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母親閱讀答案

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇母親閱讀答案范文,相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

母親閱讀答案

母親閱讀答案范文第1篇

奶奶與母親

母親走時(shí),我17歲。

奶奶走時(shí),我18歲。

母親在臨終的時(shí)候,給我講了一個(gè)故事。

奶奶活著的時(shí)候,也給我講了一個(gè)故事。

母親和奶奶講的是同一個(gè)故事。

母親說(shuō),村子盡頭的那座念母橋,是兩代祖上給取的名字,為的是紀(jì)念一位老母親。

有一位母親30多歲的時(shí)候,她有個(gè)兒子七八歲。有一天,下著雨,兒子走在前頭,母親走在后面,因?yàn)槁坊瑑鹤右徊恍⌒膹臉蛏系袅讼氯ィ涞剿铩D赣H瞧見,瘋了似的跳進(jìn)水里,一把抓住兒子。只可惜,母親不會(huì)游泳,只知道在河水里拼命地托起兒子。正在危急關(guān)頭,幸好有位水性很好的路人經(jīng)過,將母子倆救了起來(lái)。路人責(zé)備這位母親說(shuō):“你一個(gè)婦道人家,又不會(huì)游泳,怎么能跳進(jìn)水里呢?”母親只知道一遍遍地感謝他救了自己的兒子,并給他下跪磕頭。

幾十年后,像是天意的安排一樣。有一天,母子倆再次經(jīng)過這座橋。只不過這時(shí)母親已經(jīng)60多歲了,由于多年的操勞,她行動(dòng)已經(jīng)很不便,但依然走在后頭。老母親腳一滑,從橋上掉到了水里。兒子回頭看到母親落水,橋離水面并不高,兒子手里拿著扁擔(dān),于是他站在橋上,把扁擔(dān)伸向水面,喊母親快抓住。只可惜,老母親連伸手的力氣也沒有,被洪水沖走了。

一天后,人們?cè)谙掠伟l(fā)現(xiàn)了那位老母親的遺體,都抹著淚說(shuō):母疼兒如長(zhǎng)江水,兒孝母只扁擔(dān)長(zhǎng)啊。

母親講完這個(gè)故事,欲言又止。我看到他顯得很疲憊,說(shuō):“您別講了吧,我明白,我們會(huì)照顧好奶奶的。”母親很欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那時(shí)母親已經(jīng)在病床上躺了3個(gè)月,生命到了最后時(shí)刻。

那些日子里,母親終日以淚洗面,卻從未發(fā)現(xiàn)奶奶有任何悲傷的表情,她依然像往常一樣,每天早早地起床,給雞喂食,然后做飯。

每當(dāng)親戚或鄉(xiāng)鄰來(lái)探望母親的時(shí)候,奶奶都像往常一樣微笑著跟他們拉家常,像根本不知道自己的兒子快要離去一樣。

來(lái)來(lái)往往的人都搖頭,嘆息說(shuō),沒想到奶奶老糊涂了,自己兒子的生命快到盡頭了,她卻像沒事人一樣。我也一直覺得奶奶是老糊涂了,因?yàn)槲液脦状慰吹侥棠套叩侥赣H病床前,伸出蒼老的手撫摸著母親的額頭,沖著母親微笑,問他想吃什么,并告訴母親不用擔(dān)心她,她的身體好著呢,一定可以活到曾孫子出生,還可以帶曾孫呢。

沒過多少日子,母親安詳?shù)仉x開了人世。那天,家里人哭成一團(tuán),唯獨(dú)奶奶沒有流淚,她一個(gè)人坐在那里,眼睛一直看著門口,無(wú)論誰(shuí)叫她,她也不應(yīng)不動(dòng)。

第二天我才發(fā)現(xiàn),奶奶的頭發(fā)已經(jīng)找不到一根黑色的了。我突然間覺得奶奶一下子老了十幾歲。

在母親去世后的一個(gè)星期,奶奶連一粒米都未曾下肚。

一個(gè)月后的一天,在奶奶的床前,奶奶拉著我的手,給我講了母親講過的故事。講完,奶奶木然地望著窗戶,自言自語(yǔ)地說(shuō):“母疼兒是長(zhǎng)江水,娘不想讓你走得有牽掛啊。”

我說(shuō):“奶奶,如果你想母親了,就哭出來(lái)吧。”奶奶說(shuō):“孩子,奶奶的淚早已在心里流干了。”

8個(gè)月后,奶奶也離開了人世,在一個(gè)大家不曾想到的夜里,奶奶睡下后便沒有再醒過來(lái)。

(選自2012. 10《讀者》作者尹定瀚)

1.讀完文章,你是如何理解奶奶對(duì)病危母親那種平靜的態(tài)度的?(3分)

2.奶奶對(duì)母親的愛看似平靜超然,實(shí)則刻骨銘心,請(qǐng)你結(jié)合文章找出依據(jù)。(3分)

3.這篇文章中轉(zhuǎn)引的故事用了哪種表現(xiàn)手法?有何用意?(3分)

4.本文的行文章法很特別,采用了雙線結(jié)構(gòu):寫故事中母子之愛與現(xiàn)實(shí)中母子之愛。試分析比較現(xiàn)實(shí)中和故事中母子之愛有何異同?(3分)

5.讀了本文之后,每個(gè)人都會(huì)被文中母親那種無(wú)私的愛所感動(dòng),請(qǐng)你結(jié)合所知道的贊美母愛的詩(shī)詞諺語(yǔ)寫一句感謝母親的話。(2分)

答案

1. 奶奶表面上對(duì)病危的母親沒有表現(xiàn)出過多的悲傷留戀,實(shí)質(zhì)上是不想讓她的兒子帶著牽掛離去,表達(dá)了奶奶對(duì)母親深藏不露的愛。。

2. 母親去世后,奶奶的頭發(fā)一夜變白;一個(gè)星期奶奶一粒米都未曾下肚;“我”勸奶奶“想母親就哭出來(lái)”,奶奶說(shuō)“淚早已在心里流干了”。

3. 用來(lái)對(duì)比手法;兒子落水,不會(huì)水的母親下水施救;母親落水,年輕力壯的兒子僅伸出扁擔(dān)施救。用意在于自然引出故事的主旨:母疼兒如長(zhǎng)江水,兒孝母只扁擔(dān)長(zhǎng)。

母親閱讀答案范文第2篇

做閱讀題可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于月光啟蒙閱讀及閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

月光啟蒙閱讀原文母親患了老年癡呆癥,失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí),她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但卻不知我從哪里來(lái),不知我來(lái)干什么,甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事,不再談我的童年,只是對(duì)著我笑,笑得我淚流滿面。

微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā),如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛,但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記:是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。

童年苦澀,夏夜卻是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái),柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院,這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的.干草堆旁,摟著我,唱起了歌謠:

“月亮出來(lái)亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”

“月姥娘,八丈高,騎白馬,挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南,飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng)、小溪的流水。

小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時(shí),我們過著清貧的日子,但。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛,親人給予的愛,融為偉大的母愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。沉靜片刻,她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠,把我的思緒從天上引到人間:

“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿。”

“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái)——老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”

“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭。”

民歌童謠唱過了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀?”

我問:“朝哪里猜?”

母親說(shuō):“朝吃的猜。”

我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開。母親笑著說(shuō):“你真笨,這是咱種的花生呀。”

母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

母親失去了記憶,而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……

問題:1.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空(2分)

(1)將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處:

她[甲] 地坐在藤椅里,依然那么[乙]

2.根據(jù)文章內(nèi)容,在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?6分)

月光下,母親為我唱 民 歌 ( )( )說(shuō) 謎 語(yǔ)

3.根據(jù)文意,將文中的句子填寫完整。

(2分)

那時(shí),我們過著清貧的日子,但

4.文中畫線句運(yùn)用了

的修辭方法,表達(dá)效果是 。文中運(yùn)用同樣修辭方法的另一個(gè)句子是。(5分)

5.對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是(

)(3分)

A.月光下,母親用甜甜的嗓音深情吟唱,讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下,母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。

C.在故鄉(xiāng)的天空下,月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情和生活的真諦。

D.明月星光下,母親用智慧和才華陪伴我的童年,啟迪我的想象和詩(shī)情。

6.如果以“母親失去了記憶,而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛”來(lái)結(jié)尾,和原文比較,哪一個(gè)好?為什么?(80字左右)(8分)

參考答案:1.(2分)甲:安詳

乙:慈祥

2.(6分)講故事

唱童謠

3.(2分)精神生活是豐富的

4.(5分)比喻(1分)形象生動(dòng)地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美(2分)微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā),如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……(或:“月兒彎彎像小船”、“此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像”)(2分)

5.(3分)D(3分)

A(1分)

6.(8分)觀點(diǎn)(1分)理由(6分)(寫出兩點(diǎn),每點(diǎn)3分)語(yǔ)言(1分)原句好的理由:(1)意境更含蓄(2)結(jié)構(gòu)呼應(yīng)更緊密(3)內(nèi)容上突出了詩(shī)情(4)語(yǔ)言上具有詩(shī)歌的韻味

母親閱讀答案范文第3篇

書籍是人類的老師,讀書的益處很多,不僅能擴(kuò)大人的知識(shí)面陶冶人的情操讓人明真理,下面給大家分享一些關(guān)于父親留下的書香閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

父親留下的書香我家雖說(shuō)不是書香門第,卻有縷縷書香彌漫,這可從我全家人喜歡讀書看出來(lái)。說(shuō)起我家的書香,還是我父親留下來(lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜好,就喜歡看書,《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著,曾使他每每(táozuì)______其中。可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書”一這,說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng) 了。

母親生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病,后來(lái)家(景境)日趨貧困,再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》《水滸傳》等書不見了,取而代之的是一本本中醫(yī)和中草藥書——這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余,父親就研讀這些書,可謂是“苦”不釋手。父親還(專 鉆)研一本《中國(guó)針灸大綱》,邊看邊實(shí)踐:替我母親望診搭脈,開方(煎剪)藥,又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于(jiàng lín)______了 ,臥床數(shù)年的母親[竟然 突然 忽然]下床了!

母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治療,父親常常先在自己身上的穴位進(jìn)行試針,感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度,然后再替我母親針負(fù)治療......母親的病治好了,她活到(gǔxī)______之年,而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們。

父親留給我們的很多很多,其中就有這縷縷書香。

1.根據(jù)拼音在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.用“?”在括號(hào)里選擇正確的漢字。

3.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。

(1)別無(wú)嗜好:________________________________________

(2)憂心忡忡:________________________________________

4.文中“[]"里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是_________這個(gè)詞表示__________________的意思,也反映了全家人__________________的心情。

5.讀句子,回答問題。

(1)“雖說(shuō)不是書香門第,卻有縷縷書香彌漫。”兩個(gè)“書香”的意思并不一樣:“書香門第”指__________________,“縷縷書香彌漫”指__________________。

(2)“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書。”

“本本”疊用表示__________________的意思,

“苦書”指的是__________________。

(3)“母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。”“父親的精神”指的是什么?

____________________________________

參考答案:

1.陶醉

降臨 古稀

2.境

鉆 煎

3.(

1 )文中指父親除了喜歡看書,沒有別的愛好。

( 2 )形容心事重重,非常憂愁。

4.竟然

出乎意料 欣喜、激動(dòng)

5.(

1 )世代都是讀書人的家庭 父親愛讀書,給家里帶來(lái)了文化氛圍,在父親的影響下, ”我們”幾個(gè)孩子也很喜歡讀書

( 2)許多本 中醫(yī)和中草藥書

母親閱讀答案范文第4篇

語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要,在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力,下面好范文小編為你帶來(lái)一些關(guān)于現(xiàn)代文讓我看著你閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

讓我看著你原文

1從母親住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起,我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù),母親的病,卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親,我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她,就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。

2那個(gè)時(shí)候,她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡,可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候,她都裝作很平靜的樣子,面帶微笑地看著我:“我覺得比先前好多了。你工作忙,不用老來(lái)看我。”我扭過頭,眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。

3午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上,我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事,她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣,可惜還少一條裙子,希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候,母親的臉上始終掛著平靜的微笑,不像是談死,倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛美,臨終,都不忘記要完美地離去。我的淚,再也忍不住,一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。

4母親的病房,離我的辦公室僅有幾步之遙,可她從來(lái)沒有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去,她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我,她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí),我很清楚,每一次離開母親的病房,身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影,直到我拐過屋角。

5一天,一個(gè)女孩急需眼角膜,恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩,出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任,我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了,不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我,說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛,哪怕他不在這個(gè)世界了。最后,也許被我勸得急了,那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō):“你覺悟高,怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)?”我一下子呆在那里,無(wú)言以對(duì)。

6母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門口的,我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚,抬起頭,看見母親正淚流滿面地立在那里:“孩子,你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么?”屋子一下子靜下來(lái),幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺,可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己,母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前,靜靜地盯著我看了足足有一分鐘,然后,我聽見母親輕輕地說(shuō):“孩子,我想看著你,讓我看著你!”

7淚水狂涌而出,我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道,那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

8后來(lái),那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩,因?yàn)樗X得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn),她說(shuō),她也想讓兒子的眼睛,一直看著她。從我母親的身上,她明白:愛,原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。

問題一:8.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(共4分)

時(shí)間:某一天 地點(diǎn):我的辦公室門口 人物:我的母親、男孩的母親和我

起因:我勸男孩的餓母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者,她不肯,還責(zé)難我。

經(jīng)過:_____________________________________________________________(2分)

結(jié)果:_____________________________________________________________(2分)

9.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第6段畫線句子的理解,注意加點(diǎn)的詞。

(3分)

10.男孩的母親為什么會(huì)從“決不允許誰(shuí)動(dòng)兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I(xiàn)兒子的眼角膜?寫這一變化有什么作用?(3分)

11.文章結(jié)尾說(shuō)“愛,原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”,“這樣的方式”指什么?(2分)

12.我的母親是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。

(寫出兩個(gè)方面即可)(4分)

母親臨時(shí)前想將自己的眼角膜捐出來(lái),她說(shuō)這樣可以看著他的孩子,母親的行為感染了他人,讓他人明白,愛可以這樣延續(xù)。讓我看著你閱讀答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理,僅供參考:

8.母親要求捐獻(xiàn)自己的眼角膜

男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜(意思對(duì)即可。一處2分。共4分)

9.表現(xiàn)母親對(duì)我的不舍,她想說(shuō)服我同意她捐獻(xiàn)自己的眼角膜(意思對(duì)即可。

逗號(hào)前1分,逗號(hào)后2分。共3分)

10.受到我的母親的影響

突出我的母親的形象 (意思對(duì)即可。第一問2分,第二問1分。共3分)

11.捐獻(xiàn)眼角膜(2分)

12.1愛孩子:怕我傷心難過,忍住病痛,強(qiáng)作平靜;怕我為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜

2堅(jiān)強(qiáng):整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡,可她卻從來(lái)不吱一聲

3豁達(dá):說(shuō)起身后事,臉上始終掛著平靜的微笑,不像是談死,倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)

4追求完美:母親嘮叨身后事時(shí),惦記還少了一條裙子

5善良:不愿我為她耽誤工作;囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人(特點(diǎn)1分,具體事例1分。答出兩點(diǎn)即可。共4分)

問題二:1.根據(jù)文章內(nèi)容填空

經(jīng)過:母親要求捐獻(xiàn)自己的眼角膜

結(jié)果:男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜

2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第6段劃線句子的理解,注意加點(diǎn)詞。

(劃線句:孩子,我想看著你:讓我看著你!加點(diǎn)詞為:我想……讓我……)

答:表現(xiàn)母親對(duì)我的不舍,她想說(shuō)服我同意她捐獻(xiàn)自己的眼角膜。

3.男孩的母親為什么會(huì)從“決不允許誰(shuí)動(dòng)兒子一根毫毛改變同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜”?寫這一變化有什么作用?

答:因?yàn)槭艿轿业哪赣H的影響 突出我的母親的形象。

4.文章結(jié)尾說(shuō)“愛,原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”,“這樣的方式”指什么?

答:這樣的方式”指捐獻(xiàn)眼角膜。

5.“我”的母親是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。

(兩方面即可)

答:(1)愛孩子:怕我傷心難過,忍住病痛,強(qiáng)作平靜;怕我為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜

(2)堅(jiān)強(qiáng):整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡,可她卻從來(lái)不吱一聲

(3)豁達(dá):說(shuō)起身后事,臉上始終掛著平靜的微笑,不像是談死,倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)

(4)追求完美:母親嘮叨身后事時(shí),惦記還少了一條裙子

母親閱讀答案范文第5篇

說(shuō)明文閱讀考題呈現(xiàn):

閱讀下面的文字,回答11~14題。(10分)

太空“清潔工”

①浩瀚的太空,有許多人造航天器繞著地球運(yùn)行。有的衛(wèi)星幫助飛機(jī)和輪船確定方位,有的衛(wèi)星觀測(cè)著氣象變化,有的衛(wèi)星維持著四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外,太空望遠(yuǎn)鏡、空間軌道站日夜探索著宇宙的奧秘,進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

②這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天,耗費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力,運(yùn)行中哪怕出一點(diǎn)小問題也會(huì)造成難以估量的損失。可是偏有一些“搗蛋鬼”不時(shí)地威脅著它們的運(yùn)行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。

③太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務(wù),已經(jīng)到了預(yù)期壽命的報(bào)廢衛(wèi)星;有的是發(fā)射失敗,沒有進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器:還有的是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面控制,就像高速公路上不遵守交通規(guī)則的車輛。橫沖直撞。正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度很快。破壞力極大;而且因?yàn)橥馓湛諝庀”。枇苄。鼈兛赡芾@地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。

④英國(guó)科學(xué)家研制出一種專門用來(lái)清除太空垃圾的人造衛(wèi)星,這就是我們所說(shuō)的太空“清潔工”,它可以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭疼的問題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有六千克,制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到一百萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大,本領(lǐng)可不小。它裝有四臺(tái)攝像機(jī),能搜索上下、左右、前后的情況。一看到太空垃圾。它就立刻靠過去,然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度。一旦進(jìn)入稠密的大氣層,與空氣劇烈摩擦。溫度驟然升高,它們將一同被燒掉。從地面上看,就像天空墜落的流星一樣。假如垃圾的體積太大,來(lái)不及在大氣層中完全燒毀,“清潔工”還能控制墜落時(shí)間,讓它的殘骸落到沙漠或海洋中,既不再威脅太空中的航天器,也不會(huì)給地上的人們帶來(lái)麻煩。

⑤有了太空“清潔工”,外太空會(huì)干凈許多,航天器的運(yùn)行也安全多了。但現(xiàn)在的做法還是讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價(jià)不算太高,但是清除一件垃圾就得“犧牲”一個(gè)“清潔工”,還是不劃算。科學(xué)家們下一步的目標(biāo)是研制更高級(jí)的太空“清潔工”,使它們能夠在消滅掉一個(gè)太空垃圾以后再去尋找別的太空垃圾,多完成一些清理工作。

11.選文的說(shuō)明對(duì)象是什么?(2分)

12.結(jié)合選文第⑧段內(nèi)容,說(shuō)明什么是“太空垃圾”。(3分)

13.選文第④段說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(2分)

14.選文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,請(qǐng)從文中舉出一例。并作簡(jiǎn)要分析。(3分)

閱卷報(bào)告:

11題:本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的理解。說(shuō)明對(duì)象一般分為兩種,即被說(shuō)明的事物或事理。明確說(shuō)明對(duì)象一是看題目,二是看說(shuō)明類型。介紹形狀、性質(zhì)、方位、類別、功用、構(gòu)造的,其說(shuō)明對(duì)象是事物,介紹概念、原理、規(guī)律、成因、聯(lián)系的,其說(shuō)明對(duì)象是事理。

失誤分析:有些考生分不清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明內(nèi)容的概念:有些考生不能正確判斷說(shuō)明文類型。

解題分析與指導(dǎo):我們讀文首先要從題目入手,再結(jié)合內(nèi)容來(lái)判斷說(shuō)明文類型。本文題目是“太空‘清潔工”,內(nèi)容依次介紹了太空垃圾的形成,清除太空垃圾的工具――太空“清潔工”,太空“清潔工”未來(lái)的發(fā)展。從題目和內(nèi)容來(lái)分析,本文主要說(shuō)明了太空“清潔工”,因此文章題目就是說(shuō)明對(duì)象。

參考答案:太空“清潔工”。(如答成“太空垃圾和太空‘清潔工’”給1分)

12題:本題考查“下定義”的說(shuō)明方法。給事物下定義要簡(jiǎn)明、科學(xué)、準(zhǔn)確。下定義有一定格式,比如:被定義的概念+是(指)+事物特點(diǎn)+屬概念。考生應(yīng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容篩取信息,將其整合概括,形成簡(jiǎn)明的定義。

失誤分析:有些考生格式不對(duì),語(yǔ)言組織不到位。

解題分析與指導(dǎo):關(guān)于太空垃圾文中用了三個(gè)小分句來(lái)說(shuō)明,信息篩選很容易,關(guān)鍵是要將信息提煉概括,形成簡(jiǎn)明的定義。

參考答案:示例一:“太空垃圾”是指殘留在太空中的報(bào)廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。示例二:“太空垃圾”是指遺留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭殘骸。

13題:本題考查概括說(shuō)明內(nèi)容。概括說(shuō)明內(nèi)容要注意全面性,概括性。不管是概括全篇的說(shuō)明內(nèi)容還是某個(gè)文段的說(shuō)明內(nèi)容,都要善于劃分層次結(jié)構(gòu)。弄清每一部分說(shuō)明的內(nèi)容,再進(jìn)行全面的整合概括,做到簡(jiǎn)明扼要,滴水不露。

失誤分析:有些考生用詞不準(zhǔn)確,概括不全面。

解題分析與指導(dǎo):本段一至三句,主要說(shuō)明太空“清潔工”的制作經(jīng)費(fèi)、大小、構(gòu)造,也就是主要特點(diǎn):四至六句主要說(shuō)明太空“清潔工”的工作情況,也就是作用(用途、功用)。那么概括起來(lái)就是:太空“清潔工”的特點(diǎn)和用途。

參考答案:太空“清潔工”的特點(diǎn)及其用途(功能、功用)。

14題:本題考查對(duì)具有生動(dòng)形象表達(dá)作用的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。本題已經(jīng)明確作用為生動(dòng)形象,考生只須從文中找出具有此作用的比喻句、擬人句,再加上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治黾纯伞7治銎饋?lái)一般分為兩部分:一是指出修辭;二是說(shuō)出表達(dá)作用。指出表達(dá)作用時(shí),要結(jié)合原句內(nèi)容組織語(yǔ)言。

失誤分析:有些考生選擇例句不當(dāng):有些考生分析作用不當(dāng)(不能結(jié)合句子內(nèi)容具體分析)。

解題分析與指導(dǎo):本文語(yǔ)言生動(dòng)形象的句子很多,例如“這些東西失去了地面控制……立刻就得遭殃”等句子。答題時(shí),首先指出修辭方法,再結(jié)合句子內(nèi)容作具體分析。例如上一句答案可寫成:“運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了‘太空垃圾’的危害。”

參考答案:示例:“這些東西失去了地面控制,就像高速公路上不遵守交通規(guī)則的車輛,橫沖直撞。正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們。立刻就得遭殃。”這一句運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)、形象地說(shuō)明了“太空垃圾”的危害。

議論文閱讀考題呈現(xiàn):

閱讀下面的文字,回答15~18題。(12分)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成

①我常常接到這樣的信,信上說(shuō):“我很想學(xué)語(yǔ)文,希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)。”意思是,去一封回信。他一看。就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求,要我談?wù)剬懽鞯姆椒āN艺劻耍劻巳齻€(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō):“今天聽到的很能解決問題。”解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快,希望馬上學(xué)到手。這種心情可以理解;可是

學(xué)習(xí)不可能速成,不可能畫一道符。吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用,就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書,什么蛙式、自由式,都知道了。可是光看書不下水不行。得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng),一次勉強(qiáng),兩次勉強(qiáng),勉強(qiáng)浮起來(lái)了,一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了,不用再想手該怎么樣。腳該怎么樣。自然而然能浮在水面上了。能往前游了,這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣,也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái),各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且全是好習(xí)慣,就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號(hào),誰(shuí)都知道。一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了,就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。

②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)踐越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué),不斷練,才能養(yǎng)成好習(xí)慣,才能真正學(xué)到本領(lǐng),

③有人說(shuō),某人“一目十行”,眼睛一掃就是十行。有人說(shuō),某人“倚馬萬(wàn)言”。靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫一萬(wàn)字。讀得快,寫得快,都了不起。一目十行是說(shuō)讀書很熟練,不是說(shuō)讀書馬馬虎虎:倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫得又快又好,不是說(shuō)亂寫一氣,胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。

④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng),不斷練,練的功夫到家了,才能得心應(yīng)手,心里明白,手頭純熟。離開多練,想得到什么秘訣,一下子把語(yǔ)文學(xué)好,是辦不到的。想靠看一封回信,聽一回演講,就解決問題,是辦不到的。

⑤有好習(xí)慣,也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧。想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字,學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字,要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢?是不會(huì)寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣,別人告訴他寫錯(cuò)了。他也知道錯(cuò)。可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好還是開頭就不要錯(cuò),錯(cuò)了經(jīng)別人指出,就勉強(qiáng)一下自己。硬要注意改正。比方“自己”的“已”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚。那就下點(diǎn)兒工夫記它一記,隨時(shí)警惕,直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。

15.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

16.請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路,填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

選文第①段先針對(duì)____的現(xiàn)象。提出中心論點(diǎn);接著以____為例,論證了_____的觀點(diǎn)。

17.選文第④段中,作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”,這樣寫有什么表達(dá)效果?(3分)

18.舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣(或壞習(xí)慣),并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。(3分)

閱卷報(bào)告:

15題:本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是作者對(duì)所談話題所持的中心觀點(diǎn)。解答這類題可從兩個(gè)基本方面入手:一是看題目和抓關(guān)鍵句段。題目往往揭示論題或者論點(diǎn),再抓文中重要部分對(duì)話題的概括句、總結(jié)句來(lái)判斷中心論點(diǎn)。二是看文中的主要論據(jù),整體把握是對(duì)哪個(gè)觀點(diǎn)的論證。思考時(shí)特別要注意區(qū)分直接論證和間接論證。有些論據(jù)直接論證的是某一方面的觀點(diǎn),并不是全文的中心論點(diǎn)。

失誤分析:有些考生論題判斷有誤(判斷為“習(xí)慣”),從而導(dǎo)致論點(diǎn)有誤。

解題分析與指導(dǎo):本文題目是不是中心論點(diǎn)呢?文章開頭即明確“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成”,而后例舉了“學(xué)游泳”、“一目十行的人”、“倚馬萬(wàn)言”等事例,從習(xí)慣方面論證“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成習(xí)慣”,習(xí)慣不是速成的,從而論證“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成”。所以本文題目就是論點(diǎn),不能僅定為“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成習(xí)慣”,這只是文中的側(cè)面觀點(diǎn),起到補(bǔ)充證明中心論點(diǎn)的作用。

參考答案:學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成,要養(yǎng)成好習(xí)慣。

16題:本題考查對(duì)論證思路的理解。必須整體把握文章,明確各部分論據(jù)所直接論證的觀點(diǎn),進(jìn)而理清作者行文思路。審題時(shí)要弄清題目考查的是某部分的論證思路。還是全文的論證思路。

失誤分析:有些考生語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確,尤其是第一和第三個(gè)空。

解題分析與指導(dǎo):作者開篇就說(shuō),有人想急切地學(xué)好語(yǔ)文,想找一種方法幫助自己立即學(xué)好語(yǔ)文,這是一種急于求成的現(xiàn)象:接著作者舉了學(xué)習(xí)游泳的例子,分析了學(xué)會(huì)游泳就是養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣,而這是通過長(zhǎng)期的實(shí)踐形成的,絕非一蹴而就。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成習(xí)慣。

參考答案:有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成;(學(xué))游泳;學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣。

17題:本文考查了詞語(yǔ)的表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用在不同的文體中,考查的側(cè)重點(diǎn)不同,在議論文中主要考查其“強(qiáng)調(diào)”作用。

失誤分析:有些考生理解不到位,表達(dá)不準(zhǔn)確。

解題分析與指導(dǎo):本段有一個(gè)中心句“要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫”,這可以看作是本段的小分論點(diǎn)。兩個(gè)“是辦不到的”,直接強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒有什么秘訣,就得多練,多練就是下工夫。因此,這兩個(gè)反復(fù)使用的短語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了:學(xué)好語(yǔ)文沒什么秘訣,就得下工夫。

參考答案:強(qiáng)調(diào)了要學(xué)好語(yǔ)文沒有秘訣,就得下工夫。

18題:本題屬于開放性試題,可以舉好習(xí)慣,也可以舉壞習(xí)慣。言之有理。語(yǔ)句通順即可得滿分。但要注意談?dòng)绊憰r(shí)要深入,言之成理,不能草率了事。

失誤分析:有些考生舉例子不當(dāng),如舉“不注意聽講”的例子:表述膚淺。

解題分析與指導(dǎo):學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的好習(xí)慣有寫日記、摘抄、課外閱讀等:壞習(xí)慣有寫字潦草、總寫錯(cuò)別字、厭煩背誦等。無(wú)論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生影響。答題時(shí)要將影響表述清楚。

參考答案:示例一:課外閱讀――我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣,使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品,既開闊了視野。學(xué)到了知識(shí),又豐富了詞匯量,提高了寫作水平,真可謂一舉多得。示例二:寫字潦草――因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字,我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣,以致影響了語(yǔ)文考試成績(jī),我為此感到很苦惱。

記敘文閱讀考題呈現(xiàn):

閱讀下面的文字,回答19~23題。(16分)

小扇輕搖的時(shí)光

放暑假了,母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時(shí)候,那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí),一個(gè)個(gè)在地里靜靜地躺著,十分誘人,專等我回家來(lái)吃。

天氣炎熱,我懶在空調(diào)間里怕出來(lái),回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了,我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了,打來(lái)電話說(shuō):“你再不回來(lái),那些瓜果都要熟得爛掉了。”

再?zèng)]有懶下去的理由了。于是帶著兒子,頂著烈日。坐了幾個(gè)小時(shí)的車,回到了生我養(yǎng)我的

小村莊。

村里的人是看著我長(zhǎng)大的,看見我,親切得如同自家的孩子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就遞過話來(lái):“梅,又回來(lái)看媽了?”我笑著答應(yīng)。就聽到他們?cè)诒澈笳f(shuō):“這孩子真孝順,一點(diǎn)不忘本。”我心里涌滿羞愧。我其實(shí)什么也沒做啊,只是偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看看,就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來(lái),早早地把瓜摘下來(lái),放在井里面冰著――那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊,給他吹風(fēng)。

我很貪婪地捧著瓜果啃。母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說(shuō):“地里面結(jié)得多著呢,你多呆些日子。保證你天天有瓜吃。”我笑笑,有些口是心非地說(shuō):“好。”兒子卻在一旁大叫起來(lái):“不行不行。外婆,你家太熱了!”

母親詫異地問:“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了。說(shuō):“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒有呢。”

我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子,對(duì)母親笑笑:“媽,別聽他的。有電扇吹著,不熱的。”

母親沒再說(shuō)什么,走進(jìn)廚房,去給我們忙好吃的了。

晚飯后,母親把那臺(tái)大電扇搬到我屋里,有些內(nèi)疚地說(shuō):“讓你們熱著了,明天你就帶孩子回去吧,別讓孩子在這里熱壞了。”

我笑笑,執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,望著天空,手上拿一把母親遞過來(lái)的蒲扇,慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起。南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來(lái)了,皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間。月下有個(gè)小女孩兒,手拿小扇兒,追撲流螢。依稀的,都是兒時(shí)的光景啊。

母親在一旁開心地說(shuō)著話,嘮嘮叨叨的,都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起:“冬英你還記得不?就是那個(gè)跟男人打賭,一頓能吃二十個(gè)包子的冬英。”

“記得,長(zhǎng)得粗眉大眼的,干起活兒來(lái)。大男人也趕不上她。”

“她死了。”母親語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō),“早上還好好的。還吃兩大碗粥呢。準(zhǔn)備去地里鋤草的,還沒走到地里呢,突然倒下,就沒氣了。”

“人啊!”母親嘆一聲。

“人啊!”我也嘆一聲。心里面突然警醒:這樣小扇輕搖,與母親相守的時(shí)光,一生中能有幾回呢?暗地里打算好了:明天。是決計(jì)不回去的了,我要在這兒多住幾天,好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。

19.說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光?(4分)

20.你對(duì)選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?(2分)

21.選文中加橫線部分是什么描寫?其表達(dá)作用是什么?(3分)

22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

我很貪婪地捧著瓜果啃,母親在一旁心滿意足地看。

23.選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?(4分)

閱卷報(bào)告:

19題:本題考查對(duì)標(biāo)題內(nèi)容的理解。時(shí)光的指代內(nèi)容,要從全文的寫作內(nèi)容去理解。

失誤分析:有些考生理解不到位。答題不全面。

解題分析與指導(dǎo):文章開頭寫作者小時(shí)候愛吃瓜果。母親每年都要種。長(zhǎng)大后母親依舊如此,但作者從與母親的談話中得到感悟:這樣小扇輕搖,與母親相守的時(shí)光,一生中能有幾回?可見時(shí)光應(yīng)指兩部分:一是兒時(shí)的時(shí)光,二是與母親相守的時(shí)光。其實(shí)這兩句在文中都有揭示。

參考答案:一是指充滿天真快樂的童年時(shí)光,一是指與母親相守的美好時(shí)光。

20題:本題考查對(duì)句子含義的理解。這題首先要弄清句子類型,類型不同,思考角度就不同,答案也就不同。記敘文中一般考查中心句(議論、抒情句)和人物描寫句(語(yǔ)言、心理、神態(tài)、行為)。思考時(shí)要結(jié)合上下文深度挖掘句子所表述的內(nèi)容及所反映的人物的有關(guān)信息,如人物的情感、感受等。

失誤分析:有些考生理解不到位。表述不準(zhǔn)確。

解題分析與指導(dǎo):這是個(gè)人物描寫句。屬于神態(tài)描寫。思考時(shí)要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“一愣”、“笑意”。這兩個(gè)詞背后所附帶的信息是什么呢?結(jié)合上下文不難看出,“一愣”是因?yàn)槟赣H對(duì)“我”主動(dòng)要求陪她到外面納涼而感到意外,“笑意”表明母親的一種驚喜與滿足。

參考答案:母親對(duì)“我”執(zhí)意到外面納涼去主動(dòng)陪伴她的舉動(dòng)感到意外和欣喜。

21題:本題考查了景物描寫的作用。一般有兩種,一是襯托什么心情。二是烘托(渲染)什么氣氛。有時(shí)也具有交代、強(qiáng)調(diào)、為下文作鋪墊等作用。這要結(jié)合原文具體內(nèi)容去判斷。

失誤分析:有些考生理解不到位,表述不準(zhǔn)確。

解題分析與指導(dǎo):這是一句自然環(huán)境描寫,交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景,奠定了全文的感情基調(diào)。作用是固定的。但要結(jié)合上下文思考襯托了什么心情,烘托(渲染)了什么氣氛。同時(shí)表述要準(zhǔn)確。“……皎潔的月光,灑滿寂靜的小院。”這些描寫反映了農(nóng)村恬靜、和諧、安逸的氣氛,也表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)一種閑適、輕松、愉快、舒暢的心情。

參考答案:景物(環(huán)境)描寫;交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景,渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛,烘托出“我”輕松閑適的心情。

22題:本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。記敘文中主要考查那些能反應(yīng)人物內(nèi)心活動(dòng)、思想感情、性格的詞語(yǔ)。思考時(shí)要從這幾點(diǎn)人手,逐詞分析,找出詞語(yǔ)背后隱含的各種信息。

失誤分析:有些考生不能深刻而準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)所反應(yīng)的人物情感。

解題分析與指導(dǎo):“貪婪”本身是個(gè)貶義詞,這里感彩發(fā)生變化,貶義褒用,反映出“我”對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的無(wú)比喜愛。“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”的吃法。“心滿意足”是形容母親的,她看到“我”這樣吃,內(nèi)心充滿喜悅和滿足,因?yàn)槟赣H種瓜果的目的就是等“我”回來(lái)吃。

參考答案:“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛:“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。

23題:本題屬于開放性試題,要求學(xué)生結(jié)合原文細(xì)致思考,答出自己的想法和理由。答理由時(shí),不但要言之有理。更要理由充分。

失誤分析:有些考生理由不充分,表達(dá)不通順。

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