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管理辦法格式范文第1篇

一、總則

第一條：為了進一步加強對我委實施各類項目的監督與管理，確保建設項目高標準、高質量按期完工。現根據據《中華人民共和國招標投標法》、《甘肅省建設工程質量監督管理規定》和《*縣建設工程招標投標管理辦法》，結合我委實際，特制定本辦法。

第二條：本辦法所指實施各類項目的主體為*縣發展和改革委員會。

第三條：在實施各類項目過程中，要始終堅持公開、公正、透明的原則，嚴格按照國家有關法律法規辦事，自學接受干部職工和群眾監督。

二、實施項目的范圍和內容

第四條：本辦法所稱各類項目是指經國家或省、市發改部門審批立項、由我委獨立實施的各類項目。

第五條：本辦法所指各類項目包括20__年以來易地扶貧搬遷試點工程、鞏固退耕還林成果項目以及水庫移民安置項目等。

第六條：本辦法所指實施各類項目的范圍主要包括項目的爭取立項、建設工程招投標、發包工程、資金撥付、質量監督、竣工驗收等環節。

三、實施項目的步驟和程序

第七條：每一個項目獲準審批立項并接到資金下達計劃后，應首先成立本單位項目實施領導小組，并確定專人負責項目實施。

第八條：在相關的新聞媒體上招標公告或向施工企業發送招標邀請書。對于投資額度較小或不便于招標的項目，也要采取議標的方式，由項目實施領導小組集體研究決定。

第九條：嚴格按照縣政府《招標投標管理辦法》規定的方式和程序，公開進行招標或議標。

第九條：招標工作結束后，由本單位法定代表人和中標企業簽定項目建設承包合同。合同中應約定承包范圍、建設內容、建設工期、質量標準、工程造價、付款方式、雙方的權利義務、竣工驗收等內容。

第十條：承包合同簽定后，嚴格按合同中約定的條款執行，確保項目建設的順利實施。

四、實施項目過程中的質量管理

第十一條：項目開工建設后，由中標企業在施工現場制作醒目、規范的建設項目公示牌。公示牌應注明項目名稱、實施單位、施工企業、建設內容、工程造價、開工日期、竣工日期、甲、乙雙方駐工地代表、工程質量監督員或監理、監督舉報電話等內容。

第十二條：施工企業必須嚴格按照設計要求和合同條款認真組織施工，不得隨意變更設計內容和建筑材料，因特殊情況確需變更時，應征得甲方同意。

第十三條：甲、乙雙方駐工地代表或質量監督員（監理）必須長期駐守施工現場進行管理，嚴把工程質量關，不得隨意離崗。

第十四條：甲方駐工地代表和質量監督員要按照“誰檢驗、誰簽字、誰負責”的原則，切實加強施工現場質量管理，認真落實技術質量管理程序，隱蔽工程必須具有原始記錄及影像記錄。每一道工序結束后，甲乙雙方駐工地代表和質量監督員（監理）必須在原始檢驗記錄上簽字后才能進行下一道工序。對于施工單位要求檢驗的項目必須在24小時內完成，沒有非常特殊原因不得延誤，如有意延誤造成的損失由甲方駐工地代表和質量監督員（監理）承擔。

第十五條：所有建設項目全部實行工程質量責任追究制和終身責任制。項目負責人對項目質量管理工作負領導責任；甲方駐工地代表和質量監督員是工程質量的直接責任人。項目法人在設計使用年限內對工程質量負終身責任。

在設計使用年限內如因質量缺陷造成的損失，由項目負責人、甲方駐工地代表、質量監督員共同承擔。情節嚴重的，要追究相關責人員的責任。

五、實施項目資金管理

第十六條：每一個項目開工建設前，都必須聘請相關的、有資質的專業技術人員編制正規的《建設項目預算書》。

第十七條：對項目建設資金嚴格按照有關規定進行管理，實行專戶存儲、單獨建帳、獨立核算、專人管理、專款專用。

第十八條：在項目建設過程中，根據施工合同相關規定，嚴格按照建設進度分期分批撥付項目建設資金。每撥付一筆款項，都要由法定代表人在撥款申請單上簽字，項目負責人和經手人分別在資金結算單上簽字。

第十九條：對每一個建設項目，都要預留5%-10%的質量保證金，在項目建成經竣工驗收一年后無重大質量問題，再予以撥付，而且要在施工合同中注明。

第二十條：項目完成后，要進行工程決算，并編制正規的《建設項目工程決算書》，法人代表、項目負責人及甲方駐工地代表都要在決算書上簽字。

第二十一條：項目建設資金的所有支出都必須附正式的稅務發票，屬于給個人補助的資金必須附由領款人簽名蓋章的補助資金發放花名冊。

第二十二條：每一個項目完成后，都必須經審計部門對項目資金使用情況進行審計，并出具審計報告。

六、實施項目的監督和協調

第二十三條：在項目實施過程中，實施項目領導小組要經常深入施工現場，及時協調解決項目建設中遇到的相關問題。

第二十四條：實施項目領導小組各成員要對項目實施的全過程包括工程設計、預決算、招投標、工程質量、資金撥付、竣工驗收等各個環節進行監督檢查。對于發現的問題要及時指出并勒令糾正。

七、實施項目的驗收程序

第二十五條：每一個建設項目完成后，由施工方提出申請，甲方組織領導小組成員及相關人員首先要對所實施的項目進行初驗收（即交工驗收），并對工程質量進行評定。初驗收要嚴格按照中央、省、市、縣相關的政策法規和質量標準進行。

第二十六條：對于達到工程質量標準的，提交上級相關部門進行竣工驗收；達不到工程質量標準的，要責令施工方返工，直到達到標準后再進行竣工驗收。

八、附則

第二十七條：本辦法未涉及到的內容，按照國家法律、法規和相關規定辦理。

管理辦法格式范文第2篇

作為教師，不管你帶哪個班，每個班上總有一些學生跟不上教學進度，不能跟其他學生一樣按要求掌握教師所傳授的知識和技能，怎樣去對待這些學生呢？

從教育教學的工作實踐中，我體會到：發展學生個性必將會促進學生的全面發展。學生個性的全面發展是包含在學生的全面發展內的。發展其個性就是為了使學生能更自覺、更充分、更主動地去全面提高自身的素質，也就是教導和引導有個性的學生在突破某種均衡發展中，去努力實現自己發展的最高目標。

一個班級的學生個人的興趣、愛好、性格能力、成績、體質，家庭情況是各不相同的。班級活動中，除進行一般的教育外，對有些學生就要根據他們的個性來進行教育提高。有的學生能講善辯，反應快，表達能力強，就讓他多拋頭露面，做主持，當宣傳員；有的學生喜歡唱歌跳舞，性格開朗，活潑好動，就讓他擔任文娛委員，組織和開展文娛活動；有的學生愛好運動喜歡體育，就投其所好，讓他多參加體育比賽；有的學生自尊心太強，教育時要重表揚、鼓勵；有的則性格內向，教育時避免太羅嗦，說到要害，讓其多思考就行了……總之，因材施教，有的放矢，使每個學生的個性特長得到充分的發揮，這樣，有利于形成融洽、信任、團結、奮進的班級氛圍。

重視學生的個性發展中，作為班級管理的教師，我認為應具備以下三種教育理念：

1.寬容孩子的過失，學會運用“反向的愛”

“世界上比天空更廣闊的是人的心靈。”教師要有一顆美好的心靈，尊重孩子的權力。我們當教師的在習慣的軌道上奔跑慣了，滿眼是學生的分數，滿腦子是知識、技能。切不可忽略人的本質，忽略了學生的天賦和潛在的智能。知識與能力是人的素質的有機組成部分，并不是人的全部，人的整體。孩子們的想、說、做、好奇、探究，是他們的權利，我們不能用成人的心理及眼光來挑剔、限制、阻止乃至打擊、扼殺。

兒童的自尊心是最脆弱的，對它要“小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。只要自尊心不泯，上進心猶存，孩子的轉變就有希望。

我班馬斌是一個聰明但無心想學的孩子，上課不是打瞌睡就是手里玩東西。為了激發他對學習的興趣，幫他樹立學習的信心。有一天我悄悄對他說：“明天老師要叫你在全班同學面前背《畫》。”我給了他一天的準備時間，讓他感到老師對這個事很重視。出乎意料，放學了他背著書包到辦公室要背給我聽，我極其熱情地夸贊了他，幫他糾正了有困難的發音，叫他明天背給全班同學聽。他滿臉喜悅地點著頭回家了。第二天，我走進教室發現他神情專注，仿佛期待著老師早點喊他的名字好讓自己一展風采。課堂上，叫到他了，他激動地背誦起來，發音雖不太準，但很流利。同學們給這個平時叫起來什么也不說的孩子給予熱烈的掌聲，我又順水推舟表揚了他的進步，那節課他異常的興奮和認真。后來，他上課認真多了，時不時還會舉著他那雙小小的手，他知道老師和同學們喜歡他。成績也從不及格考到了75分。

遇到孩子屢教不改的不良習慣時，不妨采用“反向的愛”，幫孩子丟棄自卑，抬起頭來說話，樹立自信、自尊，陽光成長。

2.注重成長曲線，為孩子的長遠發展著想

有這樣一個故事：一個沒有過人聰穎的男孩，用盡全力考上了淡江大學，大學畢業的時候，平均分只有61.27分。家境雖拮據，但父母還是高興地宴請親朋，不給面子的親戚卻說：“你們高興什么呀？你們兒子才考了61.27分。”男孩的母親說：“我兒子已經不容易了，61.27分哪里不好？比60分還多1.27分呢？”滿心慚愧和感動的男孩，萌生了去美國讀研究生的念頭。因為61.27分的分數，他在美國沒能申請到好大學，最后進了喬治亞州的摩塞爾大學，還沒有正式的學生證。

反復往來于課堂和打工地之間，孜孜苦讀的他只取得了80分的平均分，這個分數在美國申請不到獎學金。他的老師―漢密爾頓教授卻拿著他的成績單，要去為他申請獎學金。在評審會上，教授說：“請看，申請獎學金第一名的是來自耶魯的學生，在耶魯的平均分是94分，現在是98分。我的這位學生原來平均分是61.27分，現在是80分，而且，他的母語不是英語。”教授又反問：“誰更具有成長曲線？那位學生更需要我們去幫助？我們教育的宗旨又是什么？”就這樣，他獲得了獎學金，漢密爾頓教授同時改變了他對教育的理念。后來，當他成為大學校長時，將“別看我一時，且看我一世”作為校訓。

他就是黃天中，臺大教授、美國阿姆斯壯大學校長、大陸17所大學的兼職教授。我從故事中的母親和教授對待這個孩子的理念中得到啟示：作為一名管理班級的教師，既要關注資質聰明、各方面條件優裕的孩子，還要更多地去關心、呵護和幫助那些脆弱、最需要愛的孩子。

管理辦法格式范文第3篇

第一條為加強城市規劃設計單位的管理，提高城市規劃設計質量，促進技術進步，維護城市規劃設計市場正常秩序，特制定本辦法。

第二條本辦法適用于全國專業城市規劃設計單位和事業、企業單位下屬承擔城市規劃設計任務的單位。

第三條城市規劃設計業務范圍按《城市規劃編制辦法》規定執行。

第四條凡從事城市規劃設計活動的單位，必須按照規定申請資格證書，經審查合格并取得《城市規劃設計證書》后方可承擔城市規劃設計任務。任何無證單位，均不得承擔城市規劃設計任務。

第二章城市規劃設計資格證書及分級標準

第五條城市規劃設計資格分為甲、乙、丙、丁四級。《城市規劃設計證書》由建設部統一印制。

第六條城市規劃設計證書按下列標準進行分級：

一、甲級

1．甲級城市規劃設計單位應是技術力量雄厚，專業配置齊全。單位專業技術人員級配合理，高級技術職稱與其他技術人員比例不小于1：5，其中城市規劃專業有二名以上高級技術職稱人員，建筑、經濟、道路交通、園林綠化、給排水、電力、電訊、煤氣熱力、區域規劃、環保等專業至少有15名具有大專以上學歷、從事規劃設計十五年以上的技術骨干。

2．單位獨立承擔過兩次20萬人口以上城市總體規劃編制（含修改或調整）任務。

3．單位專業技術具有國內同行業先進水平，近五年內有過下列成就之一者：獲得兩項部，省級以上優秀城市規劃設計獎；具有一定科研力量，近五年內獲得兩項以上部、省級以上科技進步獎；近五年內承擔過國家、部級標準、規范、定額的編制工作。

4．單位有先進的技術裝備，其中計算機（32位以上微機）及配套輔助設備齊全，并有一定計算機軟件開發能力。

5．單位有健全的技術、質量、經營、財務管理制度，有較高的綜合管理水平，持有省、部級全面質量管理達標驗收合格證書和財務管理達到省、部級三級標準。

二、乙級

1．乙級城市規劃設計單位應是技術力量強，專業配置齊全，專業技術人員級配合理，高級技術職稱與其他技術人員比例不小于1：6，其中城市規劃專業有二名以上高級技術職稱人員，建筑、經濟、道路交通、園林綠化、給排水、電力、電訊、煤氣熱力、區域規劃、環保等專業至少有10名具有大專以上學歷、從事城市規劃設計十年以上的技術骨干。

2．單位獨立承擔過兩次設市城市總體規劃編制（含修改或調整）任務。

3．單位近五年內有過下列成就之一者：獲得一項省級以上優秀設計獎；近五年獲一項省級科技進步獎；近五年內承擔過省級標準、規范、定額的編制工作。

4．單位有較先進的配套技術裝備和計算機應用設備。

5．單位有一定的綜合管理水平，持有市以上全面質量管理達標驗收證書和市級財務達標。

三、丙級

1．丙級城市規劃設計單位具有較強的技術力量，專業較齊全。單位專業技術人員25人以上，其中城市規劃專業有兩名以上中級技術職稱人員，建筑、經濟、道路交通、園林綠化、給排水等專業至少有6名六年以上城市規劃設計實踐經驗的技術骨干。

2．單位獨立承擔過兩次以上建制鎮總體規劃編制（含修改或調整）任務。

3．單位有必要的技術裝備。

4．單位有一定的管理能力，能按全面質量管理要求進行質量管理，有必要的質量、技術、財務、行政管理制度。

四、丁級

1．丁級城市規劃設計單位應有一定的技術力量，專業技術人員10人以上，其中至少有3名5年以上城市規劃設計實踐經驗的技術骨干。

2．單位承擔過城市規劃設計任務。

3．有必需的技術手段，有質量、技術等管理制度。

第七條《城市規劃設計證書》的適用范圍：

（一）取得甲級證書的城市規劃設計單位，承擔規劃設計任務的范圍不受限制。

（二）取得乙級證書的城市規劃設計單位，可以承擔下列規劃設計：

1．受本省或本市委托承擔本省或本市規劃設計任務范圍不受限制；

2．20萬人口以下城市總體規劃和各種專項規劃的編制（含修改或調整）；

3．各種詳細規劃；

4．研究擬定大型工程項目選址意見書。

（二）取得丙級證書的城市規劃設計單位可以承擔下列規劃設計：

1．當地及建制鎮總體規劃編制和修訂；

2．中、小城市的各種詳細規劃；

3．當地各種專項規劃；

4．中、小型工程項目選址的可行性研究。

（四）取得丁級證書的城市規劃設計單位，可以承擔下列規劃設計：

1．小城市及建制鎮的各種詳細規劃；

2．當地各種小型專項規劃設計；

3．小型工程項目選址的可行性研究。

第三章資格審批與管理

第八條申請《城市規劃設計證書》必須具備下列基本條件：

1．有符合國家規定、依照法定程序批準設立獨立機構的文件；

2．有明確的名稱、組織機構、法人代表和固定的工作場所、健全的財務制度；

3．符合本辦法第六條分級標準。

第九條城市規劃設計單位的資格，實行分級審批制度。甲、乙級規劃設計單位的資格由國家城市規劃行政主管部門審批，丙、丁級城市規劃設計單位的資格由各省、自治區、直轄市的城市規劃行政主管部門審批。

第十條申請城市規劃設計證書的單位，須填寫申請表一式五份。申請甲、乙級資格的單位經省、自治區、直轄市城市規劃行政主管部門初審，并簽署意見后，報國家城市規劃主管部門，經國家城市規劃資格審查委員會審定，由國家城市規劃行政主管部門頒發資格證書。申請丙、丁級資格的單位，經當地城市規劃行政主管部門初審并簽署意見后，報省。自治區、直轄市城市規劃主管部門，經省、自治區、直轄市城市規劃資格審查委員會審定，由各省、自治區、直轄市城市規劃行政主管部門頒發資格證書，并將取得證書單位名單報送國家城市規劃行政主管部門備案。

第十一條香港、澳門地區及國外城市規劃設計單位，不發給《城市規劃設計證書》，但可和持證單位協作，按合同規定分擔城市規劃設計業務，并遵守本規定。

第十二條城市規劃設計資格每三年由原初審部門進行一次檢查或復查，對確實具備條件升級的單位可按本辦法辦理升級手續；對不具備所持證書等級條件的，應報原發證部門降低其資格等級或收回其證書。

第十三條城市規劃設計單位如撤銷，應向原發證部門辦理證書的注銷手續。城市規劃設計單位合并應按本辦法第十條規定重新申請。

第十四條持有城市規劃設計資格證書的單位應承攬與本單位資格等級相符的規劃設計任務；跨省、自治區、直轄市承攬規劃設計任務的單位應持證書副本到任務所在地的省一級城市規劃行政主管部門進行申報，認可后即可承擔規劃設計任務。

管理辦法格式范文第4篇

口腔醫學技術是一門實踐性很強的科學，口腔醫學技術實驗課程是口腔醫學技術教學中重要的組成部分。實驗教學能加深醫學生對理論知識的理解, 同時培養學生的觀察能力、動手能力和創新意識, 促使其掌握基本操作技能, 為將來臨床實習打下扎實的基礎。因此，實驗室的合理設置、實驗室建設、實驗設備器械的管理、實驗教學方法的科學性等，應是從事口腔醫學技術教育的同行共同關心和探討的問題。

1.調整實驗室的布局結構和管理模式

我院原有口腔醫學技術實驗室多個, 各實驗室布局分散, 實驗技術人員和儀器設備亦相互獨立。在這種管理模式下, 實驗器械、實驗耗材購置重復率高、利用率低。而且各實驗室每學期的教學任務量差異較大, 造成某些實驗室人力資源緊張, 而某些實驗室人力資源閑置。

為此, 我院對實驗室布局結構和管理模式進行了全面調整。首先，由學院規劃出特定的實驗教學區，在一級學科層面上成立口腔醫學技術實驗教學中心，并涵蓋了二級學科層面上的口腔基礎醫學實驗教學中心和口腔臨床實驗教學中心。中心內包含若干個實驗室、準備室和操作間。這樣在空間上和體制上形成一個統一的整體, 打破了各自為政的局面, 便于學院及實驗中心內部的協調管理；其次, 對實驗室人員進行重組合并，實現人力資源共享, 提高實驗室的工作效率；第三，在實驗物資管理上由實驗中心統一計劃、購置和調配，杜絕浪費，最大限度地提高資源的利用率。節約的實驗教學經費用于添置新的實驗儀器設備，實驗室硬件得到進一步改善, 如此良性循環, 實驗室建設日見成效。

2.口腔實驗設備、器材的科學管理

為能保障口腔實驗教學的順利進行，實驗室設備器材的管理亦是很重要的因素。如何科學管理，使用好實驗室教學資源，做到物盡其用，減少損耗，杜絕浪費，亦是我們多年來研究和探討的內容。筆者多年從事口腔實驗教學的體會如下：

2.1實驗設備、儀器的管理

實驗設備和儀器按其功能和用途，固定在相應的實驗室，登記造冊，由專職人員負責管理和保養，原則上僅供教學使用，若是科研所需或臨床需要，需經主管領導指示、教研室同意方可；在每次使用前，由實驗員、任課教師和學生三方驗證簽名后將責任交于使用者，若非正常因素而發生的損壞，責任由使用者自負并按規定賠償。由于責任明確，使實驗設備和儀器的使用壽命得到有效保障。

2.2常用實驗器械的管理

在口腔實驗教學中，常需要很多供學生使用的器械，由于器械種類多，實驗期間使用時間長，學生相互挪用現象嚴重，不易管理，造成丟失而影響教學的順利進行。為了防止以上現象的發生，我們將實驗中最常用的器械一次性以器械包的形式發給學生，由學生自己保管使用，丟失或損壞責任自負；屬于較大器械或非常用器械，由學生班組長填寫實驗項目領物單，經任課教師同意后領取，待實驗結束后，即由實驗員按清單收回，若有損壞或丟失，由學生班組長負責。

2.3實驗材料的管理

實驗材料在口腔實驗教學中是必不可少的消耗品，是支出較大的部分，特別是一些精密修復的技能實驗，其材料價格較昂貴。健全的實驗室技術資料檔案,為實驗室管理提供更新維護的原始憑證,幫助我們清晰地了解實驗室的使用情況及現狀。做好實驗室工作檔案的積累、保存工作。有完備的完成教學任務記錄、實驗室人員考核記錄、設備運行與維修記錄等資料。利用計算機對實驗室的工作情況,進行記錄、統計和分析,及時為學校或上級教育行政部門提供實驗室情況的準確數據。做好實驗材料、低值耐用品、易耗品的計劃、使用和管理工作, 防止積壓浪費, 保證實驗教學工作順利進行。經采取以上管理方法，可有效維護實驗設備和儀器的正常狀態，延長使用壽命，防止器械丟失，杜絕材料浪費，最大限度保障實驗教學順利進行。

3.不斷學習, 提高實驗技術人員整體素質

3.1熱愛本職工作, 樹立敬業精神

實驗室是大學的核心競爭力, 是培養創新人才的搖籃, 是一個學校辦學水平和辦學特色的體現。而實驗技術人員直接參與實驗室的教學、科研工作, 其良好的思想素質和業務素質是做好實驗教學工作的前提。實驗技術人員工作繁雜而平凡, 必須樹立為教學、科研和學生服務的意識, 熱愛本職工作, 充滿自豪感和自信心, 以自己良好的品德去感染學生, 并具有較強的溝通協調能力, 與教師密切配合, 共同完成實驗教學工作。只有這樣全身心的投入, 才能做好實驗教學工作。

3.2加強專業理論和專業技術學習

提高專業素質是關鍵和重點。加強專業理論和專業技術操作的學習是提高業務水平的有效途徑。由于種種原因, 我院實驗技術人員并非畢業于口腔醫學技術專業, 為保證實驗教學工作按質按量完成, 必須加強實驗技術人員專業理論知識的學習。在院領導的重視和鼓勵下, 我院實驗技術人員在濟南市口腔醫院義齒加工中心進修學習， 在不影響工作的前提下,旁聽相關專業課程。通過學習, 初步掌握了口腔醫學技術的基本理論知識, 為做好實驗教學和管理工作奠定了扎實的基礎。沒有一流的實驗技術隊伍, 就不能有一流的實驗室管理水平, 實驗技術人員的素質直接影響到實驗教學質量的水平。我們采取了多種手段加強實驗隊伍建設, 提高他們的素質。比如要求全體實驗技術人員隨堂聽課, 使他們學會各學科的基本知識, 熟悉每個實驗項目, 以此促進他們的實驗教學工作; 來提高學歷層次; 鼓勵參加各種培訓, 獲取多種工作技能, 如醫學創新教育培訓、新儀器、新設備的使用培訓、計算機培訓等。

4.實驗教學方法的科學選用

通常的實驗教學方法有以下幾種。一是把學科內容全部講授以后，由任課教師按科目連續示教完成，再由學生完成實驗操作。這樣的結果是學生對整個實驗步驟不熟悉，因為教師將整個實驗步驟一次性示教完成，由于示教內容太多，示教時間太長，學生很難接受，在實驗操作時不易鏈接，不能達到心領手會的實驗目的。二是當一個科目講授結束后，即由教師按科目步驟一次示教完成，再由學生自己操作至實驗結束。這種示教方法雖然內容只局限一個科目+ 如可摘局部義齒或固定義齒，但實驗步驟仍然較多，學生要將一個科目的全部技能操作步驟僅在教師的一次示教后就能融會貫通，那是很難做到的。而通常的實驗形式則是一個任課教師面對一個班數十個學生進行示教，結果是前邊的學生看得真切而后邊的學生則很難看到。由于以上通常的實驗方法和形式不能充分展示教學效果，不能公平有效地達到實驗目的，于是從2008年以后，我們開始對傳統的實驗教學方法和形式進行探討和改革。經過幾年的實踐證明：我們現行的口腔實驗教學方式方法是科學而行之有效的。具體措施有以下幾個方面。

4.1課前精心準備

實驗技術人員和實驗教師要提前對實驗課所用的儀器設備和用品進行精心準備, 了解實驗課的重點、難點, 對學生在操作中可能出現的問題心中有數, 保證實驗教學的正常進行。

4.2教學過程用心指導

在實驗課中, 實驗技術人員要堅守崗位, 及時發現和了解學生對實驗儀器使用方法的掌握程度、學生操作是否規范, 發現違規操作應及時糾正, 以免發生意外。要培養學生科學的態度和嚴謹的作風。

實驗教學過程中, 遇到儀器設備故障, 如出現高速手機不出水, 要檢查水瓶是否缺水或出水開關被關閉, 或手機部件雜質堵塞等。實驗技術人員要準確判斷原因, 及時解決問題, 使學生在寶貴的實驗課內完成實驗操作, 保證實驗教學能夠順利完成。

4.3課后認真總結實驗教學經驗

實驗技術人員要本著為學生負責的態度, 認真總結每次實驗課的經驗, 不斷地積累, 才能提高實驗教學質量。如某次口腔衛生宣教實驗課, 使用菌斑染色劑, 在使用過程中發現所配制的染色劑在牙面上不著色, 實驗課結束后, 重新配制, 最后找出了原因。這樣就可以避免下一次出現同樣的情況。

參考文獻：

[1] 何敏祿, 張健, 楊全利. 加強實驗室管理與建設的有效途徑[ J] . 實驗室科學, 2007( 4 ): 123- 124.

[ 2]劉建東. 口腔實驗教學與管理方法的探討[ J] . 衛生職業教育,2004, 22( 19 ) : 158- 159.

管理辦法格式范文第5篇

一、住房貸款是為參加住房公積金制度的職工購買自住住房的專項貸款，住房貸款實行存貸結合、先存后貸、整借零還、抵押的原則。

二、住房貸款的資金來源于職工存儲的住房公積金及其他房改資金。

三、住房貸款業務由福州市住房資金管理中心（以下簡稱資金中心）委托市國有獨資商業銀行辦理。

四、貸款條件：

1.凡已參加繳交住房公積金，并按月連續足額繳存滿二年的職工均可申請住房貸款；

2.具有完全民事行為能力的自然人，并有所在單位出具的借款人固定經濟收入證明；

3.具有本市城鎮常住戶口；

4.須有符合法律規定的購房合同或協議書；

5.有購買一套自住住房所需資金30％以上的自有資金，并以此作為購房首期付款；

6.每戶只能享受一次本項貸款；

7.借款人購買的住房必須是解困房、經濟適用房（安居房）和已辦商品房預售許可證的普通住宅。

五、貸款程序：

1.符合貸款條件的借款人向資金中心提出借款申請，填寫職工個人住房借款申請表，經工作單位審核同意，隨帶申請貸款有關材料，經資金中心審查合格后，給予提供貸款；

2.借款人將購房所需30％以上的自有資金存入資金中心指定的貸款銀行；

3.受托銀行按資金中心規定的貸款額度、期限等給借款人辦理有關手續，簽訂借款合同；

4.受托銀行按照借款合同的規定，將借款人的個人存款及貸款用轉帳方式劃轉到售房單位的銀行帳戶。

六、貸款額度、期限和利率

1.夫婦雙方均在資金中心繳交住房公積金的，購房貸款最高額度每戶不超過4萬元，一方在資金中心繳交的，貸款額度不超過2萬元。以后隨著公積金存量的增長調整貸款額度。

2.購房貸款最長年限二十年，貸款年限加借款人年齡不能超過法定的退休年齡。

3.貸款利率按國家有關規定執行。

七、貸款償還

1.貸款本息采取按月等額均還方式，借款人須按借款合同規定，每月到貸款銀行償還貸款本息，借款人也可委托所在單位每月從工資中代扣轉交貸款銀行。其計算公式：

    2.借款人動用住房公積金存款歸還貸款本息時，需填寫《住房公積金支取審批表》，一年一次（每年的6月末公積金結息后）以轉帳的方式分次歸還到期貸款本息。

3.借款人應按照借款合同規定按月歸還到期的貸款本息，如有逾期，對逾期部分按每日萬分之四計收罰息。

4.借款人提前全部歸還貸款本息。受托銀行按提前期限調整貸款利率，計算利息，已歸還的貸款本息不再重新計算。

八、住房公積金貸款必須提供擔保。借款人可用自有、共有或第三人房產進行抵押，也可以用國債、金融債券、銀行定期存單等有價證券進行質押，或者由有代償能力的單位或個人作為償還貸款本息并承擔連帶責任的保證人。

九、貸款監督

1.住房貸款要專款專用，嚴禁挪用。如借款人挪作他用，資金中心或受托銀行有權收回全部或部分貸款，并對挪用部分按日萬分之六計收罰息。

2.在貸款期內，資金中心、受托銀行有權對貸款的使用情況進行檢查，借款人要積極配合，不得拒絕。

十、其它

1.貸款的相關費用是由借款人負擔。

2.借、貸方要求解除或變更借款合同，須以書面形式提前一個月通知對方，在雙方未達成協議前，借款合同繼續有效。