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我是剛剛走上食品學(xué)院教育工作崗位的大學(xué)生，我們學(xué)院既有歷史經(jīng)驗的積淀，也存在新形式下教育、教學(xué)工作面臨的新問題，如何理解好科學(xué)發(fā)展觀、實踐好科學(xué)發(fā)展觀成為我院每一名師生員工面臨的一項重大課題。作為一名普通教師，通過在我院科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的教育、教學(xué)工作，我對這個課題有了新、更深的認識，并決心將對科學(xué)發(fā)展觀的理解貫穿到本人日后的具體工作中。

在教學(xué)工作中堅持落實科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)該從以下幾方面做起：

1、落實科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。

構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中專業(yè)技能和德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，教師不能把落實新課程標準掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實，學(xué)生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學(xué)生專業(yè)技能和德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應(yīng)用到未來的實踐中，這就是為什么在學(xué)校讀書時的尖子生，走出社會反而能力往往不如當時的后進生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。

2、落實科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。

“以人為本”是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學(xué)生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

3、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。

要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教育教學(xué)技術(shù)，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。

要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

我們當代大學(xué)老師要通過對科學(xué)發(fā)展觀的全面落實和貫徹，幫助學(xué)生各方面的成長與進步，樹立正確的人生觀價值觀，開拓思維，艱苦奮斗，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)會學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)，拓展能力，將自身的優(yōu)良素養(yǎng)與祖國的需要緊緊結(jié)合起來。努力實現(xiàn)自己的人生價值，為祖國的繁榮興旺添磚加瓦。實現(xiàn)自己和社會全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。