前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇陽關調范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

陽關調范文第1篇

開始我會耐心地轉移他的注意力，讓他和我牽牽手，給他吃東西，玩一些需要使用手的游戲。再和善地提醒和勸告：“咬衣服和指甲會把細菌吃到肚子里，讓手指發炎和滋生病菌。”可是，這些通通沒用，他咬得更賣力了。漸漸地，我的耐心消失，一見他咬指甲、咬衣服，就會大喊：“豆豆，別咬啦！”他嚇得趕緊停止，卻滿臉的無辜和受傷。

后來，豆豆的手指真菌感染。我一邊給他擦藥，一邊趁機教育：“從今天開始，媽媽必須給你的手指纏上膠布，等你不再咬指甲才能取下來。” 手指纏上膠布后，豆豆信誓旦旦地跟我說：“媽媽，我以后再也不咬指甲了。”

可是，我還沒高興兩天，一天豆豆放學回家，狠狠地把膠布撕下來丟在地上，生氣地沖我大喊：“都是因為你，非要我纏上破膠布！我做什么都不方便，還被小朋友笑話我咬指甲！”

看見豆豆眼睛通紅的樣子，我突然意識到：因為豆豆咬指甲，我一直處于焦慮的狀態，既沒有體會他的情緒，也沒給過他實際的幫助，他才會這么委屈和無助。

我輕輕地把他抱在懷里：“你是不是覺得被小朋友笑話，很生氣？”他哭著說：“媽媽，其實我也不想咬指甲，可我控制不住。午睡睡不著時，老師又不準我們起來，我只能咬被子、咬指甲玩。”我心里難受極了，向他道歉，并跟他說：“沒關系，改掉一個習慣是很難的，有時需要很長的時間。我們一起來幫你改掉壞習慣，好嗎？”豆豆伸出手指說：“拉勾。”

于是，我跟豆豆一起頭腦風暴，想到用硬幣來提醒他改掉壞習慣：我每天早上給他10枚硬幣，裝在小布袋里，每咬一次指甲，就從布袋里拿出一枚；如果一次都沒咬，那10枚硬幣就全是他的。

每天，豆豆帶著裝有硬幣的小袋子，興奮地跑來跑去，叮叮當當的聲音時刻提醒他不能咬指甲。有幾天，他因為偶爾咬指甲，退回了幾枚硬幣。他很坦然：“沒關系，偶爾的錯誤很正常。”又過了幾天，豆豆的硬幣再也沒有被退回過，咬手指的習慣完全改掉了。

陽關調范文第2篇

扮丑突破演技

在Sunny心里，自己是個積極有沖勁的人，不過偶爾也會有大男孩調皮的一面，綜藝節目《如果愛》里有部分就是Sunny呈現出自己真實的一面。因為這個節目，內地多了很多喜歡他的粉絲，但是Sunny表示自己并不會因此就把重心全放在內地，“以合適的劇本為前提，不會局限自己的工作區域。”

所以，他經常從偶像的身份里跳脫出來，去拍一些有質地的東西，這不，致力于打造“短片特色”的高雄電影節協助十位新銳導演投入短片拍攝，其中一部就是王陽明主演的短片《復仇》。《復仇》敘述了一名男子為愛復仇的痛苦過程，Sunny在片中飾演一名拖吊廠員工，從一開始的自殺戲到接連的復仇事件，潦倒而黑暗，展現出強大的內心戲張力，Sunny坦言這是他從影以來的演技代表作。戲里戲外都走高富帥、ABC路線的Sunny一年前看到劇本就決定爭取演出機會，由于戲中主角十分失落頹廢，他對于能扮丑十分興奮，還特地為戲減重三公斤，并推掉其他戲約，花了三個月時間沉浸在角色之中，希望讓外界看到他真正演技。看到這里，忍不住想對他說：為什么這么倔強呢，明明靠臉就OK，非要靠才華！

請叫我王老板

《金銀帝國Imperial Taels》是Sunny與兩位好友合伙自創的服飾銀飾品牌，從小就很喜歡古錢幣的Sunny，高中就開始戴銀飾品，與好友Ryan認識后，興趣一拍即合，興起自創品牌的理念，使用中國圖騰為主題，畫設計圖，最后透過Facebook認識設計師Chuck，三人見面決定合作，組合成鐵三角。

這次Sunny的品牌參與了一項以潑灑涂鴉創作的街頭壁畫活動，砸下100萬和藝術家“畫圖男”合作，一起登上3米高的地方，親手為品牌logo噴漆。活動當天，Sunny膚色明顯變黑，原來酷愛沖浪的Sunny日前和朋友到泰國玩，卻諸事不順！先是被浪板意外擊中太陽穴旁，當場腫起來又破洞，接著又遇到大水母電擊他的左手腕，到現在還看得見傷口。被“電吻”的第一時間當地友人立刻建議他用尿療法去毒，但Sunny覺得實在太不好意思了，大叫：“我真的尿不出來！”于是只好跑去市區買藥敷傷口，幸好已無大礙。人家當老板數錢，王童鞋當老板卻要數傷口，也是蠻拼的！

甜蜜的愛情

因為一個假想戀愛綜藝節目，Sunny和張儷假戲真做走到了一起，一開始兩人在節目中的甜蜜互動就讓粉絲浮想聯翩，兩人不避嫌地合照、微博互動，都讓大家對他們的關系好奇不已。節目結束后，兩人也沒有斷絕來往，反而順其自然發展成戀人。之前被媒體拍到Sunny帶張儷回臺北見家長，之后兩人就大方承認了戀情，Sunny說：“現在一切都在進行式，有好消息會跟大家說！我們是正常交往，帶給家人認識一下很正常。”

已經見過張儷的王媽媽因為害羞所以面對媒體沒說什么，但是Sunny透露媽媽很喜歡女友張儷，“覺得她還蠻大方的，專注事業又獨立。”還強調媽媽面對張儷沒有什么特別的心態。

陽關調范文第3篇

行為養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這正是養成教育的基本內涵和主要任務。

著名教育家陶行知先生也曾說：“播種行為就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養良好習慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”為把素質教育落實到學生日常生活和學習的細節之中，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學生自主學習能力和道德水平。我小組于2017年9月對本班學生及學生家長進行了問卷調查，針對問卷調查結果和課內外學生養成教育實際表現，進一步分析學生在養成教育方面存在的問題，制定本班學生的常規工作制度，以便于在今后的工作中，通過加強，訓練、教育能使學生養成一定的良好習慣，讓他們能更好的適應社會，融入到集體生活之中。

二、調查對象及方法：

調查對象：藍田縣特殊教育學校一年級二班學生及學生家長，共發放調查問卷16份，回收16份，回收率100%。我們對所有的問卷進行分析。

調查方法：本次調查采用問卷法。養成教育調查問卷，分學生行為習慣調查問卷和家長調查問卷兩部分。

三、調查結果：

（一）學生在校行為、學習習慣

（1）按時、獨立完成學習任務：獨立完成 6人； 需父母提醒督催2人；

（2）能主動與別人打招呼，交流使用禮貌用語5人，不主動與別人問好的3人。

（3）自主準備學習用品：主動準備2人; 靠別人提醒幫助6人。

(4)上課積極回答問題：積極主動5人 ; 需要老師點名提醒3人

(5)遵守時間按時上、下學：能夠遵守時間按時上、下學 6人； 偶爾遲到校2人。

(6)學習時候是否有注意力不集中：有時候有5人； 沒有3人。

(7)公共衛生：有愛護公共衛生的意識2人；有時候不能堅持6人。

(8)交通安全：有遵守交通規則意識2人；需要家長幫助6人。

（9）有良好的個人衛生習慣1人，需要家長提醒幫助7人。

（二）家長對孩子行為習慣培養的認識、態度、方法

（1）認為孩子學習非常重要的6人，認為孩子的行為習慣重要的2人。

（2）在家里，讓孩子去做力所能及的事2人，替孩子去做6人

（3）家長是否提醒孩子要與別人主動打招呼？經常提醒的家長3人，不太注意教育的有5人。

（4）是否能經常提醒孩子注意個人衛生？不能的有5人，能主動提醒的有3人。

（5）能否提醒孩子按照正確的姿勢讀書、寫字？不提醒的家長有5人，提醒的家長有3人。

（6）什么事都替孩子去做，不注意教育孩子的5人，教育的3人。

(7)對孩子在校的表現：不太過問的6人；非常了解2人。 。

四、問題分析與思考：

（一）總體分析：

1、從調查的情況看，我班學生很多方面的習慣良好，比如獨立完成學習任務、經常使用禮貌用語、遵守作息時間、積極主動回答問題等方面較令人滿意，但在愛護公共衛生，個人衛生、交通意識等方面還較欠缺。不能積極主動尋求解決問題的方法，依賴家長和老師、從另一方面也提醒我們，我們抓行為教育不能一蹴而就，必須持之以恒。

2、從調查情況看，我班學生家長對孩子的學習較關心，對教育非常重視，但對孩子心理健康，培養孩子的獨立自理能力方面較為忽視，總是大包大攬，缺乏對孩子的培養和教育。

（二）調查對我們的啟示：

（1大部分學生在日常交往中能堅持使用禮貌用語，說明在文明禮貌方面多數同學做得好，但部分同學使用禮貌用語堅持不夠好；有部分學生與別人交流偶爾使用禮貌用語，在課后和校外卻不能做到使用禮貌用語。這與個別學生的家庭環境有關系。

（2）學生保持公共衛生方面較被動，這說明我們的工作做的還不到位，今后衛生宣傳的力度應再加強，引起足夠的重視。

（3）學生在遵守交通規則方面做得不夠，因為學生自身缺乏一定的能力，需要家長隨時隨地的提醒，但家長又不注重這方面的教育，即使老師在學校提醒交通規則，但沒有實效。這是個值得重視的事情，急需加強交通安全意識。

（4）學生要在別人提醒下才能幫助別人，這說明學生的自覺意識還比較單薄，這需要在以后的教學工作中不斷加強。

（5）能積極認真完成作業的學生達到多數，但少數學生的作業習慣有待改進。

（6）學生的寫字姿勢不容樂觀，有半數學生需要別人提醒才能注意寫字的姿勢,這要引起教師的注意，在今后的課堂教學中一定要強調寫字姿勢的正確，提醒學生養成良好的寫字姿勢。

五、采取對策：

1、制定本班學生常規工作制度，培養學生良好學習習慣。

2、積極開展常規教育活動，從一點一滴做起，培養學生良好的行為習慣，強化道德認識，為學會做人做事打好基礎。

3、教師身先士卒做表率，通過耳濡目染，使養成教育的各項要求成為學生行為的準則。

4、家校結合，形成合力。每周召開一次家長會，家長們把自己教育孩子的方法及培養孩子良好習慣的做法進行交流，創造和諧的教育氛圍，讓學生做到在校在家一個樣，促進行為習慣的內化，形成良好的道德品質，保持教育連續性，提高教育實效性。并對家庭教育中存在的問題做以指正、改進。

5、及時表揚進步大的學生，批評不良現象。督促落后同學進行改進，找出養成教育中存在的不足，不斷改進班級工作。

6、教師制定目標要切合實際,步子要小，目標要明確，讓學生能通過努力，在一定時間內，能夠完成，樹立自信心，采用鼓勵評價，增強良好行為習慣的養成。

陽關調范文第4篇

一、涌泉鎮大學生村官隊伍的基本情況

自XX年2月以來，我鎮先后選聘大學生村官20人。在歷屆黨委、政府的重視下，培養使用工作取得了明顯成效，離職的7人中，有1人進入鎮領導班子，4人進入行政事業單位，2人進入國有企業;在職13人中，有10人擔任村黨支部副書記，3人擔任村民委主任助理，5人創辦了農民專業合作社， 1人創辦了“網絡餐廳”。這些大學生村官大多是涌泉本鎮人，熟悉本地情況，能快速融入所在村，在加強基層組織建設、宣傳農業農村政策、獻計獻策村務管理、引導村民增收致富、調解村民矛盾糾紛等工作中發揮了有力作用。

二、涌泉鎮大學生村官管理工作的經驗與做法

涌泉鎮黨委、政府始終高度重視大學生村官工作，堅持立足實際，不斷探索對他們的教育管理和培養使用模式，努力為他們搭建干事創業的平臺，積極鼓勵他們發揮個性特長，多元多向發展，盡快成為新農村建設的新鮮血液和骨干力量。我鎮的主要做法是：

(一)分層分類，因人定崗，明確大學生村官培養方向

大學生村官擁有不同的學業專長和個性特征，加強對他們的培養，科學分類是關鍵。涌泉鎮結合大學生村官聘期的不同階段，因人制宜、多次微調，科學制訂每個人的發展目標和培養方向。對首次聘任的大學生村官，遵循“因村選人、因人定村”的原則，綜合考慮大學生村官所學專業和選派村的實際安排工作崗位和職務。如：將土建類專業的選聘生徐云安排到康居工程建設任務較重的小爐頭村;將愛好攝影，懂市場營銷的周達貴，安排到風光秀麗，自然資源豐富的蘭田村等。這樣的安排，為大學生村官充分發揮優勢創造了有效平臺，徐云協助村里完成了農民建房40間，周達貴將蘭田山起名為臺州市的“香格里拉”進行宣傳，帶領村民建起了農家樂，賣起了特色農產品，吸引了大量游客上山度假休閑。從選聘的第二年開始，大學生村官對基層工作有了切身體會，鎮、村兩級也對大學生村官加深了了解。涌泉鎮在綜合評定各人個性特征、興趣志向和發展潛質的基礎上，將大學生村官劃分為社會管理、便民服務和創業致富三種類型，安排到合適的崗位短期掛職鍛煉。對聘期即將結束的大學生村官，我鎮著重考慮出路問題，開展多種形式的技能培訓，提升大學生村官競爭力。同時，給予大學生村官更多的自由空間，并積極向用人單位推薦優秀大學生村官。

(二)導師幫帶、創業幫扶，促進大學生村官快速成才

大學生村官一出學校大門，就跨入廣闊農村舞臺，缺少工作經驗與資金技術，導師幫帶、創業幫扶是加快他們成長成才的有效途徑。我鎮拓寬視野，建立了大學生村官幫帶導師資源庫，在鎮機關、行政村、企業等不同領域選聘了全國勞模孔先順、享受國務院津貼的金鏗等優秀人才20多人，有針對性的為不同類型的大學生村官提供指導。

對社會管理型大學村官，列為黨政后備干部及村兩委干部預備人選，由鎮班子成員擔任主要幫帶導師，著力培養組織協調和行政能力。同時，積極放手讓大學生村官參與村級具體事務，對部分優秀的，直接任命為村黨支部書記，讓他們在處理各種復雜問題和完成急難險重任務中積累經驗、鍛煉成才。大學生村官項玉君先后擔任村情復雜的爐頭村、橫路村黨支部書記，極大改善了兩村面貌，被提拔為涌泉鎮人大副主席。

對便民服務型大學生村官，著力培養為民辦事的專業技能，由機關事業單位業務能力突出的干部擔任主要幫帶導師，指導業務工作開展。并安排到鎮“三中心”，便民服務窗口等進行輪崗，加強實踐鍛煉，熟悉工作流程和性質。通過結對幫帶、實踐教學、志愿服務等形式，提高大學生村官專業技術和處理實際問題的能力。蔣雅君、夏玲芳、馮兵勝大學生村官考入了事業單位隊伍。

對創業富民型大學生村官，提供人員、資金、技術等全方位支持，激發他們創業創新的熱情。一是建立創業顧問團。聘請優秀企業家、農村致富能手等擔任創業導師和技術顧問，為大學生村官創業指引道路，隨時解決村官創業過程中的困難和疑惑。二是建立學習平臺。組織參加syb創業培訓，開展創業大討論，促使大學生村官轉變思想觀念，增強創業意識。同時，在“忘不了”專業合作社、梅尖山橘場、葆隆食品等企業設立了“大學生村官創業實踐基地”，組織大學生村官學習水果種植、管理及合作社經營等技術。三是提供創業幫扶。與市人勞局、市農村信用聯社等單位建立了合作關系，為大學生村官創辦實體經濟提供資金支持。目前，我鎮大學生村官共投入資金150多萬元，創辦網絡餐廳1家，農家樂1家，農民專業合作社4家，為周邊群眾提供就業崗位100多個。

(三)建章立制，完善管理，促進大學生村官健康成長

規范的管理是大學生村官健康成長的重要保證。今年，我鎮出臺了《涌泉鎮大學生村官分類培養十項制度》、《涌泉鎮大學生村官工作目標責任制考核辦法》。《十項制度》對鎮、村、大學生村官各自的職責進行了明確和規范，加強了對大學生村官的日常管理。《考核辦法》分共性項目、個性項目、組織評價和群眾公認度、獎勵加分四個方面，綜合考慮了鎮、村兩級重點工作和大學生村官的個性成長、自我評價、民主監督、組織考核與群眾評議等多方面的因素，為全面考察大學生村官打下了基礎。同時，我鎮按照跟蹤考察、動態管理的要求，對大學生村管實行工作周志、實績月評、季度檢查、年終考核，有力地促進了大學生村官工作的開展和作用的發揮。

三、大學生村官管理與培養工作中存在的主要問題

從實踐來看，我鎮大學生村官在新農村建設中發揮了較好作用，培養使用工作取得了一定成效。但也存在一些問題和不足：

一是大學生村官參與村務管理有待進一步加強。我鎮歷屆選聘的大學生村官中僅1人是通過選舉進入村“兩委”班子的，其余都是通過任命的方式擔任村黨支部副書記或村民委主任助理。在工作崗位上缺乏村民認同，在目標任務上沒有明確要求，以致個別大學生村官鎮、村安排什么就干什么，缺乏主動性和創新性。具體表現為工作“文書”化，承擔了大量應當交由村文書完成的事務性工作，如做會議記錄、建工作臺賬，報送材料等瑣碎事項，真正以村兩委成員身份主抓的工作非常少，在一定程度上影響了大學生官的成長。

二是大學生村官扎根農村意識有待進一步加強。大學生擔任村官的動機有較強過渡化傾向，一方面，在全球經濟不景氣、高校擴招等因素的作用下，大學生就業的形勢比較嚴峻。另一方面，為鼓勵大學生到農村工作，各級出臺了不少優惠政策。在就業壓力和優惠政策引力雙重驅動下，大學生報考村官的目的性更加現實和功利，多數人將此作為職業生涯的一個過渡，對自身的大學生村官身份缺少認同感。更好地引導大學生村官們在思想上扎根農村，集中精力、發揮聰明才智，在新農村建設中有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個問題。

三是大學生出路選擇有待進一步拓寬。明年2月，第一批選聘的大學生村官就要滿兩個服務期。往后，歷年選聘的大學生村官要逐年有序流動。從我鎮的情況來看，大學生村官的出路選擇還比較狹窄。大家都將目標定位為行政事業單位或國有企業，每年的行政、事業單位考試，大學生村官無一例外都會報名參加。在其他出路上，有5人正在嘗試自主創業，1人通過選舉進入村“兩委”任職，至今沒有1人以自主擇業的形式進入非公有制企業就業。對他們出路問題的引導有待進一步加強。

四、涌泉鎮對加強大學生村官培養使用工作的若干建議

一是要設崗定責，強化培養。大膽給大學生村官搭臺子壓擔子，根據他們學歷專長，合理安排工作崗位。結合所在村實際，參與村級班子實質性分工，每個大學生村官至少獨立分管一條線的工作，讓他們直接參與具體工作，在處理村務中提高能力，樹立威望。同時，要加強大學生村官農村政策法規、實用技能等方面的教育和培訓。配強導師，做好傳幫帶工作，在他們遇到具體困難和問題時，進行引導和教育，多教方法、多出點子，增強大學生村官應對突發事件和處理農村復雜社會問題的能力。

陽關調范文第5篇

關鍵詞：宗資墓；天祿；辟邪

中圖分類號：G12　文獻標識碼：A

原標題：南陽漢雕天祿辟邪及相關問題

收錄日期：2012年4月13日

南陽人杰地靈，英賢輩出，在中華五千年文明史上譜寫了不朽篇章，同時也為我們留下了許多文化藝術精品，尤其南陽出土的漢代石雕藝術珍品，得到舉世公認，特別是東漢宗資墓前的大型圓雕天祿、辟邪，那種奇特古怪的造型和奔放蒼勁的藝術手法體現了漢代南陽工藝師卓越的藝術水平。

宗資，字叔都，南陽安眾人。出生年月不詳。東漢恒帝時曾任汝南太守。《后漢書》無傳，事跡主要散見于部分列傳之中，如宦者列傳、桓帝紀等。三國東吳謝承《后漢書》輯本載宗資小傳曰：“宗資字叔都，南陽安眾人也。家代為漢將相名臣。祖父均，自有傳。少在京師，學《孟氏易》、《歐陽尚書》。舉孝廉，拜議郎，補御史中丞、汝南太守。署范滂為功曹，委任政事，推功于滂，不伐其美。任善之名，聞于海內”。可知，宗資出生于仕族家庭，官至太守，以薦賢任而留名于世。

關于宗資墓及石獸的文獻記載，最早見于唐章懷太子李賢注《后漢書》曰：“今鄧州南陽縣有宗資碑，旁有兩石獸，鐫其膊一曰天祿，一曰辟邪。據此，即天祿、辟邪并獸名也。漢有天祿閣，亦因獸以立名”。由此可知，唐朝時宗資墓前仍保存兩獸及刻字，且它久為人所矚目。

到了北宋，歐陽修在《集古錄》中曾這樣寫道：“后漢‘天祿辟邪’四字，在宗資墓前石獸膊上。按《后漢書》宗資，南陽安眾人也，今墓在鄧州南陽界中。余自天圣中舉進士。往來穰，鄧間，見之道側，殆今三十余年矣。其后集錄古文，思得此字，屢求于人不能致。尚書職介員外郎謝景，初家于鄧，為余摹得之，然字畫訛缺，不若余見時完也”。根據這段記載，歐陽修于北宋天圣年間道經南陽時，曾親眼“見之道側”，但“天祿辟邪”凹寧已局部出現漫漶“訛缺”。

另外，北宋沈括在《夢溪筆談》載：“今鄧州南陽縣北宋資碑旁兩獸，鐫其膊，一曰‘天祿’，一曰‘辟邪’。元豐中，予過鄧境，聞此石獸尚在，使人墨其所刻天祿辟邪字觀之，似篆似隸。其獸有角鬣，大鱗如手掌。南豐曾阜為南陽令，題宗資碑陰云：‘二獸膊之所刻獨在，制作精巧，高七八尺，尾鬣皆鱗甲，莫知象而名此也。’今詳其形，甚類交趾所獻異獸，知具必天祿也。”而此時，沈括過南陽時，還能見到完整的“天祿辟邪”四字的拓本，南陽令曾阜在宗資墓碑背面還題有“二獸膊之所獨在”字樣。

到了明代，宗資墓碑及石獸身上所刻“天祿辟邪”四字已不在存。《明一統志》曰：“宋（宗）均墓，南陽東北古城內二獸，鐫其膊，右刻天祿，左刻辟邪。左刻為雷所轟。”嘉靖七年，南陽知府楊應奎根據《汝帖》（北宋江西王輔道所摹錄歷代各家書法）中保存的拓本，于膊上重刻“天祿辟邪”四字，并立《重鐫漢宗資墓前石獸膊字記》碑。楊應奎在《石獸記》中云：“北部外三里許，有冢巍然，面陽隔路，有石獸：左款側臥，去其四足；右則折缺，中半埋之土中。問之土人，曰：漢宗資墓前獸也。啟而筑之，細尋其字，無有也。因以《汝帖》舊文，模而鐫之。今墓在城東北三里許”。

解放初，宗資墓前地面已無任何遺物。天祿、辟邪二石獸流散到南陽玄妙觀。1960年南陽市文化局將其移存于臥龍崗，后遷至新建南陽市漢畫館。為了進一步加強對宗資墓的保護，1987年南陽市文化局在原位置豎立保護牌，并于2003年5月由南陽市人民政府公布為市級文物保護單位。

天祿、辟邪二石獸，原立于南陽古城北，它是漢汝南太守宗資墓前的大型石雕。左為大祿，身高165厘米，長220厘米，右膊前刻有漢隸“天祿”二字：右為辟邪，身高165厘米，長235厘米，其左膊前刻有“辟邪”二字，現字跡已漫漶不清。該石獸雖久露置于曠野，風刮日曬，多有損壞，但氣勢雄勁的造型，仍令人驚嘆不已。盡管是純屬傳說中的神獸，但藝術家們憑自己豐富的想象力，并結合現實中的動物形體，進行了大膽的創造，使這種想象中的動物栩栩如生。二獸的脊背從頭到尾雕有圓珠型的椎骨，兩肋骨高高突起，像蘊藏有極大的內在力氣。它仰頸張口，嗔目注視，匍伏于地，尾巴卷于臀部，胸腔隆起，兩翼欲展。其神態動勢使人感覺其兇猛中帶有溫順的性格，它是造型藝術上的極大成功，是漢代工匠勤勞和智慧的結晶。

漢代墓前立天祿辟邪石獸風習由來已久。西漢張賽墓前即有帶冀石獸，至今尚存。另外，張騫的博望候封地也在南陽，或許宗資墓前立石獸受影響。且距宗資墓不遠，同樣東漢太尉李固墓前及吉咸候州輔墓前，均行類似石獸，且州輔墓前石獸也有刻字。

另外，明代南陽知府楊應奎曾記載，今郡郊遠近如是冢者，壘壘皆前代將相之墓也，城西近五里路名麒麒崗者，大冢前亦有二石獸，形狀相類。現已不存。但1997年在南陽市東關建東小區郵電土地出土一件石雕，可惜頭部、兩膊已失，長174米，殘高58厘米，從身體造刮、雕刻風格等看與宗資墓前的完全一致。1966年在原南陽縣岑彭村，出土了一件辟邪的半成品，高48厘米，長75厘米，從至性特上看，應在雕一個匍伏在長方座上的辟邪，張口鼓腹，須如翼，后面還有一條又粗又長的尾巴，生動的形象已粗具雛形。

主要參考文獻：