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責(zé)任心的重要性范文第1篇

責(zé)任心是什么，責(zé)任心的重要性，責(zé)任心的鍛煉與培養(yǎng)。

第一點(diǎn)，要說的是責(zé)任心是什么？從字體上解釋是說，指個(gè)人對(duì)待他人，集體，家庭的一種負(fù)責(zé)的心態(tài)。

從另一角度思考，責(zé)任心是對(duì)待人或事的一種心態(tài)。

責(zé)任心小到對(duì)個(gè)人、家庭、集體。

大到對(duì)學(xué)校、社會(huì)、民族、國家。

引用古人的話‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之。’

責(zé)任心是一個(gè)做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，假如失去這種標(biāo)準(zhǔn)，你但凡做事，做人都會(huì)一敗涂地。

所以說責(zé)任心，也是決定往后做事，做人的成功標(biāo)準(zhǔn)之一。

第二點(diǎn)，責(zé)任心的重要性。不管是歷史還是現(xiàn)在，責(zé)任心至今是非常重要的一種心態(tài)。

做事，要為事情的結(jié)果而負(fù)責(zé)，不管結(jié)果是好是壞，因?yàn)樵跊Q定的那一刻起，責(zé)任心就會(huì)伴隨到最末。

也因?yàn)橛辛素?zé)任心，所以在做事的時(shí)候我們才會(huì)認(rèn)真，才會(huì)投入。

反之，做一件事情，我們?nèi)鄙儇?zé)任心的時(shí)候，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

在沒有責(zé)任心的情況下，做每一件事情，我們卻會(huì)隨隨便便，不投入，不加以感情。

事情還沒開始，就注定結(jié)果是不美好的。

從做人的角度思考也是一樣，比如，一位班干部，一位教師，一位學(xué)生，一位家庭成員，一位國人等等。

班干部之所以會(huì)被選上，會(huì)有幾個(gè)方面，或許人們常說的不值錢。

但是，作為一名有責(zé)任心的教師，他們會(huì)以一位學(xué)生是否有責(zé)任心的前提，來決定班干部。

是否以能力來當(dāng)選班干部是次要條件。

因?yàn)椋灰粋€(gè)人有了責(zé)任心，能力、素質(zhì)、思想、情操，這些都是可以培養(yǎng)的。

但是，只要一個(gè)人缺少責(zé)任心，那這個(gè)人最基本的能力都是有限的。

然而，缺少責(zé)任心的教師又會(huì)怎么樣呢？

在這里可以用誤人子弟來說道，從師范畢業(yè)的教師，大體都會(huì)經(jīng)過責(zé)任心的培訓(xùn)。

缺少了責(zé)任心，不管在人師方面還是學(xué)師方面，他都沒有盡到，作為一名教導(dǎo)別人的老師的責(zé)任。

當(dāng)然，話也不能說成絕對(duì)了，我相信大體的教師都是具有責(zé)任心的，

而那些缺少責(zé)任心的老師，也是因?yàn)閷W(xué)生沒有盡到自己的責(zé)任，而使得原本有責(zé)任的老師，慢慢失去了那一份負(fù)責(zé)的心態(tài)。

一名學(xué)生的責(zé)任心又是怎么樣？

最起碼在個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)上，要做好一名學(xué)生的本分，比如一位高中生，不管是否寒窗苦讀9年，

還是渾渾噩噩的度過9年，最起碼也是要學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，尊重老師，

而更深程度來說明，是要在學(xué)業(yè)上，對(duì)自己的家人、對(duì)自己負(fù)責(zé)，將關(guān)心你的人的那一份牽掛，丟到一邊是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

從而，又有什么資格來說責(zé)任心呢？

作為子女的我們，也要具備有責(zé)任心，

不管是那些輕生的人，還是最后變的眾叛親離的人，

問心自問，你是否對(duì)自己的家庭而負(fù)責(zé)，你的一些不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)，會(huì)給關(guān)心你的人，帶來多大的傷害。

這些，不亞于把刀放在他們身上慢慢的割，折磨他們。

從宏觀的角度上說責(zé)任心，那是以一名中國人對(duì)待國家的責(zé)任心。

歷史上出現(xiàn)了不少漢奸、賣國賊。都可以歸于缺少責(zé)任心的。

因?yàn)槿鄙倭艘环荩瑥膰摇拿褡謇娉霭l(fā)的責(zé)任心，所以使他們做出在我們眼里十惡不赦，但在他們眼里卻是很平常的賣國事。

讀過歷史，不管是說真實(shí)，還是刻意洗腦，史上賣國賊有那個(gè)會(huì)有好的下場呢？

最后為他們所作所為，會(huì)留下千古罵名，讓他們的后人抬不起頭。

有一位人師所的不錯(cuò)，‘缺少一份責(zé)任心的人，作為越大，以后的危險(xiǎn)性便會(huì)越大。’

綜上所述，都說明了責(zé)任心的重要性。

第三點(diǎn)，既然因?yàn)樨?zé)任心會(huì)這么重要，我們要怎么去培養(yǎng)呢？

其實(shí)，要說容易很難，要說難也是很容易。

但凡，能對(duì)小事情負(fù)責(zé)的人，日積月累，我們也會(huì)對(duì)大事而負(fù)責(zé)。

責(zé)任心，不是一夜便能培養(yǎng)出來的，是需要你對(duì)待每一個(gè)人和每一件事的責(zé)任心日積月累出來的。

當(dāng)?shù)剑龅酱笫碌臅r(shí)候，因?yàn)槟銖?qiáng)烈的責(zé)任心的作用，會(huì)使你在做事情上，更加投入、更加認(rèn)真。

也因?yàn)檫@些因素，會(huì)注定事情的結(jié)果。

從鍛煉責(zé)任心上來說，要做到責(zé)任與負(fù)責(zé)兩種方面。

一是，因?yàn)槟憔邆淠且环菽芰λ栽诹λ芗暗氖虑槔锩妫阋?shí)的建立起責(zé)任。

二是，因?yàn)槟銢Q定事情之后，便要對(duì)你自己所做的事情負(fù)責(zé)。

這兩點(diǎn)，在鍛煉責(zé)任心的同時(shí)，也可以鍛煉自己的能力與勇氣。

說了這么多，我不是想評(píng)價(jià)還是什么的，我也沒那資格去評(píng)價(jià)這些。

責(zé)任心的重要性范文第2篇

寫下這個(gè)題目時(shí)，我的心情異常沉重。眼前又出現(xiàn)了7?23動(dòng)車追尾事件，出現(xiàn)了在山東威海京珠高速客車明港段火災(zāi)事故中的慘烈畫面。天災(zāi)不斷，人禍頻頻，怎樣才能阻止災(zāi)難的發(fā)生，我們當(dāng)有一顆敬畏生命的心。我們期待相關(guān)部門從發(fā)生的慘烈事故和一系列故障中吸取教訓(xùn)，以謙卑和敬畏的心對(duì)待高科技，對(duì)待生命。這也應(yīng)是我們面對(duì)生命的態(tài)度。

以責(zé)任來承擔(dān)生命之重

“7?23”動(dòng)車事故發(fā)生之前，進(jìn)入7月以來多地安全事故頻發(fā)，傷亡不小。北京、深圳地鐵接連發(fā)生扶梯傷人事故；武夷山公路大橋、杭州錢江三橋引橋相繼發(fā)生坍塌事故，貴州、廣西重大煤礦事故，山東棗莊、濰坊連續(xù)發(fā)生兩起礦難，武漢海龍旅游客運(yùn)公司一輛大型客車被一輛半掛貨車追尾，致使26人死亡、29人受傷：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)一出租倉庫發(fā)生火災(zāi)事故造成14人死亡。追問一幕幕生命的痛失，追問事故頻發(fā)的深層原因，不難發(fā)現(xiàn)最大的禍患在于責(zé)任缺失。

德國飛機(jī)渦輪機(jī)的發(fā)明者帕布斯?海恩曾提出，事故的發(fā)生是量的積累結(jié)果，再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，實(shí)際操作時(shí)也無法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。“管理責(zé)任不容懈怠，任何一起事故必定破壞了種種制約原則才導(dǎo)致而成。”清華大學(xué)教授、管理學(xué)家陳國權(quán)強(qiáng)調(diào)管理的重要性。

一位不愿透露姓名的鐵路業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，近來頻頻雷擊事件導(dǎo)致列車晚點(diǎn)，本該引起管理部門的重視。即使雷擊導(dǎo)致信號(hào)失靈，列車終究是歸人來管理，“車是死的，人是活的”。

這個(gè)事故原因向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅而現(xiàn)實(shí)的問題，在高技術(shù)智能設(shè)施日益使用的今天，工作人員的責(zé)任心該置于何處?事故的表面原因是設(shè)施出了故障，深層次的則是人的問題，是管理問題：真正的悲劇在于對(duì)先進(jìn)設(shè)施過于依賴下的工作人員責(zé)任心的淡漠。如果不與此同時(shí)解決好工作人員的責(zé)任心問題，類似的悲劇難免會(huì)重演。因?yàn)椋认冗M(jìn)設(shè)施更可靠的仍然是人的責(zé)任心。

高技術(shù)設(shè)施可以解放人力，但永遠(yuǎn)無法代替工作人員的責(zé)任心所筑起的安全防線。高技術(shù)設(shè)施可以拓展人的感知和識(shí)別功能，有優(yōu)于人的地方，但唯獨(dú)不能代替的是人的責(zé)任心。如果所有的工作人員責(zé)任心強(qiáng)，在任何其中的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向值班人員，對(duì)方車輛等相關(guān)方通報(bào)信息，就完全可以避免悲劇的上演。所以，一個(gè)人的責(zé)任心也許并不能完全保證彌補(bǔ)高技術(shù)設(shè)施的缺陷或故障，但所有工作人員責(zé)任心的凝聚，卻足以確保列車運(yùn)行安全。

責(zé)任心，這個(gè)平時(shí)說起來容易，看起來抽象的詞匯，在一次次災(zāi)難面前，卻是這樣具體和鮮活地體現(xiàn)著。

一個(gè)管理領(lǐng)域、一項(xiàng)建設(shè)工程、一處運(yùn)營環(huán)節(jié)，只要存在責(zé)任缺失，就會(huì)埋下安全隱患。對(duì)工程質(zhì)量不負(fù)責(zé)任，橋塌路毀就會(huì)頻頻出現(xiàn)，對(duì)運(yùn)營管理不負(fù)責(zé)任，故障事故就會(huì)不斷發(fā)生，還有一起起慘痛礦難、環(huán)境污染、假劣食品中毒事件，無論做哪一項(xiàng)工作，只要不盡到責(zé)任，又缺乏法制監(jiān)管，必定存在安全漏洞。

責(zé)任是社會(huì)發(fā)展的根基，沒有責(zé)任感就沒有安全感。缺乏責(zé)任感，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情，責(zé)任意識(shí)差，很小的環(huán)節(jié)也可能釀成大禍。責(zé)任就好比人體的血液，必須滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。亞當(dāng)?斯密在《道德情操論》中指出，“責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是我們行動(dòng)的唯一原則。”

最重要的是管理者更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以“責(zé)任”來承擔(dān)生命之重，以“責(zé)任”來擔(dān)當(dāng)事業(yè)之重，真正做到對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。正如法國作家雨果所說，“我們的地位向上升，我們的責(zé)任心就逐步加重。升得愈高，責(zé)任愈重。權(quán)力的擴(kuò)大使責(zé)任加重。”

導(dǎo)致責(zé)任心缺失的因素

當(dāng)今社會(huì)很多人缺乏責(zé)任心的根源在于，很多大學(xué)為了追逐排名，更多地強(qiáng)調(diào)了科研的重要性，而忽視對(duì)學(xué)生的課堂教育和課外教育管理，很多教授為了追逐科研成果一不重視課堂教學(xué)：公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部拿的是年薪，而一線技術(shù)人員(真正擔(dān)負(fù)起現(xiàn)場責(zé)任的)拿的工資卻少，與領(lǐng)導(dǎo)層相比，相差較遠(yuǎn)，從而造成一線技術(shù)人員表里不一、心口相背，造成工作中的“責(zé)任心”缺失。

過份相信現(xiàn)代技術(shù)的可靠性。這次7?23動(dòng)車追尾事故，可能相關(guān)的值班人員從內(nèi)心深處相信技術(shù)的可靠性，從而造成一定程度的大意，不切實(shí)履行相應(yīng)的崗位職責(zé)。

有敬畏才能產(chǎn)生責(zé)任心

法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可貴和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他今后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深徹的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。

責(zé)任心的重要性范文第3篇

1 現(xiàn)在的學(xué)生缺乏責(zé)任感的原因

1.1 社會(huì)獨(dú)生子女家庭. 隨著獨(dú)生子女結(jié)構(gòu)的家庭日益增多，眾星捧月的“小皇帝”、“小公主”也就隨之出現(xiàn)了，家里許多大人都圍著孩子轉(zhuǎn)，比如，孩子能做的一些力所能及的事，家長都要為之代勞，甚至孩子上學(xué)的書包，家長都要替他們背。這樣孩子就對(duì)自己應(yīng)做的事缺乏責(zé)任心。

孩子做錯(cuò)了事，許多家長為了保護(hù)孩子，會(huì)自己代替孩子去向別人道歉。這樣就在無形中助長的孩子的“以自我為中心”“唯我獨(dú)尊”的意識(shí)，就是對(duì)自己的事情都不愿意承擔(dān)責(zé)任，更別提為別人承擔(dān)什么了。

1.2 長輩的教育，包括老師也在無形中影響著孩子，誤導(dǎo)著孩子的思想。

孩子的責(zé)任心被長輩一點(diǎn)點(diǎn)給抹掉了，無形中，在孩子幼小的心靈中就有了這樣的概念：“事不關(guān)已，高高掛起”，“逃避責(zé)任”……

1.3 家長對(duì)孩子的期望值出現(xiàn)偏差。現(xiàn)在生活水平提高了，家長們也不需要孩子們幫助自己做一些事情了，于是家長們就將對(duì)孩子所有的期望都放在了學(xué)習(xí)上。他們認(rèn)為孩子唯一需要做的就是學(xué)習(xí)，其他任何事情都不要做。曾經(jīng)對(duì)同年級(jí)的三個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有95%的家長對(duì)自己的孩子說過類似這樣的話：“家里什么都不用你們做，什么你都不用理，只要好好地學(xué)習(xí)，將來考個(gè)好大學(xué)就是我們最大的愿望了。”殊不知，他們這樣無形中剝奪了孩子的責(zé)任心。沒有責(zé)任心的孩子在學(xué)習(xí)中同樣也會(huì)是這種態(tài)度，自己的事情，也要?jiǎng)e人監(jiān)督才能完成，比如在家做作業(yè)拖拖拉拉，家長不在旁監(jiān)督，作業(yè)就不能完成。做值日，教師不在場，掃把垃圾滿天飛。

2 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

2.1 潛移默化，無聲教育。教師的一言一行都在無形中影響著孩子，與其一遍又一遍地對(duì)學(xué)生說“你要有責(zé)任心，你要對(duì)自己，對(duì)家長，對(duì)國家，對(duì)……負(fù)責(zé)。”還不如自己平常在孩子面前用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，比如，平常的一個(gè)承諾，不能說完之后就煙消云散，要確確實(shí)實(shí)地做到。要想讓學(xué)生懂得認(rèn)真值日是應(yīng)盡的職責(zé)，教師就應(yīng)拿起掃把親力親為。在一年級(jí)的時(shí)候，我會(huì)將自己的名字寫進(jìn)學(xué)生的值日表中，那天我會(huì)跟學(xué)生一樣，拿起掃把，認(rèn)真地掃地、拖地、擺課桌，我是在用無聲的語言告訴孩子們：要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的值日工作。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生也會(huì)將地面打掃得干干凈凈，將桌子擺得整整齊齊。因?yàn)椋麄円呀?jīng)養(yǎng)成了一種要對(duì)值日負(fù)責(zé)的習(xí)慣，熱愛集體的責(zé)任心。

2.2 利用課堂，進(jìn)行熏陶。在平常教學(xué)中，我會(huì)利用一些思品課，班會(huì)課，以及十分鐘禮儀教育時(shí)間，用各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行教育。

我常常會(huì)跟他們講一些有關(guān)責(zé)任心方面的生動(dòng)形象的小故事，這樣孩子們也容易接受。例如白求恩是怎樣冒著生命危險(xiǎn)，盡職盡責(zé)地為傷員做手術(shù)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以天下人之幸福安康為己任，所以名垂青史；辛棄疾以國家之安定團(tuán)結(jié)為己任，所以辛棄疾流芳百世；林則徐以社稷之安寧為己任，所以成為一代英雄；孩子們印象特別深刻的是我同他們講的那一則故事：“一名公交司機(jī)行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：一、把車緩緩地停在馬路邊，并用生命中最后的力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；二、把車門打開，讓乘客安全地下了車；三、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了汽車和乘客的安全。做完這三件事，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。”當(dāng)孩子們想對(duì)自己該做的事情應(yīng)付了事時(shí)，他們會(huì)想起老師講過的這些故事。

有時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)班會(huì)課，讓學(xué)生表演《值日》，《我對(duì)父母負(fù)責(zé)》等等有關(guān)責(zé)任心方面的小品，讓孩子們?cè)谛β曋校谡勼w會(huì)中，意識(shí)到責(zé)任心的重要。

2.3 平常注意培養(yǎng)孩子為自己的言行負(fù)責(zé)。步著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)變得很有責(zé)任感的。”比如，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)征求學(xué)生的意見，讓他們自己說一個(gè)交作業(yè)的時(shí)間，如果在承諾的時(shí)間內(nèi)不能完成作業(yè)，他將要比別人多做一遍，我這樣做只是想告訴他們，要對(duì)自己說出去的話負(fù)責(zé)，不然要承擔(dān)后果。

2.4 需要家長的共同配合。家庭教育，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的另一重要渠道。而現(xiàn)在的家長往往有這樣一種錯(cuò)誤意識(shí)，“只要孩子學(xué)習(xí)成績好，其他什么都不重要。”這就需要老師多做思想工作，讓他們知道培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要性，但因?yàn)榘嗌系募议L普通素質(zhì)較低，想改變他們的這種想法并不是一件簡單的事。

首先要讓家長明白重要性，我曾給他們看過一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：“美國哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育學(xué)家，對(duì)波士頓地區(qū)456名少年兒童所做的長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子長大后的失業(yè)率比為1：15，犯罪率是1：10，而且愛做家務(wù)的孩子后來的平均收入要高出20%。”家長們聽后感慨頗多。

責(zé)任心的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞企業(yè)管理員工責(zé)任心執(zhí)行力

近年來，各大企業(yè)越發(fā)重視員工的責(zé)任心和執(zhí)行力，并以此作為企業(yè)發(fā)展壯大的推動(dòng)力。如果員工缺乏責(zé)任心，沒有執(zhí)行力，就會(huì)影響企業(yè)的凝聚力和向心力提升，使企業(yè)逐漸喪失戰(zhàn)斗力。在企業(yè)管理中，要充分以責(zé)任心為依托，激發(fā)員工具備強(qiáng)大的執(zhí)行力，才能提高工作效率和工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、責(zé)任心和執(zhí)行力

（一）責(zé)任心及責(zé)任范疇

責(zé)任心主要是指具有責(zé)任感的心態(tài)。人在生活和工作過程中，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)；還要對(duì)他人和家庭負(fù)責(zé)；更要對(duì)工作和國家負(fù)責(zé)。公民生活在社會(huì)中需要承擔(dān)必要的責(zé)任，個(gè)人對(duì)這一責(zé)任要有清晰的認(rèn)識(shí)，并嚴(yán)格遵循相應(yīng)的規(guī)章制度，履行相關(guān)義務(wù)，這些均涉及到責(zé)任心。責(zé)任心是一個(gè)人應(yīng)該具有的基本素養(yǎng)，是形成完善人格的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。

每個(gè)人置身于社會(huì)之中都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要孝敬自己的父母，愛護(hù)自己的子女，承擔(dān)起養(yǎng)育職責(zé)，遵紀(jì)守法。每個(gè)人的一生會(huì)擁有多個(gè)角色，在每個(gè)角色中均有其需要承擔(dān)的責(zé)任。人們的生活和工作中會(huì)實(shí)時(shí)存在各種各樣的責(zé)任，責(zé)任會(huì)伴隨人們走過一生。具備責(zé)任心，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的迅速成長，才能為社會(huì)、家庭、集體承擔(dān)責(zé)任。員工具有責(zé)任心，才能夠在企業(yè)中找到自身的價(jià)值，了解到工作的重要性，愿與企業(yè)共同發(fā)展。一個(gè)人擁有責(zé)任心，才能敢作敢當(dāng)，面對(duì)問題可以主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任[1]。

（二）執(zhí)行力的含義及重要性

執(zhí)行力的含義可以從兩個(gè)方面進(jìn)行理解。從個(gè)人角度來看，員工是否勝任本職工作的能力就可以稱之為執(zhí)行力。從企業(yè)角度來看，企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利完成就是執(zhí)行力。企業(yè)需要保持良好的執(zhí)行力才能順利推動(dòng)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，許多企業(yè)的執(zhí)行力不強(qiáng)，這樣就會(huì)影響到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于企業(yè)而言，正確的戰(zhàn)略很有必要，但如果不能保證戰(zhàn)略順利執(zhí)行，就會(huì)影響企業(yè)競爭力的提升。在企業(yè)管理中，強(qiáng)大的執(zhí)行力可以使企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，擁有更多的利潤。企業(yè)的執(zhí)行力越強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展速度就越快，其競爭力就會(huì)穩(wěn)步提升，縮小企業(yè)與發(fā)達(dá)國家企業(yè)之間的差距。因此，企業(yè)需要采取有效的方式提高自身的執(zhí)行力。

二、員工管理責(zé)任心和執(zhí)行力弱的原因分析

（一）制度合理性有待加強(qiáng)

企業(yè)在發(fā)展的過程中需要制定完善的制度，這樣才能保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果制度不夠合理，就會(huì)使制度失去作用，無法對(duì)員工形成有效的約束，這樣就會(huì)降低工作質(zhì)量和效率。由于制度的合理性有待提高，就會(huì)使得員工在執(zhí)行某項(xiàng)工作過程中缺乏合理的依據(jù)，增大執(zhí)行難度。盡管許多企業(yè)重視制度的完善，同時(shí)也在制度中對(duì)員工提出許多要求，但從實(shí)際的執(zhí)行情況來看，制度并沒有達(dá)到理想的效果。員工會(huì)對(duì)制度產(chǎn)生排斥感，主要就是由于制度會(huì)對(duì)員工的行為造成過分的約束，這樣反而會(huì)降低企業(yè)的執(zhí)行力。

（二）員工工作態(tài)度不端正

雖然大部分企業(yè)員工會(huì)認(rèn)真做好本職工作，但缺乏全局意識(shí)。部分員工的工作態(tài)度有待改進(jìn)，不能了解執(zhí)行力的重要性，一旦出現(xiàn)問題，就會(huì)有互相推諉的現(xiàn)象。員工對(duì)工作缺乏責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，就會(huì)影響企業(yè)執(zhí)行力的提升。還有一部分員工缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神，在工作中比較隨意，同樣難以保證企業(yè)執(zhí)行力獲得提升[2]。

（三）主管領(lǐng)導(dǎo)與員工缺乏有效溝通

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通比較少，員工不能充分理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖和企業(yè)的決策，這樣就會(huì)影響工作效率的提升，對(duì)企業(yè)執(zhí)行力提升也會(huì)造成不利影響。如果企業(yè)的執(zhí)行力比較強(qiáng)，員工和領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通會(huì)比較頻繁，工作氣氛就會(huì)比較好。否則，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工之間就會(huì)因彼此溝通較少，無法理解對(duì)方，使得工作陷入到瓶頸之中。

（四）績效考核、懲罰措施落實(shí)不到位

目前，企業(yè)的績效考核和懲罰措施還有待完善，難以發(fā)揮出相應(yīng)的效果。績效考核和懲罰措施往往淪為走形式，并沒有給員工帶來很好的激勵(lì)和警示作用。員工在工作中出現(xiàn)問題后也沒有對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰，這就會(huì)使員工不能了解自身存在的問題，工作中無法獲得進(jìn)一步成長。

三、提升員工責(zé)任心和執(zhí)行力的具體措施

（一）建立有效合理的規(guī)章制度

企業(yè)要制定完善的規(guī)章制度，保證在企業(yè)管理中做到剛?cè)岵?jì)，既要有明確的硬性規(guī)定，又要對(duì)員工采取柔性管理的方式，使企業(yè)的管理融入更多人文關(guān)懷，減少員工對(duì)制度的排斥感，使其能夠?qū)ぷ鞒錆M積極性和主動(dòng)性。有效的制度可以提高員工的思想覺悟，使員工自覺規(guī)范自身行為，嚴(yán)格按照制度要求開展工作。企業(yè)要積極聽取員工的建議，不斷完善制度，使員工可以更加服從企業(yè)的各項(xiàng)要求。在制度中，要保證內(nèi)容的合理性。

（二）以學(xué)習(xí)教育為主線，加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)

要提高員工的綜合素質(zhì)，使其能夠形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，要對(duì)員工開展教育，使員工能夠不斷提高思想覺悟。要通過意識(shí)教育使員工端正工作態(tài)度，使其能夠在本職工作中做出成績，提高自我價(jià)值。要加強(qiáng)對(duì)員工的思想教育，使員工能夠具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，這樣就可以提高企業(yè)的執(zhí)行力。

（三）強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部的溝通交流

企業(yè)執(zhí)行力提高的關(guān)鍵在于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是否已得到實(shí)現(xiàn)，為了進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，就要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通力度，通過合理的溝通提高企業(yè)的執(zhí)行力。首先，領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，放下身段與員工進(jìn)行平等的交流，為員工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，使員工能夠感受到被重視，敢于提出自己的想法和意見；領(lǐng)導(dǎo)要虛心接受員工提出的意見和建議。在布置任務(wù)和安排崗位時(shí)，要做到人盡其職，充分發(fā)揮員工的特長。第二，企業(yè)要定期舉辦交流活動(dòng)，使企業(yè)員工之間能夠有更多的交流機(jī)會(huì)，拉近領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的距離。

（四）完善績效考核和獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)

為了提高企業(yè)的執(zhí)行力和員工的責(zé)任心，企業(yè)要制定完善的績效考核與賞罰標(biāo)準(zhǔn)。在績效考核中主要包括業(yè)績考核和行為考核。在具體考核的過程中需要明確考核的標(biāo)準(zhǔn)，既要加強(qiáng)對(duì)員工業(yè)績的考核，又要重視員工的行為考核。業(yè)績和行為處于同等重要的位置，雖然一名員工會(huì)具有優(yōu)秀的業(yè)績，但如果其行為存在不當(dāng)，就會(huì)缺乏良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，不能說明這是一名好員工。因此，在績效考核中要將業(yè)績考核和行為考核放在同等重要的位置上，不可有所偏頗。要?jiǎng)?chuàng)新考核方式，將考核分為定期和不定期兩種，可以根據(jù)員工的崗位特點(diǎn)確定考核的時(shí)間。

在績效考核中，企業(yè)往往更重視考核的結(jié)果，卻忽視對(duì)過程的管理和考核。在實(shí)際操作的過程中，需要將企業(yè)的目標(biāo)進(jìn)行分解，例如年度、季度和月度，這種分階段考核方式可以使員工能夠樹立階段性工作目標(biāo)，在工作中以循序漸進(jìn)的方式獲得成長。這種績效考核方式可以明確考核的指標(biāo)，使考核的結(jié)果更加公平公正，有更大的參考價(jià)值。在績效考核中不能單純考慮到利益的分配，需要以員工為本，使員工能夠獲得進(jìn)步，及時(shí)改變自身存在的問題，使其能夠以更好的狀態(tài)投入到工作之中，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。企業(yè)在管理的過程中需要將績效和薪酬有機(jī)結(jié)合，因?yàn)榭冃Ш托匠瓯舜岁P(guān)系緊密。薪酬主要包括固定工資和績效工資，在進(jìn)行績效考核時(shí)，其結(jié)果需要通過績效工資予以體現(xiàn)，這樣就可以激發(fā)員工參與的積極性，使其能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

要制定完善的賞罰標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能使員工不斷為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而努力，在工作中更加積極肯干。為了提高員工的執(zhí)行力，通常會(huì)將績效標(biāo)準(zhǔn)和薪酬標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，這樣就可以滿足員工的需求，對(duì)員工行程恰到好處的鼓勵(lì)，當(dāng)員工的自身利益獲得良好的維護(hù)后，就可以更加專心到工作之中，提高自身執(zhí)行力。

（五）充分利用激勵(lì)機(jī)制

在企業(yè)管理中，員工責(zé)任心與執(zhí)行力的提升離不開完善激勵(lì)機(jī)制的支持。企業(yè)要制定合理的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮出這一機(jī)制的作用，不斷提高企業(yè)的凝聚力和向心力。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制中存在的問題，將企業(yè)的目標(biāo)與員工需求相結(jié)合，使激勵(lì)措施落到實(shí)處，激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性。比如，為了使員工能夠具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，就要將部門的業(yè)績與員工的業(yè)績相結(jié)合，并通過相應(yīng)的薪酬制度使員工的潛力進(jìn)一步激發(fā)，使員工能夠意識(shí)到個(gè)人的利益與部門的利益息息相關(guān)，這樣就可以更好地投入到工作之中，不斷提高自身以及部門的執(zhí)行力。

（六）改善企業(yè)氛圍，提升員工綜合素質(zhì)

企業(yè)在管理的過程中，既要保證企業(yè)的效益得到提升，要充分做到以員工為本，不斷改善工作環(huán)境，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提高員工的思想覺悟和綜合素質(zhì)，這樣就可以保證企業(yè)的工作效率得到有效提升。為了使企業(yè)員工擁有更好的執(zhí)行力，首先，要培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，提高管理者的戰(zhàn)略意識(shí)，使管理者的執(zhí)行力得到潛移默化的提升。管理者要充分了解企業(yè)的實(shí)際情況，采取有效的對(duì)策解決企業(yè)在經(jīng)營的過程中存在的漏洞。管理人員要對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使員工能夠了解到企業(yè)的文化，加強(qiáng)與員工的溝通，使員工能夠受到教育，真正提高自身思想覺悟，轉(zhuǎn)變工作行為。企業(yè)要制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，切實(shí)提高員工的素質(zhì)。企業(yè)要保證員工能夠?qū)ぷ鞒錆M責(zé)任感，使其能夠熱愛自己的工作和團(tuán)隊(duì)，愿意與企業(yè)共同發(fā)展。要保證員工能夠掌握更加專業(yè)的知識(shí)，除了要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)之外，還要鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)。企業(yè)要建立人才儲(chǔ)備庫，提高人才的招聘門檻，提供具有競爭力的薪酬，使更多優(yōu)秀的人才愿意留在企業(yè)[3]。

責(zé)任心的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：園林工程；栽植；養(yǎng)護(hù)管理；工作責(zé)任心

中圖分類號(hào)：S731文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C文章編號(hào)：1673-890X(2016)1-030-02

園林綠化苗木的種植是園林工程的一個(gè)重要組成部分，是園林工程中最基本、最重要的工程，種植工程主要分為苗木的栽植和栽植后的養(yǎng)護(hù)管理兩部分。淺析園林植物尤其是大樹的栽植技術(shù)措施、后期養(yǎng)護(hù)管理措施，概述園林種植工程技術(shù)要點(diǎn)，分析工作責(zé)任心在園林種植工程各環(huán)節(jié)的重要作用。

1園林植物的栽植與日常養(yǎng)護(hù)管理的意義

長期從事園林工作的都知道一句行話：“三分栽、七分管”，這句言簡意賅的行話道出了苗木栽植與養(yǎng)護(hù)管理的重要性。苗木栽植與日常養(yǎng)護(hù)管理是完成一項(xiàng)園林綠化工程的根本保證，苗木最終成活了，綠地日常養(yǎng)護(hù)管理好了，才算真正完成了一項(xiàng)園林綠化工程，呈現(xiàn)給廣大人民群眾一片生意盎然、具有較高審美情趣的園林景觀，令人賞心悅目，從而獲得社會(huì)的認(rèn)可，也使相關(guān)園林專業(yè)技術(shù)人員不斷提升園林專業(yè)知識(shí)技能，創(chuàng)造出更高水平、更亮麗的園林景觀。

2掌握各種園林植物的栽植技術(shù)措施

園林植物主要包括各種喬木（常綠和落葉喬木）、灌木（花灌木、常綠灌木）、草坪及其他草本類，它們的生理特征各不相同，需要不同的栽植技術(shù)。作為園林工程技術(shù)人員，必須掌握不同苗木的栽植技術(shù)，是做好園林綠化苗木栽植工作的前提。

2.1加強(qiáng)園林栽植技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

目前，一般專業(yè)技術(shù)人員都具有大專以上學(xué)歷，但僅僅靠學(xué)習(xí)階段的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我國社會(huì)主義建設(shè)至今已有60多年歷史，尤其是改革開放以來的30多年中，園林綠化事業(yè)得到迅猛發(fā)展。廣大專業(yè)技術(shù)人員工作之余，不僅可以從各種園林專業(yè)書籍、期刊，還可以從便捷的互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種園林植物栽植技術(shù)理論知識(shí)，盡量多參加園林相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)知識(shí)，從而在實(shí)際工作中起指導(dǎo)作用。

2.2園林植物栽植前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

苗木栽植前的準(zhǔn)備工作包括制定苗木栽植方案，苗木的起挖、修剪、包扎、裝卸，苗木栽植地的準(zhǔn)備，如事先定好栽植點(diǎn)、線，挖好合適的樹坑，樹坑下施足底肥等相關(guān)環(huán)節(jié)。

2.3園林植物的栽植工作

萬事俱備，只欠東風(fēng)。當(dāng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，開始在栽植地現(xiàn)場具體實(shí)施苗木栽植，如大樹的栽植就是園林植物栽植中的一項(xiàng)重要工程。

2.3.1大樹吊栽

大樹栽植一般需要起吊樹體，要求必須一次性吊到坑位落坑定植，否則容易損傷樹體、碰散土球等，不利于大樹成活。現(xiàn)場應(yīng)配1名總指揮，其他技術(shù)人員配合總指揮進(jìn)行。

2.3.2填土

栽植培土前取下包裝物，然后分層回填種植土并夯實(shí)，沿樹穴外緣用土培筑灌水堰。

2.3.3支撐樹體

大樹栽植后立即設(shè)立支柱支撐好樹體，最好用釘子在支撐點(diǎn)與樹體釘牢實(shí)，防止樹體傾斜、松動(dòng)，影響日后生長成活。

2.3.4澆定根水

大樹栽植后立即澆透1次定根水，視樹木品種、天氣情況在1周前后澆第2、3次水，澆水必透，澆后及時(shí)封堰。在春季栽植的常綠喬木、喬灌木大樹，隨著氣溫漸漸回升，澆水時(shí)還應(yīng)對(duì)樹干、樹枝、樹葉噴水。2.3.5保護(hù)主干主枝大樹栽植后必須將主干和一、二級(jí)主枝用草繩纏繞結(jié)實(shí)，保護(hù)樹干。

3栽植后的養(yǎng)護(hù)管理

苗木栽植完成后，就是進(jìn)行長期的日常養(yǎng)護(hù)管理，包括苗木澆水、遮蔭、補(bǔ)肥、修剪、補(bǔ)栽、中耕除草、病蟲害防治等相關(guān)工作。

3.1澆水

生命在于水，澆水是新栽苗木養(yǎng)護(hù)管理措施中最基本的環(huán)節(jié)，除澆定根水外，遇天氣漸漸變暖、見土干了，就要隨時(shí)澆透水，尤其是盛夏季節(jié)每天必須對(duì)樹下、樹體、樹枝、樹葉澆水。

3.2遮蔭

對(duì)一些裸根栽植的苗木或者大樹在春末夏初氣溫較高時(shí)，應(yīng)搭遮蔭網(wǎng)對(duì)苗木進(jìn)行庇蔭，以減少苗木、樹體、樹葉的水分蒸發(fā)。

3.3補(bǔ)肥

新栽苗木，尤其是大樹，由于施了底肥，栽植當(dāng)年一般不再進(jìn)行樹下施肥。補(bǔ)肥通常在后期對(duì)部分樹木根據(jù)情況進(jìn)行葉面噴施薄肥。

3.4修剪

修剪包括草坪、綠籬的適時(shí)修剪，部分樹木、樹干下部新生枝條及其他枝條修剪。草坪的適時(shí)修剪利于草坪的生長；綠籬修剪利于綠籬多生分枝，盡早成型；部分樹干下部的新生枝修剪是減少新栽樹木的不必要的養(yǎng)分消耗，利于樹冠生長盡早成樹形。

3.5補(bǔ)栽

新栽苗木經(jīng)過一段時(shí)間的生長，或多或少會(huì)出現(xiàn)苗木死亡、或被行人踐踏破壞的現(xiàn)象，應(yīng)在適當(dāng)?shù)募竟?jié)有針對(duì)性地進(jìn)行苗木補(bǔ)栽，從而保證整個(gè)綠地的完整性。

3.6中耕除草

應(yīng)及時(shí)將綠地出現(xiàn)的雜草、纏繞在樹體上的藤蔓植物清除干凈，保證整個(gè)綠地整潔、美觀，不影響樹木生長。

3.7病蟲害防治

病蟲害防治主要以預(yù)防為主。一般來說，苗木栽植環(huán)節(jié)做好了或者在苗木生長后期的養(yǎng)護(hù)管理措施得當(dāng)，不會(huì)出現(xiàn)苗木自身產(chǎn)生的病蟲害。在冬季來臨之時(shí)，可對(duì)大樹的樹干刷涂白劑，防止病蟲在樹干上越冬，殺死在樹干上越冬的病蟲害。

4園林專業(yè)技術(shù)人員的工作責(zé)任心

園林專業(yè)技術(shù)人員參加工作一段時(shí)間后，都具有了一定的相關(guān)專業(yè)技能，逐步積累了工作經(jīng)驗(yàn)。通過幾年從事園林綠化工作積累的經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到掌握一定的園林專業(yè)知識(shí)技能是完成一項(xiàng)園林工程種植項(xiàng)目的前提，而具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心是做好園林種植工程的重要保障。

4.1工作責(zé)任心的重要性

從制定苗木栽植方案到苗木的選定、起挖、修剪、包扎、裝卸、運(yùn)輸、栽植地的準(zhǔn)備、具體栽植及栽后養(yǎng)護(hù)管理的整個(gè)栽養(yǎng)過程，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，如果園林專業(yè)技術(shù)人員的責(zé)任心不強(qiáng)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)或幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯(cuò)，輕則局部受一定影響，重則影響整個(gè)園林種植工程的效果。

4.2工作責(zé)任心在栽植環(huán)節(jié)的體現(xiàn)

制定苗木栽植方案一定要考慮周到，最好能到現(xiàn)場看到苗木起挖、修剪、包扎、裝卸，甚至在栽植地卸苗時(shí)提醒工人輕拿輕放，避免泥團(tuán)摔散，現(xiàn)場準(zhǔn)確指揮栽植到位，順利完成苗木的栽植任務(wù)。

4.3工作責(zé)任心在栽后養(yǎng)護(hù)管理階段的體現(xiàn)