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向上人生路范文第1篇

當(dāng)音樂電視作品《大容山下我的家》通過CCTV少兒頻道《音樂快遞》播出后，一時(shí)間，玉林小歌手李文琦的名字和她甜美的笑容，小百靈般婉轉(zhuǎn)的歌喉令人們久久難以忘懷，她的名字，她的歌在玉林中、小學(xué)校園傳唱著……

爸爸的寶貝喲，媽媽的心肝，有你生活添姿彩

1998年3月，和熙的春風(fēng)吹綠南流江兩岸，在這萬物蘇醒的日子里，李文琦來到了這個(gè)五彩繽紛的世界。像千千萬萬的家庭一樣，李文琦的到來，給原本就溫馨的李家增添了更多的歡聲與笑語，李耀文更是笑得合不攏嘴。

在李耀文的心里，有個(gè)鮮為人知的秘密，自小他就愛好音樂，因?yàn)椤啊北娝苤脑颍M管他笛子吹得不錯(cuò)，嗓門渾厚圓潤，又盡管他父親在粵劇隊(duì)工作也哼得幾句，但是那個(gè)年代并不讓有才華的人得到很好的發(fā)揮，更何況是李耀文如此這般只是“愛好”音樂的小人物呢?時(shí)間一晃而過，隨著年齡的增長，“音樂家”的夢想，在李耀文的心里早被埋藏了。

如今望著兩眼大大、五官端莊、小嘴紅潤的小文琦，李耀文的心中一顫，要是女兒長大了，能唱歌該多好呀

有人說，“愛好是漸移物化作用的結(jié)果”，還說“近朱者赤近墨者黑”。盡管，李耀文沒有時(shí)間培養(yǎng)李文琦的音樂“天賦”，但平日在家里，他“咿咿呀呀”地哼著的流行歌曲，不時(shí)又拉著幽怨動(dòng)聽的小二胡，讓小文琦也沉醉在“音樂”的熏陶中，這便是李耀文所謂的“幼兒教育法”。

因?yàn)榧彝l件的限制，李耀文根本不可能像有錢人的孩子一樣把女兒送到什么什么興趣班學(xué)習(xí)，更不能請專業(yè)老師給她輔導(dǎo)。李耀文回憶說，就是后來為了買個(gè)鋼琴還是向親戚借的錢呢。

“窮人的孩子早當(dāng)家”。小丫頭李文琦甚是了得，兩歲不到的她，看電視專心得不得了，特別是電視里播放的歌曲，只要放了三兩遍，她居然能清晰地記下來并且似模似樣的唱得八九不離十。這讓李耀文興奮不已，直覺告訴他，女兒有音樂天賦，是塊可造之材。

當(dāng)時(shí)李耀文夫婦所在的自行車廠已經(jīng)倒閉，夫妻倆沒有固定的工作，沒有固定的收入，生活就像大海里的一葉孤舟飄渺無助，然而培養(yǎng)孩子，打造孩子的堅(jiān)強(qiáng)意愿沒有一刻在李耀文的心中消失過，相反因?yàn)樯畹钠D辛，立志讓女兒成才的愿望逾來逾強(qiáng)烈，越來越迫切。

“可憐天下父母心”不是嗎?為了生計(jì)，與他人打臨時(shí)工的李耀文一回到家里，顧不得喝上一口水就張開嗓子一腔一調(diào)地讓女兒跟著他唱。小文琦學(xué)得十分來勁，看著爸爸的嘴型，不斷揣摸，不斷試練，父女倆你一腔我一調(diào)的把他們居住的南江街道的上空唱得一片火紅。不久，李文琦上幼兒園，在幼兒園里，小丫頭顯示了她聲音方面的獨(dú)特魅力，她把在家里跟爸爸學(xué)會(huì)的《七子之歌》、《讓我們蕩起雙槳》……唱給小朋友和老師聽，一時(shí)間掌聲不斷、贊譽(yù)不斷。講臺(tái)上，她給小朋友講故事時(shí)，有聲有色惟妙惟俏，更是令小朋友們?nèi)绨V如迷。

2002年，4歲的李文琦顯得比任何一位同齡的孩子都要成熟，當(dāng)她站在玉林市新世紀(jì)青少年讀書計(jì)劃委員會(huì)，玉林團(tuán)市委、玉林市教育局主辦的“講演比賽匯報(bào)演出”的舞臺(tái)上時(shí)，她的堅(jiān)毅，她的自信，她訓(xùn)練有素的沉著和神采飛揚(yáng)的氣質(zhì)，給人們留下了深刻的印象，還未等她把《小黃鸝的故事》講完，臺(tái)下掌聲如潮，喝彩聲此起彼伏。李文琦獲得了這次演講比賽的一等獎(jiǎng)。

李耀文夫婦倆抱起心愛的兒女兒，激動(dòng)與欣慰的淚水涌了出來。

好習(xí)慣言傳身教，成長路上感謝您們，我的爸呀，我的媽

好習(xí)慣益一生。這是目前許多人意識(shí)到對孩子教育重要的一句話，怎樣讓自己的女兒有一個(gè)良好的習(xí)慣，這讓學(xué)歷不高的李耀文攪盡了腦汁。

2004年，6歲的李文琦上學(xué)了。與在幼兒園不同，上了小學(xué)的李文琦突然間感到功課重了，作業(yè)多了，前所未有的壓迫感讓她有點(diǎn)兒心存不悅。未等她把老師布置的作業(yè)完成，爸爸從外面打工回來，便不由分說地打開錄音機(jī)，讓她跟著學(xué)唱歌，李文琦好生反感。她嘟起小嘴大聲地說：“我還沒有完成作業(yè)，唱什么歌?”

李耀文聽到女兒如此大聲地跟自己說話心里十分不悅，自己在外面干了一天活兒累死累活不說，回到家中還沒喘上一口氣，就教女兒唱歌，如此辛苦圖個(gè)什么?不都是為了女兒有個(gè)好的將來嗎?可是，黃毛丫頭不但不領(lǐng)情，反而出口相撞，此刻李耀文心里十分不是滋味。他很想大罵女兒兩句，出出心中的惡氣，惡語剛要出口，李耀文硬生生地把話噎了回去。看著女兒稚嫩的俏臉，李耀文突然知道，自己太沖動(dòng)了，女兒何錯(cuò)之有?小小的年紀(jì)不能給她太多的壓力呀!然而，沒有壓力，便沒有動(dòng)力，怎樣才能使女兒有一個(gè)勤學(xué)好練的好習(xí)慣，使她既能夠按質(zhì)、按量完成學(xué)校布置的作業(yè)又能認(rèn)真自覺地練習(xí)唱歌呢?

平日里，李耀文喜歡看書，特別是對那些教育孩子的書更是愛不惜手。從書上，他知道，要跟自己的孩子搞好“關(guān)系”就必需與孩子成為朋友，只有成了孩子的朋友才能更好地了解孩子的所想、所思。李耀文說得很實(shí)在，他說，他不望女成鳳，她將來成為什么樣的人物我們無法去預(yù)料，更不能量身打造，只要今天她努力了，就算達(dá)不到目標(biāo)我也就問心無愧。李耀文更知道要教育好孩子，自己的言行、舉止是十分重要的。人們不是常說，父母是孩子最好的老師嗎?盡管李耀文夫婦文化水平不高，但平日里他們相敬如賓，做事善始善終，待人接物彬彬有禮，這些都讓年少的李文琦留下了深刻的印象。特別是他們經(jīng)常鍛煉李文琦自己動(dòng)手做自己該做的事，比如洗自己的衣物，折疊自己的床鋪等等工作。只有勤勉的孩子才有上進(jìn)的動(dòng)力啊!

當(dāng)筆者采訪李文琦時(shí)，看到她落落大方，氣質(zhì)高雅，一點(diǎn)也沒有害羞和驕揉造作之感。筆者除了驚訝之外，更有感于李耀文的教女有方。

還在李文琦在幼兒園開始，李耀文就十分注意給女兒“灌輸”一些做人的基本道理，什么做人胸懷要寬闊、坦蕩，要無私，要光明磊落，什么“儉能生德”，“節(jié)能聚財(cái)”等等。盡管幼小的李文琦對這些道理一知半解，但聰明的她從爸爸的身上感悟到了做人最基本的道理，努力、勤奮、坦蕩…幼兒園開始，李文琦在學(xué)校得的小紅花多得不得了。在家里，李耀文夫妻同樣對李文琦實(shí)行“獎(jiǎng)勵(lì)政策”，他們在墻上貼出了李文琦的“榮譽(yù)表”，比如早上李文琦能按時(shí)起床得5分，儀容不整扣3分……要是一個(gè)月下來達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)，就進(jìn)行口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)一件她心儀已久的東西，漸漸地李文琦由要家長督促到做什么事情都變得自覺主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績一路保持優(yōu)秀水平，練聲唱歌也不要李耀文督促了。

寬松的環(huán)境，沒有壓力的期盼，讓小小年紀(jì)的李文琦更加懂

得父母的良苦用心，她以自己的聰明和努力，一次又一次給爸爸、媽媽，也給自己帶來驚喜的成績――

2004年，玉林市城區(qū)首屆兒童演講比賽幼兒組一等獎(jiǎng)。

2005年，參加由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)和文化部文化藝術(shù)中心主辦的“首屆全國校園才藝選拔活動(dòng)”獲廣西賽區(qū)小學(xué)組聲樂一等獎(jiǎng)；同年7月，到北京參加總決賽榮獲全國小學(xué)組聲樂二等獎(jiǎng)。

2006年元月，在南寧參加廣西電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“青春中國――青少年藝術(shù)展評活動(dòng)”廣西賽區(qū)少兒組聲樂一等獎(jiǎng)。

2006年6月，在南寧參加由其青團(tuán)中央中國青年國際文化交流中心、中國中央音樂學(xué)院，廣西電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“第二屆全國校園才藝選拔活動(dòng)”榮獲少兒組一等獎(jiǎng)。

2007年2月，“魅力之星――全國青少年藝術(shù)人才推選活動(dòng)”廣西賽區(qū)獲少兒組聲樂一等獎(jiǎng)。同年3月到北京參加總決賽，獲小學(xué)組聲樂金獎(jiǎng)，并在中央電視臺(tái)主辦的“魅力之星”大型綜藝電視晚會(huì)中榮獲最佳表演獎(jiǎng)。

2008年1月，玉林城區(qū)超級(jí)童聲卡拉OK大賽中獲金獎(jiǎng)。

2008年5月，獲第八屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽玉林分賽區(qū)小學(xué)組金獎(jiǎng)。

2008年2月，全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)，李文琦通過六級(jí)考核。

2008年12月14日，李文琦演唱的《大容山下我的家》在中央電視臺(tái)少兒頻道《音樂快遞》欄目中播出，并作為廣西壯族自治區(qū)成立50周年大慶獻(xiàn)禮在中央電視臺(tái)和玉林電視臺(tái)滾動(dòng)播出……

當(dāng)一次又一次的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀在李文琦手中舉起的時(shí)候，李文琦最想說的話就是感謝您們――我的爸呀!我的媽。

上央視，成名人，未來路長且遠(yuǎn)，我不敢絲毫懈怠

2008年12月14日，中央電視臺(tái)少兒頻道《音樂快遞》節(jié)目播出了音樂電視作品《大容山下我的家》，李文琦甜美的歌聲以及清新脫俗的形象很快走進(jìn)千家萬戶，被更多的人“記住”了。一時(shí)間，李文琦這位只有10歲的孩子，成了玉林市玉州區(qū)古定小學(xué)成功的“名人”。成名后，李文琦有了不少“粉絲”，他們紛紛前來向李文琦討教成功的經(jīng)驗(yàn)，索要簽名等等。對于這一切，李文琦看得很淡，她說，上了央視，并不代表什么，只能說明以后的路會(huì)更長，學(xué)習(xí)更要努力、刻苦。成績只說明了過去，并不代表將來，要真正成為“名人”我腳下的路還很長很長，我不敢有絲毫的放松與懈怠。

李文琦的話說得十分中肯，作為一小有名氣的“小明星”李文琦沒有驕傲的理由，只有奮斗的動(dòng)力。

早在2007年，玉林市“律師音樂人”蒙耀東反映玉林鄉(xiāng)情三部曲中的第三部作品《大容山下我的家》作詞、作曲已經(jīng)完成，準(zhǔn)備拍成音樂電視。蒙耀東有個(gè)很大的顧慮，就是前兩部音樂電視《荔園里的小阿麗》《我是柚鄉(xiāng)的小阿妹》接連被央視播出，而且反響不錯(cuò)。《大容山下我的家》能否超越前兩部?能否再度被央視選中播出?多年在音樂界摸爬滾打的蒙耀東深知，要使《大容山下我的家》得到央視的青睞的就必需從演唱方面下功夫，要打破以往的風(fēng)格和套路，要給人們一種清新的感覺，然而在玉林這個(gè)彈丸之地要找這樣的小歌手，難度是可想而知的。

或許是功夫不負(fù)有心人，或許蒙耀東與李文琦天生有緣。在一次朋友的聚會(huì)中，蒙耀東聽說了玉林有李文琦這么一個(gè)女孩子，她音域?qū)拸V，聲帶渾厚而且形象極佳……蒙耀東聽后十分高興。第二天他便找到李文琦，并迫不及待地要李文琦試唱，擺造型。李文琦落落大方，一點(diǎn)兒也沒有矯揉造作，而且唱出來的音質(zhì)令蒙耀光十分滿意。此刻，蒙耀東終于松了一口氣，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”啊!

后來，音樂作品《大容山下我的家》分別選取玉林大容山，北流市民樂鎮(zhèn)一處提子基地，福綿管理區(qū)一處荷塘，玉林市云天文化城等作為拍攝外景。李文琦一身粉紅連衣裙，大大的眼睛，脫俗超凡的氣質(zhì)，加之秀麗的自然風(fēng)景，優(yōu)美的旋律使《大容山下我的家》成了蒙耀東的得意之作。隨著李文琦真情的演繹，玉林的美境，大容山綿延曠達(dá)的自然人文風(fēng)情，通過央視傳遍五湖四海。

至今，人們沒有忘記唱歌的那個(gè)甜甜笑容，歌聲高吭嘹亮的女孩――李文琦。

李文琦有個(gè)身在臺(tái)灣，70多歲的大爺爺(爺爺?shù)母绺?，通過央視，看到了孫女的出色表現(xiàn)，覺得臉上十分有“光”。為此，老人專程從臺(tái)灣回到玉林看望李文琦，并直言說，這是整個(gè)家庭的榮耀。事后大爺爺還把李文琦上央視的光碟帶過海峽那邊呢!

今天，當(dāng)筆者問到李文琦有些什么理想時(shí)，李文琦顯得十分平淡，她說，我喜歡音樂，但我不會(huì)把音樂視為一種壓力，將來成名與否并不重要，重要的是，我今天朝自己的目標(biāo)努力了沒有，弄音樂要有一個(gè)正常的心態(tài)，要當(dāng)作玩一樣去理解，不能給自己壓力，更不能荒廢學(xué)習(xí)，書讀不好，搞音樂也是白蒙的。

李文琦偷偷告訴筆者說，她利用假日進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，現(xiàn)已通過鋼琴六級(jí)的考試。在她心里，最佩服的音樂人在不斷的變化，先是佩服劉三姐，再是宋祖英，后來又變成了韓紅，至于以后是誰，她也說不清楚。“等著瞧唄”李文琦風(fēng)趣地說。

別人說李文琦是“音樂神童”。李文琦對這個(gè)說法付諸一笑，她說，“音樂神童”根本就是子烏虛有的事情，天賦應(yīng)該有少少，但主要是不斷努力學(xué)習(xí)的結(jié)果……

向上人生路范文第2篇

其實(shí)，真正想征服華山的勇士已在兩個(gè)小時(shí)之前出發(fā)，一行三人冒雨用腳丈量華山的每一個(gè)臺(tái)階。我們大部隊(duì)屬于中庸人士，沒有像先前部隊(duì)那樣從山腳開始前進(jìn)，而是乘索道到半山腰，再力所能及地選擇爬一些山頭。

索道上去時(shí)，看到了先前部隊(duì)正好經(jīng)過那里，距他們出發(fā)已有兩個(gè)多小時(shí)，總算大部隊(duì)匯合了。打過招呼，轉(zhuǎn)眼已跟我們離開了好長一段路。我們爬上蒼龍嶺，步步險(xiǎn)峻，陡峭的一條山路直往高處延伸，眼前只有白色的云霧在空谷里定格，遠(yuǎn)處隱約的幾個(gè)山頭乃是我們的目的地。此刻腳下有騰空之感，身子有飄忽之態(tài)，想想只要我輕輕一點(diǎn)，整個(gè)人將飛向云霧，那種感覺大概猶如仙女下凡一樣了。當(dāng)然，那不是開玩笑的，我緊緊拽著愛人的手，移動(dòng)著腳步。天下雨，大家都穿上了五顏六色的雨衣，又加上人多，密密麻麻布滿了每一個(gè)臺(tái)階，向上望去，如一條蛟龍?jiān)谏焦壤镬o臥。

山路的狹窄與險(xiǎn)峻，游客的密集與自身力量的不足和生性膽怯，使我有了停止不前的想法。但前面人群里相互關(guān)照的聲音在傳遞，盡管擦肩而過的是一張張陌生的臉，但彼此那樣客氣與禮貌，眼神里充滿了一種熟悉的味道，那就是會(huì)心的微笑與溫暖的鼓勵(lì)。從山上下來的人群總不忘告訴我們還有不久的時(shí)間就到。一個(gè)個(gè)從山上下來的信息使我們發(fā)軟的雙腳又有了力量，因?yàn)橄Ｍ驮谇邦^。

每一個(gè)休息點(diǎn)，路上朋友好像統(tǒng)一了口徑都說還有20分鐘的路，可我們熬過了一個(gè)又一個(gè)20分鐘，前面的人還是告訴我們還有20分鐘的路，咬牙直奔前面，想想肯定不遠(yuǎn)了。這也算是善意的謊言吧，我們奔著這謊言居然到達(dá)了山頂，戰(zhàn)勝了自己。站在山頂看到了天下奇峰的壯觀，內(nèi)心生出了感激之情，感謝那路上善意欺騙我們的朋友們，是他們給了我們登高的信心！人生路上，何嘗不是這樣呢？善意的謊言陪伴我們走向人生的圓滿不也是一種美德嗎？

難忘華山之行，更難忘游離在華山山路上那陌生人之間的那種熟悉味道！

[點(diǎn)評]

向上人生路范文第3篇

2. 升學(xué)闔院喜，啟步九天歡。

3. 智慧源于勤奮;天才出自平凡。

4. 春*常昭志士;才華樂奉勤人。

5. 一年之計(jì)春為早;千里征程志在先。

6. 自古風(fēng)流歸志士;從來事業(yè)屬良賢。

7. 長江后浪推前浪;世上今人勝古人。

8. 苦經(jīng)學(xué)海不知苦;勤上書山自恪勤。

9. 青春有志須勤奮;學(xué)業(yè)啟門報(bào)苦辛。

10. 長江后浪推前浪;盛世前賢讓后賢。

11. 持身勿使丹心污;立志但同鵬羽齊。

12. 興華時(shí)有凌云志;報(bào)國常懷赤子心。

13. 十年修得金榜名;百年化出人上人。

14. 天下興亡肩頭重任;胸中韜略筆底風(fēng)云。

15. 入學(xué)喜報(bào)飽浸學(xué)子千滴汗;開宴鹿鳴蕩漾恩師萬縷情。

16. 書山高峻頑強(qiáng)自有通天路;學(xué)海遙深勤奮能尋探寶門。

17. 跬步啟風(fēng)雷一籌大展登云志;雄風(fēng)驚日月十載自能弄海潮。

18. 中道莫躊躇，努力進(jìn)行求上達(dá);前程頗遠(yuǎn)大，乘風(fēng)飛去屬高材。

19. 入校如探山，欲向最上層一游，須得登峰造極;求學(xué)似觀海，能從至深處著想，不難竟委窮源。

20. 手機(jī)鈴響，那是問候;手機(jī)唱歌，那是祝福;手機(jī)震動(dòng)，那一定是我握住了你的手。高考成功!我的朋友。

21. 三年一瞬間，就這樣歡歌縱笑，就這樣相識(shí)相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西。

22. 十年攻書寒苦，今宵征沖天路;回眸從前付出，潑墨卷袖書;恭祝，恭祝，此戰(zhàn)青云平步。祝高考金榜題名。

23. 漲了，漲了，漲了，你的分?jǐn)?shù)漲了!升了，升了，升了，你的學(xué)業(yè)升了!圓了，圓了，圓了，你的夢想圓了!加油!

24. 天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵(lì)你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……出發(fā)吧，愿你前程無量!

25. 為你的付出加油，為你的執(zhí)著喝彩，為你的努力鼓掌，為你的明天祝福，祝你早日實(shí)現(xiàn)心中所想，祝你擁有最美好的未來!

26. 億萬個(gè)光年成就了今晚的星光燦爛，億萬次打磨成就了今天的璀璨華鉆，億萬滴汗水鑄就了今時(shí)的夢想機(jī)緣，祝學(xué)有所成!

27. 鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空?十年磨刀霍霍，只為今朝一搏。人生能有幾回搏，又是一年高考時(shí)，此時(shí)不搏何時(shí)搏?

28. 我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊表情達(dá)意。

29. 寒窗苦讀十二載，拼搏努力時(shí)刻在。六月沖刺不怕苦，七月等待受熬煎;八月一舉成名日，更要努力為將來!大學(xué)生活很美好，望君一定要抓牢!

30. 踮著腳尖，祈望明天。失望一點(diǎn)，愉快一點(diǎn)，都是昨天細(xì)淌出的汗。不管怎樣，擦干，繼續(xù)向前，明天美麗的冠需用實(shí)在的腳步加冕。

31. 六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!

32. 磐石洗凈鉛華，留下渾圓璞玉，小草百般挫折，綻放絢麗花朵，七月黑暗拼搏，沖向大學(xué)生活，暑假即將結(jié)束，夢想重新起航，愿成功的你在大學(xué)再創(chuàng)輝煌，成就的你在前方再創(chuàng)功名，美好圓滿的昨天再展新的明天。

33. 轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新的學(xué)期，我們也又向上跨了一個(gè)年級(jí)，當(dāng)日子在象流水般翻飛時(shí)，我相信你的收獲也會(huì)成正比，新學(xué)期開學(xué)之際，送上我對你真摯的升學(xué)祝福，愿你新的學(xué)期有更多新的收獲。

34. 高考之際，放松壓力。提前進(jìn)場，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細(xì)讀題，后難先易。驅(qū)除雜念，循規(guī)蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認(rèn)真檢查，多多有益。

35. 曾經(jīng)，你徹夜未眠，埋頭如山的試卷;昨天，你如愿以償，金榜題名填報(bào)志愿;今天，你要踏上征程，沐浴大學(xué)的藍(lán)天;從此，人生路上將充滿激情喜悅，大學(xué)的生活會(huì)將更加光輝燦爛。

36. 付出終有回報(bào)，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個(gè)好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名!

37. 升學(xué)祝福語送到!有理想就有動(dòng)力，有理想就有靈魂，有理想就有活力，有理想就有羽翼。大學(xué)，理想的天堂，愿你進(jìn)入大學(xué)，醞釀理想，振翅飛翔，創(chuàng)造奇跡。

38. 六月驕陽炎炎熱烈，一片祥云掠過頭頂。捷報(bào)如雨潤在心田，親朋好友舒展歡顏。十年夢想今朝實(shí)現(xiàn)，暢游學(xué)海幸福綿綿。錦繡前程正在前方，燦爛未來已然啟航。

39. 大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志，迎六月展萬里鯤鵬。一顆平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜題名，錦衣凱旋歸。

向上人生路范文第4篇

關(guān)鍵詞：語文教育；情感態(tài)度；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）06-0103-01

教育教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生樹立怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀，是無數(shù)教育工作者苦苦思索的問題。要想從真正意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)這一高中語文教育中的第三維目標(biāo)，筆者認(rèn)為高中語文中的情感態(tài)度價(jià)值觀教育應(yīng)該具備以下深刻意義和豐富內(nèi)涵。

1.情感

"讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。"一位英國著名哲學(xué)家的這句話充分體現(xiàn)了知識(shí)對人各方面能力的塑造作用，其中提到的很多領(lǐng)域像歷史、詩歌都在文學(xué)的容納范圍之內(nèi)。的確，語文世界是包羅萬象、豐富多彩的，歷史的真實(shí)明智，詩歌的晶瑩剔透，小說的跌宕起伏都是語文世界里不可或缺的重要一筆。

誠然，文學(xué)中的情感是細(xì)膩多姿的。有"痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄"的豪情；有"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的壯志；有"金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)"的柔情；也有"留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"的纏綿。不同性格的學(xué)生有著不同的文學(xué)風(fēng)格，練就不同的文學(xué)情感，散發(fā)著各自獨(dú)有的文學(xué)氣息。文風(fēng)豪爽的學(xué)生會(huì)與其筆下的文字一樣生性開朗、樂觀豁達(dá)，而文風(fēng)溫婉的學(xué)生尤其是女生則會(huì)多愁善感、生性敏感。那什么樣的文學(xué)情感有助于學(xué)生的健康成長呢？尤其是處于性格處于形成期的高中生，這需要教師因人而異的引導(dǎo)。

高中生正處于人生的上升階段，應(yīng)該是一個(gè)時(shí)刻散發(fā)著青春活力，充滿激情與夢想，躊躇滿懷，有著昂揚(yáng)斗志的群體。這樣的群體，不應(yīng)該時(shí)常出現(xiàn)傷感、哀愁、憂郁等帶有消極色彩的詞匯，更不應(yīng)該被消極的氣息所籠罩。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生用積極的心態(tài)去看待人生，面對生活，讓他們的笑容始終如花般燦爛，如艷陽般溫暖。

2.態(tài)度

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同一件事不同的人也會(huì)持不同的觀點(diǎn)，有不同的態(tài)度。以曾幾何時(shí)一度在全社會(huì)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起軒然大波的"小月月"事件為例，有的學(xué)生對小月月的不幸遭遇深感同情極度憤慨，有的學(xué)生卻表現(xiàn)得不以為然，冷漠而無情。高中生的身心特點(diǎn)和情感因素以及對世界缺乏全面深刻的認(rèn)識(shí)，決定了他們是一個(gè)極易被事物的表象所蒙蔽，極易被煽動(dòng)利用的群體。

嫉惡如仇是好的，恩怨分明也是好的，但是這些應(yīng)該建立在對事物的黑與白、對與錯(cuò)、是與非有著清醒而正確的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而不是只憑一腔熱血，一時(shí)興起，這樣的處事態(tài)度無疑是存在偏頗的。教師不僅要教會(huì)學(xué)生"予人玫瑰，手有余香"這樣樂于助人的精神，更要讓他們學(xué)會(huì)自己去明斷是非，找到值得自己去做和自己應(yīng)該去做的事，讓他們懂得對人對事的正確態(tài)度。

3.價(jià)值觀

價(jià)值觀是一個(gè)人評判事物好壞的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是引導(dǎo)一個(gè)人對于事物好壞進(jìn)行取舍的航標(biāo)。好的價(jià)值觀是任何一個(gè)人在人生路上取得成功的助跑器和催化劑，也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品格的重要指標(biāo)。如果學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀，從做人的角度來看，即使分?jǐn)?shù)再高，成績再優(yōu)秀也是枉然，難以為國家、為人民作出大的貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重任更是無從談起。

因此，教師有責(zé)任也有義務(wù)在學(xué)生成長過程中為他們樹立正確的價(jià)值觀。始終相信真、善、美這些美好的事物，即使遇到再多挫折，面對再多苦難，也有足夠的信念去穿越風(fēng)雨，超越自我。幫助他們建立自己應(yīng)有的原則，形成屬于自己的思想，做一個(gè)有德行，有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮懙娜恕？v使不能成就輝煌的人生，書寫千秋的功業(yè)，但也不至于背上人生的污點(diǎn)，不因自己一時(shí)的失足留下人生的遺恨。

有一句流行的話"理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的"，用來形容教育改革背景下的學(xué)生現(xiàn)狀再好不過。一邊是學(xué)校和老師拼命想提高學(xué)生素質(zhì)，想讓學(xué)生成人成才；一邊是學(xué)生厭學(xué)情緒愈演愈烈日，整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀。文學(xué)情感是豐富的，在學(xué)生那里卻演變成為了對青春傷感式文學(xué)的追捧與推崇，在作文中所體現(xiàn)的不是應(yīng)有青春活力、陽光單純，取而代之的是一筆又一筆連綿不絕的哀傷。在大是大非面前，缺乏應(yīng)有的主見與判斷，人云亦云，對與自己息息相關(guān)的社會(huì)問題漠不關(guān)心，隨波逐流。當(dāng)然，存在這些問題的只是少數(shù)學(xué)生，不能一概而論。但是，這樣的現(xiàn)象確實(shí)不可否認(rèn)的真實(shí)存在著，而且大有擴(kuò)大的趨勢。教育的目的正是糾正消除這樣的不正常現(xiàn)象，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生長時(shí)間的相處，筆者認(rèn)為教學(xué)過程中應(yīng)該將以下幾點(diǎn)作為立足點(diǎn)。

3.1 利用教材，研習(xí)文本，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。教材中選取的課文是經(jīng)過千挑萬選，從汗牛充棟的書海中提煉出來，很具有代表性和典型性。教師應(yīng)該多對課本進(jìn)行深入的研究，充分發(fā)掘課文的精華所在，而不是一味地照本宣科，只進(jìn)行淺顯的分析和講解。就拿《出師表》和《陳情表》這樣以"忠"和"孝"為主旨的文章來講，如果單是從語言特色、藝術(shù)手法、文章脈絡(luò)、抒情方式這些角度來對課文進(jìn)行講解，而不對其進(jìn)行深入分析，從深層意義上揭示文章如何體現(xiàn)其"至忠"、"至孝"的話，恐怕難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。所以教師應(yīng)該充分利用教材，認(rèn)真研習(xí)文本，盡量運(yùn)用深入淺出的方式，將情感態(tài)度價(jià)值觀滲入教學(xué)過程中。

向上人生路范文第5篇

人一生大致可分為六個(gè)階段：嬰幼兒時(shí)期、兒童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。各階段個(gè)體相對應(yīng)不同年齡段的生理和心理特征，了解并掌握這些信息，再對號(hào)入座建立相對完整的教育模式，這樣就把原本龐大的教育體系具體、細(xì)致、實(shí)質(zhì)化，教育不再是霧里看花、水中觀月，變得可觸摸、有質(zhì)感，遵循階段性教育的節(jié)奏，進(jìn)行有針對性有方向的培育個(gè)體的素質(zhì)和能力，告別過去盲目利益至上及一成不變的傳統(tǒng)教育。

嬰幼兒時(shí)期（0～6歲），個(gè)體對于自我及社會(huì)意識(shí)尚且比較模糊，無論是生理還是心理上都需要監(jiān)護(hù)人全面細(xì)致的呵護(hù)。因此此時(shí)的教育環(huán)境應(yīng)是一個(gè)溫馨的家庭，而不是出于經(jīng)濟(jì)考慮或其他家庭因素而造成使之留守的現(xiàn)象，隔代教育鮮有高成效。在此基礎(chǔ)上首先應(yīng)該培養(yǎng)的是個(gè)體自主控制肢體的能力，從而更充分自由的用感官去接觸他們所處的這個(gè)尚且陌生的世界。再然后是提高個(gè)體的認(rèn)知能力，通過家長有目的性而又不缺乏興致的活動(dòng)引導(dǎo)，充分激發(fā)其遺傳下來的天性并使之顯現(xiàn)。家長應(yīng)傳輸孩子以正面健康的情緒，盡可能充分滿足個(gè)體的所有合理需求，給予其充分的信任感與被保護(hù)感，這對個(gè)體性格的初期養(yǎng)成很重要，過多的責(zé)備和體罰只會(huì)給處于生命早期的嬰幼兒留下深刻的烙印，這將會(huì)直接影響到其在接下來的生命過程中的性格不完整。嬰幼兒時(shí)期是個(gè)體智力發(fā)展的關(guān)鍵期，其腦神經(jīng)處于極度敏感的階段，應(yīng)充分利用這一敏感性，刺激并開發(fā)，使其潛意識(shí)里形成多元智能腦網(wǎng)絡(luò)。同樣適當(dāng)?shù)慕涣骷寄芘囵B(yǎng)也是必不可少的，教育者可以選擇讓個(gè)體在同齡人（這樣可以減少隔閡）之間學(xué)會(huì)基本的交流，能盡早的使其朦朧意識(shí)到個(gè)體相互之間潛在的關(guān)系。

兒童期（6～12歲），此時(shí)個(gè)體無論在思想、性格、智力、體魄上都處于一個(gè)可塑性非常強(qiáng)的階段，因此把握好這一階段的教育是個(gè)體一生中的關(guān)鍵。首先在身體上，一方面物質(zhì)社會(huì)在突飛猛進(jìn)，另一方面很多兒童卻擁有著亞健康體態(tài)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生折射出了很多父母及學(xué)校的教育過程中存在的弊端，生命在于運(yùn)動(dòng)，健康的身體可以保證接下來一系列教育的資本，有助于兒童精神狀態(tài)積極向上。與之并肩而論的是兒童的性格養(yǎng)成，“人之初，性本善”，最基本的性格教育當(dāng)數(shù)教會(huì)孩子善良，只有從小教會(huì)孩子擁有一顆善良正直的心，才能在以后的人生路上不走彎路，道德意識(shí)不至于泯滅，不易被迷惑。很多家長還是按照傳統(tǒng)的教育方式來教育兒童，致使家庭與學(xué)校教育脫節(jié)，居家則溺愛百依百順，于校則只允許沉迷學(xué)海。在知識(shí)至上與就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，學(xué)習(xí)固然重要，但是過度壓抑只會(huì)適得其反，只有家庭與學(xué)校配合教育，培養(yǎng)孩子勤奮而不呆板、思想獨(dú)立的性格，才會(huì)使學(xué)習(xí)與生活相得益彰。作為孩子的第二學(xué)校——家庭，父母是兒童的最直接的老師，對于一些敏感的如性知識(shí)，家長在教育過程中也是不可忽視或繞題而回避的，此時(shí)的兒童已經(jīng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)暮闷嫘模鳛榻逃邞?yīng)選取合適的言辭或靈活運(yùn)用情境，務(wù)必為其作比較系統(tǒng)的解答。