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一、做好管理育人工作。

學校圖書館是學校信息資料中心，是素質教育的重要陣地，課堂教育的延伸，圖書館應寓育人于服務之中，師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館老師提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，我們作為圖書館的管理老師，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，并將條理分明的規章制度上墻，以規范讀者的借閱行為。

學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所，也為學生語文閱讀提供良好的閱讀環境。為了更好地利用學生閱覽室，我們管理教師每天中午提前到校向學生開放，充分表現了我們充分利用現有的教育資源，為我們的學生服務。我們的辛苦工作，得到師生的稱贊，也是管理育人的真實反應。

二、努力實現科學化、規范化管理，更好服務教育教學。在校領導的關心和支持下，圖書館面貌發生了較大變化，具體表現在：

（1）硬件設施：圖書館增添了書架、報刊架、工具書櫥、閱覽桌（椅），擴大了館舍面積。藏書也從原來29850冊增加到現在30933冊，圖書館工作人員能及時對添置的書籍貼上標簽，按《中圖法》要求科學排架，完善規范化管理。

（2）在管理手段上：圖書館管理手段發生了較大的變化，計算機管理系統全面使用，改變了以前采用的傳統的手工操作，一套科學圖書館管理系統軟件正服務于我館的藏書管理活動，簡化了書籍的借還手續，加快了流通書籍的速度，節省了讀者借書所用的時間，計算機管理系統的使用，使許多圖書館業務都可以通過計算機來完成，例如：編目、流通、查詢等。現已完成師生人手一張電腦借書證，管理老師在自己的工作崗位上努力工作，將所有館藏輸入電腦，確定圖書館真實館藏量，為管理老師和學校開展工作提供了方便。

（3）在服務手段上：圖書館的服務已由被動服務逐步轉化為主動服務，表現為教師閱覽室期刊從以前管理老師訂閱變為上門服務訂閱，訂閱老師喜歡看的雜志，并將雜志分發到老師手中。

一學期以來，雖然圖書館取得一定的成績，但也存在不足之處，我們決心借鑒兄弟學校圖書館的經驗，取長補短，努力提高我館的管理水平，提高全館人員的創新意識，為我校圖書館工作更上一層樓而努力。