前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歷史復習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

歷史復習計劃范文第1篇

1、復習重點

八年歷冊內容是從到的勝利，各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展，共24課。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

2、復習難點

本冊內容從1840年到1949年的勝利，時間跨度不是很大，但是內容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。

3、復習的方法措施

（1）、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。（2）、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

歷史復習計劃范文第2篇

關鍵詞： 2011高考（理綜卷）化學試題 問題 復習策略

一、2011高考（理綜卷）化學試題特點

1.依據課標、大綱要求，全面考查。加大對學科主干知識的考查力度，突出對學生素質和能力的考查。

2.突出體現新課程的基礎性、突出能力考查；突出學科內綜合、實驗、計算、專業術語、概念、性質、原理等知識在同一題中交叉出現。

3.對計算能力的考查受到了重視，進一步確定了化學計算的基礎地位。

如：選擇題7，對電子數、微粒數、物質的量濃度、電解計算。（6分）

26：①④差量計算、Ksp計算、（CH+）濃度計算。（7分）

27：①②④⑤熱量蓋斯定律、轉化率、效率計算。（8分）

37：⑤晶脆的密度計算。（2分）

共計23分。

4.注重體現關注社會生活實際的理念，學以致用。凸顯出STSE精神（科學、技術、社會、環境保護）如選擇題11：新型可充電電池。（6分）

28.（15分）氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某興趣小組長擬選用如下裝置制備氫化鈣。請回答下列問題：

（1）請選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序為?搖?搖?搖?搖?搖?搖（填儀器接口的字母編號）。

（2）根據完整的實驗裝置進行實驗，實驗步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開分液漏斗活塞?搖?搖?搖?搖?搖?搖（請按正確的順序填入下列步驟的標號）。

（3）實驗結束后，某同學取少量產物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色，該同學據此斷，上述實驗確有CaH2生成。

注：實驗CaH2固體是登山運動員常用的能源提供劑。

5.對學生素質特別是心理素質、科學素質、實驗素質、適應新情境等能力讀圖、實驗設計。審題能力、邏輯推理能力、類比遷移能力、實驗探究空間想向、計算能力的考查、能力立意突出選拔功能，具有很好的區分度。

6.突出對新增內容的考查。

二、試題亮點

1.體現了新舊教材的平穩過渡。

2.新情境試題的設置，綜合考查了考生的實驗能力。

3.注重計算能力，考查細致入微。

三、試題變化（寧夏卷模式）

1.有機選擇選擇題2、7、8與往年相比變化不大，主要考查同分異構，等效氫認識，有機反應類型。

2.選擇中無計算、圖像。

3.非選擇題：①順序不同，大題有調整；②題型有變化；③學生對試題感到較生疏，考試時產生慌亂感。

4.大題中出現括號中注明的信息，26、28、27中都有體現。如：26.（14分）0.80gCuSO4?5H2O樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。請回答下列問題：

（1）試確定200℃時固體物質的化學式?搖?搖?搖?搖?搖?搖（要求寫出推斷過程）；

的最高溫度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖；

（3）上述氧化性氣體與、水反應生成一種化合物，該化合物的濃溶液與Cu在加熱時發生反應的化學方程式為?搖?（4）在0.10mol?L-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分攪拌有淺藍色請氧化銅沉淀生成，當溶液的pH=8時，若在0.1mol?L-1硫酸銅溶液中通入過量H2S氣體，使Cu2+完全沉淀為CuS，此時溶液中的H+濃度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖mol?L-1。

四、考生答題中存在的問題

1.適應性差；

2.審題不細致；

3.識記差；

4.遷移差；

5.計算能力差；

6.思維定勢影響嚴重；

7.易受挫，信心不足，心理差；

8.概念不清。

五、復習等略

1.嚴格依據考試說明，合理安排復習時間。注重錯題復習，心理輔導，抓基礎，培養理論和應用能力，使學生知識清、方法熟、思想通。

2.關注考試說明的變化點。

3.主干知識的訓練。

4.注意新增內容的復習，同時關注刪掉知識的復習。

5.重視實驗復習，重基礎，同時推陳出新，在創新方面下工夫，把握好課本實驗，培養實驗能力訓練綜合性實驗，探究實驗，培養審題，解題能力。

6.情境設置題，貼近生活實際。

7.習題訓練要典型、拓展延伸，能力培養，思維能力，和發散遷移能力。

8.答題方法指導。

①按題目要求作答；

②細致完整作答；

③化學用語、專用名詞表達正確規范；

④計算動用解題思想（差量法）；

⑤慢審題，快做答；

⑥書寫條理，工整。

9.認真做好試卷分析，統計出失分點，存在問題，有記錄檔案。

10.多讓學生歸納，小結、寫出書面總結（一章完后）得失情況，收獲、體會、知識增長情況。發揮學生的自主性，讓學生提出問題解決問題點評。

11.創新題轉化為常規題。

12.復習抓好教材，用好教材，注意書中習題。常看到學生不喜歡看教材，喜歡做課外題，考前預測題、押題，忽視了教材的重要性。

13.選考模塊慎重選擇。

14.注重思維，掌握方法。同分異構書寫用有序思維法，不會遺漏。

15.鉆研大綱，研究考試說明，二者是復習的最好資料，更具有針對性。

參考文獻：

歷史復習計劃范文第3篇

關鍵詞：服飾文化；設計；理念

中圖分類號：J523.5　文獻標識碼：A　文章編號：1671-1297(2008)12-156-01

一、思想文化的影響與當代設計之對照

(一)儒家思想對服裝美學的影響

中國受幾千年儒家文化思想的影響，而禮學在儒家學說中具有崇高的地位?；诙Y的功能，儒家學說被認為是中國古代社會長期的服飾設計觀指導思想。在重視服飾美之前，首先考慮服飾禮儀的規范化，重視服飾本身的社會功能。按照儒家理論，深衣的袖圓似規，頓衣似矩，背后垂直似繩，下擺平衡似權，符合規矩繩權衡五種原理，采用右衽式，這是儒家理論中以右為上，尊右卑左思想的體現，這種形式自產生后，一直波及后世至現代。當代社交活動的正式服；夠受西方文化的影響，但是縱觀過去，中國催統服飾禮儀比之西方更加規范嚴謹。

(二)道家學派的“天人合”的思想影響著當代服裝設計

“天人合一”的思想是中國古代文化的精髓，是道家采納的哲學觀。這種觀念產生了一個獨特的設計觀，即把各種藝術品都看作整個大自然的產物，從綜合的整體的觀點去看待工藝品的設計，服飾亦不例外。這種設計觀在我國最早的一部工藝學著作《考工記》中就已記載，《考工記》說：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！睂Ψb而言，則指服裝的著裝季節，著裝環境及衣料的質地和裁剪手法，只有這四種和諧統一，才有精美設計。這也正是當代服裝設計功能學的主要思想。

(三)神韻之美思想影響當代服裝造型上的精神氣質

在當代女裝的寬衣造型款式上表現出了一種中國風格的神氣與韻味，流露著民族的潛在精神和文化的內在靈魂。它體現了中國女性賢善寬容，自然質樸，淡泊明志的人格境界和道德修養，還有賢淑婉約，含蓄內斂，柔中寓剛，寧靜致遠的風韻氣質和個性色彩。韻是中國的哲學思想在女裝造型上體現出的精神氣質。氣韻之美隱含著中國女性的服飾觀、價值觀和人生觀。

這種特性使中國傳統思想成為現代服裝設計中一種特定的設計語言和精神，它與時代的潮流相吻合，是一種至上的理論指導思想。能將中國傳統文化思想融入到現代人們著裝觀念中，將帶給服裝設計行業更大的設計空間，以及更加廣闊的市場需求。

二、結構格律美學影響現代服裝的結構分割

(一)現代服裝設計中對于傳統服裝款式的繼承

華夏先民創造衣著服飾，至少已有五千年的歷史，《易?系辭》稱“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤”。這時的服裝款型以貫口式、披巾式、上下分體式制為主的款型一直延續至今，并且反復運用，交替發展變化，形成了千變萬化不同款式的服裝造型。由中國服裝的三種基本款型經過幾千年、幾百年的演變，在現代服裝設計中其服裝款式的總形變化已概為四種：H形、A形、Y形、x形，但無論哪種形狀都必須適應人體體形，必須符合美學原理。

(二)當代服裝設計中的結構比例分割與中國傳統美學的對照

在我國傳統的美學原理中，經常用格律作為構圖，布局，結構的主要手段――格律一般有兩種，一種是米字格，另一種是九宮格。米字格是格律體構圖的基礎。米字格布局的核心法則就是橫、豎中軸線垂直交叉，例如，北京城的古建筑布局，九宮格是中國傳統構圖的另一法則。它是運用等距離經緯線交織分割，確立構圖部位的法則，它各有經緯三條線，交織分割成九格，故稱為“九宮格”。中國的國旗就是按九宮格的法則定出位置和大小的?，F代服裝的款式構成中格律的運用，是將米字格和九宮格，按人體的主要結構點組織格律，在人體的外輪廓形上，用豎中軸線和橫中軸線交叉構成田字格形，通過兩乳尖作一橫線，在髓骨位上作一橫線等一系列的分割，可見格律成了當代服裝款式構成分割、定位的基本依據。

縱觀現代服裝的結構造型的變化：用繼承與發展的眼光來看服裝造型設計。運用中國傳統的格律以及造型對當服裝進行創意設計無疑能給設計師帶來更多的符合人性化的設計靈感。

三、裝飾圖案的美學影響圖案寓意與當代服裝之裝飾

(一)傳統服飾圖案的寓意功能

傳統服裝的圖案紋樣豐富多彩，抽象、具象、夸張、寫實等風格俱全。圖案紋樣不僅精美，而且具有豐富的內涵。通常喜好運用圖案表示吉祥的祝愿。如龍鳳呈祥、龍飛鳳舞等紋樣，不僅隱喻著圖騰崇拜，而且抒發著“龍的傳人”的情感。另外，皇帝龍袍上的十二紋章圖案各有寓意：“日、月、星”取其照臨；“山”取其穩重；“華蟲”取其文麗；“火”取其光明；“藻”取其潔凈；“粉米”取其滋養；“宗彝”取其忠孝；“黼”取其決斷；“黻”取其明辨。

(二)傳統服飾圖案的裝飾功能

一般而言，現代服裝側重款式造型以突出人體造型美，而圖案裝飾則處于從屬地位。裝飾圖案主要運用點綴手法美化服裝。這種情況在少數民族傳統服裝上極為普遍，苗族、侗族、彝族、景頗族婦女均身穿采用繡衣。民族服裝在裝飾部位的選擇裝飾手法的創新，裝飾母體的運用、裝飾風格的創造上卓有建樹；近幾年中國花鳥畫式的寫實花卉圖案以及中國的亭臺樓閣、秋千仕女、扇子、屏風、風箏、龍、鳳、獅子等題材，廣泛的運用于各類國際、國內品牌服裝設計中。

歷史復習計劃范文第4篇

針對近年來不少服裝企業普遍面臨的成本增加、利潤減少、缺乏增長力等問題，百勝軟件公司也開始嘗試在信息系統應用中引入供應鏈管理理念，并于2008年7月正式了“RFID FOR BSERP'’的快速供應鏈解決方案。

記者：現階段，服裝行業對信息系統的應用包括哪些方面?

黃飛：服裝企業的信息化絕不是單純的軟件應用問題，還涉及到企業管理架構的調整、業務流程的重組等方面。先進的信息化管理系統提供的是一個整體企業運作模塊，它蘊涵先進的經營理念、科學的管理流程和敏捷的IT技術，將引導企業進入標準化的管理運作模式。

服裝行業對于信息系統的應用主要分為三種類型：一是供應鏈管理系統平臺，支持整個供應鏈上下游管理；二是分銷/零售系統平臺，支持進銷存管理；三是服裝企業ERP系統平臺，全面管理企業的計劃、生產、物料、庫存和財務等方面的業務。

對服裝企業來說，不同的經營范圍和定位決定了其對信息化的需求不同，信息化建設的重心也不同。比如，對于品牌商而言，信息化的需求重點在于市場分析，對產品策劃的支持，以及從供應商到渠道商的整個供應鏈上下游的管理，因此信息化建設應用以供應鏈管理系統為核心；對于分銷商或零售商而言，信息化的重點在于銷售分析和商品庫存控制，其信息化建設應用以分銷/零售系統為核心；對于生產商而言，信息化建設的重點在于采購物控和生產計劃管理，其信息化建設應用以企業資源計劃(ERP)系統為核心。

記者：具體到不同類型的服裝企業對信息系統的應用需求有哪些差異?

黃飛：不同定位的服裝企業對信息化的需求差異很大，并且這種定位分類很復雜，界限模糊。單就正裝而言，男裝和女裝的特點就有明顯的區別，同時，正裝和休閑裝也有交叉，如商務休閑等。所以，企業對信息化表現出的需求是千差萬別的，在此只能進行較籠統的分析。

從市場擴展方面來看，運動休閑類企業的利潤來源集中在二線、三線城市，門店的數量一般較多，要求信息化系統具備強大的數據存儲、遠程管理和分析能力。

從營銷方面來看，運動休閑類服裝的款式變化速度很快，要求對市場信息做出更快、更準確的反應。其中，產品周期更短的時尚女裝類產品表現的尤為明顯。

從數據分析方面來看，由于產品周期不同。男裝正裝類企業對往年數據分析較少，而運動休閑類或者時尚女裝企業需要對流行趨勢進行更準確的把握，這決定了他們對數據存儲、分析等有明顯的需求。

記者：對服裝企業而言，供應鏈管理信息系統的應用具有怎樣的價值?

黃飛：信息系統從很多方面解決了服裝企業供應鏈管理中從上游到下游的連接，具體表現在以下幾個方面：

第一，終端信息的及時反饋；

第二，再訂貨周期縮短，改變過去通過電話、傳真和歸納計算的方式；

第三，優化材料庫存的控制，并降低庫存成本和倉庫管理成本；

第四，生產設計方案和產品生產得到統一管理。以往由于通過人工手段對不同的版本進行控制，如果版本發生改變，而采購人員不知道，就容易造成一些浪費；

第五，基于信息系統的強大的財務管理。以往財務核算成本是非常困難的事情，現在通過系統中生產任務的執行，就可以得到準確的生產成本，同時現金流也能得到很好的控制。

記者：服裝企業怎樣實現信息系統與供應鏈管理的完美匹配?需要關注哪些問題?

黃飛：要幫助服裝企業建設供應鏈管理信息系統，并且實現信息系統與供應鏈管理的完美匹配，首先要了解其供應鏈設計。據調查，很多服裝企業都是以設定下游為供應鏈起點的，“為顧客實現的是什么?顧客對服裝企業的滿意度怎樣?”這是很多服裝企業的最終原則，所以，很多企業首先從店鋪管理開始。

另外。對上游供應鏈的建設，對于服裝企業而言是最困難的。所謂上游的供應鏈建設，是指從采購、設計到生產整個環節的建設。眾所周知，國內服裝行業的進入門檻較低，因此有相當部分的服裝企業管理水平有限，從業人員的管理能力和理念比較落后。事實上，其上游供應商也同樣存在這樣的問題。就整個服裝行業的發展現狀而言，管理能力應該說處于中低檔水平。但是，服裝企業面臨的市場是千變萬化的。這樣的特點決定了服裝企業在實施供應鏈管理信息化過程中必須要對采購、設計、生產、終端銷售等整個鏈條進行重新審視，然儲管理是一項核心工作。

記者：曼哈特為服裝行業提供的系統解決方案包括哪些內容?

郭仁正：針對服裝行業的供應鏈管理特點，曼哈特為這類客戶提供的解決方案主要包括四個系統，客戶可以根據自己的實際需要進行選擇。

一是倉儲管理系統(WMS)。它是倉庫管理最基礎的系統，涉及收貨、鋪貨、存儲等倉儲活動，重點是實現對款式、顏色、尺碼等信息的有效管理，以降低庫存，加快流轉速度。

二是擴展企業管理系統(EEM)。該系統是一個平臺化的產品，提供實時透視度和貿易伙伴協作，以確保貨物通過最佳渠道及時流向客戶。通過供應鏈同步，擴展式企業管理系統為企業創造極大的經濟效益，并且經常帶來立竿見影的效果。無論企業是集中于訂貨過程，還是創建預期出貨通知，或是借助于全球透視度及事件管理系統對庫存進行跟蹤和控制，擴展式企業管理系統均可實現關鍵功能整合，幫助企業實現既定目標。

擴展企業管理系統的應用價值具體體現在以下方面：

1　通過統一解決方案，管理全球協作商務；

2　降低庫存總體搬運成本、運輸成本和人工成本；

3　實時提供全球貨物流透視度；

4　按時交貨率提高10％－20％；

5　訂單履行率提高5％－15％；

6　周期時間縮短2－4天；

7　安全庫存量降低5％－15％；

8　提高配送中心、物流服務商的運作透視度。

三是需求預測系統。需求預測是服裝企業做好供應鏈管理的一項重要工作，對于服裝企業而言，一方面要保證足夠的庫存以防止斷貨，另一方面又要防止過多各貨導致的庫存積壓。要做好需求預測工作，系統的支持很關鍵。借助系統實現準確的庫存需求預測，可以幫助服裝企業促進銷售，最大限度降低流動資金需求，維護客戶滿意度。

四是庫位優化系統。該系統主要是針對一

些季節性明顯的產品，解決揀選效率的問題。因為多數服裝的銷售有較強的季節性，隨著季節變換，庫位優化系統會優先考慮當季產品的出入庫，按照一定的銷售規律，向WMS傳遞揀選時間、內容、數量等信息。

記者：請您結合實際參與過的項目，介紹曼哈特系統解決方案在服裝行業的具體應用。

郭仁正：曼哈特在全球的第一個訂單就是來自服裝行業，目前在全球服裝行業的WMS項目中，曼哈特占有50％－75％的市場份額，客戶包括高級時裝、商務休閑、戶外、內衣、運動等眾多不同類型的服裝品牌。在中國市場，曼哈特2006年以來先后與達芙妮、某大型休閑服裝零售商、森馬建立了合作。其中，達芙妮在上海的倉庫建設項目于2006年10月啟動，2007年9月正式上線曼哈特的WMS系統。該倉庫面積達到1.5萬平米，SKU數量達2萬個。隨后，達芙妮在重慶、北京、福建、鄭州及沈陽也自主安裝了此系統。2007年11月，某國內大型休閑服裝零售商實施了曼哈特倉儲管理系統及擴展企業管理系統解決方案，用以優化其供應鏈來達到資源優化配置的目標。該項目已于2008年11月正式上線。去年9月，曼哈特與森馬的合作項目正式啟動，該項目也位于上海，面積達到3萬平米，該倉庫安裝了自動立體倉庫、輸送機、電子標簽揀選系統等自動化倉儲設備。預計上線時間為2009年下半年。與其他應用行業相比，為服裝行業設計和

記者：實施供應鏈管理解決方案需要重點關注哪些環節或因素?

郭仁正：單就WMS而言，每一個行業的應用都有其獨特之處，甚至同一行業的不同企業也都不盡相同。以服裝行業為例，不同檔次、不同類型的服裝在季節性、銷售量等方面都有所不同。根據曼哈特以往服務于服裝行業的經驗，我們認為有幾方面內容值得重點關注。首先，服裝產品的生命周期很短，季節性很強，因此WMS要支持不同季節庫位管理的切換；其次，服裝產品的顏色、尺寸、款式管理很特殊，為了加快揀選效率(把零揀變為箱揀)，服裝行業越來越多地開始采用混碼箱操作(供應商來貨時，同一款式顏色會有數種箱。每種箱按照不同的數量比例來包裝不同的尺碼，比如25件一箱：A型箱是2件XL、5件L、13件M、3件S；B型箱是3件XL、4件L、10件M、5件S)，這對WMS是個挑戰。而且，到季度末的時候，門店的補貨可能要不了一整箱25件了，那剩余的混碼箱可能就要進行拆箱、分別上架，然后按照正常的零揀來處理。這個需求的實現具有更高的難度；第三，對于一些需要進行掛裝處理的服裝企業，其供應鏈管理解決方案中還需解決與相關系統和設備的接口問題。

此外，為服裝企業設計和實施供應鏈管理解決方案還需要結合其銷售模式。目前中國服裝企業的銷售模式主要有自營店、加盟店、專柜、B2C四種，而每種銷售模式下的揀貨和配貨方式存在很大差異。

記者：曼哈特如何看待倉儲管理系統在中國服裝行業的應用前景和趨勢?

郭仁正：據了解，中國具備一定規模的服裝企業對財務軟件、CAD設計軟件、ERP系統的應用已經比較普遍，隨著他們對供應鏈管理需求的不斷增加，其對倉儲管理系統的應用前景值得看好。現在的問題在于，雖然服裝企業對倉儲管理系統有明顯需求，有實力的企業也不在少數，但既有實力又有正確認知的企業則是鳳毛麟角。就目前中國市場的倉儲管理系統用戶情況來看，多數還屬于第一代用戶，他們對倉儲管理系統的應用僅限于基礎的進銷存管理，而很少涉及與倉儲相關的所有活動管理。在應用產品方面，服裝企業大多采取自主開發軟件的方式。所以，需要我們進行大量的介紹和說服工作。我相信經過未來3－5年的探索，這些第一代用戶會從中有所領悟，真正了解并選擇適合自己的倉儲管理系統。

歷史復習計劃范文第5篇

一、利用信息技術激發學習興趣，調動學習積極性

例如湘版五年級下冊《飛天暢想》一課，教師和學生都沒有親身坐過飛船飛上太空，如果只是用語言來描述，效果肯定是大打折扣，很難激發學生的興趣。因此可借助信息技術進行教學，課前上網搜索經典的太空影像片斷，然后通過Photoshop進行影像合成，運用Cool Edit配以適合表現太空的夢幻般的音樂和精美的解說再現三維宇宙空間。這些生動的視頻影像比任何的口頭語言講解都要顯得更形象生動和更有吸引力，不僅能緊緊吸引學生，使學生對太空探索產生極大的興趣和無限的遐想，而且還能使學生在創作過程中有據可依、有據可查。

二、利用信息技術豐富教學資源，充實教學內容

1. 豐富學生的知識儲備，便于綜合學科的整合

興趣是創造性思維的先導，而廣博的知識是形成創造性思維能力的必要條件。小學生雖然富于想象力，但由于知識儲備較少而腦子里儲存的素材就少，在表現科幻畫的想法時力不從心，不知從何入手。而豐富的網絡資源為科學知識在美術課上的滲透提供了平臺。目前國內外有許多優秀的美術網站和科普網站，如美術信息網、美術教育網、中國科普博覽等，這些網站為學生提供了國內外最新的藝術動態、美術信息以及天文、地質、海洋、環境、交通運輸、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程等各種科學知識。利用這些網絡優勢能讓學生準確知道國內外的科技現狀及未來科技發展趨勢，使學生更多地關心科學知識，及時了解科學發展的新動向、新信息。這些科技信息的背后，隱藏著一些值得我們思考和質疑的問題，而這些問題正是激發學生科幻畫創作的源泉。

例如，對于人教版六年級上冊《遨游太空》一課，太空是一個怎樣的世界？太空有些什么？教師可播放視頻讓學生了解人類漫游太空、探索太空的歷程以及宇航史上幾次著名的太空行走等，給學生提供一個遨游太空的平臺，并利用太空網站從空間環境、空間資源、空間利用、人與空間以及空間探索等方面引導學生深入思考和探究學習。一節課下來，不僅激發了學生的興趣，還擴寬了學生的知識面，使學生在思考及創作中增強知識儲備，提高科學思維能力和科學素養。

2. 建立校內教學資源庫，便于觀摩學習與交流

由于網絡資源極為豐富，為了提高學生學習效率，減少無關內容的干擾，教師要提前收集大量有關科技創新的素材，建立自己的教學資源庫，把隨時看到的相關網頁或圖片下載到資源庫中保存，同時還要認真篩選資料，進行分門別類的整理，供教學時隨時提取和使用。例如《科幻畫》一課，教師可將搜集到的有關科幻畫的內容使用 Frontpage2000制作成虛擬網站，作為校內教學資源庫，其中包括科幻畫知識、科幻動畫、科幻電影、科幻故事、科幻作文、科技小發明和科幻畫作品等內容。通過精選、整理的教學資源庫，為科幻畫教學內容與方法的設計與改進，提供了較寬泛的選擇余地和較多的便利條件，同時也為學生提供了觀摩、交流和學習的好機會。

三、利用信息技術降低教學難度，提高課堂效率

1. 信息技術為教師演示構圖布局提供方便

小學美術中的基礎知識有些概念比較抽象，教師可以運用Photoshop軟件里面的一些功能進行講解、演示，能最大限度地將復雜、抽象的美術知識技能具體化、形象化、直觀化，便于學生理解和掌握，從而迅速有效的解決棘手的教學重點難點問題。

例如在《遨游太空》一課中利用Photoshop軟件，可改變構圖中關于物體在畫面中的空間位置、大小、比例、物體與物體之間的組合安排，以及畫面中物體的前后遮擋關系和遠近透視關系等構圖難點問題。教師可將太空中的各種形象以游戲的形式設置為可在畫面中任意移動拼擺和縮放大小。通過移動鼠標隨意拖放課件中的太空飛船、各種星球等圖片，讓學生了解到物體之間的前后遮擋關系，然后將太空飛船和星球拉大或縮小，讓學生從中掌握構圖中近大遠小的透視知識，體會由近到遠的空間關系。還可以讓學生按自己的想法用鼠標隨意拖動、擺放，將畫面中的各種物體形象移到自己認為合理的地方，進行拼擺構圖。通過比較，打破了學生頭腦中傳統、單一的構圖方法，加強了學生對構圖的認識，從而有效地解決了本課的構圖難點問題，為學生的創作奠定了基礎。

2. 信息技術有效解決了繪畫特殊技法的演示問題

在科幻畫創作中，一些繪畫特殊技法的步驟和方法較復雜，要點、難點較多，教師要做大量的示范，但由于受各種條件限制，教師進行示范時無法將繪畫技法技巧讓全班學生都能看得清晰，或者因時間限制而不能將繪畫過程進行完整的演示，學生也因不能全面、及時、有效地掌握技法的要點和難點而影響了學習效果。教師利用信息技術平臺進行動態演示，可以有效地解決用圖片或范畫示范時短時間內不可操作，以及坐在教室后排的學生看不清楚等問題。例如，在《星空》這課太空背景的處理上，教師就某一特殊表現技法如撒鹽法、吹色法、油色吸附法等在視頻展示臺上演示，此時教師運筆用色的細微過程和一些特殊繪畫技法都可在大屏幕上生動、清晰地展現出來，有助于學生對繪畫中關于材質、色彩、技法的掌握，從而有效地解決難點問題。除此之外，教師還可播放視頻，向學生展示更多的繪畫表現技法，如用水墨、素描、水粉、水彩、油畫棒、噴繪等形式表現出抽象、意象、具象的太空效果。通過視頻展示，學生了解到繪畫表現形式的多樣化以及新材料和新技法給作品帶來的新效果，為科幻畫創作提供了借鑒。

四、利用信息技術突破思維局限，培養創新思維

1. 信息技術輔助科幻畫創作中的創意造型

在嶺南版三年級上冊《奇妙的建筑》《未來的房子》一課，我首先利用互聯網在百度里鍵入房子這個詞匯，搜索出各種有創意的房子圖片：有的房子曲線造型充滿韻律感，像是會跳舞；有的房子看起來像汽車、像樂器、像童話里的人物；有的房子建造在水上或山崖上；還有的房子居然是躺著的或是倒立在地上的。緊接著引導學生對這些造型奇特富有創意的房子進行思考：這些房子與我們平時所看到的普通的房子有什么不同？它改變了什么？我們能不能用一些詞語來描述這種變化？當學生用方向、曲直、位置、大小、用途、融合、擬人、擬物等詞匯對這些房子進行描述時，教師可因勢利導，利用多媒體軟件中的一些變形工具、融合工具進行選擇、加工和創造。例如，利用Maya軟件中的形象融合變形器“Blend Shape”將課件中的一些房子圖片按學生的描述進行變形、融合。通過多媒體的生動演繹，學生的創造性思維被全面激發，在多媒體信息技術輔助的教學平臺上充分發揮自己的奇思妙想，大膽的探索求異，創造出大量富有趣味而造型奇特的房子，這些豐富有趣的創意造型設計體現了學生出色的想象力和創造力。