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為了深入貫徹科學教育發展觀，全面推進素質教育，切實將生態的理念貫穿于學校的辦學、管理、教學、育人等各項工作之中，加快生態學校建設，提升學校內涵，逐步形成縣域教育特色，制定本意見。

一、指導思想

以科學的教育發展觀為指導，以生態學校建設為抓手，營造健康向上，自然和諧的教育生態環境，注重寬松、和諧、快樂且有利于學生身心發展的教育生態過程，構建高品質的*教育生態。

二、總體目標

堅持教育生態理念，全面打造和諧、綠色、平安的生態學校，努力構建集綠色校園、書香校園、和諧校園、陽光校園、數字校園、平安校園“六園一體”的生態學校文化。力爭通過3—5年的實踐，形成具有我縣特色的高品質區域生態教育。

三、主要內容

（一）以綠色校園建設為載體，構建友好型環境

利用廣播、校刊、宣傳欄等媒體和陣地，營造能夠引導學生積極向上、健康成長的氣氛。科學籌劃，精心組織，搞好校園綠化，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，步入校園猶如步入花園，充分體現中國生態環境第一縣的品質。

（二）以書香校園建設為載體，構建學習型學校

切實加大投入，建設良好的讀書環境，營造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。結合“書山有路”教師讀書活動，大力倡導教師多讀書、讀好書，促進教師專業水平發展。

（三）以和諧校園建設為載體，構建生態化教育

1、以班級管理為載體，構建和諧的班級生態

創班級生態文化，建生態式班級。樹立學生是管理的主人、管理是為了幫助學生生動活潑和積極主動地發展、評價管理成效的標準是管理者對管理目標和管理措施的反思過程等生態教育下的班級管理理念，采取在情感上尊重學生、在行為上導向學生、在環境上陶冶學生等生態教育的班級管理策略。

2、以生態課堂為載體，構建和諧的課堂生態

堅持以生態教育思想為指導，按照課堂教學的基本規律，通過有效的策略方法，對教學各環節進行協調平衡，營造良好的學習發展環境和氛圍，促進每一個學生個性全面、和諧、自由、主動、健康發展；堅持教育情境性、心理安全與自由、自主合作探究、動態生成、師生共同成長等原則，著力構建生態課堂。

3、以學校管理為載體，構建和諧的管理生態

倡導對話式管理、標桿管理、項目管理、危機管理等效能管理；構建學校、家庭、社區互動溝通機制，整合各方面教育資源，形成教育的合力。

4、以菇鄉文化為載體，構建特色生態文化

結合我縣實際，全方位挖掘有利于豐富“中國廊橋之鄉”內涵的廊橋文化、有利于推動食用菌產業提升的香菇文化、有利于推動竹木加工業發展的筷子文化、有利于激勵廣大群眾創業熱情的紅色文化等校園文化。

（四）以陽光校園建設為載體，構建成長的綠色平臺

拓寬教育教學領域，為學生搭建自我展示、充分發展的綠色平臺，最大限度地發揮學生的個性特長。發掘學生的創造潛能，激發學生的亮點，促進學生主動和諧地發展。要結合學校和學生實際，開展系列文體活動和社會實踐活動，并使之科學化、制度化，為學生的成才構建起綠色平臺。

（五）以數字校園建設為載體，構建教育的高速公路

引導學生正確對待網絡，積極運用現代信息技術去學習知識、體驗生活和感悟人生，自覺成長為一個人格健康、有社會責任感和能力較強的現代人。有效整合信息技術和教學活動，使教學方式和教學過程發生質的變化。有效整合信息技術和學校管理，使學校向數字校園邁進。

(六)以平安校園建設為載體，構建教育的平安大道

樹立安全防范意識，增強法制觀念，建立長效管理機制，健全防范機制，創新工作方式方法，有效防止重大案件和突出治安案件的發生，杜絕違法犯罪案件和重大責任事故的發生，為學校教育的健康和諧發展開辟一條平安大道。

四、具體要求

1、提高認識，加強領導。結合“書山有路”讀書活動，組織教師學習教育生態理論，提高教師的理論素養。要以生態教育理念加大學生、教師評價制度改革力度。要統籌規劃，循序漸進，切實加強領導。

2、制定方案，精心組織。要結合學校的特點和優勢，制定具體的實施方案，并精心組織實施。可與發展性項目有機結合起來。

3、加大投入，改善條件。抓住教育創強的有利時機，加大對學校基礎設施建設，尤其要切實加強標準化學校建設。完善中小學校舍維修改造長效機制，進一步均衡城鄉學校的發展水平。

4、加強宣傳，營造氛圍。文化要通過陣地來體現，陣地要通過文化注入內涵。要逐步建立起個性化的文化陣地，通過多種方式營造有利于建立公平化、個性化、自主發展、協調發展和可持續發展的教育生態的良好氛圍。