前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇水滴石穿歇后語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

水滴石穿歇后語范文第1篇

    故人具雞黍,邀我至田家。

    綠樹村邊合,青山郭外斜。

    開軒面場圃,把酒話桑麻。

    待到重陽日,還來就。

    2成長向上的古代名句

    有志者事竟成?！逗鬂h書》

    莫以善小而不為,莫以惡小而為之。(劉備)

    業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(韓愈)

    盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)

    3、科學探索名人名言

    沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。(牛頓)

    在新的科學宮里,勝利屬于新型的勇敢的人,他們有大膽的科學幻想,心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿.費爾斯曼)

    既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧.(郭沫若)

    4、自然風光古詩句

    大漠孤煙直,長河落日圓。(王維)

    春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛)

    幾行紅葉樹,無數夕陽山.(王士禛)

    落木千山天遠大,澄江一道月分明.(黃庭堅)

    浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山.(辛棄疾)

    5、優秀品質(誠信)名句

    與朋友交,言而有信?！墩撜Z?學而》

    精誠所加,金石為開?！逗鬂h書?廣陵思王荊傳》

    言必信,行必果.《論語.子路》

    己所不欲,勿施于人.《論語.顏淵》

    愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之.《孟子.離婁下》

    老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

    6、感悟生命名人名言

    人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)

    我的一生始終保持著這樣一個信念,生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于爭取。(巴金)

    對于我來說,生命的意義在于設身處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。(愛因斯坦)

    7、田園鄉村詩句

    采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明)

    人閑桂花落,夜靜春山空。(王維)

    竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾)

    8、歇后語

    水滴石穿——非一日之功

    早開的紅梅——一枝獨秀

    砌墻的石頭——后來居上

    關羽失荊州——驕兵必敗

    王羲之寫字——入木三分

    周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨

    9.農諺

    清明前后,種瓜點豆。

    春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。

    朝霞不出門,晚霞行千里。

    天上魚鱗斑,曬谷不用翻。

    雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到。

    螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到。

    10四季與花

    正月梅花香又香,二月蘭花盆里裝,三月桃花連十里,四月薔薇靠短墻,五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘,七月梔子頭上戴,八月丹桂滿枝黃,九月初開放,十月芙蓉正上妝,十一月水仙供上案,十二月臘梅雪里藏。

    11.對聯

    霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。(回文聯)

    綠水本無憂,因風皺面 青山原不老,為雪白頭

    水水山山處處明明秀秀,晴晴雨雨時時好好奇奇(疊字聯)

    重重疊疊山,曲曲環環路 叮叮咚咚泉,高高下下樹

    12.名勝與對聯

    一徑竹陰云滿地,半簾花影月籠沙(北京頤和園月波樓)

    樹紅樹碧高低影,煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)

    四面荷花三面柳,一城山色半城湖(山東濟南大明湖)

    清風明月本無價,近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)

    13.詩歌

    雨中的樹林

    雨中的樹林/是個童話世界,

    走進去/你就會變成/一個小精靈。

    每棵樹/都會送給你/很多喜悅,

    你還會發現/很多新奇的事情。

    晶瑩的雨珠/滾動在葉面上,

    蜘蛛吐絲/給你串一串項鏈。

    落花鋪成的地毯/又軟又香,

    還有青蛙擊鼓跳舞/為你表演。

    鳥兒在雨中/也愿一展歌喉,

    聽歌的松鼠/搖著毛茸茸的尾巴。

    細雨淋過的漿果/酸甜可口,

    刺猬扎滿一身/運回了家。

    連那些小雨點兒/都會變魔術,

    落在地上/立刻就變成了蘑菇。

    淘氣的小布谷鳥躲在樹洞里,

    一聲聲布谷布谷報告春天的來臨。

    五顏六色的野花擠在一起,

    它們在微風中快樂地合唱。

    小竹筍使勁地從土里探出腦袋,

    噼里啪啦就像是在放鞭炮。

    小溪流快樂地越過一個個鵝卵石,

    叮咚叮咚地追逐和玩耍。

    成千上萬的綠葉也高興地隨風舞蹈,

    他們在合奏一首雨中進行曲。

    14.歇后語

    水滴石穿---非一日之功 早開的紅梅---一枝獨秀

    砌墻的石頭---后來居上 關羽失荊州---驕兵必敗

    王羲之寫字---入木三分 周瑜打黃蓋---一個愿打一個愿挨

    15成語

    所向無敵 知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 聲東擊西 圍魏救趙 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速

    突然襲擊 神出鬼沒 雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔

    集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為

    一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢 望子成龍 來龍去脈 群龍無首

水滴石穿歇后語范文第2篇

關鍵詞：小學教育；作文教學；積累方法；教師指導

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）19-0267-02

習作的過程是一個積累的過程，它要經歷學習、思考、積累和創造。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！逼綍r大量積累是寫好作文的重要前提，厚積才能薄發。如何指導學生進行作文積累？在此簡述淺見，以求拋磚引玉。筆者認為依據學段，循序漸進；持之以恒，養成習慣。

一、依據學段，循序漸進

（一）第一學段興趣與寫話的積累

古人說：“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下?！睆牡湍昙墝懺捜腴T，就要注重寫話的積累，引導學生“我口述我心，我手寫我口，”降低寫話起步階段的難度，重在激發興趣，拓寬思路。

1.興趣的積累。低年級年齡小，認知能力低，適當降低寫作的難度，要使他們對寫話有興趣，寫自己想說的話，就要激發學生說話寫話的興趣，讓他們在跳一跳中，享受葡萄的甘甜，樂此不疲。在教學中，舉辦各種活動，豐富學生的生活，增強學生的體驗，或通過看圖、聽故事、參與游戲展開想象，鼓勵學生說一句完整的話，能表達一個完整的意思，就應該給予贊賞與表揚。

2.寫話的積累。在教學過程中，寫話可以與生活實踐相結合。讓學生先說后寫，怎么說就怎么寫，也可以從寫到說，寫后交流。如，當學到“勤勞”這個詞時，我們可以訓練學生用詞造句的訓練。學生造的句子有“媽媽很勤勞”、“奶奶很勤勞”。我首先肯定他們的句子，接著將要求提高，“誰能將‘勤勞’移到句子中間？”學生經過思考說，媽媽教育我們要做個勤勞的孩子。你們還能將勤勞放到句子的最前面嗎？勤勞的爸爸是一位建筑工人。教師將學習要求分解成幾個小步驟，既減輕學生的困難情緒，又拓展學生的思維及語言表達訓練，達到一舉多得。

（二）第二學段觀察與寫段的積累

1.觀察的積累。生活是寫作的源泉。崔巒曾說過：“誰的觀察能力強，誰善于發現，誰就有取之不盡用之不竭的作文材料?！币虼艘囵B學生留心觀察周圍的事物，培養學生一雙善于發現的眼睛，做生活的有心人，思想者。教師在布置作文前，先激發孩子的心理興趣，喚起他們探索和發現生活的欲望，讓學生在日常生活的體驗中觀察，用心去捕捉生活的每一個精彩的畫面和難忘的瞬間。如家庭生活，校園生活，社會生活，大自然等。并每周布置觀察作業，教給學生觀察的方法，讓觀察生活成為一次長期堅持的作業，讓學生養成良好的觀察習慣。

2.寫片斷訓練。圍繞一個中心意思寫一段具體的話。學習運用總分構段的方式來進行專題習作。筆者認為片斷訓練這種“細水長流”的形式很容易匯成“大江大河”。作文片段訓練如同當前大家都喜歡的小品表演，雖然簡短，但長期的訓練可以使小品演員成為出色的影視演員。

片斷訓練如：“晚上，弟弟拿著一張漫畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了?！薄ⅰ靶∶魇莻€粗心的孩子”、“弟弟最愛聽故事了！”、“這里的花真多呀！”讓學生通過擴展句子中的修飾成分，或通過人物的動作、語言、神態心理的描寫把一段話寫具體、生動細致。這樣既激活了學生的生活、思想、語言等方面的積累，也讓學生易于動筆，樂于表達。

（三）第三學段語言與技巧的積累

1.語言的積累。高爾基說：“文學的第一要素是語言?！闭Z言的學習與積累不是旦夕之功，而是鐵杵磨針，水滴石穿之功。語言是人類表情達意的工具，作文的過程，就是訓練準確而熟練地掌握和運用語言的過程。倘若學生絲毫沒有詞句的積累。那么寫的文章就枯燥乏味。因此可以讓學生準備“詞句百寶箱?！卑哑綍r閱讀到的一些有意思的語句儲存起來，如成語，歇后語，名言警句分門別類地摘抄下來或剪報下來。這樣日久天長的積累，待到寫文章時便能呼之欲出，信手拈來。

2.寫作技巧的積累。文章是要有章法的，一定寫法的學習與積累是必要的，這樣才能使文章有序，有形，有味。豐富的語言積累固然重要，寫作技巧的積累也不能忽視。這好比做衣服，具備了針線布料，還需要動手、剪裁、縫紉，否則無法成衣。寫文章也是這樣，還需要寫作技巧。文章如何開頭？過渡？結尾？如何做到謀篇布局，這都要一定的寫作技巧。那么寫作技巧從何而來，教師要引導學生從閱讀中一點一點地儲蓄起來。A、比較閱讀，同物，同景，同人，讓學生在比較中感悟，寫作形式的妙處。例如，四年級上學期的《鵝》和《大公鵝》，學生學文之后，可以讓學生從結構上，描寫方法上，及語言風格方面進行比較積累。B、梳理歸納，分類儲蓄一些寫法。寫人要注意人物的表達方法；寫景要按照一定的順序；想象的作文要注意合理、獨特。C、巧用修辭手法。小學階段學得最多的修辭手法有比喻、夸張、擬人、排比等。如果能在文章中巧妙運用，那效果就不同一般了。

二、持之以恒，養成習慣

1.誦讀的積累?！皶x百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這不就說明了語言的積累主要通過記憶，記憶的最佳手段是讀和背。因此教師可以指導學生在熟讀成誦中積累。小學語文教材大多淺顯，文字優美，讓學生背誦精美篇章；或課外讀物中，誦讀佳句妙詞。學生在背誦中充實語言庫存，領悟體味作者的遣詞造句與謀篇布局。

2.拓展閱讀的積累。為了提高學生的寫作水平，除了閱讀有關指導學生作文的書，還應該讓學生閱讀一些經典文學書籍，如《列那狐的故事》、《愛的教育》、《兒童文學》、《三國演義》等等，相信學生大量閱讀，從這些經典作品中獲取許多精神食糧，并從中提高他們對文章的寫作認識。