xx學(xué)院現(xiàn)有在校生7000余人，專職思想政治教育工作者57人。近年來學(xué)院黨委十分關(guān)心大學(xué)生思想政治教育工作，多次深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調(diào)研本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，以發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、個(gè)別訪談的方式進(jìn)行，共發(fā)放問卷600份,回收有效問卷586份,其中年級的抽樣分布為:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團(tuán)員占77.5%。通過此次調(diào)研，深入分析了我院大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)了我院在大學(xué)生思想政治方面的主要經(jīng)驗(yàn)和取得的成績，查找工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思路和措施，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、我院大學(xué)生思想政治狀況的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)

從座談和調(diào)查分析來看，我院大學(xué)生的思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢。他們熱愛祖國、關(guān)心政治，有明確的信仰和追求，具有很強(qiáng)的社會責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)持社會主義和集體主義價(jià)值導(dǎo)向，注重人生的意義和價(jià)值，渴望為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進(jìn)步。調(diào)查顯示，92.6%的同學(xué)認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨有能力領(lǐng)導(dǎo)中國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”，對黨的領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)同，充滿信心；非黨員同學(xué)中62.8%的學(xué)生有大學(xué)入黨的打算；82.2%的學(xué)生認(rèn)為入黨是出于促進(jìn)自身發(fā)展和為社會多做貢獻(xiàn)的需要；91%的黨員學(xué)生認(rèn)為自己比入黨前有進(jìn)步。

2、具有強(qiáng)烈的愛國熱情，普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認(rèn)識。調(diào)查顯示,65.54%的學(xué)生非常企盼"黨的十七大勝利召開"；92.5%的學(xué)生贊同“構(gòu)建和諧社會”；37.5%的學(xué)生認(rèn)為黨中央近年來反腐敗工作卓有成效；我院學(xué)生高度關(guān)注臺海局勢，通過各種形式表明自己的態(tài)度，94.6%的學(xué)生明確反對“”，希望臺海問題能夠以和平、外交手段早日解決，應(yīng)該把精力集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，表現(xiàn)了我院學(xué)生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，50.2%的同學(xué)認(rèn)為自己有可能考慮到西部創(chuàng)業(yè)，為西部發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

3、思想開放、活躍，求知成才的愿望強(qiáng)烈，關(guān)注未來和前途，強(qiáng)調(diào)主體意識，注重競爭和個(gè)人奮斗。調(diào)查顯示，76.7%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的最大動力是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；學(xué)生最看重的人生因素依次為：信念（17%）、理想（11.5%）、人格（24.3%）、能力（12.2%）、健康（18.3%）、家庭（12.7%）等，調(diào)查說明，形成和追求人生的正確理解，學(xué)會如何做人是我院青年學(xué)生的內(nèi)在需求。

【內(nèi)容提要】文章從心理學(xué)視角，剖析了認(rèn)識、需要、情感、意志與思想政治工作的內(nèi)在聯(lián)系，提出了如何強(qiáng)化大學(xué)生思想政治工作的心理學(xué)途徑。……

思想是存在于人們頭腦中有意識的主觀精神，包括政治、道德，法紀(jì)等內(nèi)容。從心理學(xué)的角度看，思想觀念的形成是人在實(shí)踐基礎(chǔ)上的切身體驗(yàn)和思維活動的結(jié)果，是伴隨著認(rèn)識、情感、情緒、意志的轉(zhuǎn)移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導(dǎo)，并直接影響思想道德觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系著人的內(nèi)心政治、思想、道德等信念轉(zhuǎn)移的方向和程度。可見，如何捕捉學(xué)生的心理變化規(guī)律，有意識地運(yùn)用心理學(xué)原理去觀察、認(rèn)識、分析，解決其思想、觀點(diǎn)、立場和行為，確定思想政治工作的重點(diǎn)，進(jìn)而不斷提高思想政治工作的效果，就成為做好大學(xué)生思想政治工作的又一重要途徑。

一、遵循認(rèn)識規(guī)律，引導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識

人的認(rèn)識來源于社會實(shí)踐和人對社會的體驗(yàn)。人的認(rèn)識有一個(gè)從感性到理性認(rèn)識的過程。而這一過程也是一個(gè)心理體驗(yàn)、積淀的過程。個(gè)體的政治、思想、道德等認(rèn)識都是由社會存在而來，是由社會存在經(jīng)過人腦的反映及一系列心理過程而形成的觀念。所以，認(rèn)識也是心理傾向定勢的表現(xiàn)之一。當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代瞬息萬變、信息急劇膨脹、各種思想紛至沓來的特定時(shí)代，這對于思維敏捷、思想活躍的大學(xué)生來說往往會由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點(diǎn)”，在思想上產(chǎn)生飛躍式迷惘，認(rèn)識出現(xiàn)多元化傾向。高校思想政治工作者要站在時(shí)代的高度，從改革開放形勢下的大學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，不但要有敏銳的目光和扎實(shí)的科學(xué)理論功底，施以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，還要努力研究大學(xué)生認(rèn)識的心理過程，從認(rèn)識心理的規(guī)律出發(fā)，糾正大學(xué)生認(rèn)識上的偏差，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)心信念的科學(xué)轉(zhuǎn)移。為此，需注意以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)事求是面對現(xiàn)實(shí)。思想政治工作者要敢于正視社會現(xiàn)實(shí)的諸多矛盾，直面大學(xué)生的思想實(shí)際，以科學(xué)的理論為導(dǎo)向，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解答學(xué)生普遍關(guān)心的問題，努力化解學(xué)生的困惑和迷惘，幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念和自我教育方法。第二，堅(jiān)持雙向交流。即師生間相互尊重，以平等的關(guān)系進(jìn)行交流。教師要以理服人，著重與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，不能搞居高臨下的“我打你通”。應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)出發(fā)，努力在思想情感的交流中形成共振，以實(shí)現(xiàn)思想政治工作的目標(biāo)。第三，啟發(fā)學(xué)生的主體意識。教育學(xué)生以科學(xué)的世界觀、方法論和社會主義思想道德要求指導(dǎo)自己的行為，在實(shí)踐中鍛煉提高思想道德素質(zhì)，努力發(fā)展開放性意識和創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。

二、適應(yīng)需要動機(jī)，激發(fā)人生追求

需要是人生的生理和社會的客觀需求在頭腦中的反映。當(dāng)人的需要有了可以達(dá)到滿足的條件時(shí)，就產(chǎn)生一種滿足這種需要的主觀愿望和動機(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這種主觀愿望而進(jìn)行的行動。因此，需要是人行為的基礎(chǔ)和根源，而動機(jī)是人從事某種活動的直接原因。

一、思想政治教育創(chuàng)新教學(xué)符合社會發(fā)展的需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生成為了社會發(fā)展和祖國建設(shè)的中流砥柱，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)是社會和諧、快速發(fā)展的基本保障。由于大學(xué)生生對新鮮事物比較感興趣，所以創(chuàng)新教學(xué)方式對提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)有較大的促進(jìn)作用，有利于將學(xué)生培養(yǎng)成對社會發(fā)展有用的人才。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式

在大學(xué)思想政治教育過程中，教師要切實(shí)貫徹以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對不同的教育對象開展不同的教育，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷提高思想政治素質(zhì)。教師要完善思想政治教育體系，用新的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使思想政治教育機(jī)制不斷完善，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

開展創(chuàng)新教學(xué)需要教師改變舊的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育中，教學(xué)脫離學(xué)生的實(shí)際，師生之間缺乏交流，不利于教學(xué)順利進(jìn)行。所以，隨著創(chuàng)新教育的開展，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。此外，還要建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)，對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論和分析，使教學(xué)能夠順利開展，有效提高教學(xué)效率。

摘要：高校思政課是培養(yǎng)大學(xué)生三觀的主陣地，對大學(xué)生在國家、社會、個(gè)人的認(rèn)知方面起著引領(lǐng)作用。思政課能否深入人心，關(guān)鍵還是看教學(xué)效果。當(dāng)前，思政課在教學(xué)內(nèi)容、方法和過程中依然存在一系列的問題。本文將心理效應(yīng)和思政課教學(xué)相結(jié)合，巧妙運(yùn)用首因、皮格馬利翁、南風(fēng)、權(quán)威、暈輪等心理效應(yīng)，改善受教育者對思政課的刻板印象，激發(fā)受教育者的認(rèn)知需求，增強(qiáng)思想政治教育的親和力、信服力，提升大學(xué)生思想政治課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：心理效應(yīng)；大學(xué)生；思想政治課；教學(xué)效果

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”在新時(shí)代新形勢下，辦好思政課是每個(gè)思政工作者的希望，更是國家的期盼。

一、心理效應(yīng)概述

心理效應(yīng)普遍存在于社會生活中，是一種常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律。從哲學(xué)的角度來說，因?yàn)槭挛锸翘幱谙嗷ヂ?lián)系變化之中，個(gè)體離不開與他人的交往和聯(lián)系。個(gè)體在與他人交往聯(lián)系之中，他的心理活動以及語言和行為會對他人產(chǎn)生積極或者消極的影響，并且發(fā)生連鎖反應(yīng)。心理效應(yīng)同多數(shù)事物一樣，具有積極和消極兩個(gè)方面的意義，因此，認(rèn)識掌握并合理地利用心理效應(yīng)，對自己的生活、工作和學(xué)習(xí)都會起到一定的積極作用。

（一）心理效應(yīng)的內(nèi)涵和類型。心理效應(yīng)是指大多數(shù)人在相同情境下或?qū)δ撤N相同的刺激，產(chǎn)生相同或相似的心理反應(yīng)的現(xiàn)象。心理效應(yīng)也可以稱作心理作用，存在于不同的人身上、不同的場合中；同時(shí)由于每個(gè)人所處的環(huán)境不同，心理效應(yīng)在不同的環(huán)境刺激下所作出的反應(yīng)也不同。心理效應(yīng)的種類有很多，按照其性質(zhì)進(jìn)行分類，可以分為積極性心理效應(yīng)、消極性心理效應(yīng)以及中性心理效應(yīng)。因此，對于思想政治教育工作者來說，掌握不同心理效應(yīng)的內(nèi)涵和作用，并合理地運(yùn)用到教學(xué)工作和日常生活中，不僅有利于提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人魅力，更有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治課的效果。

構(gòu)建社會主義和諧社會是黨中央從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,應(yīng)把構(gòu)建社會主義和諧社會理論作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，用構(gòu)建社會主義和諧社會理論來指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，并通過加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，通過耐心細(xì)致的工作幫助大學(xué)生正確地看待社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問題，妥善處理面臨的實(shí)際困難和復(fù)雜矛盾，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。

為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，中共中央、國務(wù)院在*4年10月專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（下稱《意見》），強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”

在*5年1月召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上，總書記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要“要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身健康成長的需要。在工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)該將加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建社會主義和諧社會緊密結(jié)合起來，在把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的同時(shí)，要通過加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，為構(gòu)建社會主義和諧社會作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、要把構(gòu)建社會主義和諧社會理論作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，把不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的五項(xiàng)主要任務(wù)之一。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，適應(yīng)了我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。