前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇迎新生標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

迎新生標語范文第1篇

(一)橫幅：(12條)尺寸 12米*90公分

1、熱烈歡迎xx師范學院20XX級新同學(大門)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(大門)

3、以科學發展觀為指導 創建和諧文明新校園(春暉園路口)

4、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功(文化長廊路口)

5、今天的選擇 明天的成就 xx師范學院因你而精彩(文化長廊)

6、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航(愛心食府)

7、歡迎進入師院大家庭，你的到來，我們的快樂(感恩食府)

8、今日師院學子，明日國家棟梁(感恩食府)

9、你們為師院而來，師院為你們而開(愛心食府)

10、選擇你所愛的，愛你所選擇的!(大門)

11、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來(文化長廊)

12、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越(文化長廊)

(二)豎幅：(8條)尺寸 13米*90公分(文韜苑內過樓天橋)

1、起點更新 校園更新 生活更新 開啟精彩大學路

設計自己 塑造自己 營銷自己 成就杰出大學生

2、百尺竿頭，秋送金爽，為今日之成功喝彩

更進一步，志存高遠，為明天之事業奮發

3、勤于思考，善于學習，信君珍惜大學時

全面發展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

4、繼承師院傳統 廣納名師育創新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

5、新起點 新目標 xx師范學院助你再創新輝煌

6、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

7、和諧大學匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

8、寒窗十年終圓夢 今又重新起航

壯志豪情譜新篇 你我攜手共進

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，體育場邊四個)

1、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功

2、新起點 新目標 xx師范學院助你再創新輝煌

3、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越

4、努力創建具有鮮明教師教育特色的新型大學

5、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來

6、全面貫徹黨的教育方針培養具有創新精神的高級專門人才

7、新同學，您一路辛苦了，xx師范學院歡迎您!

8、科學發展，以優異的成績迎接黨的十勝利召開!

(四)拱門：(1個)，(“紅燭”路口)

xx師范學院熱烈歡迎20XX級新同學

二、聯通公司

(一)橫幅：(4條)尺寸 12米*90公分

1、xx師范學院熱烈歡迎20XX級新同學(文韜苑內過樓天橋)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(文韜苑內過樓天橋)

3、以科學發展觀為指導 創建和諧文明新校園(大門)

4、努力創建具有鮮明教師教育特色的新型大學(大門)

(二)豎幅：(6條)尺寸 13米*90公分(愛心與感恩食府樓)

1、和諧大學匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

2、寒窗十年終圓夢 今日重新起航

壯志豪情譜新篇 我們攜手共進

3、繼承師院傳統 廣納名師育創新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

4、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

5、勤于思考，善于學習，信君珍惜大學時

全面發展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

6、刻苦學習，不負重托，意氣風發求真知

努力探索，再創佳績，縱橫天下繪宏圖

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，文韜苑四個)

1、衷心祝愿廣大新同學從xx師范學院走向成功

2、今天的選擇 明天的成就 xx師范學院因你而精彩

3、新起點 新目標 xx師范學院助你再創新輝煌

4、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航

5、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學，追求卓越

6、努力創建具有鮮明教師教育特色的新型大學

7、今日師院學子，明日國家棟梁

8、迎接新學年 迎接新同學

(四)拱門：(2個)，(11號墻路口一個，“孺子?！庇仪奥房谝粋€)

迎新生標語范文第2篇

一、用活新目標，認真處理教材，加強合作精神

1. 教學內容順序的調整。我在教學中，先教學生音標再教字母和單詞。當然，有的音標有不同的讀音規則，但只要一般的能試著拼出來即可。通過教師的更正和跟著錄音讀來熟練讀音。這樣看著音讀單詞就很容易，發音也比較準確，減少了大量的操練時間。

2. 降低單詞的難度。新目標下的英語教材的明顯特點是以交際功能項目為主線，淡化語法教學，增大了單詞的輸入量，有些單詞連教師都沒有接觸過。教材應適當地減少單詞的輸入量，降低難度，這樣有助于提高學生的學習積極性，關鍵不在于學生接觸多少單詞，更重要的是掌握了多少。

3. 加強教師之間的合作。課本插圖較多，我們可與美術教師合作，在美術課上教學生們把課本上的彩圖畫出來，這樣既鍛煉了學生的繪畫和制作教學圖片的動手能力，更重要的是為英語課程的學習提供了交流的平臺，加深了對所學知識的理解和感悟，創設了英語學習的氛圍。另外與音樂教師合作教授學生們學唱英文歌曲，這樣課堂氣氛也會很活躍。

二、用活新目標，培養學生的學習興趣

在新目標的教學中，教師可以使用豐富多彩的、先進的教學手段。除了新教材和相應的教輔書之外，可以大量使用教學掛圖、錄音帶、幻燈片、DVD、計算機軟件等。這樣能使語言教學更加立體化，為學生提供地道的語言材料和標準的語音語調，從而使教學更具有真實的環境，有利于調動學生各器官對語言的感知。

新目標強調以學生為中心，學生要有更多的參與機會。我們要讓學生積極地游戲、實踐、體會、欣賞自己的成功。這樣不僅有利于激發學生一時的興趣，也能培養學生長久的語言學習興趣。一個成功的語言學習者是需要有對語言長久興趣的。

三、用活新目標，培養學生良好的學習習慣

1. 養成良好學習習慣。俗話說：“無一規矩，難以成方圓?！睗h語文字只有寫在米格內，字體結構才工整、漂亮；英語字母只有寫在四線三格上，才能把握字母大小比例。所有這些都告訴我們：只有嚴格要求，才能寫出一筆好字；也只有嚴格要求，才能培養成良好習慣。

2. 給予學生更多的關愛和幫助。良好習慣的養成不但需要嚴格的要求和訓練，更需要老師的關愛和幫助。一位偉人曾經說過，沒有愛的教育就是失敗的教育。學生們正處于成長時期，思想尚未成熟，行為較為散漫，要使學生沿著指定目標健康發展，我們老師就必須在學習、生活等方面給予他們更多的關愛和幫助。只有這樣，學生才愿意與老師溝通，才愿意跟從老師學習知識和鍛煉能力。為將來成為有用人才奠定基礎。

3. 體驗學習的快樂。人人都渴望成功，人人都能成功。教師要相信每一個學生身上都有其獨到的長處，我們要細心發現學生的點滴進步，及時地給予鼓勵和表揚，學生感受到了他人的關注，感受到了成功的快樂，會更加努力地學習，以實現自己的人生理想。

四、用活新目標，培養學生的基本技能

聽說讀寫是語言學習的四項基本技能，相互影響，密不可分。以往的教材強調四項技能同步發展，但由于教材導向作用，教材最終都成了死的語言知識載體。學生雖然掌握了扎實的語言知識和一定的讀寫能力，但易造成高分低能，聽說能力差，易形成“聾子英語”“啞巴英語”。記住幾個單詞、背會幾個語法項目、會做幾道題不是我們學習英語的目的。

迎新生標語范文第3篇

一、培養學生的興趣，創設輕松的課堂氛圍，讓學生們敢開口

為培養學生對口語的興趣，教師在教學過程中應該充分利用教學資源，增加課堂的趣味性，使課堂氛圍輕松愉快，從而讓學生們敢于開口，樂于表達。對于口語較弱的學生，最好能進行一對一的指導，找出該生的弱項，對于學生的弱項進行重點練習，不要過于嚴厲，鼓勵、表揚要多于訓斥、批評。教師可以多走下講臺，與同學們進行對話，鼓勵同學們多到講臺上表演。教唱學生喜歡的英文流行歌曲；對于較高年級的學生，我在每節課前安排學生輪流進行小演講，不限主題，學生們可以相互分享自己的愛好，生活小知識等，十分精彩。我還會定期安排學生進行配音表演、短劇表演等，激發學生的表演欲。針對小學生活潑好動的特點，設計趣味小游戲，如英文版的你畫我猜、老師用英文給出指令，如“putupyourhands”，學生們做出相應的動作等簡單的小游戲，對于游戲中獲勝的同學可以準備小獎品或其他獎勵。

二、充分利用好課堂時間，掌握科學的教學方法

對于小學生的口語訓練，要充分利用好課堂時間。英語口語訓練可以從以下幾個方面開展：1.注重聽力訓練。在英語學習中聽和說是分不開的，只有先聽懂才能學會說，在實際用溝通時，也要先聽懂他人的話，才能做出正確的回答。因此在課堂是應該保證學生反復聽，直至能聽懂聽力的內容；2.模仿跟讀訓練。相較于成人，小學生正處于4~12歲模仿的黃金時期，十分適合語音語調的訓練，因此，我在讓學生們聽懂聽力材料內容后，再播放聽力材料兩到三遍，讓學生一邊聽一邊跟讀，模仿聽力材料中的發音和語音語調；3.情景再現，多進行朗讀訓練。針對小學生課本中的對話，讓學生們進行分角色的朗讀和表演；4.背誦是基礎。想要能夠脫離課本與人進行簡單的交流，首先要記住一些常用單詞和對話。因此我在教學中會給同學布置一些背誦的任務；5.簡單課堂用語用英語教學。當學生不理解時，可以嘗試用英語或者肢體語言進行解釋，這樣有助于培養學生的英語思維；6.設立口語訓練小組，課堂上讓同學們進行自由口語訓練時，可以以小組為單位；7.設計英語口語評價機制，從學生的學習態度、課堂參與度、口語能力等方面評比，選出單詞使用數量最多的，反應最快的，課堂發言最多的，語音語調最標準的等，對這些同學進行獎勵，鼓勵同學們私下相互學習和交流。

三、鼓勵學生課后多進行口語練習

迎新生標語范文第4篇

【關鍵詞】新課標；高考英語；聽力提升

在高中英語學習階段，師生均把聽力訓練作為一項重要的任務來抓，雖然教師在平時的教學中采取了一些措施，花費了時間，收效卻不很明顯，尤其是在農村中學，學生聽力理解能力的提高尤為困難，除了一些客觀原因（比如教學條件差，學生基礎不好等）之外，師生都未能掌握科學的方法也是重要原因之一，在教學中采取什么樣的訓練方法，才能有效地提高學生聽的能力是師生共同關心的一個問題。

1．情感教學法

平時應多關心那些沒有自信心的學生，鼓勵他們努力去聽，及時點撥講解思路，有一點進步就表揚，讓他們有成就感，克服心理障礙 筆者曾經有個學生，英語基礎不扎實，成績也不理想，每次做聽力訓練，他就開始走神，結果什么都沒聽到，課后我找他談話，他說他聽到聽力就頭疼，靜不下心聽，反正聽了也白聽 后來每天放學后，我讓他到辦公室，放一些簡單的聽力給他聽，我鼓勵他靜下心來慢慢聽 他告訴我他能聽懂，他受到了很多的鼓舞，慢慢地他對聽力產生了興趣 后來我把難度加大一點，一個學期后，20 分的聽力他最起碼能答對15 分，可見，情感教學在聽力教學中也起著很大的作用

2．選擇合適的聽力材料

選擇合適的材料非常重要，這關系到能否實現提高學生聽力的目的，材料應該難度適宜，語速適當，長度適中，材料太長太難容易讓學生產生厭煩感，太短太易則不利于學生的進步 選擇材料時要考慮到學生的聽力需求和興趣 教學大綱明確指出，中學生應能聽懂日常生活，文化教育，風土人情，科普知識等內容。因此，盡量讓學生多接觸不同的題材，尤其是英語對話談論的話題十分廣泛，如問路 購物 旅游 約會等涉及英美日常生活的方方面面 由于文化背景不同，英美人的衣食住行與我國有很大的差異，這些差異在對話中或多或少地體現出來，如英美人打電話時用婉轉的語氣在對話中就可能出現這樣的對話：Can I speak tosb ?或 Is thatspeaking ? 因此熟悉英美文化背景知識是非常必要的

3．應試技巧

高考英語聽力測試與其他測試相比，有其特殊性，它要求考生從頭到尾按順序往下聽，要在規定的時間內做出選擇，沒有回頭看的機會 因此掌握一些聽力 應試技巧，對于在考場上正常發揮水平，取得理想的成績尤為重要，聽力測試分為以下三個階段：

3．1考前（Before lis tening） 考前應提前 10 15 分鐘進入考場，坐穩后應盡快靜下心來，在每段錄音未開始之前，抓緊時間速讀相關的題干和選段，帶著問題去聽，既有針對性又省時，確定了聽音的重點，使聽音具有明確的方向性和選擇性，從而提高答題的準確率

3．2聽時（While lis tening） 聽時的預測活動，交際過程中聽者不僅在聽前進行預測活動，而且在聽的過程中也進行預測活動根據所聽材料的主題句進行預測 文章開頭部分往往直接引出議題和全文的中心思想，讓學生關注這部分可以把握全文的大意 如南京 2008 高三一模試卷第 10 段材料的開頭， Mis takesare an important and neces s ary part of learning. The followingis a s tory which I hope， will make a good point about mis takes .學生就能推斷出文章內容是關于 犯錯誤是我們學習中的一個重要部分，并就犯錯誤展開一個故事根據談話人的身份 談話地點等進行預測 在一般情況下，如果知道談話者的身份及他們之間的相互關系和談話的地點，就可以預知其談話的內容 如當談話是在飯店服務員和顧客之間進行時，那談話的內容一般會涉及吃什么菜，菜的價格等，學生便可開動腦筋，用以前學過的有關知識來幫助理解談話的內容 學生也應熟悉特定的場景用語和關鍵詞飯館用語： menu， bill， order， tip， hamburger， beer， soft drink醫院用語： take medicine， pill， headache， fever賓館用語： luggage， s ingle room， double room， how much根據談話人所使用的功能詞來預測 所謂功能詞是指一些關聯詞，過渡詞及短語，這些詞在語言的理解中起著十分重要的作用，不同的功能詞可導致表達的內容迥然不同 如表達轉折或對比的but， however， though， despite 表達因果的 so， for， becaus e，therefore， so that 表達補充或強調的above all， bes ides， again，especially 表示理解的in that words， that is to s ay 表示總結的in all， to summary 學生在聽的過程中，要時刻捕捉這些詞 總之教師應在聽力教學的過程中提高學生運用預測方法的能力，這樣才能逐步養成積極有效的聽力習慣

3．3簡要記錄在聽力訓練中的作用 高考英語聽力主要考查學生以下幾種技能 捕捉主要細節，尤其是時間 數字和價格等理解談話要點 聽辨指令 判斷任務的角色或推斷任務之間的關系 分辨人物的態度和感受 推理判斷 聽的內容涉及大量的有關英語國家的社會 教育 文化 風俗和地理等方面的知識和信息 它不僅考查學生聽的能力，而且還考查其限時記憶的能力，因此在聽力訓練中要求學生進行簡要記錄訓練十分必要 在課堂上教師應該經常檢查學生的簡要聽力記錄，并讓他們根據記錄復述所聽材料的內容，以便確認必要的內容是否被正確記錄 在訓練的初始階段，學生普遍感到手忙腳亂，無論是書寫速度和準確程度，還是記錄的形式和內容均難以令人滿意，但經過一學期的訓練后，許多學生都能基本掌握這種記錄方法。

3．4聽后（After lis tening）的工作 任何時候都不要緊張，不要放棄，即使前面有的問題沒能確定，等全部錄音放完后再來做也不晚，切忌在一題上糾纏時間過長而影響后面答題。

4．利用網絡英語資源優化聽力教學

迎新生標語范文第5篇

[關鍵詞]藝術特長生　教學策略

[中圖分類號]G427　[文獻標識碼]A　[文章編號]1006-5962(2012)03(a)-0115-01

1 藝術特長生英語現狀

藝術特長生他們的文化課成績明顯低于普通文化課班學生的成績，大部分的學生對英語又是拒之門外。英語基礎弱的學生總是認為初中英語就差，高中也好不到哪去。還沒等嘗試高中英語的學習就已經產生心理排斥了，缺乏學習英語的興趣。還有很多學生學英語的動機不對，他們深知英語小分對他們將來考大學的重要性。很多同學學英語就是為了英語小分而不是為了終身受益。還有一部分同學，他們學習英語的態度明確，但是就是不能落實到實際行動中。所以針對目前我校特長生學習英語的現狀，作為英語老師，我真的覺的自己肩上的責任相當重大和艱巨，同時也極具有挑戰性。

2 高中英語新課程

我校自2007年開始使用高中英語新課程。高中英語課程標準設置必修和選修兩大系列的課程。以學分制為基礎，以模塊為基本教學單元，使課程體現多樣性，開放性和可選擇性。從結構上看，這套教材結構臺理。形式活潑，設計了一些任務型的教學活動，盡可能地提供了真實情景，讓學生運用所學語言開展交際活動，符合學生的認知規律和學習特點。從內容上看，新教材的教學內容更加貼近學生生活。富有較強的時代氣息，有利于提高學生的思想品質和人文修養。但在實際的教學過程中，我們的學生遇到一些問題。新教材的詞匯量成為學生學習英語的一大障礙，很多學生對英語學習產生了畏難情緒。不少單詞的重現率低，每個模塊要求記憶的詞組短語也不少。這無形之中給學生增加了學習英語的壓力。新教材的閱讀量大，這對藝體特長生來說無疑是一大挑戰。很多同學對此都望而生畏，容易產生厭學情緒。

3 在新課改的形勢下，面對我校特長生英語學習的現狀。作為一名英語教師，我們應該采用怎樣的教學策略或模式來激發他們學習英語的興趣，進而提高英語課堂的效率呢?

(1)時時鼓勵，激發學習動機。

特長生潛意識里都有一些自卑感，因為他們的文化課成績明顯低于普通班，所以教師在課堂上設置教學知識點的難度對他們而言要適當降低，應對這些學生經常鼓勵，幫助他們樹立信心，充分挖掘學生的潛能，發揮藝術類學生的特長，發展其個性。有一部分學生認為自己以后走藝術這條道路，只要專業課抓牢，文化課成績低一點對高考和今后的發展沒多大的影響，他們的潛意識里就不重視文化課。在學習文化課的時候，一但遇到困難，就缺乏客服困難的意志力，自我放棄了。所以教師要采用不同的教學方法來激發學生的學習動機，轉變他們錯誤的思想觀念。

(2)設置教學目標要因人而異。

教師在給特長生設置教學目標的時候要因人而異。應使每個學生都有一個能夠達到的，又需要經過一定努力才能達到的學習目標，并使學生及時體驗到獲取滿意成績或成功的快樂。對能力較強的學生，可設立較高的學習目標，以免他們對過低的學習目標失去興趣和動力，防止因為缺乏挑戰性的要求而養成邋遢的學習習慣和作風；對于能力較弱的學生，則應適當的降低學習要求，對于他們的每一個進步都給予及時的肯定和鼓勵，這樣可使他們不斷增強信心，在學習中發揮最大潛力。

(3)教師要進行適當教材取舍。