前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇在沒人的教學(xué)樓里范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

在沒人的教學(xué)樓里范文第1篇

“馨雅，你爸媽打電話來了嗎？”雨琴跑來同我坐在了一起，見我正失意，就將我緊緊抱住。

每個(gè)月的25號(hào)，爸媽都會(huì)打電話到學(xué)校問一下我的近況。但不會(huì)超過三分鐘，有的時(shí)候很懷疑到底自己是不是他們的親生女兒。畢竟呢，爸媽長(zhǎng)得不是很養(yǎng)眼，起碼也五官端正，怎么我就沒遺傳到呢？天那！不公平呀！

“還沒呢?！?/p>

我低下頭擺弄著指甲，風(fēng)吹得我臉好枯澀。真的好想大哭一場(chǎng)，爸媽越是不管我我就越要過得很好，所以我不能哭。你們不愛，我自己愛！

這時(shí)候班主任林巧云林老師帶上一張嫵媚的臉蛋走進(jìn)教室，在她身后還跟了個(gè)黑小伙。只是看不清楚他的臉，奇怪了，天黑了嗎？我望了望明朗得一望既曉的天空，驚訝得呼出聲。

“靜一靜，現(xiàn)在給大家介紹這是新同學(xué)XX，你們別欺負(fù)他哦！”

也許是太遠(yuǎn)了吧，我依然沒能看清楚那黑小伙長(zhǎng)什么樣，只是他穿的衣服太黑，就叫他小黑吧！

老師不知道是不是有讀心術(shù)，她居然接著說了一句讓我很吃驚的話。

“小黑，你去那邊，同秦馨雅坐在一起?！闭f完了指向了我。

我瞪大了雙眼，不可置信地看著林老師，學(xué)校里誰(shuí)不知道我秦馨雅向來，獨(dú)身習(xí)慣，做我同桌的人也不是沒有。只是沒人能呆得了一個(gè)禮拜，然后向老師要求換位。

既然林老師你覺得我一個(gè)人太寂寞，特地找個(gè)人來提供消遣，那本小姐就不客氣鑼！

天哪，他還真不愧叫小黑，臉已經(jīng)被黑色模糊得看不清楚五官，看來我的黑小姐要讓位給他了。嗚啊……

食堂在教學(xué)樓對(duì)面，此刻天空看起來黑蒙蒙的。

聽說在很久以前，有個(gè)女生因遲到被學(xué)校處罰半夜清掃。那夜不知發(fā)生過什么事，第二天守門就在食堂口看見她早已斷氣，眼睛還一直瞪著。從那后每到夜里，食堂便不太安靜，沒人敢在夜里從那經(jīng)過。

為了向林老師抗議，我將小黑連哄帶騙地騙到了食堂，然后找了個(gè)借口丟下他，閃身躲進(jìn)旁邊大樹后邊。

現(xiàn)在是晚上8：30分，學(xué)校已經(jīng)沉寢在黑暗之中。

我期待著會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生。小黑有意無意地眼看向我躲著的大樹。臉上微微帶著點(diǎn)笑容。雖然太黑看不清楚，直覺告訴我他一定在笑。

月兒露出半張臉，與天地爭(zhēng)艷，在它身邊圍繞一層層光環(huán)，很是耀眼。

我看見食堂門口的大燈突然之間亮了起來，奇怪了，小黑呢？剛才幻想的同時(shí)，小黑不見了。緊接著陽(yáng)光般可愛的笑臉出現(xiàn)在我面前，嫉妒?。∷嫫粒屛蚁胍豢?。

“那就咬吧！”陽(yáng)光男孩微笑著向我說道。

他會(huì)讀心術(shù)嗎？

“嗯！”我裝作咬樣向他臉靠近，然后一改方向正巧他轉(zhuǎn)過身…… 于是乎，黑小姐的初吻竟然這樣沒了。

“砰咚！砰咚！”兩人的心跳得特別大聲，我瞪著他，他看向我……

“你拿走了我的初吻，可是要負(fù)責(zé)的哦！”他突然詭異地哈哈大笑起來，那神情很欠K！

不過呢，看他長(zhǎng)得還不算丟人的份上，本小姐就考慮一下下，負(fù)責(zé)好了。

可是…… 啊！不要啊……

漂亮男孩立馬變成小黑，他一臉得意看著我由紅轉(zhuǎn)白的臉。

“不…… 這不是真的…… ”

“馨雅，馨雅？？快醒醒。”雨琴的聲音跑進(jìn)我的耳朵，睜開雙眼，陽(yáng)光特刺眼，我揉了揉有些發(fā)疼的眼睛，還搞不清楚狀況。

“做噩夢(mèng)了嗎？不怕，不怕。沒事了！”像個(gè)大姐姐一樣，雨晴小手摸摸我額頭，好溫暖呀！

原來是夢(mèng)！哈，嚇了一大跳，生活是美好的。

在以后的夜里再也沒有我的超級(jí)小乖乖出現(xiàn)，黑小伙每夜纏著要我負(fù)責(zé)，天哪！這噩夢(mèng)什么時(shí)候才要結(jié)束？

一晃已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)，當(dāng)年愛鬧事的黑小姐此時(shí)已文雅許多，終于也知道女生要愛護(hù)自己，注意影響。

時(shí)間將我做了個(gè)翻天覆地的大改變，黑小姐變成了黃小姐，不愛理發(fā)的我長(zhǎng)發(fā)飄飄也不是很倒胃了！至少我是這么想的。進(jìn)中學(xué)后，我將頭發(fā)扎了兩個(gè)大麻花辮，大框眼鏡一直未離開過我。夢(mèng)境里的小黑伴隨我每一個(gè)黃金美夢(mèng)時(shí)。

“馨雅，明天就升學(xué)考試了，不知道以后我們還能不能再在一起，你一個(gè)人我還真不放心那~”雨琴說著說著眼紅紅的，一看就是放聲痛哭的前兆。

“雨琴你別哭呀，我們不是一同報(bào)考旭日大學(xué)了嗎？一定會(huì)在一起的?！蔽易钆滤蘖?，見我這么說她才破涕為笑。

“對(duì)啊，我們一直是好朋友，要永遠(yuǎn)在一起。才不要分開！”

小學(xué)到中學(xué)，我的個(gè)性收斂了，畢竟嘛，一個(gè)好學(xué)生是不可以每天鬧事K人的。我是女生，正花樣年華，才不要將青春白白葬送。

“馨雅，我們偷溜出去拍照留念吧！”雨琴提議道，這武術(shù)學(xué)校里大部分是外省學(xué)生，即將畢業(yè)前夕，教學(xué)樓里幾乎沒人。

“好啊！”

半小時(shí)以后，我和雨琴來到市區(qū)，逛完一個(gè)商場(chǎng)又一個(gè)商場(chǎng)，拍了好多大頭照！這一逛近五小時(shí)，終于才感到疲累，是誰(shuí)說女孩子逛街永遠(yuǎn)不累？你自己去逛下看看再說這句話！

我們來到銀裝商場(chǎng)樓下的小吃店叫了三個(gè)地道家鄉(xiāng)糕點(diǎn)，便狼吞虎咽起來，看得旁邊地人群眼睛瞪得雪亮。

在沒人的教學(xué)樓里范文第2篇

       我聽著我的生命之歌，我總是自私的以為，全世界只有能懂這首純音樂，不屑把它告訴別人......

       偶爾，我也想讓自己不要整天活在幻想之中......

       教室里，應(yīng)該說是教學(xué)樓里吧，唯有萬籟。這樣很好，憐劫感覺到只有自己的教室里充滿了美好的唯心的味道，他又在

他的桌上寫著只有一句話的日記。然后重復(fù)他每天的唯心的動(dòng)作。

       微雨不撐傘，雨點(diǎn)，搖曳，似下了一攤碎片?；璋档男@路燈，憐劫的視線染上了朦朧的色澤，這段單人短途今后還是

需要他一個(gè)人走過。

       梧桐，也許你也在想念，雖然那天下雪，我特地起的超級(jí)早等在你家門口，等的雪花滿樓，你依舊沒有出現(xiàn)，這也難怪，

學(xué)校突然間放假了嘛。你走之后，我還是喜歡去操場(chǎng)上奔跑，希望那個(gè)你會(huì)出現(xiàn)。

       玻璃，我很想在你需要我的時(shí)候我能幫助你，在你看不到的地方為你努力，不需要你的注意，也不習(xí)慣成為你的知己。

我問過我的問題，我不是不能告訴你，只是怕你知道后的不理。

       旮旯，在認(rèn)識(shí)你之前，“朋友”二字對(duì)我來說可能只是一個(gè)俗語(yǔ)，很俗的詞語(yǔ)。我還沒來得及用我的實(shí)際行動(dòng)來向你證

明我自己，你卻告訴我你的歸途。我還是留不住你。

       憐劫，我知道最近幾年命運(yùn)對(duì)你的傷害是多了點(diǎn)嗎？可請(qǐng)你不要因?yàn)檫@樣連你自己都不認(rèn)識(shí)自己。你對(duì)很多人的恨只能

通過CF里多爆幾個(gè)人的頭來發(fā)泄，我也能夠理解。只是你的性格也變了，只有裝模作樣的表面，卻再也沒了當(dāng)初的堅(jiān)強(qiáng)。我

一次又一次的想要讓你迷途知返，你卻不給我點(diǎn)反應(yīng)。          你的朋友都清楚你的一個(gè)特點(diǎn)，你討厭別人對(duì)你的人格說三道四

，尤其是說你喜歡XX女生，下次聽到時(shí)，你也不要像過去那么激動(dòng)，過去有紅顏，現(xiàn)在只有你唯心世界里的文過飾非。 

       、、、、、、

       、、、

       、

       今天，我走進(jìn)三（13）室精神病房，這個(gè)房的病人自從2011年9月17號(hào)其一直在接受我的心理治療，他的病至今讓我感到

異常棘手。     我慢步輕腳地走進(jìn)病房，看見他又在呆呆地仰望天空，時(shí)不時(shí)的念著一些名字，每天都這樣，真叫人受不了。但

我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，今天，他的病床上多了一本筆記本，我拿起來，讀到了以上的內(nèi)容，不覺失笑。

       這個(gè)病人名叫垃圾，他卻成了憐劫（英文縮寫都是LJ），他以為他過去有紅顏，其實(shí)人家只不過想和他做做普通朋友

而已，他想象中的紅顏梧桐，早已心有所屬。他對(duì)玻璃的好感和舉動(dòng)，頂多就是他沒人愛逼出來的唯心主義。旮旯那種人，真

會(huì)把他記在心上？周圍的人都叫你現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，不要總是非主流地活在唯心世界里。          哎，這病我看我是治不了了，這已經(jīng)不

是精神病了，精神病是一種精神無能，這癥狀似乎也不像??！他明明對(duì)這世界有著一般正常的判斷。

       后來，我把他交給方沛治療。

       方沛看過這個(gè)病人的病歷資料和這本日記后說：

       “我理解他。這位病人沒明寫這些人的名字，不是他真的失憶或精神上的疾病，這幾個(gè)名字里都蘊(yùn)含著那些人在他心中的

象征。梧桐一直都是離別的憂愁和凄苦；幸福其實(shí)隔著玻璃，看似很近，始終無法觸及，這句話在《麥田里的守望者》里有的；

旮旯在一般人眼中只是如同詞義的小混混。但在這位病人眼中，他都很珍惜。   憐劫什么意思你自己讀著難道看不出來？”

       “等等，”我驚奇的問道，“你怎么知道這許多？”

       方沛 淺笑：“你一定很好奇這病的原因吧！但我只能告訴你，這是一位唯心患者。”

       方沛走到一直看著天空的垃圾的身后，仿佛也看見了憐劫的唯心世界：辛辛苦苦阻止不了好友的離別；愛情里的小說的最后

幾頁(yè)被別人續(xù)寫；對(duì)玻璃的感覺逐漸成了習(xí)慣。     仿佛也看見憐劫患病之前，現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)顏 ，他為了好多人入不敷出，他

很想變成某某的一根頭發(fā)，不愿讓某某發(fā)現(xiàn)卻執(zhí)意緊隨，他很想化為誰(shuí)誰(shuí)的影子，當(dāng)誰(shuí)誰(shuí)心情陽(yáng)光時(shí)可以陪誰(shuí)誰(shuí)言笑。

       誒，內(nèi)個(gè)，方沛好像還沒回答我的問題吧！

       方沛那時(shí)已在心里回答：“因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)唯心病人......” 

       、對(duì)于好多人，早已唯心                                                                                                                                    

在沒人的教學(xué)樓里范文第3篇

這，是一所很特別的學(xué)校。

說它特別，因?yàn)檫@里的學(xué)生都很愿意把自己的歡喜之情、憤怒之情、悲傷之情、恐懼之情、愛慕之情、厭惡之情等，毫不保留的顯現(xiàn)出來，要知道，一個(gè)缺乏情感的人，跟植物人或死人沒什么區(qū)別。

然而，在這所學(xué)校里，你只需要擁有一副面孔，只需把自己內(nèi)心的世界顯現(xiàn)出來，而永遠(yuǎn)不用考慮怎樣去假意的討好別人，不必受說謊后心靈所承受的痛苦。

這一年，我認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)對(duì)我而言始似乎終都很遙遠(yuǎn)的女孩，或者說是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)害怕天亮，害怕清醒的夢(mèng)。

二月底，我?guī)е＞氲哪_步，在一次踏進(jìn)了這所學(xué)校。在老師家長(zhǎng)的勸說下，我進(jìn)了實(shí)驗(yàn)部——高一（15）班。第一天進(jìn)教室，我便驚訝的看到樂她：有著模特般的身材和一頭烏黑的短發(fā)，一張美麗的臉上透著可愛的女孩。我不由驚喜萬分：我們班竟有這等漂亮的女生！我一時(shí)驚呆了，也就在那時(shí)，我知道了她的名字——李明繁。

很快我又發(fā)現(xiàn)她的聲音也很動(dòng)聽，極富磁性。無論是上課還是上晚自習(xí)，我總喜歡側(cè)著身子坐，以便我能正好看到她，她的一舉一動(dòng)被我盡收眼底，她成了我眼前一道最亮麗的風(fēng)景，她的每次回頭，我總會(huì)為她那張美麗的臉蛋怦怦心跳。

于是，我決定和她交朋友，我便找機(jī)會(huì)主動(dòng)和她說話：

“李明繁，能告訴我你的QQ號(hào)嗎？”

“可以?。　彼憧焖俚膶懥讼聛怼?/p>

“嗯~那你平時(shí)都上QQ嗎？”

“噢，我不太上，就是偶爾玩玩?！?/p>

第一次和她說話，我是那么的緊張，變得語(yǔ)無倫次，但同時(shí)，我又是那么的興奮，我真想如果每天都和她聊幾句，那該多好呀!

次日：

“繁，能告訴我你的手機(jī)號(hào)嗎？”

“嗯~我的手機(jī)？嗯~好??！”她帶著微笑寫了下來。

一天，兩天，三天……日久生情，我們便成了朋友。

在我和她的聊天中，我知道了很多事，她比我小幾個(gè)月，父母離婚，和媽媽在一起……他不喜歡說話，平時(shí)多數(shù)一個(gè)人爬在桌子上睡覺，很少主動(dòng)和別人交流。她也很少笑，一張面無表情的臉，讓人看了總感覺她是那麼神圣。

第二大周開始了，這大周不知從什么時(shí)候開始，班里流行起了交筆友，看著大家接到信時(shí)的高興勁兒，我禁不住怦然心動(dòng)了。我和她也開始了用寫信的方式交流，我們開始先談一些小事，，比如她喜歡看什么樣的書，喜歡什么樣的花，等等。她告訴我，她喜歡看一些名人傳記，古典文學(xué)之類的書，她喜歡校園中淡淡的紫丁香……，以后，我與繁寫信的日子平淡而充實(shí)，很快，我們便成了無話不談的朋友。

一日，我懷著一顆沉重的心，給繁寫了一封信說，我喜歡上了我們班的一個(gè)女生，但不知是該向她表白，還是該把那份情感埋藏在心中，所以征求她的意見。當(dāng)繁收到信后，看了很久，也思考了很久，才回了一封信：“或許人生就是這樣，要學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)候執(zhí)著是一種顏色說一種傷害，放棄也不失為一種美麗，人的一生中，應(yīng)該有一些心事，一些情感埋藏在心，那樣的人生才更有意義?！蔽铱粗o我的信，眼睛不由得濕了！我又回了她一封信，上面只有三個(gè)字：謝謝你。

后來，我發(fā)現(xiàn)，她雖然比我小，但卻有著一般人沒有的才華，她口才好，表達(dá)能力強(qiáng)，能很好的處事，我覺得她將來一定是個(gè)人才。所以，過了一段時(shí)間，我想認(rèn)她做妹妹，有這么優(yōu)秀的妹妹一定會(huì)很有福氣，人又漂亮，可愛，還不嫉妒死那些男生，于是，我向她提出了這個(gè)要求。

“嗯~你……你愿不愿意做我妹妹啊？！”

“??？！做你妹妹？”

“對(duì)呀，可以嗎？”

“可……可是，我……我想做你姐姐，可以嗎？”她猶豫了一會(huì)兒說。

“可你比我小??！……算了，好吧，姐姐！”我開心地說著。從此，繁便成了我的姐姐，這樣以來，關(guān)系變了，我也就對(duì)她更加關(guān)心了，照顧了，經(jīng)常幫她買水喝，她要吃可愛多，雞腿什么的，我都會(huì)為她冒著生命危險(xiǎn)去給她“偷渡”。我?guī)缀跏菫榱宋医?，什么事都為她做，但我從沒有怨言，我也心甘情愿為她做一切的一切。

記得有一次是晚自習(xí)下課，我姐讓我去幫她買兩個(gè)可愛多，于是，我便拿著錢飛一般的跑了出去買。也不知那天是怎么了？一道教學(xué)樓下就碰到了部長(zhǎng)，問嗎去？我就模模糊糊的回答說，隨便走走，過去了~~親親苦苦買到了可愛多，在跑回教學(xué)樓的路中，又遇到了校長(zhǎng)，由于天黑了，所以我沒有看到他，他突然吹了一下哨子，嚇了我一跳，但我沒有理他，就接著往回跑，由于教學(xué)樓里地上有水太滑，我又差點(diǎn)摔了一跤，真是驚險(xiǎn)?。?！最后我滿頭大汗的把可愛多送到了繁的面前，她激動(dòng)地對(duì)我說了聲謝謝，雖然只有兩個(gè)字，但也足以撫平我剛才內(nèi)心所受的“創(chuàng)傷”。回到座位，看著她吃的那么開心，我心里也挺快樂的。

我和我姐就這樣一天天過著醉生夢(mèng)死的生活，但其中，我們都感到了不少的快樂！時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)她變了，從一個(gè)沉默寡言的女生，變得活潑開朗了，為此我也感到很欣慰。

圖書館里每天都很熱鬧，人來人往，我喜歡那種穿行在高高書架間的感覺。我便有了一種想法，教室里每次下課都那么吵，我和她從來都沒有單獨(dú)安靜的在一起呆過，不如以后活動(dòng)課就和她去圖書館吧？那兒清靜，沒人，在一起看書聊天，難道不是件快樂浪漫的事嗎？所以，我向她提出了這個(gè)要求：

“姐姐，以后活動(dòng)課我們?nèi)D書館吧，好嗎？”

“?。?！你想干嘛？”她吃驚的看著我，說道。

“沒想干嗎?。【褪窍咏淌姨?，想和你一塊兒安靜會(huì)兒，行嗎？”

“哦~這樣啊，那好吧！只要我沒事就陪你去！呵呵~~~~”

就這樣，我們之間又多了一個(gè)相處的機(jī)會(huì)。

時(shí)間一刻不停的往前走，一眨眼，半個(gè)學(xué)期就過去了。在期中考試后不久的一天，我發(fā)現(xiàn)自己又對(duì)她有了愛慕之情，而且很強(qiáng)烈，她可愛的臉，一次又一次的在我腦海里浮現(xiàn)。但我又想起了她以前對(duì)我說的那些話，所以，我一直在努力控制自己，心想：我不能這樣做，我們是姐弟，不能傷害了她的心，也不能破壞我們之間的友誼，這時(shí)，我想起了一首歌：

我不能日日夜夜不停想著你的臉；

明知道我們沒有結(jié)果；‘

我不能讓你的臉在我腦海里浮現(xiàn)；

這樣我會(huì)失去自己　也失去了你。

我對(duì)自己說，做個(gè)好弟弟吧，不能這么沖動(dòng)，讓她永遠(yuǎn)快樂下去！于是，我一直在讓自己打消喜歡她的這個(gè)念頭，但我又總是不甘心，所以，還是沒有控制住自己的心，向她提出了一個(gè)要求:“姐，讓我拉一次你的手好嗎？這樣，以后我就永遠(yuǎn)也不喜歡你，放棄你！”

“對(duì)不起，我是個(gè)很保守的人，不喜歡肉體上的接觸，我不能答應(yīng)你！”

那天，我傷透了心，在教室里哭了，我恨透了她！晚上回到寢室，獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上，狠狠的發(fā)泄了一番.次日，我想和她停止三天的交往，于是，就三天不和她說話。但是，一天過去了，不和她說話實(shí)在太痛苦了，我根本做不到！所以我就寫了一封信給她：

早已習(xí)慣

有你在身旁的日子；

早已習(xí)慣

有你淡淡的關(guān)懷；

倔強(qiáng)的我

不肯將真心坦白；

只能……

鎖住日記里的柔情；

今夜——

身會(huì)不會(huì)有熟悉的影子；

不再有溫柔的寵愛你；

將無盡的黑夜與孤寂全拋給了我。

然而，我沒有收到她的回信，我也很清楚，她生氣了，不會(huì)再理我了！她一定討厭我了！但我多么希望她能回信??！于是，我一天天的等。一天、兩天、三天……直到第五天，我都還沒有收到她的回信，所以，我又寫了封信給她：

五天了，我終于鼓起用給你寫信，回想起以前的日子，我是那么快樂，現(xiàn)在才明白，那是因?yàn)樯钪杏辛四?，你的關(guān)心使之燦爛，充實(shí)……可我卻做了件那么傷你的事，我現(xiàn)在悔恨極了，真的！

我不奢求你的原諒，我只想向你道歉，我從心底把你當(dāng)成一生的朋友，永遠(yuǎn)的朋友。我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的，我的靈魂里會(huì)永遠(yuǎn)包含著你的名字，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

這次，她終于回信了：

我想告訴你，我從來都沒有怪過你，我也很懷念以前的時(shí)光，那些我們一起度過的日子！我感謝你曾給我那么多，你是我認(rèn)識(shí)的最有心的一個(gè)男孩。你我的路是不一樣的，我也不會(huì)改變自己的原則，永遠(yuǎn)不會(huì)改變！

我看了后，眼淚奪眶而出，因?yàn)樗睦斫猓驗(yàn)樗恼徑?，因?yàn)樗膶捜荨?/p>

那次之后，我們又回到了以前的日子，平靜快樂的日子回來了！

伴隨著平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)，日子似乎過得更快了，轉(zhuǎn)眼間，第三大周又將結(jié)束了，在最后一節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我提出了和她去圖書館，她答應(yīng)了我。

在圖書館里，我們看著書，聊著天，是那么的快樂……她問我：

“我想看《源氏物語(yǔ)》，有沒有?。俊?/p>

“恩~~我也不知道啊，這樣吧，我去幫你找找吧，你先看看別的書，好嗎？”

“恩，好吧！”

于是乎，我一個(gè)人找遍了整個(gè)圖書館，沒有放過一個(gè)角落，但找了一節(jié)課，都沒有找到。

“沒關(guān)系，沒有就算了。”她有點(diǎn)失望地說。

“那哪兒行??！我姐要的東西，沒有怎么行呢！我一定會(huì)幫你找到的，相信我！”

“嘻嘻~真的是個(gè)好弟弟，謝謝你嘍！”她開心地說道。

“誰(shuí)讓你是我姐呢，唉！不用謝了?！?/p>

放假了，我在家中為我姐找她要的書，我又是找遍了每個(gè)地方，但都沒有找到。于是，我就找我以前的同學(xué)借，找了好多人，沒想到還真的借到了。

開學(xué)了，我興奮的拿著借來的書，來到了姐姐身邊，把書給了她，她看著書，眼睛中充滿了驚訝和激動(dòng)……

日子一天一天的過去了，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了，我和繁的快樂時(shí)光也要結(jié)束了。她說，也許她會(huì)去澳大利亞，下學(xué)期不一定會(huì)來。我聽了心里酸酸的，為什么快樂的日子總是那么短暫！也許我和她只是暫時(shí)的分離，也許我們是永遠(yuǎn)的分離，但無論是什么，我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友和姐弟！

后記

放你的名字在我內(nèi)心

我們一定會(huì)再相聚；

放你的歌聲在我記憶

讓人間多些愛的傳奇；

放你的真心在我的手心

也許明天不再相遇；

放你的真情在我的衣襟

風(fēng)吹不進(jìn)我心的寧?kù)o；

眼前多少艱難

漫漫長(zhǎng)路有誰(shuí)來伴你同行；

眼里藏著秘密

只愿與你同行

要把世界喚醒。

或許

在你的生命里

我只是個(gè)匆匆的過客；

又或許

在你的神話里

我只是個(gè)微不足道的角色；

然而

我不在意；

只要

我能永遠(yuǎn)留在你的心中；

哪怕

分量只有絲毫；

你走了

不能再與我同行；

你留下來了 永遠(yuǎn)與我在一起。

在沒人的教學(xué)樓里范文第4篇

一、目的：行動(dòng)與理念相悖

案例：某校是當(dāng)?shù)匦陆▽W(xué)校，開辦才兩年，校園文化建設(shè)剛起步，校園綠化不錯(cuò)，建筑色調(diào)以清灰色為主，整個(gè)校園風(fēng)格清新典雅，校風(fēng)確定為誠(chéng)樸。新校長(zhǎng)到任，決定推動(dòng)校園文化建設(shè)，其中一項(xiàng)是樹立校風(fēng)石，于是帶一批管理者去石材市場(chǎng)選石頭，看到一塊花紋豐富、雕飾華麗的泰山石，許多人都說好，于是商討好，刻“誠(chéng)樸”二字，運(yùn)回校園。大家都說石頭漂亮，前來學(xué)校參觀交流的人也常有與校風(fēng)石合影留念的。然而有一天，學(xué)校介紹學(xué)校辦學(xué)特色時(shí)，一位教授直言不諱地指出：“貴校根本沒有體現(xiàn)‘誠(chéng)樸’二字。參觀貴校，可以說移步換景，室內(nèi)布置更是奢華美觀，觀摩的活動(dòng)也是追求儀式感和畫面感，但就像你們的校風(fēng)石一樣，一塊花布上刻著‘誠(chéng)樸’二字，怎么能讓人相信你們的校風(fēng)‘誠(chéng)樸’呢？”

反思：育人目的確定了校園文化建設(shè)的方向。上例中的校長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為校園文化建設(shè)就是將校園布置得美一些，并沒有從文化育人的角度去思考。這一思維的淺表問題是文化建設(shè)與校風(fēng)相悖，深層次的則是教育理念的相悖，校長(zhǎng)追求奢華與膚淺的思想將會(huì)被無限延伸至每位教師員工，延伸到每個(gè)班級(jí)和校園角落。倘若這位校長(zhǎng)非常敬業(yè)，管理到位，那么，他的學(xué)生在每一處校園、每一項(xiàng)活動(dòng)中受到的熏陶就不會(huì)是“誠(chéng)樸”，而是與之相悖的奢靡、膚淺與虛偽。

二、對(duì)象：曲高而和寡

案例：南方某小學(xué)新聘一位名校長(zhǎng)，據(jù)說很有學(xué)問。他入校第一年決定從文化建設(shè)入手，將校園環(huán)境整體更新一下。校長(zhǎng)是文科出身，尤其認(rèn)為國(guó)學(xué)應(yīng)成為學(xué)生立身之基、立校之本，于是請(qǐng)來專業(yè)從事校園文化建設(shè)的公司整體設(shè)計(jì)，校園果真面貌一新，中式庭院風(fēng)格的校園讓人移步換景，目不暇接。校長(zhǎng)將校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等等全部更換，從《詩(shī)經(jīng)》《學(xué)記》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)典籍中尋章摘句，提煉而成。他是一個(gè)做事認(rèn)真的人，意識(shí)到這些詞句艱深難懂，因此特地通過國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等宣傳平臺(tái)，多次細(xì)致入微地作講解，甚至舉行比賽，讓人人都來講述校園文化。但是一兩個(gè)學(xué)期后，試圖讓小學(xué)生說說自己校園的校訓(xùn)是什么，有什么含義，學(xué)生仍很茫然，支支吾吾零碎地說了幾句，讓人不知所云。因?yàn)槟切┰~句確實(shí)晦澀難解，也難記憶。

反思：校園因?qū)W生而存在，學(xué)生應(yīng)該成為校園的主人，恒立于校園文化建設(shè)的正中央。小學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)了解粗淺，校長(zhǎng)以成人的學(xué)識(shí)和理解設(shè)計(jì)校園濃郁的中國(guó)風(fēng)特色景觀，似乎想通過耳濡目染，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)。然而過于生澀的辭藻依靠機(jī)械識(shí)記，畢竟不能化為學(xué)生的血肉思想。因此，校園文化建設(shè)的結(jié)果變成了校長(zhǎng)個(gè)人的思想秀，于學(xué)生并無裨益。

校園文化布置不管是外部的裝飾，還是室內(nèi)的圖片文字，都應(yīng)遵循教育的規(guī)律，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)中找到合適的尺度，讓學(xué)生“跳一跳能摘到桃子”，學(xué)生才會(huì)有興趣參與，樂于表現(xiàn)和展示，獲得成就感。比如校園提示語(yǔ)，用在低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的地方就要用兒童語(yǔ)言來表述“小草在睡覺，請(qǐng)您勿打擾”“ 不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠右走”。這些語(yǔ)言符合低年級(jí)學(xué)生的心理，因此容易入心。而如果這里用上幾句文言古句，自然不會(huì)有好的效果。

此外，校園文化建設(shè)以人為本，還應(yīng)考慮安全方便等因素。觀察周圍學(xué)校，有些景點(diǎn)看似美觀，但是棱角邊沿沒有打磨處理，容易引發(fā)學(xué)生傷害；一些太湖石放在廣場(chǎng)中央，雖美觀卻有容易引誘學(xué)生鉆孔玩樂的隱患；有些學(xué)校圖書館建設(shè)得高大宏偉，儲(chǔ)藏豐富，管理規(guī)范，但是很少有學(xué)生去借閱，因?yàn)殡x教室太遠(yuǎn)，等等。諸如其類，都是無視學(xué)生的表現(xiàn)。

三、行動(dòng)：有建設(shè)而無內(nèi)涵

案例：某市一所中學(xué)坐落于新^，校園占地四五百畝，建筑宏偉，氣勢(shì)磅礴，校園布局也很美觀，但奇怪的是校園很少有文字說明，參觀時(shí)不經(jīng)內(nèi)部人解釋，根本不知道自己在哪里，去哪里，更不用說感受到撲面而來的文化氣息了。參觀的同行們開玩笑說，如果把這學(xué)校的校名除掉，沒人會(huì)覺得這是所學(xué)校。可以想見，學(xué)校在實(shí)施著怎樣的教育，學(xué)生又在經(jīng)受著怎樣的教育。

反思：隨著城市化進(jìn)程的加快，政府在校園硬件建設(shè)上投資力度很大。但在文化軟件建設(shè)方面缺乏教育者的思想、文化和智慧。有的校長(zhǎng)投機(jī)取巧，簡(jiǎn)單找一文化公司設(shè)計(jì)，制造出許多假山假水假景觀，然而為什么建，每一條回廊、每一個(gè)轉(zhuǎn)角、每一處盆栽都有怎樣的寓意，景點(diǎn)間有怎樣的聯(lián)系，這些景點(diǎn)與學(xué)校的教育理念有怎樣的傳承和延展關(guān)系，等等問題全都沒有思考過，只是簡(jiǎn)單地堆一些無文化和教育內(nèi)涵的物件，自然起不到育人的作用，不會(huì)給學(xué)生留下多少文化的滋養(yǎng)。

四、過程：有表而缺里，有做而無恒

案例：某區(qū)一所小學(xué)是當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)學(xué)校，校園精致，風(fēng)景優(yōu)美，園林式的建筑結(jié)構(gòu)將幾座教學(xué)樓有機(jī)連接成一個(gè)整體。無論是廣場(chǎng)的邊角還是回廊旁的間隙都有花木配飾，欄桿上的盆栽、廣場(chǎng)旁的梧桐、圖書樓里的沙發(fā)茶幾，無不顯現(xiàn)出校園的典雅和貴氣。然而，走進(jìn)教室卻看到展板無規(guī)則地胡亂排放，墻壁上有學(xué)生的手抄報(bào)、圖畫、手工等等，內(nèi)容豐富卻沒有秩序，更無美感。不只這個(gè)教室，許多教室都有一個(gè)通病，就是隨意張貼，沒有章法要求。走進(jìn)各個(gè)功能教室，布置簡(jiǎn)陋不說，有些桌椅凌亂，電教設(shè)備破損或電線胡亂地?cái)囋谝黄?；洗手間里略有異味，有一張?zhí)崾九?，上面寫著“走進(jìn)一步才是文明人”，讀了讓人覺著很別扭，感覺不太舒服。參觀完學(xué)校，該校領(lǐng)導(dǎo)開始介紹，講了理念講校園布置，再講成果業(yè)績(jī)。同行者大多嗤之以鼻，相視而笑。

反思：校園文化建設(shè)不僅僅是文化布置的問題，更是系統(tǒng)管理的問題，歸屬于學(xué)校這個(gè)母系統(tǒng)，在學(xué)校教育理念的統(tǒng)領(lǐng)下，分工育人，各司其職，又相互協(xié)作，合力育人。校園文化布置除了外在的建筑、景觀、櫥窗、廊柱、板報(bào)、壁畫等的布置裝飾，還應(yīng)包括各個(gè)教室、活動(dòng)室的內(nèi)在裝飾。雖然各個(gè)教室布置可以有個(gè)性，針對(duì)班級(jí)師生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的處理，但是作為學(xué)校應(yīng)有統(tǒng)一的規(guī)范和要求，這樣才有利于學(xué)校教育理念的滲透和落實(shí)。就拿教室布置來說，比如有的學(xué)校統(tǒng)一要求將校訓(xùn)貼在教室前面黑板的上方，而將班訓(xùn)放置在后面黑板的上方，教室里根據(jù)墻壁版面，分出班務(wù)欄、百科欄、榮譽(yù)欄、圖書角等，統(tǒng)一制作展板，學(xué)生作品用圖釘或膠水等固定。這樣的教室便既有規(guī)范，又有個(gè)性，方格之內(nèi)有圓融。

校園文化建設(shè)不只是面上的由外到內(nèi)的細(xì)致問題，還是一個(gè)從開始到結(jié)束的長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理的問題。校園文化建設(shè)唯有長(zhǎng)期堅(jiān)持了，從外美到內(nèi)美，從校風(fēng)到學(xué)風(fēng)，從教師到學(xué)生，直至文明禮貌、談吐脫俗，成為全體師生的習(xí)慣和標(biāo)志了，校園的文化才真正算建設(shè)到位，也才真正實(shí)現(xiàn)了文化育人的目的。

五、特色：千校一面無個(gè)性

案例：最近參觀某區(qū)屬小學(xué)，竟然發(fā)現(xiàn)其與江蘇某地一校長(zhǎng)朋友的學(xué)校布置很相像。詫異之余我就在想，校園文化是否可以參照或者移植？回想上世紀(jì)七八十年代的校園，建筑差不多，都是簡(jiǎn)陋的平房，校園文化基本體現(xiàn)在校風(fēng)和黑板報(bào)上，校風(fēng)一律是抗大的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”。這樣的校園文化缺少生機(jī)，缺乏個(gè)性，自然談不上尊重學(xué)生主體和特點(diǎn)了。記得更早些時(shí)候，多是題詞“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，到九十年代初，許多學(xué)校把聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的四個(gè)“學(xué)會(huì)”貼在墻上。這些都是不正常的情況。只是到了新世紀(jì)，仍有學(xué)校一味模仿復(fù)制別人的校園文化，分明是校長(zhǎng)懶政或缺乏思想的表現(xiàn)。

在沒人的教學(xué)樓里范文第5篇

北川縣城難道有出入口嗎?沒有。北川也沒有老舊的城墻和城門，它天然地被群山環(huán)抱著，只有這么一條俗稱“三倒拐”的小路可供出入。從高處俯瞰，它是在大山的皺裥中刨出一條窄窄的平地，以修養(yǎng)生息。

堪輿家認(rèn)為這里風(fēng)水不好，縣城的地形根本就是一個(gè)穴。地震學(xué)家則認(rèn)為，這里不應(yīng)該建縣城，因?yàn)樗幭慢堥T山斷裂帶上。后來在一片瓦礫的縣城中我看到有一個(gè)直徑超過300米的水塘，水塘中坐著幾塊巨大的巖石，邊緣并不尖銳，看起來在這里已經(jīng)有些時(shí)日了，北川一位干部告訴我，這幾塊大石頭早就在這里了。北川舊縣城不堪人口重負(fù)后，政府遂在人稱“亂石崗”的一大片荒地上建起了新縣城。我的老朋友，峨眉電影集團(tuán)副總裁、四川作家協(xié)會(huì)副主席何世平在震后才幾天就帶著幾個(gè)科學(xué)家和一支隊(duì)伍趕赴現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備拍攝一部科教片，地震學(xué)家明確告訴他，根據(jù)這幾塊石頭判斷，北川在三千年前就經(jīng)歷過一次級(jí)別很大的地震。

北川的歷史相當(dāng)悠久，自北周武帝天和元年(566)置北川縣以來，已有1400多年，但我從史籍中得知，過去的縣城并不在此。1950年1月北川解放，隸屬劍閣專區(qū)，次年又劃歸綿陽(yáng)專區(qū)，再過一年就遷到今天的谷底位置。

我們乘坐的大巴在出入口前停下，四周安裝了鐵柵欄和鋼絲網(wǎng)，身穿迷彩服的武警戰(zhàn)士向我伸來一個(gè)巴掌：嚴(yán)禁拍照。領(lǐng)隊(duì)向崗哨遞上條子后得以放行，大巴在一片空地上停下，我們下車步行。

細(xì)雨后的天空晦暗著，團(tuán)團(tuán)濃霧在山頭上游移，空氣中彌漫著死亡的氣息――十一個(gè)月后，腐尸的氣味仍然從泥土和石縫中鉆出來。廢墟上擺放著鮮花、供果和燃盡的香燭，猩紅的鞭炮碎屑隨風(fēng)飄揚(yáng)，兩只布娃娃在一塊斷了的水泥塊上笑著，一只蘋果被老鼠吃剩大半。沒被壓斷的行道樹頑強(qiáng)地按照季節(jié)變化爆出嫩葉，還有一種我不識(shí)的樹，開滿了米粒大小的白花，散發(fā)妖艷的香味，與腐敗的氣息攪混，令人暈眩欲嘔。

眼前的景象是大家熟悉而陌生的。熟悉，是因?yàn)橥ㄟ^影像我們對(duì)大自然瘋狂造孽的慘狀略有所知，比如老城區(qū)被夷為一片平地。四川的民房屋頂坡度不大，瓦片又相當(dāng)薄，也許是這里雪少雨弱，農(nóng)民又珍惜泥土的緣故吧，地震一來，自然不能瓦全。陌生，是因?yàn)椤??24”的泥石流和山洪淹埋了大片遺跡，等于將震區(qū)抬高了六七米，但近距離的窺探，還是讓我們發(fā)現(xiàn)了令人不解的秘密。比如，新城區(qū)里的水泥樓幾乎都是倒而不坍，即使呈大角度斜著，也頑強(qiáng)地守著一個(gè)框架。坍陷成三明治般的房屋，都是豆腐渣，預(yù)制板伸出兩端的鋼筋被事先敲平了，很草率地?cái)R在墻上。墻腳輕輕一搖，就整片坍塌，樓里的人都被壓成肉餅。再比如，墻面倒坍的房子里，所有的柜子都倒了，柜門開著，空空如也。在一間房間里，我分明看到有數(shù)百本書籍散落著，泛黃的書頁(yè)在風(fēng)中抖簌，猶如瓦楞中的衰草――一如魯迅在《故鄉(xiāng)》中的描述，那是被大面積洗劫的痕跡。

我們?cè)诒贝ㄖ袑W(xué)那里看到的情況也是如此，教學(xué)樓成了一堆瓦礫，而緊貼著的一幢樓和另一座年代更早的紅磚小樓居然毫發(fā)無損。馬路對(duì)面的一排居民房更加簡(jiǎn)陋，也沒倒。

我們?cè)凇叭f人坑”前鞠了躬，獻(xiàn)了花。所謂“萬人坑”，是一個(gè)在建的商品房地基，震后層層疊疊地掩埋了數(shù)千人。它的身后就是因山體前移而“全軍覆沒”的茅壩中學(xué)，從國(guó)旗桿和一個(gè)籃球架上還能得知那里是操場(chǎng)。那面國(guó)旗已被取下，準(zhǔn)備放在地震博物館里。

是的，縣城封鎖，是為了規(guī)劃中的開放。在此視察時(shí)說過，“老縣城可以作為地震遺址保留，變成地震博物館”。綿陽(yáng)市文物局、綿陽(yáng)市博物館在震后不久的5月19日就拿出了《征集“5?12”抗震救災(zāi)資料方案》，六個(gè)小組投入實(shí)物征集工作。前不久規(guī)劃披露后，引起一片嘩然。32億的用度，讓全國(guó)人民頓生疑竇，刻意打造“地震災(zāi)區(qū)游”的意圖，也深深刺痛了人心。就連陪我們前往的當(dāng)?shù)毓賳T也無意中透露此意圖之方案種種，比如那個(gè)曾經(jīng)高懸于全國(guó)人民心頭的唐家山堰塞湖，“現(xiàn)在的水色與九寨溝有得一拼，肯定是世界上最有名的堰塞湖”。我們來時(shí)，大巴在一條正在施工的公路上頻遭顛簸，那是專門為“地震災(zāi)區(qū)游”而建造的一條六車道公路?！敖窈?，每天會(huì)有許多人來到這里，基礎(chǔ)設(shè)施必須趁早做好”。那位官員喜孜孜地說。怪不得，透露的方案中會(huì)有賓館和接待中心，甚至水上旅游等。

路上，我們還看到一排排在建的民居，無一例外地呈現(xiàn)出羌文化元素――羌族人視羊?yàn)閳D騰，每幢樓房上都砌了羊頭圖案。毛石片貼墻，屋檐兩頭還高高翹起，據(jù)說也是羌寨的特色。據(jù)說政府請(qǐng)專家畫了六種圖紙供老百姓選擇，不知為何他們都成了“羌迷”，后來得知圖紙無一例外都是羌寨的“山寨版”，政府還給了每戶兩萬元的補(bǔ)貼?！澳敲醋≡诶锩娴臐h族人，是否因?yàn)檫@種建筑格局而生活不便呢?”我知道在北川定居的羌族居民占總?cè)丝诘陌俜种嘁稽c(diǎn)。

那位官員說：“生活上并無太的區(qū)別，這也是為了讓外人一進(jìn)入這里都感受到鮮明的羌寨風(fēng)情吧?！?/p>

羊頭隨便一掛，文化信息就此紊亂。

據(jù)說還有一種“美麗”的設(shè)想，在災(zāi)區(qū)上方架一條索道，供游客坐在纜車?yán)锎┬?。想象著凌虛而飛的“黃山游”模式，我的心更抽緊了。難道，真的要將一種沉重的憑吊和追思，甚至是直抵心靈的反思，變成一種旨在為當(dāng)?shù)貛砜捎^的經(jīng)濟(jì)收益的主題旅游嗎?這不是對(duì)逝者，對(duì)人類自身的極大褻瀆嗎?

第二天，我在成都建川博物館參觀，意外地看到了一位大明星――“朱堅(jiān)強(qiáng)”。這頭豬在地震的廢墟中被壓了三十六天，靠吃木炭和雨水存活下來，后來被建川博物館館長(zhǎng)樊建川買下，由新希望集團(tuán)免費(fèi)提供上好的飼料。一年不到，當(dāng)初瘦成五十公斤不到的“朱堅(jiān)強(qiáng)”，如今已長(zhǎng)到兩百多公斤了，一團(tuán)肥肉。大難不死有后福的肥佬，不顧游客的百般戲弄，躺在路邊哼哼唧唧。直到飼養(yǎng)員趕來，以本山大叔的口吻說：“走兩步，讓客人睹睹。”它才極不情愿地起來拗了個(gè)造型，我想從它的眼神里尋找一些秘密，卻怎么也找不到它的眼睛。

當(dāng)初有報(bào)道不吝贊美：“朱堅(jiān)強(qiáng)”創(chuàng)造了生命的奇跡。在宏大的敘事背景下，沒人會(huì)煞風(fēng)景地卸載貼片的大義。作為豬，它的幸運(yùn)還在于，它的終極目的不是餐桌，而是展廳。但它并不知道，它的存在其實(shí)是建川地震博物館的一件實(shí)物。春暖花開，“朱堅(jiān)強(qiáng)”需要的不是人的贊美，而是“那個(gè)”。所以，我很佩服身邊一個(gè)小姑娘說的一句話：“其實(shí)，豬并不知道自己是明星，如果我們把它的名字倒過來念一念，會(huì)怎樣呢?”

這個(gè)小姑娘讓我想起《皇帝的新衣》，得知她準(zhǔn)備參加《萌芽》新概念作文大賽，我衷心希望她能抱個(gè)大獎(jiǎng)。

四川人是天生的樂天派，他們?cè)凇爸靾?jiān)強(qiáng)”身上發(fā)現(xiàn)了自己的天性，他們逗弄那頭肥豬，其實(shí)也是在撫慰自己備受煎熬的心靈啊。何世平告訴我，他在震后第二天就買了一輛越野車趕到現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備尋找一個(gè)他曾經(jīng)幫助過的女孩，卻看到震區(qū)中十多位災(zāi)民，不等不靠，自己找來一些彩條布和木頭搭起了幾個(gè)帳篷，在帳篷旁支起桌子打起麻將。他們給何世平指了路后又熱情地招呼一聲：“等會(huì)過來吃飯啊!”

何世平說：“你們讓我吃什么喲?”

回答說：“我們剛從土堆里面刨了些老臘肉來，就炒這個(gè)吃嘛?！?/p>