【摘要】高職學生法治意識培養的現存問題，主要表現為學生的法治觀念淡薄，課堂教學指導的重視程度不足及院校管理方式有待改進三個方面。高職院校需要在“思想道德修養與法律基礎”課中加強學生法治素養的培育，使學生能夠認識法律、學習法律，增強學生的自我管理意識，塑造正確的思想、價值觀念。基于高職學生的認知特點、性格特點及課程教學內容，提出法治素養培育的價值及方法。借助“思想道德修養與法律基礎”課程，培養學生的法律意識，強化責任感，形成良好的法治素養。以科學的教育理念，創新的教育模式，為學生帶來全新的學習體驗。靈活應用信息技術教學法、案例教學法等，吸引學生注意力，調動學習興趣，滲透法律條例、法律思想及法律責任等內容，使更多的高職學生能夠積極參與其中，學習及理解法治內容，逐步提升學生的整體素質，培養更多遵紀守法、正直自律的優秀人才。

【關鍵詞】高職院校；“思想道德修養與法律基礎”課；學生；法治素養

一、引言

在我國法治社會建設的過程中，學生的法律知識掌握程度、法治素養，能夠直接展現當代社會的文明發展進程，關系到法治社會構建的效果。法律具有約束人的作用，使各項工作、行為能夠有章可循。強化高職學生的法治素養，是社會發展及國家建設的重要保障，能夠培養更多遵守法律規定，正直守法的人才。“思想道德修養與法律基礎”課是高職院校重要的思想引導性課程，主要是以培養學生思想道德素質、法治意識為主。教師需要基于學生學習及生活的情況，實施針對性思維引導，普及法律知識，滲透法律意識，使學生在學習的過程中逐步形成法治素養。文章將結合當前高職院校“思想道德修養與法律基礎”課學生法治素養培育的現狀進行分析，希望能夠對相關教研工作帶來參考作用。

二、高職院校學生法治素養培育的現狀分析

1.學生法治意識淡薄。在現代社會經濟快速發展的環境下，人們的生活質量得到顯著提升。便利的生活方式、多樣的信息來源渠道，豐富了人們的生活，但是隨之而來也造成了各類不良思想的發展。比如不良的網絡風氣，“拜金主義”、“享樂主義”思想等，均會影響高職學生的積極心理狀態。縱觀當前高職院校學生發展的現狀，多具有法治觀念淡薄的問題，學生的法治相關知識、法律內容掌握不全。在受到不良思想、行為影響的情況下，則會做出違法的行為。比如在社會不法青年的誘導下，參與賭博活動，銷售違法產品或者加入違法組織等等，均會影響學生的個人成長，對其積極思想的形成及未來發展會產生不利影響。以近年來很多學生所陷入的“網絡借貸”糾紛為例，一些學生為了追求物質生活的富足，滿足其個人虛榮心，參與到“裸體貸”、“網絡貸”等違法活動中，對其個人經濟生活、心理狀態等均造成了無法磨滅的傷害。同時一些高職學生參與校園暴力、網絡直播或者是網絡詐騙等活動，也造成了各類違法行為的頻頻發生。這些問題的發生，均與學生法治意識淡薄密切相關。學生未能夠深刻認識到法律的力量，在面對一些金錢或者利益誘惑的情況下，抱有僥幸心理，最終形成嚴重結果。

摘要：小學教育是具有啟蒙性的教育，其重要性不言而喻。在小學教育中，要將基礎知識傳遞給學生，同時最重要的是培養學生的能力和素質。在思想品德教育教學中滲透法治教育，以培養學生的法律素養和法律意識為主。本文通過分析小學思想品德教育教學中法治教育存在的問題，進一步探討相應的對策，以期思想品德教育和法治教育能夠有機結合起來，更好地培養學生的道德和法律素養。

關鍵詞：小學教育；思想品德教學；法治教育

目前，小學思想品德的教育效果已經初見成效，小學思想品德課發揮了其教育警示的作用，在思想品德教學中融入法治教育，有效培養了學生的法律素養，提高學生的法治觀念。但是小學思想品德教育和法治教育仍然存在著一些問題。如學校對于法治教育的重視程度不夠、思想品德教師不夠專業、思想品德課堂的教學手段和方式跟不上時代等。所以我們應把思想品德教育和法治教育有機融合起來，突破現有的思想品德教育教學和法治教育的限制，發揮出二者的作用，促進學生的健康成長。

一、小學思想品德教學中法治教育存在的問題

（一）思想品德教師的專業能力不強

在思想品德教學中進行法治教育時，現有的思想品德教師缺乏專業能力，教師無法運用講道理的方式讓學生對法律知識產生了解，教師不能對課本知識進行深入淺出的講解，無法把知識和身邊的小事結合起來，學生就無法理解什么是法治，怎樣才能做到法治，如教師在進行法治教學時，在講解環境保護相關的知識時，并不能與實際生活有機結合起來，發揮不出法律與實際生活相結合的作用。教師在課堂上解答法律問題的能力不足，學生的疑問得不到解決，心中自然對課堂不感興趣。教師和學生是矛盾的兩個方面，無論雙方哪一方出現了問題，思想品德課堂都達不到預期的教學目標。然而針對目前的思想品德課堂的實際情況來看，現有的思想品德教師的專業素養有待提高，其法治知識的儲備不夠，教師只能對課本上的法律知識進行解讀，而不能回答學生對于一些生活法律問題的疑問，如學生對于一些野生動物保護知識的疑問，哪些動物屬于國家保護的野生動物，獵殺野生動物可能會受到什么處罰等，教師并不能對學生進行清楚的講解。

【摘要】大學生是社會主義發展的接班人，也是人生中的一個重要階段，通過大力培養學生的法律素養，可以促使其思想政治水平有效提升。研究發現，現階段高校諸多大學生沒有較強的法律意識和法律素養，很容易受到不良因素的負面作用。針對這種情況，就需要科學開展思想政治教育工作，提升大學生法律素養。

【關鍵詞】思想政治教育;法律素養;大學生

我國正在大力建設社會主義法制社會，社會權益被公民所平等的享有，同時，法律也規定了其必須擔負相應的責任。對于大學生這種社會棟梁來講，更是需要對法治內涵充分理解，提升個人法律意識，對于外界的各種不良誘惑，能夠自覺抵制，弘揚社會正能量，促進社會的和諧發展。

1、提升大學生法律素養的意義

1．1構建良好的校園環境。

大學校園是充滿活力、積極向上的，是傳授知識的場所，每一個大學生應該充滿積極的正能量，方可以推動社會主義建設。其中，法律素養是大學生必須具備的一項素質。需要積極開展法治教育，提升大學生思想政治水平，通過學習相應的法律知識，培養法律素養，能夠知法懂法，學會利用法律來維護個人權利，對社會上的各種負面因素，能夠自覺抵御，從而維護校園環境。

摘要：法治教育是思想政治教育的重要組成部分，大學生是法治教育的重要對象。法治素養的提高是大學生法治教育的最終目的，大學生法治教育是社會、高校、家庭、自身綜合作用、協調發展的系統工程。

關鍵詞：大學生；法治教育；路徑

當前我國頻頻出現的校園暴力、大學生違法犯罪等問題令人觸目驚心。“依法治校”“和諧校園”的呼聲也達到了歷史最高。為了減少人才的流失同時也把各種危害校園、社會的可能降到最低點，還原學校本來應該有的和諧，完善大學生法治教育顯得尤為重要。筆者從具體的路徑出發，為提高大學生法治素養尋找行之有效的方法。

一、全社會營造良好的法治氛圍

（一）提高公民法治觀念在歷史的發展長河中，衍生出一些法治精神和法治觀念。習說：“引導群眾遇事找法、解決問題靠法，逐步改變社會上那種遇事不是找法而是找人的現象。”他還強調，法律面前人人平等，誰都沒有超越法律的特權。〔1〕人情社會現象出現的重要原因就是權力至上、人治等落后觀念。因此，需要轉變公民的落后觀念，樹立法治觀念，提高公民的法治觀念，關鍵還要加強普法教育。改變公民的法治觀念需要綜合力量的共同作用。領導干部是消除公民對法律偏見的關鍵一環，領導干部要牢固樹立法律至上的理念，帶頭守法用法、依法行政，踐行法治理念能夠起到捍衛法律的尊嚴，維護法律權威的作用，對全民普法起到表率作用。法律相關部門還要印發法律知識讀本，教育民眾如何運用法律捍衛自己的權利，提高政治敏銳性，增強主人翁意識，積極行使監督權，反對任何特權的存在，引導公眾樹立法律至上、規則第一的法治理念。

（二）媒體加強法治宣傳力度報紙、電視等傳統優勢媒體在法治宣傳方面發揮了不可磨滅的影響，也具有不可撼動的地位。隨著“互聯網+”時代的到來，各種依托互聯網的新興媒體如微博、微信等正在融入人類社會，并不斷發揮重要作用，這就為法治宣傳迅速占領新陣地指明了方向。互聯網等新興媒體應意識到自身的“法治宣傳”使命，自覺肩負起法制宣傳的重要社會職責，為法治社會的建設貢獻自身的力量，廣泛、深入地開展“互聯網+法治宣傳活動”。首先，人才的選拔。加強媒體法治宣傳隊伍建設是基礎，成功的法治宣傳隊伍需要“軟硬件”兼備，不管政治立場、宣傳經驗還是思想道德水平都有過硬的要求，還要運用微信、手機客戶端等新媒體最大限度地傳播法律知識，把法治理念、法治精神的傳播和法治輿論環境的營造等作為法治宣傳教育的重要內容。大力加強媒體宣傳的規范化管理。一是注重專業性。就公眾普遍關心的熱點問題進行專業的 解讀，對公眾的法治盲區進行解惑，形成正面和專業的輿論強勢。二是加強反饋改進。主動搭建與社會公眾和網民互動、交流的平臺，對社會公眾適時開展回訪調研，針對調研結果加強宣傳的改進。

【摘要】隨著新課改的實行，素質教育成為我國現代教育的發展方向，而培養學生的核心素養是素質教育中的重要一環，培養學生的核心素養對我國的教育事業而言意義重大。核心素養是學生應當具備的優秀品質，在社會的發展與變革當中，培養學生的核心素養能夠提高學生的核心競爭力，幫助學生更好地適應未來的社會工作環境。因此，在初中道德與法治課堂當中，教師可以利用課本內容對學生的核心素養進行培養。

【關鍵詞】核心素養；初中；道德與法治

道德與法治在初中教學階段是一門非常重要的課程，通過道德與法治教學可以幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀，正確的觀念可以影響學生一生的發展。在幫助學生樹立正確觀念的時候，教師可以通過道德與法治課堂教學中的內容為學生核心素養的提升創造條件，進而促進學生的綜合發展。

一、核心素養對學生的價值

（一）適應學生終生發展

終生發展能力是學生的立身之本，對學生的學習與工作有著非常重要的影響，具備終生發展的能力，可以幫助學生快速學習新的知識與技能并不斷提升，這是學習與工作所必備的能力，培養學生的核心素養就可以幫助學生提升這方面的能力。