黃豆的觀察日記
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇黃豆的觀察日記范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
黃豆的觀察日記范文第1篇
我像盼星星盼月亮一樣，盼著豆子發(fā)芽。回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小的口子，像嬰兒的嘴巴。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：泡豆子觀察日記。
泡豆子觀察日記18月19日 星期四 天氣 陰
今天我回到家，第一件事就是看一看我的黃豆。那可愛(ài)的小黃豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體;發(fā)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著他那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿。嫩芽?jī)河械氖侵钡模褚粋€(gè)感嘆號(hào);有的是略微彎一點(diǎn)的，像一個(gè)小逗號(hào);還有的是彎彎的，像一個(gè)小問(wèn)號(hào)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，好像欣賞一件藝術(shù)品一樣，怎么也看不夠。
這一刻，我似乎品嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了成功的幸福。
今天晚上，我親手把豆子泡在了杯子里。
我先從杯子里接了一半的熱水，抓來(lái)一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子漸漸地沉入杯底。我邊看邊想，一小時(shí)后，會(huì)有什么變化呢?
過(guò)了一小時(shí)，我拿出一個(gè)泡過(guò)的豆子和一個(gè)沒(méi)泡過(guò)的豆子，啊，泡過(guò)的豆子就像七十歲的老爺爺?shù)哪槪櫚櫚桶偷模鴽](méi)泡過(guò)的想十歲的小男孩的臉，光滑無(wú)比。泡過(guò)的豆子輕輕一捏，豆子粉身碎骨，變成了好幾瓣。在杯子了的那些，個(gè)個(gè)膨脹，就像吃撐了肚子似的。沒(méi)泡過(guò)的在它的面前，可就渺小多了，泡過(guò)的似乎有它一倍那么大，看來(lái)，我接的滾燙滾燙的水，是接對(duì)了。
泡豆子觀察日記38月17日 星期二 天氣 晴
第二天中午，我迫不及待地跑到廚房，黃豆變得更肥，長(zhǎng)的跟那豆芽似的。從深黃變成了淺黃。也不再皺巴巴的，變得有光澤，還有些滑。讓我大吃一驚、激動(dòng)萬(wàn)分的是，有一兩個(gè)發(fā)了芽。還有的被溫水泡開(kāi)了肚子，有的壓在杯底綻開(kāi)了笑臉
大約又泡了一個(gè)小時(shí)，我準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，黃豆就像橢圓形的珍珠，體積變得更大了。有些還脫去了自己的衣服，在水里擠來(lái)擠去。
放學(xué)回家，豆子與上午的豆子沒(méi)什么兩樣，但顏色更淡了，體積又?jǐn)U大了一圈，看起來(lái)更加成熟了。
我真想吃到美味的豆子，沒(méi)辦法，只能默默的等待
泡豆子觀察日記48月18日 星期三 天氣 晴
這天，我又跑到廚房，發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都有一厘米了，也變得非常肥胖，已經(jīng)不像以前和小石頭一樣硬了。
我伸手拿出一個(gè)豆子，看見(jiàn)豆子下端有些凹凸不平，我想，大概是還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)吧。現(xiàn)在豆子變得有些硬，我費(fèi)了九牛二虎之力才掰開(kāi)，里面的顏色接近白色，硬邦邦的。我又小心翼翼地把一半的豆子切開(kāi)，聞到了一股奇怪的氣味，我叫媽媽過(guò)來(lái)看，媽媽瞅了瞅豆子，激動(dòng)地說(shuō)：“再泡一晚上就能吃了”。我聽(tīng)了一蹦三尺高，心里非常高興。
泡豆子觀察日記58月19日 星期四 天氣 晴
又過(guò)了一夜，我懷著喜悅的心情來(lái)到桌子旁邊，我看見(jiàn)豆子拖著淡綠色卷曲的尾巴，尾巴有幾個(gè)毫米長(zhǎng)呢。昨天我換了一次水就長(zhǎng)這么長(zhǎng)，真是不可思議!問(wèn)了半天，原來(lái)，是爸爸給豆子鋪上了紙巾，豆子才在一夜之間飛快生長(zhǎng)。
一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了，豆子似乎都從中間裂開(kāi)了一條縫，媽媽說(shuō)：“兒子，現(xiàn)在的豆子能吃了。”我聽(tīng)了心情比考了一百分還高興。
我生的豆芽成功了，我開(kāi)心極了!
泡豆子觀察日記6星期四 晴
今天中午，老師讓我們泡黃豆，做觀察日記，我迫不及待地回到家，先抓了一把黃豆，之后用溫水沒(méi)過(guò)黃豆，放在窗臺(tái)上曬了幾個(gè)小時(shí)。下午，我回到家里一看，呀，黃豆膨脹起來(lái)了，而且有的皮脫落了，摸起來(lái)軟軟的。
泡豆子觀察日記7星期五 晴
黃豆的觀察日記范文第2篇
教學(xué)模式與范例
范例1：《發(fā)豆芽》
一、課前準(zhǔn)備（課前一周左右）
在盆子底部鋪上一層細(xì)沙，然后將未炒過(guò)的黃豆和炒過(guò)的黃豆各均勻撒半邊。將盆子放在教室后面，遮光，指定同學(xué)負(fù)責(zé)每天澆水，并要求全班同學(xué)做到以下幾點(diǎn)。
1、每生每天起碼觀察一次，并作好觀察記錄。
2、查閱相關(guān)資料，搞清楚發(fā)豆芽的原因和炒過(guò)的黃豆不發(fā)豆芽的原因。
3、學(xué)習(xí)園地的觀察日記由指定學(xué)生寫(xiě)，其他學(xué)生可以自由補(bǔ)充，全班同學(xué)均要看觀察日記，并和自己的觀察日記相比較。
二、課堂指導(dǎo)
第一教時(shí)
1、要求學(xué)生（可指定平時(shí)作文較差者）說(shuō)出本次作文的順序，若有遺漏，其它學(xué)生作補(bǔ)充。
2、討論確定事物的特征。
3、討論確定應(yīng)詳寫(xiě)哪些部分和應(yīng)介紹哪些有關(guān)知識(shí)。
4、學(xué)生自由作文。
第二教時(shí)
1、分組推優(yōu)
要求每個(gè)學(xué)生為作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)和總結(jié)自己作文的不足之處。
2、點(diǎn)評(píng)佳作
教師評(píng)點(diǎn)要結(jié)合學(xué)生具體作文情況并突出本次作文訓(xùn)練目的與要求。
三、課外延伸
精選作文佳作打印，每生一份，并要求學(xué)生將自己的作文和作文佳作一起比較閱讀，寫(xiě)出讀后感。所有作文資料妥善保存，以便每期裝訂成冊(cè)。
范例II：《手工賀卡更傳情》
一、課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生精心制作一張賀卡，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特創(chuàng)意。
二、課堂指導(dǎo)
第一教時(shí)
1、教師先對(duì)各式各樣，做工精細(xì)的賀卡發(fā)出由衷贊嘆。然后說(shuō)，這么漂亮的賀卡，制作時(shí)一定費(fèi)了不少心血，回憶一下，把從材料到工具的準(zhǔn)備、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作的各個(gè)過(guò)程一一道來(lái)，讓對(duì)你的賀卡感興趣的人也來(lái)做一張，同學(xué)們，你說(shuō)好不好？
2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單擬出提綱，然后作文：
制作初衷――準(zhǔn)備材料――制作過(guò)程――點(diǎn)題
第二教時(shí)
與《發(fā)豆芽》的第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容相仿。
三、課外延伸
1、每組評(píng)出本次最具創(chuàng)意和最精美的賀卡作品各一件。
黃豆的觀察日記范文第3篇
2010年9月28日
星期二
陰
今天，小綠豆的變化更大了，它們的變化讓人難以想象。
小綠豆因?yàn)槎辔怂L(zhǎng)得又白又胖，比黃豆還大了，真是太胖了！有許多的綠豆皮都完全剝落了，可綠皮還是小小的，毫無(wú)變化。綠豆的中間都裂開(kāi)了一條小縫，可能是因?yàn)樘罅耍瑳](méi)有地方放才裂開(kāi)的緣故吧！小綠豆的芽長(zhǎng)長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的有一厘米左右，短的也有三、四毫米。有條長(zhǎng)芽的位置特別奇怪，居然從許多綠豆上“拔地而起”，好像在和我們玩游戲“捉迷藏”呢！這些芽?jī)赫媸怯腥ぃ∮械难堪讯棺拥囊话虢o貼了起來(lái)，讓人覺(jué)得要把整個(gè)豆子給貼住。
水已經(jīng)很少很少，幾乎都要被豆子給吸光了。顏色還是綠的，可味道很難聞，我聞了一次就跑開(kāi)了。
觀察日記（五）
2010年9月29日
星期三
晴
今天早上，塑料杯里的小綠豆又有了一個(gè)變化。
小綠豆的皮全部剝落了，整杯綠豆都白白的，而且裂開(kāi)了，就像在張開(kāi)它那大大的嘴巴似的。綠豆的顏色似白但卻是淺黃色，芽很白，中間是暗紅色的，最上面那一點(diǎn)點(diǎn)是灰黑色。摸上去脆脆的，就像一豆芽的根一樣。那些剛長(zhǎng)出來(lái)的芽非常短，估計(jì)只有八、九百微米那么長(zhǎng)，連一毫米也不到。我想：這些芽長(zhǎng)大了應(yīng)該有黃豆芽的一半吧！眾多芽?jī)嚎v橫交錯(cuò)，形成了一個(gè)像蜘蛛網(wǎng)那么大的“豆網(wǎng)”。這偶然的發(fā)現(xiàn)讓我驚呆了，我的心就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。
塑料杯里的水即將被綠豆給吸光。水的豆腥味更濃了，沒(méi)有一個(gè)膽大的人敢聞很久。我想：等到十月里的這七天長(zhǎng)假過(guò)完后，杯子里的水一定會(huì)被吸光！
觀察日記（六）
2010年9月30日
星期四
晴
黃豆的觀察日記范文第4篇
一、觀察——記錄性的作業(yè)
就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)觀察力，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展智力，均有直接的作用。低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，要從培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和良好的觀察習(xí)慣入手，讓學(xué)生明確觀察的目的、任務(wù)，指引學(xué)生觀察的方向，教給學(xué)生觀察的方法。如學(xué)完《有趣的發(fā)現(xiàn)》一文后，布置了泡黃豆的課外作業(yè)：①觀察黃豆的不同變化；②以日記的形式把黃豆每天的變化情況記錄下來(lái)；③在課堂上利用10分鐘的時(shí)間，與好朋友交流自己觀察的結(jié)果。在這一個(gè)星期中，學(xué)生每天與朋友分享自己觀察的心得，他們不僅清楚地了解了豆芽的來(lái)歷，而且在實(shí)踐中不斷地提高了觀察事物的能力。以《我愛(ài)星空》為題，我讓學(xué)生觀察星空，畫(huà)星斗，再加工成圖案編成故事；學(xué)完《美麗的丹頂鶴》后，以《可愛(ài)的XX》為題，讓學(xué)生觀察小動(dòng)物進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。通過(guò)觀察生活中的事物，使學(xué)生在懂得關(guān)心周圍的日常生活的同時(shí)，發(fā)展了學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
二、調(diào)查——實(shí)踐性的作業(yè)
在學(xué)生觀察、記錄“黃豆的變化”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步布置有關(guān)“豆”的作業(yè)，以提高對(duì)“豆”的認(rèn)識(shí)。①調(diào)查生活中有關(guān)的豆制品；②了解大豆的生長(zhǎng)過(guò)程，用幾句簡(jiǎn)單的話描述出來(lái)；③解決問(wèn)題：人們?yōu)槭裁聪矏?ài)吃“豆”或“豆制品”？④收集有關(guān)“豆”的故事、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、文章等。這種富有情趣、挑戰(zhàn)的作業(yè)，學(xué)生感到新穎、好奇，非常積極地去做這些作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎，連家長(zhǎng)都參與了其中。
三、閱讀——拓展性的作業(yè)
課本知識(shí)雖然豐富，但所含的知識(shí)畢竟有限，語(yǔ)文課堂訓(xùn)練再怎么到位，學(xué)生的習(xí)得也十分有限。因此，課內(nèi)知識(shí)必須拓展和延伸，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。如學(xué)了《一株紫丁香》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《米蘭花》和《我畫(huà)畫(huà)》；學(xué)了《要好好學(xué)字》后，可讓學(xué)生讀《小八路見(jiàn)到了》；學(xué)了《狼和小羊》，向?qū)W生推薦《伊索寓言》；學(xué)了《青松》后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《梅花》《秋菊》……畢竟是二年級(jí)學(xué)生，剛開(kāi)始時(shí)需要帶有強(qiáng)制性，可時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，還主動(dòng)帶書(shū)來(lái)讀，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。
四、操作——體驗(yàn)性的作業(yè)
現(xiàn)在的孩子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)裝口”的日子，如果他以后在社會(huì)上無(wú)法生存，那是誰(shuí)的責(zé)任呢？讓學(xué)生動(dòng)手，在體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與光榮的同時(shí)，提高語(yǔ)文的能力。結(jié)合課文內(nèi)容的要求，把炒菜、洗碗、掃地、洗衣服、撿菜等作為作業(yè)布置。這些作業(yè)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)講，是非常新鮮的，據(jù)家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家里非常用心去做，說(shuō)是劉老師布置的，要在課堂上講給全班同學(xué)聽(tīng)的。他們課外動(dòng)手做的作業(yè)也是課堂的延伸，如果不提前做準(zhǔn)備，又如何講得出勞動(dòng)的過(guò)程？如何體會(huì)到勞動(dòng)的苦與甜？我相信做得多了，實(shí)踐能力就會(huì)提高。
五、實(shí)踐——評(píng)價(jià)性的作業(yè)
實(shí)踐性作業(yè)以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，以提高綜合能力為重點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)、新信息，去說(shuō)明、理解、解決各種實(shí)際問(wèn)題，在完成作業(yè)中增長(zhǎng)知識(shí)，增加才干。認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)志后，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，收集更多的標(biāo)志，先把標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，再弄清它所表示的意思，然后張貼出來(lái)，互相交流。還可以讓學(xué)生到市場(chǎng)上去調(diào)查商品的價(jià)格，橫向比較同一種商品在各商場(chǎng)的價(jià)格是否一樣，制定如何正確花錢(qián)、節(jié)約用錢(qián)的計(jì)劃，再縱向比較同一種商品近兩年的價(jià)格是否一樣，分析商品價(jià)格會(huì)這樣變化的原因。
六、統(tǒng)計(jì)——分析性的作業(yè)
有些學(xué)生，各學(xué)科不均衡，對(duì)喜愛(ài)的就學(xué)得好一些，不感興趣的就不愿學(xué)。我們應(yīng)該讓他們明白，各學(xué)科所學(xué)的知識(shí)是相通相聯(lián)的，都是為了在生活中解決問(wèn)題的，每一門(mén)都很重要。一本語(yǔ)文書(shū)快學(xué)完了，我大致地分了一下類別，設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生填寫(xiě)。表格如下：
填寫(xiě)完后，讓學(xué)生根據(jù)表格分析，并提出以下問(wèn)題：①讀詩(shī)歌就要體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的_；②讀寓言就要知道寓言故事的_；③學(xué)寫(xiě)人的文章就要明白人物的_；④學(xué)寫(xiě)景的文章就要知道景物的_；⑤學(xué)寫(xiě)事的文章就要知道事情的_。在此基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生分小組，尋找各學(xué)科中相互聯(lián)系的知識(shí)，尋找能為生活解決問(wèn)題的知識(shí)。
黃豆的觀察日記范文第5篇
《當(dāng)下的力量》是埃克哈特·托利的著作，它教導(dǎo)我們一種新的生活方式，告訴我們?nèi)绾慰梢园讶粘Ｉ钗覀兪艿目鄿p到最低。每個(gè)人都覺(jué)得自己應(yīng)該可以活得更好，過(guò)得更開(kāi)心。我想這也是“活在當(dāng)下”成為一種被許多人認(rèn)可的生活方式的原因吧。
這種思想遷移到中年級(jí)的作文教學(xué)中，如果讓學(xué)生寫(xiě)在當(dāng)下，寫(xiě)在課堂，學(xué)生是否可以寫(xiě)得更好，寫(xiě)得更開(kāi)心呢？是否可以改變“談文色變”的尷尬局面呢？這與我們有了靈感，如果不及時(shí)記錄下來(lái)的話，很快靈感將化為烏有，或者遜色許多,是否有異曲同工之妙呢？為此，我做了一些嘗試。
一、多管齊下，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)的情境。
1、觀察日記，將習(xí)作進(jìn)行到底。
常言到：生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)，無(wú)處不文章。這也是我們經(jīng)常要求學(xué)生留心觀察事物，用心體驗(yàn)生活，記錄生命痕跡的指導(dǎo)思想。并且我們堅(jiān)信常寫(xiě)常練，作文水平一定會(huì)提高。但易位思考一下，如果讓你來(lái)寫(xiě)日記，你將如何進(jìn)行呢？觀察日記為我們提供了一個(gè)不需要刻意思考太多，又能寫(xiě)得真實(shí)有趣的平臺(tái)。
如人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元中，在學(xué)完了《爬山虎的腳》一文后，我布置學(xué)生在家里浸泡黃豆、綠豆或者花生，每天看看它們有什么變化，并及時(shí)地記錄下來(lái)。學(xué)生們都興味盎然地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，或長(zhǎng)或短、或詳細(xì)或簡(jiǎn)單地記錄下自己每天的發(fā)現(xiàn)。既堅(jiān)持寫(xiě)日記，又不覺(jué)得很煩。因?yàn)槊刻煳叶紩?huì)讓學(xué)生互相打聽(tīng)打聽(tīng)、介紹介紹自己的觀察發(fā)現(xiàn)（新聞）。同時(shí)，在學(xué)校里我也和孩子們一起浸泡了一些花生，利用課余時(shí)間和孩子們交流發(fā)現(xiàn)，不露痕跡地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，學(xué)生樂(lè)此不疲。為本單元的寫(xiě)觀察日記積累了素材，解決了無(wú)米可炊的難題。
2、巧抓契機(jī)，以筆代言為心聲。
現(xiàn)代教學(xué)中，我們不僅注重教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，更注重課堂教學(xué)的生成。課堂教學(xué)的巧妙生成，有賴于教師的教學(xué)機(jī)智。在作文教學(xué)中，這樣的教學(xué)機(jī)智還體現(xiàn)在巧抓契機(jī)上。
作文課開(kāi)始了，一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁、匆匆忙忙地走到教室門(mén)口，小聲地喊一聲“報(bào)告”，你和藹地讓他進(jìn)來(lái)，然后繼續(xù)上課，完成你的教學(xué)任務(wù)。或者以此為契機(jī)，改弦易轍，寫(xiě)一寫(xiě)“上課鈴響了”的小插曲，雖完不成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，但可能會(huì)更引起學(xué)生的興趣，讓“這邊風(fēng)景獨(dú)好”。依此設(shè)想，學(xué)生在課間的游戲、打鬧、別扭等小插曲都有可能被你請(qǐng)入課堂，登堂入室。如此，真是生活之中無(wú)處不文章了。
我就有類似的經(jīng)歷。
作文課上，我正引導(dǎo)孩子積累關(guān)于十二生肖的成語(yǔ)，教室里井然有序。突然，一顆石子打破了平靜——一只大黃蜂飛進(jìn)來(lái)了，“嗡嗡嗡”地飛舞著，好似一架小型的“轟炸機(jī)”，到處尋找目標(biāo)。孩子們坐不住了，站的、躲的、叫的、笑的，攪成了一鍋粥。習(xí)作氛圍蕩然無(wú)存，怎么辦？是強(qiáng)制讓孩子別理大黃蜂，讓個(gè)別同學(xué)進(jìn)行悄悄的革命，不小心將任由大黃蜂“宰割”，還是另起爐灶，用觀察、描寫(xiě)來(lái)歡迎這位不速之客？我選擇了后者。
于是，我讓孩子們停下筆，專心觀察“班外來(lái)客”。同時(shí)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)大黃蜂是想和大家交朋友，只要你不攻擊它，哪怕是停在你身上，也是把你當(dāng)成飛機(jī)場(chǎng)，或者想和你說(shuō)說(shuō)悄悄話。孩子們的情緒緩和了下來(lái)，真的用心觀察這個(gè)小客人了。我不失時(shí)機(jī)地讓孩子們拿起筆，運(yùn)用作文材料的四根弦（眼看、耳聽(tīng)、手做、心想），寫(xiě)寫(xiě)教室里發(fā)生的這件事。其中，我先給孩子們一個(gè)開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接點(diǎn)出要寫(xiě)的內(nèi)容——“一只大黃蜂飛進(jìn)來(lái)了”，引導(dǎo)孩子運(yùn)用第一根弦——“眼看”說(shuō)一句話，寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生的注意力就集中在習(xí)作上了。接著，我或者讓孩子一根弦一根弦的往下寫(xiě)，做到條理清楚，或者巡視學(xué)生，將學(xué)生習(xí)作中精彩的句子與全班分享，形成我能比你寫(xiě)得更精彩的潛在動(dòng)力，或者在學(xué)生接不下去的地方另辟蹊徑，說(shuō)一個(gè)總起句，讓學(xué)生不斷充實(shí)習(xí)作內(nèi)容，同時(shí)盡量留有發(fā)揮的余地，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的個(gè)性。
在緊張、刺激、歡樂(lè)的氣氛中，學(xué)生完成了習(xí)作。習(xí)作顯得異彩紛呈，看題目就讓人愛(ài)不釋手：《教室里的神秘飛行者》、《黃蜂大鬧四1班》、《“轟炸機(jī)”——大黃蜂》、《教室里的特殊客人》、《“戰(zhàn)爭(zhēng)”來(lái)了》、《教室里的“蜂”狂殺手》、《大黃蜂歷險(xiǎn)記》……
3、游戲引路，趣字當(dāng)頭更輕松。
游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)形式，在游戲中他們能學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松。作文教學(xué)也不例外。
農(nóng)歷八月十五是中秋，廈門(mén)有博餅的習(xí)俗。在作文課中引入博餅，學(xué)生都舉雙手贊成，這時(shí)，習(xí)作這種附加條件對(duì)他們而言，也不過(guò)是小菜一碟，學(xué)生很樂(lè)意接受。博餅開(kāi)始前，我引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)本小組及其他組所準(zhǔn)備的禮品，盡情發(fā)出聲音，并適時(shí)組織學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)好就能博餅的美好預(yù)期中，學(xué)生能很快按要求寫(xiě)出來(lái)。接著，讓學(xué)生放松身心，投入博餅大戰(zhàn)，教師再適時(shí)到各小組引導(dǎo)學(xué)生觀察博餅者和等待者的表情、動(dòng)作，采訪他們博餅時(shí)的心理，為舉行習(xí)作做準(zhǔn)備。因事前有要求學(xué)生不能買(mǎi)太多，所以博餅結(jié)束得較快，學(xué)生就能根據(jù)剛才的所做所想進(jìn)行習(xí)作，從而寫(xiě)出富有真實(shí)感的作文來(lái)。
類似的游戲作文還有好多，如“桌面拔河”“看我七十二變”“豆子過(guò)河”……都能讓我們踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。
4、關(guān)注新聞，及時(shí)記錄有素材。
現(xiàn)代社會(huì)，是個(gè)信息高度爆炸的時(shí)代。讓學(xué)生多關(guān)心我們周邊的生活環(huán)境，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)際形式，進(jìn)行綜合實(shí)踐，培養(yǎng)合格的接班人有著非比尋常的意義。如在去年的“5.12汶川大地震”中，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、記錄每天發(fā)生的災(zāi)情以及全國(guó)人民眾志成城的事跡，勝于老師諄諄不倦地教誨學(xué)生“要愛(ài)國(guó)，要為自己是中國(guó)人自豪”。更有奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦、“開(kāi)學(xué)第一課”、60周年國(guó)慶慶典活動(dòng)等，都給學(xué)生提供了真實(shí)的寫(xiě)作素材。
二、想方設(shè)法，教給寫(xiě)的方法。
1、巧用作文材料的“四根弦”。
筆者曾從一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里，接觸到了“作文材料的四根弦”這樣的指導(dǎo)寫(xiě)作法，深受啟發(fā)，并極力推崇。無(wú)論是記事、寫(xiě)人、描寫(xiě)一處景物，還是想象作文，無(wú)一能離開(kāi)眼、耳、口、鼻、手、心這幾方面的參與，只有調(diào)動(dòng)諸多種感官的同時(shí)參與，有意識(shí)地從多個(gè)角度進(jìn)行觀察、描寫(xiě)，作文內(nèi)容才會(huì)豐富多彩。因此，在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中，我都盡量地指導(dǎo)學(xué)生從“眼看、耳聽(tīng)、手做、心想”這四方面入手，豐富習(xí)作內(nèi)容。
如上文提到的觀察日記，課堂上寫(xiě)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”時(shí)，學(xué)生因?yàn)槔蠋熡幸庾R(shí)地引導(dǎo)，明確地要求，將觀察中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得興味盎然。
2、妙用描寫(xiě)的四件寶。
