前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好笑的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

好笑的故事范文第1篇

--題記

生活在小城，我已經很滿足了。因為小城的空氣一樣清新，陽光依舊燦爛。我們這里被小山圍繞，是個山城。但爸爸說:"長大要走到外面去,才叫有出息。"

我于是開始盼望著外面的世界。電視上那些大城市，燈紅酒綠，絢爛繽紛。到底是什么樣的呢?幼小的我在心底發問。

漸漸地成長，我明白了許多事情，對于大城市的了解也多。2年級的時候，和爸爸媽媽到廈門旅游，第一次離開這個小城，見識外面的世界。當時震撼真的蠻大的，坐個車，要坐好久好久，玩的地方，好多好多。那里還有大海，那也是我第一見到的。面對著眼前的這個城市，我想了很多。

后來回來了，又回到我自己那個小小的城市。坐車不過幾分鐘，所謂"好玩"的地方，只是一個小公園。心里第一次有點落差，在同樣小小的學校里，我想起了大城的車輛，高樓，大學。

時間沖淡很多事情，包括對大城的第一印象。我安靜地在自己的小城里快樂的生活，像只平凡的小麻雀吧。后來也跟家人又去了許多地方旅游，其中也有幾個大都市，但我不再迷失于它的繁華之中。也許因為我成熟了一些，對許多事理也更加領悟。

今天傍晚回家的時候，騎著車在我家那條幽靜的街道上，街邊的樹木投下街燈的光影，感覺整條街有種特別的美妙。只有小城有這樣美妙的街，大城市，太喧嘩。

好笑的故事范文第2篇

關鍵詞：哲理小故事；德育工作；原因；做法；注意事項；案例

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）04-0059

一、利用哲理小故事教育學生的原因

1. 有必要。班主任不但要傳授學生科學文化知識，還要教會學生怎樣做人。這就要求班主任不僅要有淵博的知識和滿腔的熱情，更要有敏銳的洞察力和耐心細致的工作方法。有了這些，是否就能夠做通學生的思想工作呢？其實不然。比較“乖”的學生一說就通，比較“皮”的學生聽慣了道理灌輸，產生“抗體”，已然不以為意。這時，我們不妨利用哲理小故事來教育學生，更有說服力，更有現實教育意義。

2. 有實效。做好學生的思想工作，宜導不宜堵，只能采取對癥下藥、循循善誘的說服教育的辦法，而不能采取粗暴壓制的做法。學生是有思想的人，更愿意聽取富有說服力的批評，如果能帶有點哲理，那就更好。所以，班主任在做思想工作時，必須集思想性、知識性、現實性、哲理性于一爐，詳細耐心地闡明道理，只有這樣，才有實效。

3. 有可能。學生接受能力較強，能對哲理性的德育故事加以理解領會。班主任選擇有哲理性的、有寓意的德育故事來教育學生，讓其體會其中深刻的意蘊，激發其情感，以使其形成正確的人生態度和價值觀。

4. 有互動。說教式的德育方式太注重于灌輸，班主任往往不自覺地成為了注入器，而學生成為了接受器。班主任只是按照社會道德的要求來宣講學生應該達到的道德標準，未能使道德達于學生的心靈，起不了震撼心靈的效果。而講述一個哲理小故事，可以引導學生思考討論。這就有了學生與學生之間、學生與教師之間、學生與故事之間的思想碰撞與認識上的沖突，是一種互動的德育方式，學生從中得到實實在在的認識與體驗，調動了學生主動參與德育的積極性。

二、利用哲理小故事教育學生的方法

1. 定期印發哲理小故事。利用班會課的時間，印發幾則哲理小故事，發動同學討論故事的哲理所在，引導同學發掘故事的教育意義和借鑒價值。用一則則生動的故事來闡述一條條人生的哲理，遠比空洞的大道理和說教更容易令人樂意接受。經過同學的充分發言討論后，班主任作最后的總結發言，闡明故事的教育意義，并結合班級情況類比引申。

2. 適當增加經典短名言。在利用哲理小故事教育學生的過程中，適當地運用一些古今中外的名言經典，以起到畫龍點睛之功效，這樣教育效果會更好。

3. 導入課堂激發求知欲。為了激發學習興趣，我們可以在上課之前講一兩個小故事來激發起學生的求知欲望，喚起他們的學習興趣。興趣是最好的老師，是探索知識的動力。有了興趣才會樂意去學，才會去積極思考，才會受教育于輕松愉快之中，才會產生持久的正能量，專注課堂。

4. 撰寫心得潤物細無聲。把哲理小故事編輯成校本教材，讓學生經常翻閱，寫出心得體會。學生在閱讀故事、撰寫心得的過程中如沐春風，感悟和理解了故事中的事理，受到潛移默化的教育，達到了“使學生受到教育并避免學生感覺有人在教育他”的這樣一種“潤物無聲”的意境。

三、利用哲理小故事的注意事項

1. 單位時間內故事不宜太“多”。太“多”可能分散學生的注意力，學生沒有徹底消化故事內容。哲理故事不在于“多”，而在于“精”。

2. 哲理故事不宜太“長”。大量的篇幅內容可能造成主次不分、本末倒置、適得其反，要力求短小精煉，微言要義，以小見大，以淺掘深。

3. 哲理故事不宜太“遠”。引用的故事要圍繞德育主題，恰當精準，避免離題萬里、覆水難收。

4. 平時做好德育小故事的積累和分類工作。我們可以把哲理小故事分為“熱愛祖國”“服務人民”“熱愛科學”“團結協作”“誠實守信”“遵紀守法”“艱苦奮斗”“文明禮儀”“愛護環境”“助人為樂”“勤儉節約”“謙虛好學”等12個主題。

四、利用哲理小故事教育學生的案例

案例一：《溫水煮青蛙》

哲理故事：有人做過一個實驗，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會立即跳出來，反應特別快。但是要把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你就會發現青蛙剛開始會很舒適地在水里游來游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺，仍然感到暖洋洋的自得其樂。一旦溫度上升70～80度時，它覺得有威脅，想跳出來，可是已經來不及了。因為它的腿不聽使喚，再也跳不起來，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。

德育觀點：“溫水煮蛙”道出了從量變到質變的原理，說明的是由于對漸變的適應性和習慣性，失去戒備而招災的道理。突如其來的大敵當前往往讓人做出意想不到的防御效果，然而面對安逸滿意的環境往往會產生不拘小節的松懈，也是最致命的松懈。安逸的環境中，人容易被周圍的環境所迷惑，最終導致消沉、放縱和墮落。

案例二：《心中有盞燈》

哲理故事：一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹。那滿船的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵?？上?，老艄公害上了眼疾，幾乎致盲。但是，他仍陪著兒子下海捕蟹。一夜，艄公父子正捕蟹，突然烏云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風嘩啦一聲就拍碎了桅燈，頓時他們被卷入了黑色的旋渦，覆舟在即?！鞍职郑冶娌怀龇较蚶玻　眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌地從船艙里摸出來，推開兒子，自己掌起了舵。終于，蟹船劈開風浪，靠向打火輝煌的碼頭?！澳暳Σ缓?，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問。“我的心里裝著一盞燈呢！”老艄公悠悠地回答。

德育觀點：人可能平淡，可能暗淡，甚至可能（下轉第49頁）（上接第59頁）遁入黑夜，但是心中唯獨不能缺少一盞燈。只要心中有盞燈，走到哪里，都是光明。

一則則哲理小故事，讓學生醍醐灌頂，也讓班主任擁有了人格魅力。我們的教育也就在學生入神傾聽與積極思考中實現了。我們不冀望于一則小故事能改變學生的一生，但至少，這些故事會化為學生成長過程中的一份份營養餐，幫助他們更加愉快地學習、更加健康地成長。

好笑的故事范文第3篇

大家來看看~~~！少女與小偷(有點感人,帶好紙巾進來)

偷被人追趕,他跑進一個小巷,跳進一座老宅.老宅很大,很靜,也很荒涼.正當他想該藏在什么地方時,一個柔弱的聲音在他身后響起 .“你是誰呀,你找誰?“

小偷嚇了一跳.轉身一看,只見一個少女正睜著一雙大眼睛盯著他問呢.

“砰......“院外傳來急促的敲門聲,小偷的臉都嚇白了.

少女一把抓住小偷的手,拉著他來到門口,打開了門,一群人闖了進來.

“你看見一個小偷進來了嗎?“

“沒有呀“.

“我和我男朋友在院子里,沒見到什么小偷呀.“少女一臉天真的樣子.

為首的男子仔細打量了少女,看她不像是在說謊.但他的目光卻緊緊地盯著小偷.“他是你男朋友?“

“那還有假?“少女說著,把身子靠在小偷身上.

那些人看沒什么異樣,就都走了.

“你,你為什么幫我?“小偷知道少女一定知道他就是他們要找的小偷.

“你一定由你自己的苦衷,誰都不是天生就想作小偷的.“

居然有人會為小偷辯護,小偷不禁又仔細地打量了一下少女,她不像一個腦子有問題的人.

“你坐一會吧,他們估計還沒走遠“.少女居然邀請他坐一會.

“就你一個人在這?“

“是的,我家不在這兒,房子是我外祖父留下來的.“少女傷感地說.“我身體又不好,很少外出的,你能常來陪我嗎?“

“好吧“.小偷猶豫一下答應了.

以后的日子里,小偷沒事就去老宅陪少女.他后來才知道她患的是尿毒癥,雖然是早期,但那卻是個令人心驚膽寒的絕癥啊!他能作是只 是抽時間陪她,給她講外面的世界,小偷的出現讓少女黑白的世界變得多彩起來,她每天都盼望他的出現.

這年情人節,小偷帶著一朵玫瑰出現在少女面前,向她示愛.她雖然知道那天以后他再也沒有偷過東西,但她卻是身患絕癥的人,怎么能 接受他的愛呢.

每個情人節,小偷都會帶來一朵玫瑰向她求愛.

日子一天天地過去,小偷一天天地消瘦.

一天,小偷驚喜地告訴少女,她有救了,他為她找到了腎臟.

這年情人節前夕,少女換腎手術的準備工作已就緒.這時少女才知道,她要換的是小偷的腎.他瘦的那么快是因為他每天不僅要賣血,而 且還要干很多重活,為的是早日湊夠她的手術費用.

換腎手術非常成功,少女身體接受了小偷的腎,可小偷卻因身體太弱而沒能下手術臺......

好笑的故事范文第4篇

既然過多的膽固醇對身體的健康不利，人們就需要減少體內膽固醇。但是如何才能夠幫助自己“消耗”掉多余的膽固醇呢？

據美國每日健康網報道，通過長期研究，美國洛瑪琳達大學研究人員的一項最新研究成果顯示，下列10種食物對降低膽固醇有很好的效果，已經患高膽固醇血癥的人要常食用。這10種食物是：

1．蘋果：蘋果富含果膠、纖維素和維生素C，有非常好的降脂作用。如果每天吃兩個蘋果，堅持一個月，大多數人血液中的低密度脂蛋白膽固醇?穴對心血管有害?雪會降低，而對心血管有益的高密度脂蛋白膽固醇水平會升高。

2．胡蘿卜：富含果膠酸鈣，它與膽汁酸發生化學反應后從大便中排出。身體要產生膽汁酸勢必會動用血液中的膽固醇，從而促使血液中膽固醇的水平降低。

3．玉米：含有豐富的鈣、磷、硒和卵磷脂、維生素E等，具有降低血清膽固醇的作用。

4．牡蠣：富含鋅及牛黃酸等，尤其是牛黃酸可促進膽固醇分解，有助于降低血脂水平。

5．杏仁：膽固醇水平正?；蛏愿叩娜?，可以用杏仁取代其膳食中的低營養密度食品，達到降低血液膽固醇并保持心臟健康的目的。

6．海帶：含豐富的牛黃酸，可降低血壓及膽汁中的膽固醇；含食物纖維褐藻酸，也可以抑制膽固醇的吸收，促進排泄。

7．大蒜：能減少肝臟合成膽固醇。每天只需吃3瓣大蒜，便可有效降低有害的膽固醇，使有益膽固醇升高，使心臟病的發病率降低50％。

8．牛奶：含較多的鈣質，能抑制體內膽固醇合成酶的活性，也可減少人體對膽固醇的吸收。

9．蜜橘：含有豐富的維生素C，多吃可以提高肝臟解毒能力，加速膽固醇轉化，降低血清膽固醇和血脂的含量。

好笑的故事范文第5篇

【關鍵詞】插銷固位；重度磨耗；樁冠；髓室固位

【中圖分類號】R783.3 【文獻標識碼】B 文章編號：1004-7484（2012）-04-0375-02

重度磨耗后牙的固定修復常采用樁核冠、嵌體冠的修復方法，但這種方法往往由于患牙的牙合齦距離過低（﹤3mm），髓室高度低（﹤2mm），固位力不足，咬合緊，咬合力量大導致修復體脫落而修復失敗。本文采用插銷固位式樁冠修復的方法，較好地解決了固位困難問題，取得了較好的臨床修復效果。

1.材料與方法

1.1 一般資料：選擇2009-2011年在我科就診的32例患者的48顆重度磨耗后牙。其中男25例41顆牙，女7例7顆牙；年齡60-75歲；上磨牙11顆，下磨牙37顆。要求：①咬合距離基本正?；蚓嚯x略短，患者無明顯不適，不同意咬合重建修復。②患牙牙合齦距﹤3mm。③牙體缺損位于齦上，髓室深度不足2mm。④根管治療完善，無叩痛，無松動，牙周健康，X線片示根尖周無明顯陰影，根管能滿足支持與固位，髓底健康。

1.2 治療方法：

1.2.1 牙體預備：去盡齲壞組織及無基釉，制備出金屬全冠牙合面所需厚度（≥0.5mm）。去除髓腔內充填物，顯露髓室底，暴露根管口。選擇與牙體長軸接近的根管作為主樁道（主樁與冠成一體），以主樁的就位方向作為樁冠的就位方向，以此就位道按金屬全冠要求預備牙冠的軸壁。按主樁道方向預備髓室的軸壁，去除髓壁倒凹。選擇與牙體長軸成角的根管作為輔樁道，（插入插銷）。上牙取頰根樁為主樁，腭根樁為輔樁。下牙以近中根樁為主樁，遠中根樁為輔樁。要求主樁預備長度在保證就位情況下不小于2mm，制作插銷的根管按照樁預備要求,粗為根直徑的1/3，長度長達根長2/3-3/4，根尖保留約4mm封閉區［1］。

1.2.2 印模和模型制取：使用DMG加成型硅橡膠二次印模法取模。先用重體取初印模，凝固后取出并刮除患牙部的表面材料，備出排溢道;排齦后用輕體材料注入根管和牙面，用機用螺旋輸送針導入根管內，并覆蓋整個患牙;然后在整個初印模中注入輕體材料，重新口內就位制取二次印模。材料凝固后取出終印模。頸緣、根管口及根管部位印模要清晰、完整無氣泡，沖洗、吹干靜置半小時后灌注賀力氏超硬石膏模型，送技工制作。

1.2.3 制作要求：主根管樁與冠連為一體，形成樁聯冠，牙合面根據對牙合咬合制作正常磨牙形態，牙合面預留插銷插入孔道，分叉大的根樁制成可插入式的插銷，通過樁冠上預留的孔道插入，就位于根管內。

1.2.4 試戴及粘固：試戴時先將冠樁一體部分就位，調整使之完全就位，就位后冠邊緣與基牙要完全密合，與鄰牙接觸良好，調牙合修整后拋光；然后插入插銷，經調磨后使插銷與冠密合、深度適合，做好標記后口外切除插銷上部多余部分；常規隔濕、消毒，CX玻璃離子水門汀粘結劑粘固樁冠及插銷，凝固后去除多余粘結劑,檢查、調整咬合，拋光插銷冠部殘端。

1.3 臨床觀察與評價：修復后6個月、12個月、24個月隨訪觀察。評價標準：①修復體完整,無繼發齲，無缺損，無松動。②修復體頸緣密合，無繼發齲，伸展合適。③臨床檢查齦緣無紅腫，基牙無叩痛。④修復體與鄰牙接觸良好，無食物嵌塞。⑤X線檢查根尖無陰影。⑥咀嚼功能良好，患者滿意。

2.結果

隨訪觀察期間失訪1例，有2例3顆患牙在修復1年后復查時出現輕微牙齦炎，經對癥處理后好轉，現仍追蹤觀察。其余29例44顆患牙修復體無松動，邊緣密合，咬合、鄰接關系好，牙周健康，根尖X線無陰影，功能良好，患者滿意。

3.討論

后牙重度磨耗在咬合垂直距離不變或輕微降低，患者有足夠后牙支持，修復后可建立穩定咬合關系，且與對頜牙有可利用間隙時可考慮固定修復［1］。后牙重度磨耗，臨床牙冠短，咬合緊，咬合力量大，牙合面長時間漸進性磨損，可導致髓室高度低，常規樁核冠、嵌體冠修復給固位帶來很大困難。臨床多采用：①調磨對頜伸長牙，對過度伸長牙，以去髓后行截冠術后樁核冠修復。②冠延長術增加臨床牙冠長度。這兩種增加固位力的方法因治療周期長，費用的增加，及對手術的恐懼，患者多不能接受。③采取增加鄰牙為基牙，用聯冠的形式來保證冠的固位，需多預備一顆健康牙，患者很難接受。

插銷固位式樁冠修復重度磨耗后牙，樁冠主樁與冠聯為一體，融合了樁固位、髓室固位嵌體冠技術［2］。樁冠就位道與插銷插入道不同，在充分利用髓室、各根管樁的形態固位的同時，利用插銷與主樁成角形成制鎖作用［3］，增加固位力，有效解決了此類患牙修復的固位難題。另一方面，牙體制備時不必為了取得共同就位道而磨除過多的牙體組織，最大限度地保存了剩余牙體的抗力。根管預備也是沿著根管走行預備，根管制備量少，減少了由于鑄造金屬的彈性模量大而導致牙根折斷的可能性［4-5］。

硅橡膠印模技術的應用是修復成功的關鍵。DMG加成型硅橡膠二次印模法取模，模型精確，修復體邊緣密合性好。由于后牙根分叉大，根管較細，藻酸鹽、瓊脂等印模材很難完整取出根樁印模，輕體硅橡膠流動性好，精密度高，固化后彈性極強，在取模過程中不易變形和斷裂［6］，是插銷固位式樁冠取模不可缺少的材料。

由于插銷與樁冠的粘結面直接暴露在口腔中，造成粘結劑溶解，最終影響樁冠固位。所以粘結劑的選擇與使用是修復成功的另一關鍵。粘結時控制粘結劑的粘稠度，保持良好的流動性，適當加大粘固時的壓力并保持一定時間；在粘固1小時后進行牙合面的調改拋光，可以避免調磨破壞粘固劑的完整性而影響修復體固位，減少冠方微滲漏［7］。新型的樹脂粘結劑由于粘結作用好，不溶于唾液，所以最好使用樹脂類粘結劑粘固。

本組病例修復體采用鈷鉻合金或銀鈀合金制作，生物相容性較好，組織刺激性較小。修復體的邊緣密合度良好，保證了良好的牙齦狀態。2例出現牙齦炎，主要由于患者口腔衛生差，牙石刺激所致。經潔治、局部上藥后好轉，現仍追蹤觀察。

插銷固位式樁冠由于固位力強，抗力好，能很好地保護患牙，恢復功能。如制作烤瓷樁冠，口內僅留插銷金屬面，能滿足不同患者的美觀要求，可以更好應用于臨床。但其長期效果有待進一步觀察。

參考文獻

［1］ 巢永利.口腔修復學［M］.北京：人民衛生出版社，2006:45-57.

［2］ 劉昌，孫濤，鄭金紅.髓室再預備增強髓室固位嵌體冠修復的臨床應用［J］.臨床口腔醫學雜志，2009，25(4)：238-239.

［3］ 賈其芳，何建明.分體樁核冠應用于磨牙殘冠殘根修復中的臨床體會［J］.口腔頜面修復學雜志，2008，9(3)：197-211.

［4］ 陳志紅，胡軍，陳新民.等，分體樁在低牙合 齦距磨牙殘根殘冠烤瓷修復中的應用［J］.華西口腔醫學雜志，2007，25(2)：129-131.

［5］ De Munck J，Van Landuyl K，Penmana M，et al.A entieal review of therdurability of adhesion to tooth tissuemielhods and results［J］.JDent Res，2005，84(2)：118-132.