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成長需要挫折范文第1篇

對于輸，大家各有不同的看法。而我認為所謂輸，就是人生中遇到的挫折，要知道，這是在所難免的！只在那迷惘失落而又無所為的日子里，不知你有沒有看到，在陰霾下挺立的蒼松翠柏，在死一般的黑夜路閃爍的星輝；不知你有沒有想過，堅定的信念能把失敗超越。一次為母親炒蛋炒飯的經歷，就讓我遇到了挫折。最后，我還是克服了挫折。

暑假里，媽媽放假，可憐的爸爸還要在炎熱的天氣下拼搏。媽媽不知什么原因，快到中午時，無緣無故的肚子疼，所以媽媽不準備為我做中午飯了，讓我自己隨便吃一些。我擔心的望著媽媽，過一會兒，我就問媽媽：“很疼嗎？”媽媽疼的說不出話，只是點了點頭。我又問：“怎么會痛呢？”媽媽忍著痛對我說：“大概是餓的吧！”我思索著：媽媽要吃什么呢！“對了，媽媽的最愛——蛋炒飯?！蔽颐摽诙?。媽媽只是勉強的笑了一下。我直接走進了廚房，什么都沒問。（因為平時，我一直看媽媽做蛋炒飯。平時，只是沒有時間，所以，我根本沒做過飯。）我的心里又激動，又害怕。（因為這件事我決定得很突然，忘記了先要做什么。）過去了幾分鐘，我終于想起來了。所以我快速的干了起來。

我先拿出兩個雞蛋，打雞蛋后，才知道碗沒有拿，所以一個雞蛋浪費掉了。我沒有失去信心，我拿好碗，又重新打起了雞蛋。完后，我從冰箱拿出蔥，火腿腸，剩飯。我拿起重重的刀，小心翼翼的切起了蔥和火腿腸，切到最后差點切到了手，幸虧，我反應迅速，沒切到手指。我打開煤氣，然后，打開火爐。我拿出油，倒了一些進入了鍋。我把攪好的蛋和蔥放在一起炒。結束后，我把蛋放在盤子上。我又倒了一些油。這次，我把蛋、火腿長和飯，一起放進了鍋內，我炒了起來，一不小心把手燙了，可我只是忍著不講，繼續做了下去。終于，飯好了。盛飯時，一些飯弄到了鍋外?？偟膩砜矗蓛舻膹N房，頓時，被我糟蹋得一塌糊涂。我先把飯送給媽媽吃，吃后，媽媽好多了，還對我說“真好吃?！蔽曳浅８吲d?？梢幌氲綇N房，我一下子變成了失落的表情。我趕快跑到廚房，整理了起來。

即使生活有一千個理由讓你哭泣，你也要拿出一萬個理由笑對人生?！安还茱L吹雨打，勝似閑庭信步?！敝挥羞@樣才能保持一個平衡的心態，才能憑著自己破釜沉舟的斗志風雨兼程，才能憑著“可上九天攬明月，可下五洋捉鱉”的豪情勇往直前。

成長需要挫折范文第2篇

成長需要快樂、失敗、挫折……但是，令我記憶最深刻的是成長需要挫折。

記得有一次，我經歷了這樣的一件事。一次數學考試，我得了58分。當我聽到老師讀這個分數時，讓我大吃一驚。心里像鼓一樣怦怦的跳，我心亂如麻。一直想著：“為什么我會考58分呢，這是一個不及格的分數??！是因為題目太難了還是因為我沒有認真復習好呢？為什么別人會考100分呢？”頓時，眼眶里充滿了淚水，鼻子一酸，流下了眼淚。“哇，哇！”的哭聲引來了周圍的同學?！拔?，58分是一個不及格的分數??！”一個同學說。另一個同學說道：“你平時不是成績很好的嗎？為什么會考這么差？”突然，我聽到一個同學對我說：“哭是不能解決問題的，現在哭倒不如想想自己考試時有沒有認真審題。你現在遇到了一個挫折，它就像一條蜿蜒曲折的路一樣。每個人都會遇到挫折，你要克服它?！蹦莻€同學的話使我恍然大悟。后來，我每次考試的成績都上升了許多，保持在95分以上。我認真審題、認真復習，考試時輕松自如，成績自然就上升了。

一位名人曾經說過：“遇到挫折依然樂觀的人，他的人生是快樂的?！边@句話沒有錯。我經歷了一次挫折，但它是我進步。就像這條路一樣，我成功地越過了它。

成長需要挫折范文第3篇

記得在一個周末，有一群同學來找我比賽騎自行車。那時我慌了，因為我不會呀。我當時就想一個辦法，就是說我這個周末很忙沒空，叫同學下周末在來，我就用這個時間來學呀，真是一個好辦法呀。我就和同學說，同學們也答應了。

我立刻跑向廚房找媽媽，叫媽媽教我呀！可媽媽說：“學騎自行車是很困難的，很會讓人放棄的，需要有堅持不懈的精神的。”我毫不猶豫的答應了媽媽?？蓩寢屌挛沂侨昼姛岫龋艺f了好多，可是我也每次答應她的要求，最后媽媽終于答應要教我了。

隨后，我和媽媽牽著自行車來到一片空地。開始我的學習了，媽媽先教我坐在車墊上，腳放在踏板上，手抓住手扶上。之后，我很害怕媽媽放開手，所以前面幾圈我都注意媽媽有沒有扶著。媽媽扶著我騎了好幾圈，我就開始沒注意媽媽了，便開始認真的學起來了。

學了幾天后，媽媽就覺得我應該會騎了，在扶我過程當中慢慢的放手了。沒想到我騎了一段時間，最后我發現媽媽沒扶著的時候。我一時慌了，就摔倒了。膝蓋流血了，皮破。我也大哭了一場，由于真的太疼了，我就發脾氣說“不學了”

這時媽媽生氣了說“學一種東西不要半途而廢，要不就永遠都學不會的，而且你還答應我了，你不能說話不算話呀。媽媽給我講了好多，最后我還是從新站起來了。媽媽夸我是好樣的。在這學的過程當中我失敗了好幾次，不過我還是挺起來了，最終我學會了。

成長需要挫折范文第4篇

挫折教育通常被認為是“磨礪教育”的代稱，主要是通過人為有意識地設置困難情境、創造困難抉擇讓學生參與其中，經過一定的訓練使其感受挫折、認識挫折、駕馭挫折并克服挫折，最終使學生的心智得到鍛煉、幸福感得到增強、潛能得到激發。小學階段的學生正處于心智成長的關鍵階段，因此加強其挫折教育更是必不可少，其必要性主要有以下幾點：

挫折教育促進小學生心理健康發展

健康并不單指健壯的體魄，心理健康也是重要的組成部分。健康的心理引導學生對事物、對生活形成積極的看法，沒有健康的心理，就無法成為一個全面發展的人。擁有健康心理的學生，在面對成長的重大抉擇時，會做出合理的選擇。所以說，擁有一顆直面挫折的心對學生來說十分重要。在小學階段進行挫折教育，告訴學生人生不但需要挫折，更需要直面挫折，只有這樣才能幸福地成長；教會學生應該以怎樣的心態面對挫折，怎樣克服挫折，讓學生形成積極的心態，只有這樣才能享受成長，這些都可以通過挫折教育得以實現，有利于學生形成健康的心理。

挫折教育使小學生更具獨立精神

有些家長害怕自己的孩子受到挫折，總希望孩子成長途中一帆風順，然而現實與理想是有差距的，我們必須要讓孩子經歷一些挫折，培養其成長過程中的獨立精神。面對挫折，我們可以設置問題，然后交給學生自己處理，在這個過程中學生面對困惑，有很多可能從沒遇見過，這時不管是自己想辦法處理、還是請教別人，這都是對自己的一種鍛煉和成長，可以學到很多老師和家長無法言傳的知識。在這個過程中，怎樣調整自己的心態？遇到問題是按照自己的思維解決？還是求助朋友？在思考這些問題的過程中，就促使其潛移默化地形成了獨立精神，從各個方面培養了學生解決問題的能力，也鍛煉了其承受挫折的能力，將使其在今后的生活中更加獨立與堅強。

挫折教育可以提高小學生的幸福感

幸福是個很抽象的概念，幸福不單是物質的滿足，更多是個體精神的需要。在生活中，個體的需求決定了感受幸福的方式，也決定了幸福的額度，不是擁有越多的人就越幸福。幸福是教育的終極目標，教育就是讓學生學會生活、感知幸福。在追求幸福的成長中并不排斥挫折的出現，一帆風順是奢求的幸福，大風大浪后的平靜才是實現幸福與感受幸福的有效方式。在現實生活中挫折與幸福是緊密相連的，學生感受到了挫折才能更好地感受到挫折后的幸福。在挫折教育中，老師應該教會學生做一個生活的勇士，要擁有直面挫折的勇氣，在狂風暴雨來臨之際用智慧和勇氣戰勝一切。挫折過后，面對自己經歷挫折后所獲得的成功，這才是最幸福的。生活是需要用心去經營的，幸福也是通過克服挫折才能獲得的，這也正是挫折教育的意義所在。

成長需要挫折范文第5篇

關鍵詞：摔倒；成長；挫折教育；磨煉；耐挫力；榜樣

前些天，帶孩子去公園玩，綠草如茵，藍天如碧，看到一位年輕的母親帶著剛會走的孩子在玩耍，年輕的媽媽正幸福地望著草地上嬉笑追逐的孩子。突然由于跑得太快，孩子一下子跌倒在地，“哇……”地哭開了。小孩哭著等媽媽來扶，可那母親沒扶，微笑著對孩子說：“乖，寶貝堅強，小男子漢，來，自己爬起來。”小孩哭了半天不見母親來扶，自己爬起來，按照媽媽的吩咐，拍拍土，擦擦淚，又高興地玩去了。不一會兒又跌倒了，他知道哭也沒用，媽媽不喜歡跌倒哭的小孩，就很乖的自己爬起來，拍拍土，又玩去了。

這位年輕的母親做得很好，她讓孩子跌倒了自己爬起來，后來就讓自己的孩子在摔倒中成長著，她的教育成功了。

我們做父母的，老師的，當孩子摔倒了，遇到困難了，與其援手扶持，不如給予他們爬起來克服困難的勇氣和方法。因為沒有受用一生的扶助，卻有鼓勵終生的勇氣和信心。讓孩子在摔倒中成長起來吧！

看到這位年輕母親的做法，我覺得我應該把她的這種教育孩子的方式，運用在我平時的教育教學中。不管孩子在校內還是在校外，與其“授之以魚”不如讓釣魚者自己釣魚，不耕田，怎能下田？讓孩子在摔倒中成長起來。

美國兒童心理衛生專家認為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，這是因為很少遭受挫折的孩子長大后會因為不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。隨著中國改革開放的不斷深化，人們的物質生活在不斷地提高，但矛盾也接踵而來，現代物質生活的舒適安逸，家長的過度保護以及學校疏于這方面的教育，造成了青少年的耐受力較差，經不起挫折，吃不了苦頭，受不了委屈。隨著科技的不斷進步，信息技術的日新月異，我們的孩子將會面臨著更為激烈的競爭環境。所謂“優勝劣汰”，在他們的成長路程上絕不會是一帆風順的，因此，為使我們的下一代在未來的競爭中，成為不畏艱難困苦，能夠經受挫折，勇于開拓創新的強者，我們必須從現在做起，讓孩子走出溫室，讓他們在風雨中磨煉，不畏挫折，讓孩子在摔倒中成長。

今天的孩子需要挫折教育，社會上對學生進行挫折教育的呼聲也日益強烈。作為一名教師，我在平常教育中，也應該對學生進行挫折教育。

一、結合人類在自然環境中受挫折，開展教育

自然一旦橫施，人的力量就顯得渺小和蒼白。例如，海嘯、地震、洪水、旱災……一切都在一瞬間沒有了。但面對這些突然而來的災難、挫折，災區的人民沒有向自然屈服，而是不折不撓地面對災難，重建家園。這時，我不失時機地向學生灌輸“人定勝天”的思想，讓他們知道，當我們遇到挫折時，只要勇于面對，克服困難，我們就會有美好的明天。

二、樹立典范，深化教育

榜樣的力量是無窮的。在榜樣的感染下，學生能加深對挫折的認識，激起內在的上進熱情。例如，愛迪生，他為了尋找一種合適的燈絲而試了超過一千種物質，最后才在不斷的挫折中找到了鎢絲；我國著名的建筑家“詹天佑”，在我國沒有任何的建設鐵路經驗的情況下，建成了由中國人建造的第一條鐵路，在建設過程中，又有多少人知道他受了多少挫折呢？但他抱著“一定要成功”的信念，通過不斷的實驗，最終成功了。這樣的例子數不盡，我們也可以利用身邊的先進來對學生進行教育。因為孩子們身邊的先進，他們學起來更親切。在教育時，我讓學生自由發揮，通過小組討論、集體討論等形式尋找他們身邊的典型人物，并讓他們自己擬訂學習計劃和目標。通過一段時間的學習，學生的耐挫折能力進一步提高了。

今天，我們面臨著一個新的世紀，我們的孩子面臨著一個新的挑戰，不管需要學會什么，有一點應該是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教會學生認識自我，分析自我，從而達到控制自我，調節自我，從正確的途徑面對挫折，克服挫折，在挫折中成長。

生活充滿磨煉，成長教我們勇敢。有破繭的勇氣，才有化蝶的壯麗，跌倒是成長必須要走過的道路，淚水映射出一次次搏擊的艱辛，或許我們曾經哭泣，但悲傷過后，我們學會了勇敢。

參考文獻：

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