前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)青春作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

有關(guān)青春作文范文第1篇

1、“我要留在文科班，我要振興文科。”也只有我們文科界的大姐大，才有資格說(shuō)出這樣有分量的話。

2、高二開(kāi)學(xué)的第一天，我站在文科班的分班板前，找到了我的名字。沒(méi)有一臉的落寂，反倒一臉的輕松。其實(shí)我報(bào)了理，但以我的智力，理科真的學(xué)不起。我們?cè)谖目瓢?盡管，也會(huì)有人離開(kāi)，但留下的不會(huì)后悔。尊重自己的感覺(jué)，尊重自己的選擇，愛(ài)在文科班無(wú)須后悔。

3、也有人很鄙視文科班，總以理科生自居，總表現(xiàn)一臉的驕傲。我們不就是學(xué)了文科嘛！那又怎樣，沒(méi)有政治怎么維持整個(gè)國(guó)家，沒(méi)有歷史就沒(méi)有記憶，沒(méi)有地理寸步難行。但文科班也沒(méi)有想象的那樣輕松，至少腦子不會(huì)爆掉。在文科班里，不用研究小車的加速度，不用研究電子轉(zhuǎn)移了多少，不用研究DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，日子平靜了很多。心也淡淡如止水，貌似在開(kāi)學(xué)伊始就沒(méi)有動(dòng)力，心境像極了快要放假時(shí)的焦灼。沒(méi)有什么能帶給我一點(diǎn)小小的驚喜，沒(méi)有什么能使我開(kāi)開(kāi)心心的笑一笑，沒(méi)有什么成為我的精神動(dòng)力。有一點(diǎn)點(diǎn)頹廢，有一點(diǎn)點(diǎn)墮落。讀史，使人明智，讀詩(shī)，使人智慧，讀文科，使人崩潰。

4、文科班里，女生大一統(tǒng)。以至于拔河比賽時(shí)，要10個(gè)男生，都很讓我們?yōu)殡y啊。女生多，都極其刻苦努力的學(xué)習(xí)，壓力真大。比理科班同學(xué)來(lái)得早，比理科班同學(xué)走得晚。所謂的文科試驗(yàn)班，其實(shí)，也是亂糟糟的。曾經(jīng)，相聚最美，每一次的相聚，都會(huì)讓我心情澎湃，激動(dòng)開(kāi)心。現(xiàn)在相聚，我的心如止水，沒(méi)有突然的心動(dòng)，這大概也跟學(xué)文科有關(guān)，練就了寵辱不驚，淡泊處世，泰然自若的性格。我很年輕，心卻蒼老。曾經(jīng)，想到離別，就百般感傷，留下一串串多情的淚。現(xiàn)在，我的心如止水，離別，淡淡的說(shuō)“再見(jiàn)”，再也沒(méi)什么舍不得。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

有關(guān)青春作文范文第2篇

這是一本奇特的書(shū)，一邊是火族，一邊是冰族，一邊是火焰之城，一邊是幻雪帝國(guó)。以第一人稱講述一個(gè)充滿人性和奇幻的故事。作品純屬虛構(gòu)，但給人一種很真實(shí)的感覺(jué)。仿佛一切發(fā)生在眼前，作品的構(gòu)思，更像是天馬行空的遨游，由作者帶領(lǐng)。我們之所見(jiàn)，絕非人間之所見(jiàn)。一切景象都是霧里的，夢(mèng)里的。《幻城》讓我領(lǐng)略到幻想的美妙，

作者的語(yǔ)言滔滔不絕，左右逢源，無(wú)論是在描物狀態(tài)方面或是哲理性的解說(shuō)方面意象新穎，如：背面是恢弘的城，前面是水面搖晃的幻影，櫻花傷逝，大雪降臨。誰(shuí)是命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生的命輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。

《幻城》是一部悲劇，而這種悲傷的情感，在作者的筆下，在字里行間表現(xiàn)的淋漓盡致。讓人讀后有一種悲涼的氣氛圍繞在身邊。如：我隱約聽(tīng)到星舊蒼涼而悲切的歌唱回蕩在高高的蒼穹上，無(wú)數(shù)的飛鳥(niǎo)聚攏又散開(kāi)，櫻花如同傷逝一樣，殘忍的降臨

有關(guān)青春作文范文第3篇

欣賞壯麗的河山，讓我們擁有曠達(dá)的胸襟;品味黃昏的落日，令我們感嘆時(shí)間的流逝;觀覽多彩的世界，讓我們感受世界的美妙和絢麗。下面給大家分享一些有關(guān)絢麗的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)絢麗的作文600字1青春如一幅美麗的圖畫(huà)，五彩繽紛。

——題記

藍(lán)色

青春是藍(lán)色的，那是天空的慰藉。青春是美好的，有著無(wú)限的遐想與無(wú)盡的期待。

我想當(dāng)科學(xué)家，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富;我想當(dāng)作家，寫(xiě)出好文章;我想當(dāng)教師，看著同學(xué)們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，憧憬自己的未來(lái)。在我們眼里，未來(lái)就像新鮮水果一樣誘人，像天堂一樣美好。一個(gè)人不能沒(méi)有理想，青春的我們乘著理想的翅膀飛翔在碧藍(lán)的天空。

綠色

青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無(wú)限的活力與激情。

青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走在時(shí)尚的最前沿，青春的我們活力四射!

灰色

青春又是灰色的，那是烏云的顏色。青春雖然陽(yáng)光燦爛，但不免被烏云籠罩。

隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也開(kāi)始增多，肩上不知何時(shí)多了“責(zé)任”兩字，對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)學(xué)校的責(zé)任……一大堆責(zé)任和作業(yè)壓得我們沒(méi)有一絲喘息的空間。

人們都說(shuō)“十年寒窗苦讀”。的確，青春就是奮斗的過(guò)程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是十分苦澀的。

青春，美好的代名詞。有著五彩繽紛的絢麗的色彩。青春的我們每個(gè)人都握有一支畫(huà)筆，描繪著屬于自己的青春色彩。

青春——最美。

有關(guān)絢麗的作文600字2“噼!啪!”爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。我在充滿濃霧的清晨迷迷糊糊地醒來(lái)，外面是不是傳來(lái)一些敲鑼打鼓、鞭炮響的吵鬧聲。對(duì)了，今天是春節(jié)的第一天，難怪外面這么熱鬧。

春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日。每到春節(jié)人們都要在門(mén)口貼上春聯(lián)、去向親戚們拜年、喜氣洋洋地放鞭炮，非常熱鬧。而春節(jié)的傳統(tǒng)美食也有很多，比如，炒米餅，油角，湯圓，年糕等等。

吃完早餐，爸爸媽媽叫我快點(diǎn)穿衣服，說(shuō)：“過(guò)年啦!我們要去向親戚拜年啦!”我興奮地穿好衣服，以煥然一新的面貌出現(xiàn)在爸爸媽媽視線里。

一出門(mén)，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅喜慶的景象：寬闊的馬路兩邊的大樹(shù)上掛滿了紅燈籠，燈籠在風(fēng)中舞動(dòng)，猶如一顆顆正在熊熊燃燒的小火球。人群熙熙攘攘，一片紅紅火火的景象。大家有穿著干凈的衣服，小朋友們一個(gè)個(gè)扯拉著各自的父母去玩。

我跟爸爸媽媽去到大伯家，發(fā)現(xiàn)很多親戚都在。按照春節(jié)的習(xí)俗，應(yīng)該是要先拜年，大伯先起了個(gè)頭，高聲說(shuō)：“孩子們快過(guò)來(lái)，給紅包啦!”一聽(tīng)到這句話，我們立馬爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去，生怕輪到自己的時(shí)候就沒(méi)紅包了。還好我腿長(zhǎng)，跑得快，很快就輪到我了。我把早就想好的詞用上：“祝大伯馬到成功，心想事成，財(cái)源滾滾!”大伯果然被我的“甜言蜜語(yǔ)”攻擊到了，從另一個(gè)口袋拿出一封較大的紅包，說(shuō)：“喲!嘴巴還真甜!就給一個(gè)大紅包你吧!來(lái)來(lái)來(lái)，拿著，也祝你新年快樂(lè)!”我小心翼翼的接過(guò)紅包，說(shuō)：“謝謝大伯!”過(guò)年了，我們可以吃煎堆，糖環(huán)，蛋散，湯圓，年糕等等。

吃完年夜飯之后，我和一家人上頂樓的花園看煙花、放煙花。十點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著五顏六色的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空中綻放出千姿百態(tài)的煙花，有的好像騰飛而起的金蛇，扭動(dòng)著身體發(fā)出尖銳的叫聲;有的好像直沖云霄的火箭，氣勢(shì)磅礴;有的好像千姿百態(tài)的，傲霜怒放;有的好像劃空而過(guò)的流星雨，留下一道道若有若無(wú)的輕煙……媽媽看見(jiàn)我這樣子，遞給我一筒煙花，本來(lái)我還有點(diǎn)害怕的，但看到剛剛那些景象，是那么的美，心里的恐懼感頓時(shí)消失，我迫不及待地點(diǎn)燃導(dǎo)火線，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了一幅美妙的畫(huà)面，只見(jiàn)導(dǎo)火線冒著細(xì)小的火星，突然，“砰”的一聲，火花從煙花管里躥出來(lái)，五彩斑斕的火花躥得越來(lái)越大，越來(lái)越高，越來(lái)越亮，美得讓人窒息，真可謂是“火樹(shù)銀花”!我看著，笑著，歡呼著，滿心歡喜地與煙花一起迎接新年的到來(lái)。

春節(jié)的煙花，那么美，美到極致，燦爛的在空中綻放，象征著美好的開(kāi)始。一束束煙花不僅帶來(lái)了美妙，還帶來(lái)了絢爛的光芒。瞧，天空上又出現(xiàn)了五彩斑斕的煙花，有的像五顏六色的滿天星，有的像金黃色的蒲公英，有的像紫色的牽牛花，有的像火紅的玫瑰，還有的像粉色的月季……真是絢麗多彩。

我真希望能把煙花的絢麗多姿永遠(yuǎn)定格在夜空里，定格在我的腦海里，定格在我們的幸福生活里。

今年的春節(jié)，猶如煙花般絢爛;今年的春節(jié)，我知道了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗;今年的春節(jié)，我知道了春節(jié)的傳統(tǒng)美食;今年的春節(jié)，我一輩子都不會(huì)忘!

有關(guān)絢麗的作文600字3歲月的腳步永不停息，與它截然相反的是記憶，最難忘的記憶終究會(huì)陪伴人們走過(guò)一生。

憶二零一六，點(diǎn)點(diǎn)滴滴如電影般一一呈現(xiàn)，那些事，那些人重新浮現(xiàn)在眼前。

那抹感動(dòng)色彩，方可繪出一顆愛(ài)心。暑假，我和幾個(gè)好朋友相約一起進(jìn)行愛(ài)心義賣，我們把家里已經(jīng)看完的書(shū)本、雜志、漫畫(huà)等都拿來(lái)義賣，希望用自己的一份微薄之力，為有需要幫助的人伸出援助之手。是什么讓我如此感動(dòng)?是因?yàn)槁啡说哪且环莘輴?ài)心，他們的面容在我的記憶里已模糊，但是他們的行動(dòng)卻令我難忘。

記得有一位叔叔，在綠燈前停下腳步，俯下身子在我們的愛(ài)心小攤上揀起幾本厚厚的書(shū)，付了錢(qián)離去之后，忽然，他轉(zhuǎn)過(guò)身，似乎還有什么重要的事情忘了做，他頓了頓，往我們手里塞了五百元說(shuō)：“一定要幫我把這些錢(qián)送到福利院。”隨后，轉(zhuǎn)身離去。我們望著他離去的背影，心里的感動(dòng)油然而生。

當(dāng)然令我們感動(dòng)的不只這位叔叔，很多人沒(méi)有在我們的慈善小本上留下名字，而是選擇默默付出，還有很多很多……這次的愛(ài)心義賣，讓我們所有人都明白了很多，我們也把這份感動(dòng)，這份愛(ài)心給了泉州市社會(huì)福利中心，送給那里需要幫助的人。

那抹感動(dòng)的色彩，方可勾勒出一份珍貴的情誼。這個(gè)感動(dòng)的故事發(fā)生在我的班級(jí)里，令我的同學(xué)們都深受感動(dòng)。她，好像從四年級(jí)開(kāi)始口袋里總揣著一包潤(rùn)喉藥含片，只要聽(tīng)見(jiàn)或看見(jiàn)有人嗓子不舒服了，有人咳嗽了，就會(huì)在口袋里翻翻找找，向那位同學(xué)遞上一片藥片。大概一兩年了，她給人留下的印象都是能干的“小大人”形象，她幾年如一日的舉動(dòng)，讓我們感動(dòng)不已。

那抹感動(dòng)的色彩，還能描繪出和諧的社會(huì)，幸福的國(guó)家，溫暖的世界……

感動(dòng)，在記憶中不可忽略，因?yàn)樗罱k麗，最耀眼!

有關(guān)絢麗的作文600字4“我的家在牧場(chǎng)，那兒有水牛游蕩，還有快樂(lè)的小鹿羚羊……”《絢麗的家園》是一首美國(guó)民謠，一首富有童真的樂(lè)曲，如詩(shī)如畫(huà)。

樂(lè)曲的開(kāi)頭，曲調(diào)高昂、感人，好像是來(lái)到了秋日豐收的牧場(chǎng)上，真有這般絢麗的色彩。前奏過(guò)后，便響起了溫婉、抒情的旋律。尤其是唱到“家，牧場(chǎng)，我的家!”這一段，樂(lè)曲漸漸變得舒緩起來(lái)，寧?kù)o又優(yōu)美，眼前浮現(xiàn)出了溫馨的畫(huà)面。

每每聽(tīng)到《絢麗的家園》這首歌謠，都仿佛置身于絢爛的黃昏下。遠(yuǎn)處，水牛在低頭吃草，時(shí)不時(shí)地“哞哞”哼幾聲。羚羊悠閑地躺在草地上，沐浴在霞光下。小鹿們?cè)谠伴g奔跑，你追我趕，草地上被它們踩出一條條小道。夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處山坡上的野草被天邊那一抹云霞染紅了。晚風(fēng)在耳邊輕輕吹拂著，草地跟著風(fēng)動(dòng)了起來(lái)，宛如一卷又一卷波浪。當(dāng)黃昏過(guò)去，夜幕籠罩大地，天上那無(wú)數(shù)的星辰閃閃發(fā)光，若隱若無(wú)，令人無(wú)比向往。但是無(wú)論如何，都比不上牧場(chǎng)上的家，那兒沒(méi)有悲傷……

《絢爛的家園》創(chuàng)作于二戰(zhàn)時(shí)期，這是美國(guó)當(dāng)?shù)丶矣鲬魰缘囊皇赘枨憩F(xiàn)出濃厚的田園情懷和浪漫。農(nóng)民們生活在無(wú)拘無(wú)束、悠然自得的牧場(chǎng)上，那生活是多么令人神往啊，他們對(duì)牧場(chǎng)擁有著無(wú)限的眷戀。生活在美好的家園是當(dāng)時(shí)人們最大的希望，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是第二次世界大戰(zhàn)，民不聊生。

如此絢麗的家園，牧場(chǎng)上的家無(wú)疑是最美的。我忍不住都想再聽(tīng)一遍《絢麗的家園》了，仔細(xì)聽(tīng)，可以清晰地聽(tīng)出人們對(duì)自由的眷戀與向往。

有關(guān)絢麗的作文600字5一次救死扶傷是一朵花;一次無(wú)償捐助是一朵花;一次扶過(guò)馬路是一朵花;一次感恩是一朵花;一次讓自己的生命為他人是一朵花……

生命雖然短暫，卻可以鑄就永恒;生命雖然平凡，卻可以孕育偉大，生命雖然脆弱，卻可以成就堅(jiān)毅，看著失去的人，我感嘆生命的短暫;看著掃地的清潔工，我感嘆生命的平凡;看著生病的人，我感嘆生命的脆弱。在我們有限的生命中我們?cè)鯓影l(fā)揮出它無(wú)限的光芒呢?

那就是幫助，當(dāng)看到被摔倒的孩子，當(dāng)看到過(guò)馬路的老人，當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的孩子們。你應(yīng)該怎么做?對(duì)!那就是用自己的力量去幫助他們，幫助他們會(huì)使你開(kāi)心、快樂(lè)，會(huì)使你得到更多樂(lè)趣!

那就是感恩，當(dāng)你看到默默的批改作業(yè)的老師，當(dāng)看到辛勤的掙錢(qián)養(yǎng)家的父母，當(dāng)看到一直關(guān)心愛(ài)護(hù)的親人，你應(yīng)該怎么做?對(duì)!那就是用自己的行動(dòng)去感恩他們。他們對(duì)我們的愛(ài)心，呵護(hù)不求報(bào)答，難道不應(yīng)該感恩他們嗎?現(xiàn)在就讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，讓自己的生命更加精彩!

那就是寬容，當(dāng)看到別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)看到別人弄壞你心愛(ài)的鋼筆時(shí)，當(dāng)看到別人對(duì)你的做法指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你應(yīng)該怎么做?對(duì)!那就是用自己包涵的心去寬容他們。雖然有時(shí)有人做得不對(duì)，只要我們做到“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”想必就不會(huì)發(fā)生一些矛盾，讓我們記住這兩個(gè)字，學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)人。

有關(guān)青春作文范文第4篇

一、讓學(xué)生插上想象的翅膀

想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。沒(méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)新。文學(xué)巨匠魯迅曾驚嘆于孩子的想象力，他認(rèn)為，創(chuàng)造和想象是孩子的本能，無(wú)拘無(wú)束的放飛創(chuàng)造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生大膽想象，插上想象的翅膀。

1、引導(dǎo)學(xué)生自編童話、寓言或科幻作文。教學(xué)中，我們可引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)童話或寓言故事。事實(shí)證明，學(xué)生筆下的童話世界是五彩斑斕，《森林里的一次選舉》、《麻雀和青蛙》、《鞋子襪子和帽子》、《小泡泡歷險(xiǎn)記》等故事，讓人感嘆學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還可引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，飛向宇宙星際，飛向大地深處，飛向海底世界……然后指導(dǎo)他們寫(xiě)一些科學(xué)幻想類作文。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)愿望性作文。這種作文以“我想對(duì)……說(shuō)”，“我終于有了……”，“我渴望……”等形式展開(kāi)，表達(dá)心中追求的愿望和理想。

3、寫(xiě)假象性作文。作文教學(xué)中，為啟迪學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，我們可以引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行假象。如《假如我是校長(zhǎng)》、《假如時(shí)間可以倒“流”》等。

4、情境性作文。情境性作文可以有多種不同的形式：①音樂(lè)作文，給學(xué)生播放比較容易理解的樂(lè)曲或若干種音響（如風(fēng)聲、雨聲、汽車聲、動(dòng)物叫聲等），讓學(xué)生描寫(xiě)想象中的畫(huà)面。②看圖作文，我上過(guò)這一堂課：黑板上一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)：河邊一棵獨(dú)樹(shù)，樹(shù)上系著一只獨(dú)木舟。讓學(xué)生看圖、思考、討論后進(jìn)行寫(xiě)作，于是便形成了風(fēng)格迥異，立意新穎的作文。有的寫(xiě)了一個(gè)與畫(huà)面有關(guān)的船主人的故事；有的用散文的筆調(diào)，描述了一幅山清水秀，優(yōu)美靜謐的畫(huà)面，具有“野渡無(wú)人舟自橫”的意境；還有的用童話的題材，反映環(huán)保的主題，說(shuō)獨(dú)木船也曾是岸邊的一棵樹(shù)，現(xiàn)在好悲傷……，這些優(yōu)秀習(xí)作就是學(xué)生想象的結(jié)晶，是學(xué)生智慧火花點(diǎn)燃的見(jiàn)證。

學(xué)生的寫(xiě)作欲望靠想象來(lái)燃燒，作文的立意新穎靠想象力去創(chuàng)造。讓想象力貫穿整個(gè)作文教學(xué)中，沒(méi)有想象力，學(xué)生作文思路就會(huì)閉塞，內(nèi)容容易空洞，立意往往不新。

二、沖破寫(xiě)作樊籬，讓學(xué)生放膽作文

中學(xué)生思維活躍，敢想敢說(shuō)，對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)矛盾最為敏感，他們對(duì)社會(huì)、人生、生活的思考雖然有可能是偏激的，但是這種活躍的思維，卻常常使創(chuàng)新的火花四濺。所以要放手讓學(xué)生寫(xiě)“放膽作文”，要提倡“揚(yáng)個(gè)性，抒心靈”，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出鮮活思想，寫(xiě)出個(gè)性色彩。在我的積極鼓勵(lì)下，一些學(xué)生大膽寫(xiě)作：有的尖銳評(píng)說(shuō)學(xué)校教育：《語(yǔ)文課，讓我歡喜讓我憂》、《學(xué)習(xí)，什么時(shí)候輕松起來(lái)？》、《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》；有的插上想象的翅膀：《假如我是市長(zhǎng)》、《三十年后的我》等等。我還開(kāi)展了“異想天開(kāi)”作文競(jìng)賽，開(kāi)辟“奇思妙想”作文專欄，展出學(xué)生“創(chuàng)新作文”的優(yōu)秀作品，極大地提高了學(xué)生作文的積極性。

三、多讀好書(shū)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

閱讀所得是寫(xiě)作資源的一個(gè)重要來(lái)源。葉圣陶說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。”可見(jiàn)閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

我常常對(duì)學(xué)生講：讀一本好書(shū)，就像與許多高尚的朋友在談話。人類的幾千年文明，其智慧、經(jīng)驗(yàn)、真知灼見(jiàn)都濃縮于書(shū)中，如果能經(jīng)常與這些“高尚”的朋友對(duì)話，聽(tīng)聽(tīng)他們的“指點(diǎn)”，必定會(huì)開(kāi)闊視野，啟迪智慧，并優(yōu)化我們的心理品質(zhì)。我建議他們多去讀一些名人傳記，讀一些思想修養(yǎng)方面的書(shū)籍（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯迅?jìng)鳌贰侗膫鳌贰吨腔郾衬摇返龋Ｎ疫€鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生閱讀的涉及面一定要廣，上知天文，下知地理，古今中外，要爭(zhēng)取做一個(gè)名副其實(shí)的“博士”、“雜家”。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生建立“閱讀袋袋庫(kù)”交流讀書(shū)心得，開(kāi)展“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”等形式多樣的活動(dòng)，來(lái)刺激他們讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，極大地增強(qiáng)了在寫(xiě)作中的那種激情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信這種影響終究會(huì)在日積月累中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是終身受益的！

四、營(yíng)造寬松、自由的作文環(huán)境

葉圣陶先生說(shuō)得很形象：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發(fā)育成長(zhǎng)的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才。”所以我們要還學(xué)生自主選擇讀寫(xiě)的自由，充分尊重其個(gè)性，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出熠熠生輝，意蘊(yùn)雋永的作文。

訓(xùn)練學(xué)生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類、議論類、抒情類、散文、小小說(shuō)、雜感、日記體、自傳體、書(shū)信體等等，可自由揮灑青春與激情。我大力倡導(dǎo)自由寫(xiě)作、凸現(xiàn)個(gè)性，學(xué)生積極性很高。如《我似男生》寫(xiě)到：“我是爽快的人，一碰見(jiàn)婆婆媽媽的人就拼命逃——煩！……近段時(shí)間，我迷上了打籃球。我家沒(méi)有籃球，于是我一口氣借了三個(gè)。家里人都好奇地問(wèn)我：“你還打籃球？”我用埋怨自己不是男生的口氣說(shuō)：“不行嗎？”……我專門(mén)找了個(gè)“小師父”我這才知道什么是“不試不知道，一試嚇一跳”的滋味了。打籃球并不是一件容易的事兒。我一運(yùn)球，球就東逃西撞，前傾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪兒跑，我哪兒轉(zhuǎn)。”此文讓一個(gè)不服輸?shù)模顫娗啻旱某踔信S然紙上！又一位學(xué)生的《痘痘大挑戰(zhàn)》寫(xiě)道：“哼！我一定會(huì)戰(zhàn)勝你們這些可惡的痘痘的，等著瞧吧！……人算不如天算，當(dāng)挑戰(zhàn)進(jìn)行到第二階段，痘痘未投降，我的胃就投降了。……我懂得了一句話‘別跟自己的痘痘過(guò)不去’……”。字里行間凸現(xiàn)出來(lái)的青春氣息、生命感悟是獨(dú)特的，可以說(shuō)是心靈的自然流瀉與飛揚(yáng)。

五、從生活的“活水”中汲取創(chuàng)新靈感

生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創(chuàng)新的土壤，生活的浪花能激起學(xué)生作文創(chuàng)新的欲望。偉大的藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”培養(yǎng)我們的學(xué)生做生活的有心人，到平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這是每一個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

有關(guān)青春作文范文第5篇

田維，北京女孩，擁有天使般美麗的笑容，甜甜的，帶著淺淺的憂傷。15歲的她患上決癥，她的心沉下來(lái)，再沉下來(lái)……當(dāng)天，她不知道自己是如何同媽媽回到家的。她如一只受傷的蝶，聆聽(tīng)心臟的嗚咽，那悄無(wú)聲息的發(fā)生，像是魔鬼設(shè)下的圈套，潛入她的生命。就這樣，一紙結(jié)果，宣布你年輕的生命，從今以后，要與險(xiǎn)惡的疾病正面交鋒。這只收傷的蝶兒苦苦掙扎，那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢，她的心浮起來(lái)，再浮起來(lái)……她打算著，媽媽一哭就去安慰媽媽……

高二，病魔開(kāi)始撕去它最初的偽裝，青春的狙擊戰(zhàn)硝煙彌漫。她將青春的腳步踩在荊棘上，聆聽(tīng)夢(mèng)想的召喚。她說(shuō)：“我是一個(gè)疼痛的孩子，但青春要在疼痛中開(kāi)出花來(lái)。”疼痛是摧毀性的，田維唱響青春的宣言迎戰(zhàn)。她不去追問(wèn)命運(yùn)，不怨恨上天，不乞求神的憐憫與慈悲。她只想，讓無(wú)端的痛苦一點(diǎn)點(diǎn)釋放，讓美麗的生命在美麗的年紀(jì)還它本來(lái)的美麗。她說(shuō)：“我要發(fā)芽，要用盡能量，沖破頭頂?shù)谋渫翆樱?dú)自走過(guò)，許多個(gè)無(wú)望的路口，在黑暗里摸索前行，不落一滴脆弱的眼淚。”

再堅(jiān)強(qiáng)的蝶兒始終忍受不住病魔的摧殘。2007年8月13日，我們的蝶兒飛走了，21歲年輕的生命定格在那一瞬間，當(dāng)夜，有英仙座的流星雨為她送行。她將火花點(diǎn)在指間，跳躍成宿命的燃燒。生命是就此謝幕，但花田里的文字讓她永恒。這位忠實(shí)的花仆守望著自己生命的花開(kāi)花落，現(xiàn)在，我們要代替她好好守護(hù)花田，相信她就綻放其中……

我仿佛看到了這個(gè)女孩清純而甜美的笑顏，帶著淺淺的憂傷……

（這篇文章是我用看到過(guò)的有關(guān)田維的文章中的好句和田維本人寫(xiě)的片段再加上自己的構(gòu)思及感悟?qū)懗傻模皇菃渭兊南虢榻B田維，因?yàn)槲艺娴暮芘宸芟矚g她！）