團校培訓
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇團校培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
團校培訓范文第1篇
我非常榮幸的參加了我們學院舉辦的團校培訓班。簡短的團校培訓讓我感觸很深，也讓我學習到了很多，我了解了中國共青團歷史，認識到了作為一個團員的責任與義務，也對未來的學習與生活有了更深的計劃。
首先，曾令偉老師的一席話，質樸卻意味深長，他以一個學長的切實經驗告訴我們大學生活中的點點滴滴，告訴我們真正的大學生活應該有的樣子，還記得曾老師說過的一句話：在一個團體中，只有你得到了大多數人的認可，你才能夠在這個團體中成功，而怎樣得到大家的認可，那就是你們需要思考的。老師的話平淡卻很實在，讓我對以后的大學生活有了更深的思考。
我們的第二堂課是心理教授給我們答疑，教授對大學生普遍的心理問題做了一一解答，也讓我們曾經困惑的問題迎刃而解，讓我們對大學生活有了更清楚的認識。團校組織的素拓活動豐富了我們的生活，使我們之間的友誼更加的深刻，開闊了我們的心胸。
通過短暫的豐富的學習，我獲益非淺，不論是平常的學習上，還是團訓學習，其實我們時刻都面對新的挑戰，這就促使我必須更加的加倍努力通過點滴累積，一步一個腳印的認真實干，爭取在學習中取得優異的成績。我想這一刻我們有責任，也有義務認真參加培訓，為我們的未來，韶院的明天時刻準備著！
團校培訓范文第2篇
我系決定于3月14日在理科樓召開此次會議。此次會議將對各班宣傳委員介紹“團員管理，大學生形象工程建設，干部隊伍的主建及管理，五四評優和日常工作”等內容。讓其了解院團委的一些思想與工作指導。讓各班宣傳委員開完會后再到本班將培訓內容轉述，以達到真正的對團員培訓的目的。以達到提高團員的思想水平。
具體安排如下：
一、培訓主題：提高思想水平，提升工作能力
二、培訓對象：懷化學院化學與化學工程系各班宣傳委員
三、培訓目的：對我系團員進行思想指導教育以及交代院團委的思想
四、培訓時間：XX年3月14日
五、培訓地點：懷化學院唯理樓509教室
團校培訓范文第3篇
【摘要】 目的 探究層級培訓方法在手術室新護士帶教中的作用。方法 選取我院手術室新護士6名作為研究對象，上崗前對其進行層級培訓，即崗前培訓、試用期培訓、轉正前培訓及輪轉期培訓。采用自制的理論試題、技能考核、調查問卷，分別在培訓前及培訓后進行考核、調查，并對兩次情況進行比較分析。結果 經過層級培訓，新護士學習的積極性明顯提高，手術醫生及同事對新護士業務能力滿意度顯著高于以往分散式帶教。結論 規范化的層級培訓使新護士能較快的勝任手術室工作，保證了手術室護理團隊人才梯隊的形成和不斷發展。
【關鍵詞】 層級培訓；手術室；新護士；帶教
【Key words】 hierarchy training ; operating room；New nurses ；apprentice system
手術室是一個專業性、技術性、協作性、應急性很強的外科治療搶救的重要場所。隨著醫療技術和外科手術的不斷發展，越來越多的高精設備和新技術得到廣泛應用，這對手術室護理工作提出了更新、更高的要求。但是目前手術室護士流動性大，年輕化，人員緊缺，滯后于外科手術的發展要求。如何做好手術室新護士的臨床帶教與培訓，使其盡快適應手術室的工作是一個迫在眉睫的問題［1］。 因此，為探索手術室新護士的帶教方法，提高培訓效果，我院自2008年8月至2011年8月對新護士實施層級培訓制度，取得了良好的效果，現總結如下。
1 一般資料
我院是一家集醫療、教學、科研為一體的綜合性三甲醫院，層流手術間目前11 間，年手術量達12000余臺。護士總數33人，其中3年以下6人，1～3年護士4人，1年以下護士2人。
2 層級培訓方法
2.1 培訓對象 分四個階段培訓，第一階段為進手術2周。第二階段為進手術室2周～3個月。第三階段為進手術室3個月～1年。第四階段為進手術室1～3年。
2.2 培訓目標 制定完善的四個階段手術室低年資護士培訓計劃。首先明確總的培訓目標，根據總目標分解制定月計劃、周安排，明確操作考核和理論考核內容。
2.3 培訓方法
2.3.1 成立培訓小組 由手術室護士長、總帶教、首席護士擔任，制定詳細的培訓計劃。
2.3.2 帶教老師 具有5年以上手術室工作經驗、善于溝通的高年資護師或主管護師擔任，懂得了解新護士心理，因人帶教，言傳身教，以身作則。3個月內低年資護士實行一對一帶教，帶教老師相對固定［2］。3個月～1年護士可采取跟班制帶教。1～3年護士各專科組長帶教，定期各組輪轉。
2.3.3 培訓手冊 人手一本，由低年資護士和帶教老師共同填寫，針對培訓內容，及時記錄考核成績及扣分原因，并有補考記錄直到合格為止。
2.4 培訓內容
2.4.1 第一階段 崗前培訓：由于新護士對手術室的環境比較陌生，加之手術室專業性強、要求高、限制多，新護士易產生恐懼心理，應做好入科接待減少對手術室的神秘感和恐懼感，使其更快融入集體進入角色。崗前培訓是新護士成長的重要階段，周期為2周。包括：①由護士長帶領參觀手術室工作環境，講解手術室各個崗位職責、各項規章制度多種和工作流程等。②由手術室總帶教負責，采用多媒體講學、示范操作、情景模擬等方式學習各種基礎技術操作，包括六步洗手法、外科洗手法、穿脫無菌手術衣、傳統及封閉式戴手套、鋪巾、整理無菌器械臺、術中傳遞手術器械、常用的安置及注意事項等。營造輕松和諧的氣氛使其快速集中地學習手術室的基本理論和基本操作。不斷強化無菌觀念、安全護理意識，并重視愛崗敬業、慎獨精神的培養。③術前班、清洗班、器械班輪流跟，學習接送患者流程、器械的清洗流程及打包，明確不同滅菌方法采用不同包裝，熟悉各種指示卡消毒前與后的區別，重點掌握無菌包、一次性物品定點、定位、定量并定期檢查。
2.4.2 第二階段 試用期培訓：采取集中培訓和師生“一對一”負責制結合的方法，周期為3個月。此階段主要帶教手術室的洗手護士工作。先帶教較簡單的手術，如剖腹產、經腹子宮全切、甲狀腺、乳腺等手術，每天強化，爭取第2周獨立洗手上臺。逐漸由易到難地帶教上腹部、骨科四肢創傷手術、腔鏡手術的洗手配合。要求新護士在參加各個手術前，查閱資料了解手術部位的解剖及手術步驟，術中用物、手術器械及配合要點。帶教老師指導新護士進行手術配合時，應特別注意帶教方式和方法，教學中手把手傳教，對新護士進行的操作要做到放手不放眼，術中及時糾正新護士的不良習慣和動作，直至其能夠獨立正確掌握手術配合。同時，教學中應注意本著一切從嚴的原則，老師要以身作則，所有的護理操作要求正規化、標準化，不能帶有任何不規范的習慣性操作。手術結束后要求新護士記錄詳細的手術配合筆記，認真總結工作經驗與教訓，并由帶教老師按培訓計劃定期提問、檢查筆記及學習情況。
2.4.3 第三階段 轉正前培訓：采取各科輪轉制，結合跟班帶教與經驗傳授。此階段主要帶教巡回護士工作。安排老師每月進行理論及專科操作授課，深入掌握專科理論知識及判斷解決問題的能力；熟練掌握各種儀器設備的使用及保養；掌握各種手術的擺放及要點。另外，指導新護士統籌安排，縮短接臺病人等待時間。
2.4.4 第四階段 輪轉期培訓： 采取定期各組輪轉，由專科組長把關。
進入夜班組后由跟班老師對其薄弱環節進行強化訓練考核，逐一攻破，最終使他們能熟練進行各種手術的洗手配合和巡回工作。
團校培訓范文第4篇
新聞中心程文勝：
為了進一步提高校學生干部的綜合素質，了解各部門的職能，新部員之間的相互認識，在學校老師的領導下，5月11日進行了第一次全體干部培訓大會，作為新聞中心的一員，這一次由我們部門和團務助理對外培訓，讓我感想良多。
這一次培訓大會主講的分別是團務助理以及新聞中心。通過這兩個部門的講述，讓我們了解到了這兩個部門的職能以及與之相關的各類申請表。新聞中心主要負責各項活動的宣傳、學校的各種網絡平臺等。每個部門的活動都離不開新聞中心的協助，也正是因為有新聞中心的協助，活動才能圓滿完成，讓更多人知道活動的展開。當看到新聞中心的一張張申請表以及新聞稿的模板，我發現新聞中心是一個特別嚴謹的部門，容不得一點差錯。正因為新聞中心的付出，所以讓活動變得更加完美。我們新聞中心的部長講完后又教了我們一些拍照技巧，讓我們學習到了新的東西。
團務助理則主要負責各項物資的申請，經費申請等。他們掌管著我們活動所需的經費以及各種物資，團務助理與經費緊緊掛鉤在一起，每項活動的預算必須詳細，只有這樣才能得以批準。他們也需要審核各個部門上交的申請表，仔細認真地完成自己的工作。
作為新聞中心的部員，參加了這次的培訓大會，我知道我們新聞中心的具體工作和團務助理需要我們配合的地方，還要學會各個組織的一些技能。我們不單單是一個部門在奮斗，而是所有的部門在一起努力，只有這樣才能讓我們的工作更加輕松和完美。
2
辦公室劉瑩：
時間：5月18日
地點：1教215
主辦方：青年志愿者協會 組織部
參會人員：全體人員
會議主要內容：
一、青年志愿者協會
1.大型賽事志愿服務
2.活動類志愿服務
3.愛心類志愿服務
4.參與活動時注意事項：
（1） 要有禮貌 （2） 態度要好 （3） 微笑面對
5.青年志愿者活動中：
青年、志愿者，協會各占33%每一次活動都深有意義 風里雨里、青協等你。
二、校團委組織部
1.部門制度：
（1） 部門成員要求 （2） 會議制度 （3） 部員考核內容
2.常規工作：（1） 團籍管理 （2） 黨建工作與評優工作
3.部門職能：組織、協調、監督、管理
4.組織部語錄：嚴謹高效，不卑不亢。
培訓心得與感受：
1.青年志愿者的活動宗旨是：通過開展青年志愿服務，推動社會主義精神文明建設，促進社會主義市場經濟體制的建立和完善，提高青年整體素質，為經濟社會的協調發展和全面進步做出貢獻。
2.開展青年志愿者行動，使青年在服務社會、幫助他人的過程中樹立適應社會主義市場經濟發展要求的社會公德意識和責任、義務觀念，提高自己的思想道德和科學文化素質。
3.團委組織部以"密切關注團員青年成長、成才"為宗旨，依托部門自身優勢，每月組織各支部開展豐富多樣的團組織活動，全面提高團員的思想意識，與此同時，團委組織部充分挖掘青年團員中的先進分子，努力為黨輸送新鮮血液。
4.團委組織部具體負責共青團的組織建設工作。組織部立足于本院團員青年的切身利益，圍繞院和團內的中心工作，把握思想理論的制高點，發揮機動靈活的工作特點，發揚求真務實的工作作風，不斷加強對廣大團員的思想政治教育工作，鞏固和加強學院的共青團各級組織建設，培養選拔一批高素質的學生團干部。
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團務助理劉雅含：
5月18日晚，我們全體校團委成員齊聚一教215參加第二次團學大培訓，通過第一次的團學大培訓，我們了解了團務助理及新聞中心的日常工作及基本職能。
第二次的團學大培訓的主講部門為青年志愿者協會及校團委組織部。本著讓我們彼此熟悉的目的，ppt上顯示讓我們前后左右不要坐同部門同性別的16級部員，于是我們分散坐下，坐在我左右的小伙伴們分別是辦公室和青年志愿者協會的，我們彼此介紹沒多久，培訓就開始了。
首先開始部門介紹的是青年志愿者協會的會長：田旨杰，他給我們分別講解了青協的成立歷史、主要工作、會徽的含義、在各大賽事中作出的奉獻以及青協教你如何賣報紙，田旨杰學長還為我們帶來了一場如何賣報紙的情景還原，不過，安星學長不按套路出牌，逗的我們歡笑連連。
接下來，組織部的錢文星學長穿著一身正裝走到前面，他挺拔的身姿顯示出組織部嚴格的紀律，他說，沒有規矩，不成方圓。組織部的職能就是規范校團委內部的紀律性，不同于青協、科創及國護這些校團委對外的部門，很多人認為組織部一直都是非常嚴謹的，不茍言笑，其實在工作之余組織部也是非常歡樂的大家庭，當然這個大家庭同時也是包含在校團委這個更大的家庭里面的。錢文星學長在快結束的時候和我們玩了一個小游戲，不小心給自己挖了一個坑，逗的下面的學長學姐們笑聲不斷。
通過培訓我們不僅了解了其他部門的日常工作及基本職能，而且也讓我們看到了部門嚴謹工作背后的歡聲笑語。
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宣傳部劉菲：
5月19日，上周四晚我們在一教104進行校團委第三次全體干部培訓大會，也是本學期最后一次全體干部培訓了。通過這幾次的培訓，讓我們清楚了團委學生干部的工作職責，也了解到了以后我們相互合作要注意的事情，學習到了各部門關于以后工作的相互之間的配合、協調，收獲頗豐。
今天的主講部門是科創實踐部、辦公室、團委宣傳部以及國旗護衛隊。以ppt的形式充分展示了自己部門在團學起到的作用和位置，也讓團學的其他干部更加了解每個部門的特點，以此達到良好合作互相促進的作用，對團學未來更好的發展起到了積極地推動作用。
首先給我們進行培訓的是科創實踐部，學長用"創新杯"、"創青春"、"挑戰杯"三個方面為我們講解分析。讓我們懂得了作為一名當代的大學生，我們更需要充分利用電子產品為我們自身創造價值，要能夠懂得努力學習科學文化知識，而不僅僅是用來上網打游戲。科創實踐部主要開展的是對外的工作，學長給我們講述了一些他們的工作內容，譬如離我們最近的暑期"三下鄉"活動，從文化、科技、衛生三方面的深入農村，讓我們懂得了要全面發展、鍛煉自我才能真正的讓一個人進步。
團校培訓范文第5篇
關鍵詞：高校籃球訓練隊；團隊精神；團結協作；培養
籃球是球類同場對抗的集體項目，團隊團隊精神的高低，直接影響到運動隊的訓練和比賽。無論是比賽還是訓練，都要求全體隊員和睦相處，隊員間有非常高的協作能力。在現在的高水平籃球比賽中，各球隊之間除了比技術、戰術及隊員的身體，心理素質外，最重要的就是球隊隊員之間的團結，即球隊的團隊精神。高校籃球訓練隊的團隊精神，是一種動力過程，它反映出一個群體間實現其目的和目標而甘苦與共、齊心協力的傾向。團隊精神強的高校籃球訓練隊其成員的“歸屬感”強，內部人際關系融洽、和諧，能顯示出旺盛的活力和強大的戰斗力。本文就團隊精神對球隊的影響及如何提高球隊團隊精神進行全面的分析、論證。
一、團隊精神對高校籃球訓練隊的影響
（一）團隊精神對球隊隊員的相互交往和隊員自信心的影響
人際關系是人們在交往中建立起來的人與人之間心理的關系或心理上的距離，它反映了個人或群體尋求滿足的心理狀態。運動隊集體中領隊、教練員、運動員能否相互團結、協作，互相理解、體諒，造成一種相容的心理氣氛，具有共同的目標和心理指向，將對運動隊隊伍建設起著重大的影響作用。團隊精神是實現運動隊奮斗目標的重要保證，運動隊的奮斗目標的確定與實現必須是運動員與教練員的齊心協力，忘我投入，才能眾志成城，勇奪桂冠。團隊精神是運動水平正常發揮的前提，通常在其他的條件不變的情況下，團隊精神越強的運動團體對其成員的吸引力就越大，成員的向心力也就越強。
（二）團隊精神對球隊工作實效的影響
團隊精神是提高運動隊工作效率的重要因素，運動隊的訓練和比賽離不開集體的密切配合與相互間的協調默契，而團隊精神能有助于消除內耗，增強教練員與運動員的工作和訓練的責任心，群策群力擰成股繩，有助于提高工作效率。團隊精神對工作效率的影響要以群體的規范、目標和要求為中介，群體要求成員努力工作提高工作效率，那么高團隊精神的群體工作效率就高，反之工作效率就低。這就要求領導者從實際出發，研究制定切實可行的、積極的訓練內容與方式，提高團隊精神。團隊精神高的球隊。成員之間相互依賴都愿意在一起，都不愿意離開自己的球隊和隊友，在運動訓練和比賽中，勢必刻苦、認真、投入，全隊隊員齊心協力，即團隊精神高的球隊，工作效率就高。
（三）團隊精神對球隊運動成績的影響
尚格對籃球項目的研究表明：球隊與球隊的成績呈相關，這一研究也表明了球隊的團隊精神對球隊的重要作用：即運動隊的團隊精神越強，球隊的成績也越好，尤其像籃球、排球、足球等集體性的項目。強大的團隊精神會產生好的運動成績，而好的運動成績又能促使運動隊團隊精神的增強。即運動隊在取得優異運動成績之后，隊員之間會呈現出良好合作的情感，隊員之間會出現前所未有的團結一致。這種循環關系也為運動成績的提高提供了可能。在團隊精神較強的運動隊中，隊員之間由于相互支持，關系融洽，隊員們對于所屬的運動隊以及對自我的評價都會提高，增強了他們的信心，并更加熱愛所屬的運動隊。因此，作為運動隊的領隊和教練應注重對運動隊團隊精神的培養和發展。
（四）團隊精神影響球隊隊技、戰術的學習
一個運動隊的團隊精神強，對其成員的吸引力就大，領隊、教練員、運動員之間的意見比較一致，團結、協作精神好，運動員之間思想統一、目標一致、齊心協力、配合就更加默契，在比賽中對技戰術的運用將更加熟練。運動員思想境界提高了，訓練必然更刻苦，投入，技術的掌握必然更迅速。運動實踐表明：同樣的隊員、同等的技術、結構相似而思想水準不同，訓練的功效差異顯著。籃球運動是一項集體對抗的競技運動，運動隊技、戰術的提高是與運動員之間的齊心協力，配合默契成正比的。全隊的隊員凝聚在一起，團結友善、相互了解比較深，在賽場上一個眼神、一個動作，就直接讓隊員知道下一步的思想和行動，在比賽中，能充分發揮其威力。球隊的技術、戰術配合的默契取決與教練員與隊員之間、隊員與隊員之間的相互溝通、相互了解。團隊團隊精神的高低，直接影響到運動隊的訓練和比賽。
二、提高球隊的團隊精神應抓好以下幾項工作
（一）加強球隊的生活管理，提高球隊的交往團隊精神
高校籃球訓練隊，教練員不僅要對運動員的訓練負責，還要管理隊員的生活和文化教育及傷病治療等一系列的問題，教練員要對運動員進行全面的思想教育，提高他們對事業的認識，培養他們吃苦耐勞的習慣和頑強的訓練作風；還要對運動員的生活習慣，作息時間及業余愛好等方面進行管理，使隊員意識到身體對運動員重要性，讓他們養成良好的習慣，使他們的行為朝著良性方向發展，訓練起來全心投入，刻苦努力，疲勞恢復迅速；教練員還要善于應用管理制度以外的“軟管理”手段，多與隊員交流、談心，了解他們的家庭背景、學習情況、與運動員以心換心交朋友，在管理過程中還要善于處理隊員與自己，隊員與外界之間的各種矛盾和沖突，通過協調教育、批評等手段，培養隊內團結、友善、和睦的氣氛，增強隊員的歸屬感，提高球隊的交往團隊精神。
（二）增加隊員的相互了解，提高交往團隊精神
合理安排全隊的訓練計劃，指定合理的訓練目標，提高球隊的集體效能感，能增強球隊的任務團隊精神。教練員通過對運動員在訓練和比賽中的良好表現和所取得的成績，進行及時的評價與表彰，既滿足隊員一定程度的物質需要，還要滿足運動員的自我實現需要，從而能最大限度地調動運動員的訓練和比賽的積極性。建立健全的獎勵制度，把運動員的實際利益，合理需要與運動成績結合起來，可強化運動訓練目標。教練員通過訓練來處理運動員與教練員之間及隊員之間的各種關系，通過策劃、組織、指導、協調和落實對內的各種活動來加強隊員之間通過相互交往，通過給隊員更多參加機會，增強隊員的“主人翁”精神，提高他們責任和使命感，增強他們集體榮譽感和向心力，增強球隊交往團隊精神。
（三）加強球隊的實力，提高任務團隊精神
實力是球隊自信心的堅強后盾。教練員通過科學地安排運動量、運動強度、間歇時間等，合理地安排身體訓練與技術、戰術訓練，根據不同的訓練目的、技術結構，選擇不同的訓練手段來提高運動員運動技能，增強隊員個人實力。不斷地提高運動員比賽成績，將會更加適合隊員的發展，教練員通過與運動員協商來提高比賽戰術及訓練目標，更能根據運動員的實際情況出發，更能因材施教，增強隊員的參與意識，提高其訓練的積極性和主動性，隊員有的放矢的去比賽，更好地完成訓練目標，增強球隊的任務團隊精神。
三、結束語
綜上所述，籃球訓練隊團隊精神的高低，直接影響到運動隊的訓練和比賽。然而球隊團隊精神的形成與發展是一個長期、復雜的過程，需要球隊教練員花大量時間去培養，本文就提高球隊團隊精神提出一些建議，以期對高校球隊教練員訓練有借鑒意義。
參考文獻
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