王以才為科普益民進社區、科普惠農進鄉村、科普實踐進校園、科技成果進企業、科學健康進機關等五個專家服務團授旗,并為專家服務團特聘專家代表頒發聘書。

濟南市直機關工委副書記萬秀水致辭,指出,組織科學健康進機關活動,是為了在全市機關干部中樹立健康理念,普及科學知識,提高科學素質、促進身心健康。希望市科協要繼續發揮專家智力優勢,組織專家開展“科學健康進機關”活動,廣泛宣傳科普知識,為提高公務員科學素質做出積極貢獻。各市直部門要高度重視,切實加強領導,廣泛動員機關干部積極參與到“科學健康進機關”活動中來。黨校、行政學院等單位應將科學健康和科普知識納入教學計劃。廣大機關干部要用科學的理念、科學的方法,加強學習和鍛煉,不斷提高身心健康素質,為“加快科學發展,建設美麗泉城”做出新貢獻。濟南大學教育與心理科學學院副院長王本法教授作了《公務員的心理保健》專題報告。王本法教授詳細介紹了心理健康的有關理論和公務員的心理保健途徑,對于公務員調適心理、應對壓力、促進工作具有積極的指導意義。

為深入貫徹落實第十次黨代會和全市“加快科學發展、建設美麗泉城”推進大會精神,扎實開展機關“作風建設年”活動,推動實施《全民科學素質行動計劃綱要》,切實提升公眾科學文化素質,今年,濟南市科協聯合市委組織部、市委宣傳部、市委市直機關工委、市文明辦、市經信委、市教育局、市民政局、市環保局、市農業局等在全市范圍內組織開展了“科普惠民、 泉城提素”511主題服務活動,組織開展科普益民進社區、科普惠農進鄉村、科普實踐進校園、科技成果進企業、科學健康進機關等“五進”活動,評選百名科普之星、百個科普工作先進單位。同時,為了發揮專家智力優勢,更好的地開展511主題服務活動,市科協邀請一批學術造詣深厚、熱心社會公益事業的專家組成了與“五進”活動密切相關的五個專家服務團。這次活動是科學健康進機關專家服務團成立暨龍奧大廈首場專家報告會,也拉開了科學健康進機關活動的序幕,相關活動將隨后持續深入進行。

山東省科協供稿

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