一、示范演示，優(yōu)化過程

在初中美術(shù)課教學中，經(jīng)常需要通過教師的示范來傳授美術(shù)技能。而傳統(tǒng)教學中“教師上面做，學生下面看”的方法受到許多的限制(如距離遠近、畫面大小、不便于重復等等)，效果往往不是很理想。而適當?shù)剡x擇電教手段，就能讓學生看得形象直觀，教師教得輕松自如。如教學《頭飾》一課，為了讓學生理解“對稱”的概念，教師設計了一張折疊幻燈片，將動物頭部分成對稱的可折疊的兩部分，在投影儀上折疊演示。學生既了解了動物的特征，又初步直觀地理解了“對稱”的概念。運用電教媒體來演示，還可以使示范銜接更自然，教學環(huán)節(jié)更緊湊，突出側(cè)重點，又能節(jié)省教學時間，從而優(yōu)化課堂的教學過程。如《玩具娃娃》一課教學中，在重點引導、教會學生進行觀察后，出示寫生步驟的覆蓋幻燈片，分步演示：輪廓、細節(jié)、著色完成各層次，使學生快速了解了寫生的先后步驟，避免了教師的長時間的黑板示范，學生學得輕松，過程清晰，效果較好。

二、活躍思維，啟發(fā)想象

恰當使用電教媒體，能較好地達到這一要求。教學中，教師利用了“紙版投影拼擺”教具，有效地啟發(fā)了學生的想象力。如利用各種基本形的紙版，讓學生在投影儀上拼出各種各樣的熱帶魚的外形，學生通過嘗試創(chuàng)造了許多新的形象；又如制作“人的基本形紙版教具”，讓學生在投影儀上擺出各種動態(tài)，來創(chuàng)作《拔蘿卜》（想象畫）。這些都利用了電教媒體的優(yōu)勢，通過學生的嘗試發(fā)展了求異思維。保羅•克利說過一句名言：“用一根線條去散步”。“線”這種最基本的造型語言,就是我們最初接觸繪畫就在運用的一種語言,也是表達力最強，最富深度的一種語言，是人類最原始描繪對象的一種手段。馬蒂斯說過，“如果線條是訴諸于心靈的，色彩則是訴諸于感覺的。”所以，線的運用由我們的內(nèi)心支配，它成為我們心靈與物象美溝通的橋梁。人類在巖壁或器物上運用簡單的線條勾勒物象，然后填以色彩。西方繪畫中的線逐漸被明暗和色彩所取代，而失去了它獨立的審美價值。而在中國的傳統(tǒng)繪畫中，線一直是繪畫的基本表現(xiàn)手段，并發(fā)展成為了具有哲學理念和審美理想的藝術(shù)形式。在教學中我們要注重引導學生對線美感的認識，線是美術(shù)作品中最基本的視覺藝術(shù)形態(tài)。造型觀念中的線，往往在視覺上形成了抽象思維與形象思維相聯(lián)系的有機整體。線是造型手段，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形態(tài)的一種基本原素，無論平面的還是立體的，抽象的還是具象的，“線”都是表達思想感情特有的藝術(shù)語言。因此，讓學生了解“線”在繪畫形式上的美，以及在繪畫過程中特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，是美術(shù)教學中非常重要的環(huán)節(jié)。

三、欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)能力

中學生的線描作品一般表現(xiàn)為以下兩種類型：一種是以裝飾為主的線描裝飾畫，另一種是以寫生為主的線描寫生畫。裝飾線描畫側(cè)重表現(xiàn)學生的主觀想象和感受，學生可以根據(jù)自己的想法突破常規(guī)進行聯(lián)想和夸張，對圖案進行自由重組，使之呈現(xiàn)出黑白的韻律之美，點、線、面的疏密變化之美，充分體現(xiàn)出中學生的豐富想象力和創(chuàng)造力。線描寫生則是對現(xiàn)實生活中的實物進行描繪，有利于培養(yǎng)和提高中學生的觀察能力、記憶能力，是提高中學生造型能力的重要手段。如宋代著名的《朝元仙仗圖》（或稱《八十七神仙卷》）。中國古代人物畫創(chuàng)造的“十八描”，就是為了表現(xiàn)中國古代人物衣物褶紋而創(chuàng)造的用線方法。李公麟把唐宋以前的線描粉本式的嚴謹、規(guī)整進行升華、演變，并接受了晉唐顧愷之、吳道子細筆游絲描的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，又能把方折挺勁的鐵線描有機地融合進去，形成自己的新風格，使線描的表現(xiàn)力向前推進了一大步，他的重要作品《維摩像》中，可以看到他在人物畫用筆、用線上嫻熟、洗練上的功力，后來也深深影響了一大批有作為的名家，如元代的趙孟頫、明代的畫家丁云鵬、陳洪綬、清代任渭長、任伯年等。國畫中的線描既是具有獨立藝術(shù)價值的畫種，又是鍛煉造型基本功的手段。線和空白可以譜寫出一支支和諧流動的線的協(xié)奏曲。中國歷代畫家對“線”有著深刻的認識和精湛的表現(xiàn)，他們用千姿百態(tài)的“線”，抒發(fā)著自己的感情，描繪大自然。而“線”作為最基本的造型手段，作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，要怎樣與時展相適應？怎樣引導學生學會用純粹的線條形式，用線條作為重要的傾訴語言，去表達內(nèi)心的某種心態(tài)和感受，抓住學生的心理，引導他們對線的運用，了解“線”這種繪畫語言的獨特魅力。這一直是我在教學中追求與尋找的方向。我喜歡并欣賞席勒作品中的線，我一直在被他作品的線條指引著。作為一個中學美術(shù)教師，我知道自己要努力去引導學生尋找屬于自己的表達方式。在努力感知和吸收優(yōu)秀美術(shù)作品中好的元素的同時,更關(guān)注中國“線描”中的“養(yǎng)分”，希望我們都能在“線”的表現(xiàn)中體會，在“線”的表現(xiàn)中尋找到自己的獨特的表達方式，共享美術(shù)教師的職業(yè)幸福感。

一、課堂教學中使用電教媒體輔助教學存在的問題與分析

1.課本被屏幕取代案例：小學語文五年級下冊《草船借箭》師：同學們讀過《三國演義》嗎？生：讀過。師：你知道其中的哪些故事？生：“三顧茅廬”“空城計”“火燒赤壁”……師：今天我們再學習一個故事———“草船借箭”，請同學們看大屏幕（播放電視《三國演義》第40集，周瑜請諸葛亮商議軍事那一部分）。學生們都睜大眼睛觀看，上課還可以看電視，多快樂的事！看了大約五分鐘后老師問：通過觀看，你知道了什么？學生說：周瑜想陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，但諸葛亮卻只要三天。老師又問：你還想知道什么？學生說：我想知道諸葛亮是怎樣借箭的。老師播放借箭部分，學生看得津津有味，笑聲不斷。語文課堂上，學生無需翻開課本，但這樣的課堂有效嗎？整個課堂沒有學生讀書的時間，沒有學生品味語言文字的時間，怎能體會到作者語言文字的魅力？怎能培養(yǎng)出學生良好的語感？

2.思維被畫面取代案例：小學語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”為了幫學生理解“探”字，老師播放直觀明了的動畫，引導說：看見了嗎？這就叫“探出頭來”。學生的想象被取代，思維被剝奪，失去了“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”的機會。省略了學生思考、想象的過程，使學生逐漸地失去了根據(jù)作者的語言文字展開想象、進行思考的能力，這實際上就是由過去的“人灌”變成了“機灌”，對學生語文能力的發(fā)展毫無益處。

3.老師被機器取代案例：小學語文五年級下冊《威尼斯的小艇》老師首先播放威尼斯的視頻激發(fā)學生的興趣，導入新課。看完后，老師問：這座城市有什么特點？學生說：到處都是水、主要交通工具是小艇。教師趁機導入新課：這節(jié)課我們學習《威尼斯的小艇》一課。教師播放課文范讀，要求學生認真聽，注意停頓。聽完范讀后教師問：圍繞小艇課文寫了哪幾方面的事？學生交流：寫了三方面的事，分別是：小艇的樣子、船夫駕駛技術(shù)、小艇與人們的生活（只有少數(shù)幾個學生舉手）。然后大屏幕投影小艇的圖片、獨木舟的圖片、新月的圖片、水蛇的圖片，學生通過觀看比較，感知比喻寫法的好處，最后在欣賞威尼斯的風光中結(jié)束這節(jié)課。整堂課教師過于依賴電教媒體，在課堂上，充滿激情的范讀少了，工整規(guī)范的板書也被電腦所取代，在學生眼里，教師只是一個電腦的操作者、課堂的旁觀者，不能充分發(fā)揮教師的引導作用。

二、課堂教學中正確使用電教媒體輔助教學的對策與思考

在課堂教學中，為正確解決存在的問題及充分發(fā)揮多媒體教學的整體功用，優(yōu)化教學過程，提高語文課堂教學效率，我認為可以從以下幾個方面去思考。

半年工作計劃

2007年，我們要以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神。以《無錫市南長區(qū)教育信息化建設工作意見》為指針，定目標，找差距，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識。堅持“電教科研為龍頭，教育資源建設為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用步伐，積極進取，開拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進教育改革，全面推進素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準備進行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓工作，今年力爭第二模塊參考通過率達到100%。3重視信息技術(shù)學科教學研究，積極組織教師參加市、區(qū)級各類信息技術(shù)應用比賽。具體實施：

一、以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設上，根據(jù)無錫市教育信息化工作會議精神和《南長區(qū)教育信息化建設工作意見》，逐步實現(xiàn)“教師辦公自動化、備課無紙化、上課課件化、圖書數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設，網(wǎng)站準備進行一次較大的改版，將加強安全管理，實行三級管理制度，部分欄目實現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個人特色網(wǎng)站制作評比，促進和提高教師信息技術(shù)的應用水平。

二、以師資培訓推動素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。認真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓工作，總結(jié)前階段培訓工作經(jīng)驗，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，確保培訓的課時和質(zhì)量。力爭第二模塊考核通過率達到100%。2建設一支電教骨干教師隊伍，成立校電教小組。

三、以科研意識提高教育教學業(yè)務水平1、加強課改研究時間活動。根據(jù)實際情況研究信息技術(shù)環(huán)境下新型的教學模式和新型的學習方法，應用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)中的新設備、新成果和新方法。2、加強現(xiàn)代教育理論學習和課改經(jīng)驗總結(jié)宣傳。學習課改的教育理論和教育理念。以課改實驗和現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合為重點，撰寫論文物化自己的科研成果，參加年底省、市、區(qū)電教論文評比。同時組織好教師參加區(qū)開展的“綜合實踐活動中信息技術(shù)教育之我見”為主題的論文評比；參加區(qū)舉行的信息技術(shù)評優(yōu)課活動。3、抓住網(wǎng)絡環(huán)境下學與教研究的新機遇，配合新課程標準實施，結(jié)合各學科的教學研究活動，開發(fā)多媒體輔助教學網(wǎng)絡課件，使我校在多媒體輔助教學方面有新突破、新長進、新作為。4、抓住普及信息技術(shù)教育的新機遇，完成培養(yǎng)學生素質(zhì)的新任務。抓住信息學奧林匹克競賽活動，組織學生積極參加。

四、創(chuàng)新電教工作量化管理，提高電教管理水平1、認真做好區(qū)電教站下發(fā)的各項工作任務，積極配合上級做好各項工作。2、繼續(xù)抓好電教教材征訂和代辦費收支管理，發(fā)揮其對電教教材建設的支持作用。認真做好學生英語錄音帶的配發(fā)工作。全身心、全方位服務學校，服務師生。

尖草坪區(qū)實驗中學是區(qū)屬的寄宿式初級中學，前身為太原北郊二中，一九九八年九月正式成立，更名為尖草坪區(qū)實驗中學。學校占地面積26640㎡，校園環(huán)境優(yōu)雅，教學設施完善，擁有教學樓一座，學生公寓樓兩座，還設有師生餐廳和澡溏，教師宿舍。學校現(xiàn)有教職工55人，教學班11個，學生651人。我校組建兩年來，黨政工團齊抓共管，團結(jié)一致，求真務實，堅持“五育并重，德育優(yōu)先，素質(zhì)為本，創(chuàng)一流學校，育時代英才”的辦學思想，提出了“樹師德、鑄師魂、輕負擔、上質(zhì)量、講奉獻、求創(chuàng)新、辦特色、育新人”的二十四字方針，以學生做到“學會做人，學會求知，學會健身，學會節(jié)約，學會衛(wèi)生，學會做事，學會守法”等七個學會為目標，堅持“自強、自護、自律、自學”的校訓。本著強化管理，深化改革，加強研究，提高質(zhì)量的辦學宗旨，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。

學校組建之前，學校原有設備破舊落后，特別是電化教育設施基本處于空白，教學手段落后，嚴重影響了教育教學質(zhì)量，根本無法適應二十一世紀現(xiàn)代教育的需求，極大地影響了我校素質(zhì)教育實施進程。面對這樣較差的局面，學校領(lǐng)導班子高度重視，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以第三次全教會精神為指導，以現(xiàn)代教育思想武裝自己，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應用納入教育的改革和發(fā)展的整體工作中去，將電化教育與各種教育形式相結(jié)合，充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，堅持電化教育為教育教學質(zhì)量服務，全面推進素質(zhì)教育。在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教委的大力支持下，就如何更有效地培養(yǎng)二十一世紀的高素質(zhì)創(chuàng)新人才？這一中心問題著手，群策群力，奮發(fā)圖強，積極籌措資金，加大投資力度，建校兩年來，總計投入二十余萬元，用于購置設備。現(xiàn)已配置：電腦27臺，幻燈15臺，錄音機20臺，彩電5臺，并購置DVD和調(diào)音臺，大功率音響，打印機，復印機，上網(wǎng)設備等配套設施，盡學校最大力量，使教師能使用多品種、高性能的媒體傳遞教學信息，使學生能通過廣闊、快速的渠道獲得更大范圍的學習內(nèi)容，以此推動我校教育教學手段現(xiàn)代化，從而實現(xiàn)“擴大教學規(guī)模，提高教學質(zhì)量，增進教學效率，改變教學模式，改進教材結(jié)構(gòu)，改善師生關(guān)系”的辦學目的。

經(jīng)過兩年多的努力，一、健全電化教育組織機構(gòu)，形成以校長全面負責，教導主任專門負責，并由教研人員、實驗人員、電教人員具體負責的組織機構(gòu)，完善了電化教育工作人員職責和使用制度，確立了總體規(guī)劃，規(guī)范各項管理，建立了電教檔案，有計劃，有檢查，有記錄，有總結(jié)地全面開展電教工作。二、加大電化教育投入，不斷完善電化教育設備配套，學校在教育經(jīng)費緊張的情況下，開源節(jié)流，每年都拿出不少于學雜費20%的資金，用于更新設備，并配備了投影、錄像、錄音教材，按[93年標準配套]初中Ⅱ類標準：班班購置了投影儀、附幕、投影柜、錄音機。去年建成了現(xiàn)代化電腦教室，已全面向師生開放，使開展電化教育的學科占所有學科的90%，開展電化教育的教師占所有在職教師的70%，教師在教學中綜合應用各種電教媒體的比例達70%。三、加強鉆研，提高電教隊伍素質(zhì)。學校以教研組為單位，開展電化教育的實施研究，使教師認識到電化教育在現(xiàn)代教育中的重要地位，提高電化教育意識，積極使用各種電教手段；支持電教人員參加各種培訓，并組織教師外出參觀學習，借鑒名校的寶貴經(jīng)驗，鼓勵教師在教學中進行專題研究，并要求教師每學期都寫出應用電教的論文，進行經(jīng)驗交流。學校在公開課教學中，把電教手段應用作為一項考核指標，并專門組織電教公開課，大大促進了學校電化教育工作的全面開展。

在充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，堅持電化教育為教育教學改革服務的指導下，我校組建兩年來，各科教學成績在尖草坪區(qū)均以絕對優(yōu)勢名列榜首。有四名教師在太原市七項技能競賽中獲先進個人的光榮稱號；一名教師在第五屆太原市教學能手大賽中獲一等獎；在尖草坪區(qū)連續(xù)兩屆教學觀摩研討會上，有八名教師現(xiàn)場作課，并獲區(qū)教學能手榮譽稱號。教師發(fā)表各級各類論文40余篇，其中國家級論文5篇，省級論文4篇，市區(qū)級論文30余篇。所有這些成績的取得，都離不開現(xiàn)代化電教手段的使用，所以說電化教育已被運用到我校教育教學工作的方方面面、點點滴滴中。為我校教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的不斷提高，立下了不可估量的功勞。

盡管我校已經(jīng)取得了一定的成績，但是我們?nèi)匀荒軌蚋械郊缟系膿雍苤兀覀兙嚯x市區(qū)重點中學的要求還有很大的差距，電化教育設施仍需完善，現(xiàn)有設備還需更新，高新技術(shù)硬件設施配套工作還存在著較多的不足，教師應用電教手段素質(zhì)也亟待提高，但所有以上成績的取得，已經(jīng)堅定了我校不斷加強電化教育工作的決心，爭取在五年內(nèi)實現(xiàn)電化教育手段市區(qū)一流化。

同志們：

這次活動是對一年來我市在現(xiàn)代教育技術(shù)研究、實驗和探索情況的總結(jié)、交流和檢驗，同時也要對明年工作的進行安排布置。首先，我代表市教育局對辛勤工作的全市電教工作者表示感謝！向受到省教育廳表彰的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！

最近，全國農(nóng)村教育工作會議勝利召開，總理發(fā)表了重要講話，國務院下發(fā)了《進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，全省農(nóng)村教育工作會也于10月25日召開，對電教工作也提出了新的要求。所以，這次會議又是一次貫徹十六大精神，堅持“三個代表”，牢記兩個“務必”，落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神的動員大會。

一、一年來工作回顧

我市的電化教育工作，在市教育局的領(lǐng)導下，在縣區(qū)教育局的配合下，全市廣大電教工作者艱苦奮斗，開拓進取，不斷創(chuàng)新，取得了顯著的成就。

1、教育信息化工作卓有成效。