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一、指導思想以鄧小平理論、科學發展觀和“三個代表”重要思想為指導，深入學習十七大精神、貫徹市區教育大會精神，堅持“以改革求發展，以需求定發展，以督評促發展”的向內涵發展思路，按照“常規工作有創新，重點工作有保障，難點工作有突破，各項工作齊落實”的工作要求，結合本學校的特點，統一思想，集思廣益，樹立科學發展觀，深入開展師德建設，進一步推進管理創新，深化教育教學改革，以人為本，求真務實，努力提高學校的教育教學質量，促進和諧校園的建設

二、工作重點管理工作：

（一）建立有效的管理機制，進一步提高管理實效。

1、加強師德建設，提升師德水平。

2、開展“從細節看師德”師德論壇討論活動

3、加強政治、業務學習，切實提高教師政治業務素質。

4、進一步完善落實各項規章制度。強化教學管理，形成分層細化，責任到人.

（二）加強兩支隊伍建設，提高干部、教師的道德素養和工作能力

1、加強領導班子自身建設加強理論素質學習，學會不斷反思，提高領導的辦學理念和管理水平。班子成員要具有奉獻、敬業、創新、團結協作精神。具有腳踏實地、聯系群眾、熱情服務、勇于承擔、率先垂范的工作作風。分工明確、責任到人，加強各方面工作的協調；落實周校務會制度。深入教學一線，走進班級活動中去，對各項工作予以引導、跟蹤、督評。保證制度管理的科學性、嚴肅性和人文管理的親和力、人本化。堅持以人為本，優化教師隊伍建設

為每位教師充分發揮智慧才能搭建平臺，營造平等團結、融洽和諧的人際關系，創始積極進取、合理競爭的工作氛圍，逐步建立一支具有較高素質的愛崗敬業的教師隊伍。措施：

（1）結合區“知榮辱、講正氣、守師德、促和諧”主題教育活動的契機，真正理解新時期師德的內涵，提升教職工師德水平和素養。

（2）立足校本培訓，開展教科研工作，全面提高教師業務素質。

（3）完善學校骨干教師隊伍建設。充分發揮骨干教師的模范作用。

（三）充分發揮黨支部的政治核心作用，領導學校工會、共青團等群眾組織管理工作。

1．積極主動做好黨員發展工作和入黨積極分子培養工作，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

2．發揮工會的參政議政作用，起好橋梁紐帶作用，依靠教職工辦好學校，進一步深化校務公開工作，不斷提高教職工民主管理、民主監督水平。學校工會與支部一道做好教職工的思想政治工作，發現問題及時做工作解除思想隔閡，充分調動大家的積極性和創造性。開好教師代表大會，反映教職工關心的熱點問題，關心教職工疾苦，發揚互助風氣。關注教職工的身心健康狀況，開展形式多樣、豐富多彩的文體活動，豐富教職工精神文化生活。德育工作：努力做到全員育人，全程育人，更新教育理念，提高班主任的管理能力；加大養成教育力度，培養良好行為習慣，活動育人，突出工作的實效性。

（一）抓好師德建設，提升教師育人水平。

1．組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《新少先隊實施綱要》，定期開展班級管理和德育工作的交流；通過學習，使教師轉變觀念，把“學生都是發展的”、“讓每一位家長滿意”的基本理念轉化為全體教師具體的、實際的教育行為。制造輿論，達成共識，明確德育工作的地位、作用、意義，從而營造一個良好的德育工作氛圍。

2．結合“細節之中看師德”的師德論壇討論活動，從與“學生—家長—同事”三方面的關系來反思自己的師德行為。全面貫徹素質教育，落實科學發展觀，需要教師轉變教育觀念，樹立服務意識。教師要依據教師職業道德的各項標準的嚴格要求自己，努力在教學中體現和諧教學，不僅讓學生感受到愛，更要讓學生享受到愛，還要讓學生學會愛，學生、家長、社會對教師、學校的滿意率保持在95%以上。

（二）全員育人。就是人人在各自的工作中充分體現學科德育滲透，達到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的，形成人人參與德育的良好局面；各個學科教師要積極挖掘學科中的德育因素，探索學科育德的途徑，做好問題學生的教育引導工作。