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電商畢業(yè)總結(jié)范文精選

前言:在撰寫電商畢業(yè)總結(jié)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。

電商畢業(yè)總結(jié)

工商管理畢業(yè)輔導(dǎo)

畢業(yè)論文是高等完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),目的在于專業(yè)的成果,培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是,許多學(xué)員由于缺乏平時(shí)訓(xùn)練,往往對畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大,心中無數(shù),難以下筆,因此,對學(xué)本員就如何撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo),具有重要意義。

一、畢業(yè)論文及其寫作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言,它是對教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)探索的具有一定價(jià)值的論說文.從側(cè)重點(diǎn)不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。工商管理本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或理論對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作,具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問題和解決問題能力的性質(zhì),就不能簡單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,必須具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。

(二)撰寫畢業(yè)論文的目的

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的,主要有兩個(gè)方面;一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力,為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

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登記注冊科半年總結(jié)

登記注冊科半年工作總結(jié)

2006年上半年,登記注冊科在分局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真開展“兩年建設(shè)”活動,以營造寬松的投資環(huán)境,促進(jìn)平川經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展為重點(diǎn),充分發(fā)揮職能作用,較好的完成了工作目標(biāo)責(zé)任,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、認(rèn)真開展“兩年建設(shè)”活動,狠抓政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高工作人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2006年是市局確定的“制度落實(shí)年”和“能力建設(shè)年”,登記注冊科在分局的統(tǒng)一安排和部署下,狠抓了“兩年建設(shè)”活動的具體落實(shí)。一是按照分局安排,認(rèn)真開展“干部讀書月”活動。通過妥善解決工學(xué)矛盾,認(rèn)真抄寫學(xué)習(xí)筆記40000余字、撰寫心得體會文章6篇、個(gè)人整改材料2份,按照規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間,圓滿完成了“干部讀書月”活動;二是堅(jiān)持按時(shí)參加分局機(jī)關(guān)每周二上午組織的政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及主席關(guān)于社會主義榮辱觀的重要論述,學(xué)局、省、市局領(lǐng)導(dǎo)在工商系統(tǒng)各種工作會議上的講話精神以及兩個(gè)《條例》、《工商行政管理人員廉潔守則》等黨風(fēng)廉政法規(guī)和規(guī)定,進(jìn)一步提高自身政治修養(yǎng);三是認(rèn)真研讀了新修訂的《公司法》、《公司登記管理?xiàng)l例》、《公司注冊資本登記管理?xiàng)l例》、《企業(yè)年度檢驗(yàn)辦法》等登記注冊法律法規(guī)規(guī)章,并認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,力圖在較短時(shí)間內(nèi)盡快吃透新《公司法》及配套法規(guī)規(guī)章的內(nèi)容,提高自身登記業(yè)務(wù)水平。四是狠抓各種規(guī)章制度的落實(shí),特別是對首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制對等涉及登記注冊窗口部門的規(guī)章制度,要求全科人員時(shí)刻銘記,嚴(yán)格遵守,半年來全科人員較好的遵守了各項(xiàng)分局規(guī)章制度,以實(shí)際行動響應(yīng)了“制度落實(shí)年”活動。通過強(qiáng)化“兩年建設(shè)”活動,我們夯實(shí)了自身的思想政治基礎(chǔ),提高了業(yè)務(wù)工作能力,為全面完成分局交付的各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極促進(jìn)各類市場主體健康快速發(fā)展。

(一)牢固樹立發(fā)展意識,努力促進(jìn)全區(qū)非公有制經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

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實(shí)踐教學(xué)電子商務(wù)論文

1當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笤絹碓礁撸枰瞬鸥嗟氖菑?fù)合型人才。這要求高校所培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才不僅要具備一定的技術(shù)能力,而且還需要具備較強(qiáng)的商務(wù)能力和綜合管理能力。因此在電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中,不僅要求學(xué)生系統(tǒng)掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)知識,還要學(xué)生能將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及相關(guān)學(xué)科知識與經(jīng)營管理有機(jī)地結(jié)合。為了全面了解應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,在總結(jié)相關(guān)學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,通過對電子科技大學(xué)中山學(xué)院及其他兄弟院校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的深入了解,結(jié)合該校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生及用人單位的反饋意見,總結(jié)出電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前存在以下幾個(gè)方面的問題。

1.1實(shí)踐教學(xué)對崗位所需能力的培養(yǎng)不足。目前,很多實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)課,授課老師的授課方式類似于理論課程的教學(xué),老師講授的時(shí)間比較多,而且很多授課教師自身由于沒有實(shí)踐的經(jīng)歷,很難根據(jù)當(dāng)前電子商務(wù)崗位所需具備的能力來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,因而學(xué)生缺乏電子商務(wù)技能的訓(xùn)練問題比較突出。

1.2理論與實(shí)踐脫節(jié),實(shí)踐教學(xué)課程比例偏少。大部分理論課程老師都沒有電子商務(wù)方面的實(shí)踐經(jīng)歷,因而在理論課程的講授中,往往是比較注重對知識點(diǎn)的講授,更多扮演傳授知識的角色,沒有考慮到所講授的能夠幫助學(xué)生在實(shí)際崗位工作中提升哪方面的能力,同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中,實(shí)踐課老師也沒有在實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生需要把哪些相關(guān)的理論知識結(jié)合起來,這樣使得理論和實(shí)踐相脫離,實(shí)踐教學(xué)的效果也就比較差。近年來,雖然大多數(shù)本科院校都定位為應(yīng)用型本科院校,在人才培養(yǎng)方案中,雖然增加了一些實(shí)踐課程,但實(shí)踐課程的比例總體來說還是比較低。

1.3校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源缺乏。目前,我國本科院校電子商務(wù)專業(yè)大多設(shè)立在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,而很多本科院校歷來對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不重視,實(shí)踐教學(xué)資源的投入不足。主要表現(xiàn)在沒有建立比較好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備陳舊,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件較少,甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。

1.4校外實(shí)踐基地空有其名,學(xué)生去校外進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會缺乏。為了配合應(yīng)用型人才的培養(yǎng),很多院校與企業(yè)簽訂了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地,希望解決學(xué)生的實(shí)踐問題,但從目前的實(shí)際情況來看,很多學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地只是停留在協(xié)議上,由于經(jīng)費(fèi)、管理等種種原因,大部分學(xué)生沒有去實(shí)際公司實(shí)踐,根本不了解電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用情況。

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任務(wù)驅(qū)動應(yīng)用型本科無線通信的教學(xué)

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實(shí)施

所謂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是教師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù),讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),掌握教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是一種以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、教師加以引導(dǎo)的教學(xué)方法。既然是著眼于應(yīng)用型人才培養(yǎng),那么任務(wù)的設(shè)計(jì)就要突出實(shí)踐,強(qiáng)化應(yīng)用,注意將學(xué)生基礎(chǔ)理論培養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合,使應(yīng)用性環(huán)節(jié)滲透到理論、實(shí)驗(yàn)甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.分組專題匯報(bào)促理論學(xué)習(xí)積極性

目前無線通信系統(tǒng)種類繁多,在有限的學(xué)時(shí)里不可能面面俱到。因此結(jié)合我校實(shí)訓(xùn)條件,選擇以TD-SCDMA通信系統(tǒng)為主線進(jìn)行無線通信系統(tǒng)講述,并側(cè)重于無線環(huán)境分析、系統(tǒng)組成和結(jié)構(gòu)、組網(wǎng)技術(shù)等工程實(shí)際問題的分析。在此基礎(chǔ)上,將GSM、CDMA2000、WCDMA、WLAN、LTE等其它制式的系統(tǒng)構(gòu)成和幀結(jié)構(gòu)等內(nèi)容作為專題任務(wù)在開課之初下達(dá)。在接下來的一兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),學(xué)生自由組隊(duì)(建議每組5~6人),各組就選定的任務(wù)課題多方搜集資料進(jìn)行學(xué)習(xí),整理出一份專題研究報(bào)告;并推薦1~2位同學(xué)作為專題主講,其余同學(xué)輔助回答問題;而專題報(bào)告的分?jǐn)?shù)由其余各組組長共同給出,作為課程最終成績的一部分。如此一來,既擴(kuò)大了學(xué)生的視野,同時(shí)又充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.系統(tǒng)級現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備訓(xùn)扎實(shí)的動手能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)箱和軟件仿真都只能針對部分知識點(diǎn)予以強(qiáng)化,跟實(shí)際系統(tǒng)級的設(shè)備特別是企業(yè)實(shí)際的用人需求相距甚遠(yuǎn)。因此我校加大了對通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度,打破傳統(tǒng)的程式化的實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,與中興等國內(nèi)知名通信公司合作,建設(shè)了固網(wǎng)和無線通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室,在建設(shè)上要求與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和社會培訓(xùn)需求接軌,就硬件配置來說,在廣東高校中處于領(lǐng)先地位。基于此平臺,可以模擬運(yùn)營商開局的完整過程,按實(shí)際的工作流程開展各子系統(tǒng)任務(wù)訓(xùn)練。每一個(gè)子任務(wù)的完成都必須經(jīng)過資料的自主學(xué)習(xí)、設(shè)備走線及板卡初始化、數(shù)據(jù)配置、故障排查等多個(gè)步驟。學(xué)生在完成所有的子任務(wù)后,可以最終實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的無障礙通話和上網(wǎng)業(yè)務(wù)。這種接近于真實(shí)工程訓(xùn)練的過程中,極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們能夠深刻理解移動通信系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),并不斷將理論知識融入實(shí)際操作中,以理論知識來指導(dǎo)操作,達(dá)到培養(yǎng)工程素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

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電子商務(wù)專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)課程人才培養(yǎng)

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,電子商務(wù)人才的短缺已成為制約電子商務(wù)快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸,會計(jì)基礎(chǔ)是中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課。筆者從中職電子商務(wù)專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)課程人才培養(yǎng)上存在的問題入手,通過深入分析,找到主要問題所在,并提出通過明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)教材建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等措施來促進(jìn)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);人才培養(yǎng)

當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛,電子商務(wù)人才的短缺已成為制約電子商務(wù)快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新環(huán)境,也對電子商務(wù)專業(yè)人才提出了更高的要求,要求電商從業(yè)人員不僅具備扎實(shí)的商務(wù)知識,還要具有基礎(chǔ)會計(jì)核算、分析會計(jì)信息、利用會計(jì)信息的能力。因此,作為培養(yǎng)電子商務(wù)人才主力軍的中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué),根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的要求不斷提高會計(jì)教學(xué)水平,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)人才的全面發(fā)展。筆者總結(jié)近幾年講授中職電子商務(wù)專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),就人才培養(yǎng)中存在的問題及解決對策提出一點(diǎn)自己的看法,以提高電子商務(wù)專業(yè)人才素質(zhì)。

1中職電子商務(wù)專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)課程人才培養(yǎng)上存在的問題

1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),不少電商專業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)課程的授課教師不能正確區(qū)分會計(jì)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),總是將電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生看作會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),花費(fèi)大量的時(shí)間和精力要求學(xué)生會做賬,給學(xué)生造成較大的學(xué)習(xí)壓力、使學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而該專業(yè)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)會計(jì)基礎(chǔ)的必要性沒有一個(gè)全面科學(xué)的認(rèn)識,覺得學(xué)習(xí)這門課程無用,畢業(yè)以后也不會從事會計(jì)工作,因此缺乏學(xué)習(xí)積極性。

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