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齊越朗誦節范文第1篇

伴著豪邁的入場音樂，一至六年級各個班的同學依次走到操場上，燦爛的陽光照耀著寬闊的操場，照耀著操場上一個個充滿朝氣的少先隊員，也照耀著主席臺上懸掛的“祖國我愛你”的鮮紅會標。

比賽開始，首先由兩位主持人報幕。他們用抑揚頓挫的朗誦，引領我們回顧了那段難忘的歷史歲月：“曾記得平津危急！華北危急！中華民族危急！在那個戰火紛飛的年代，全民族萬眾一心怒向侵略者，從大刀向鬼子頭上砍去的長期抗戰到冀中平原上的搶聲，從蘆葦蕩里神出鬼沒的雁翎隊到血灑太行的游擊隊，中華兒女用自己的錚錚鐵骨譜寫了壯烈的抗日詩篇。今天，讓我們在這灑滿熱血的國土上高唱抗日愛國歌曲，歡慶國慶節時，請我們銘記歷史，珍愛和平！”

比賽開始了。低年級同學先唱，他們服裝整齊，神情振奮，《小號手之歌》、《國歌》、《兒童團歌》、《地道戰》、《鐵道游擊隊歌》……伴隨著一首首激動人心的歌曲，操場上不時發出陣陣掌聲。輪到我們六（2）班上場了，同學們步伐整齊，精神抖擻地走上主席臺。先由王輝和趙鑫越朗誦：“黃河，你是中華民族的搖籃，黃河，你是華夏民族的源泉，在喧天的濤聲中我們聆聽黃河的豪氣，在豪邁的贊歌中我們歌唱民族的不屈。啊！黃河，你浩浩蕩蕩，一瀉千里，用恢弘的氣勢筑起中華民族鐵的脊梁，讓我們抱定必勝的信念！”同學們齊聲朗誦并舉起手中的標語“保衛家鄉，保衛黃河，保衛全中國！”

該宣布比賽結果了，同學們的心都快跳到喉嚨了。當大隊輔導員黃老師宣布六年級組第一名六（2）班時，“耶——”我們熱烈歡呼。

最后，在全校師生齊唱《歌唱祖國》的歌聲中閉幕。這次歌詠比賽雖然結束了，但是它給我們留下了難忘的回憶。

齊越朗誦節范文第2篇

關鍵詞：歌唱；咬字；吐字；發音

1 歌唱中咬字吐字中存在的問題

我國的歌唱主要以漢語語言演唱為主，在漢語語言歌唱中，咬字吐字是十分重要的。但是，在實際歌唱過程中，一些咬字吐字問題普遍存在，這些問題對歌唱的藝術表現造成了很大的影響。常見的咬字吐字問題主要有以下幾種：

1.1 字頭發音問題

字頭發音指的是拼音中的聲母輔音部分，字頭發音是整個歌唱發音的關鍵，字頭發音的準確性決定著整個發音的字正以及字意。準確的字頭能夠保證字腹的準確性，還可以使歌唱的吐字過程更加連貫，更加流暢。一些歌唱過程中，不注重字頭的發音，字頭發音時沒有清晰的表達出字頭的音準以及力度強弱，字頭沒有“咬準”，整個發音就不準，歌唱效果就不佳。只有在字符發音時，合理的控制氣息來做好蓄氣工作，這樣歌唱的氣息才會更加充分，發音就具有彈性和活力。

1.2 字尾發音問題

字尾屬于吐字和發音的結束部分，通過字尾來實現音節韻母的收尾工作，做好了歌唱的字尾發音，才能使整個演唱有始有終，給聽眾一種渾然一體的而感覺，字尾發音不準，前面唱的再好，也會產生虎頭蛇尾的感覺。因此，字尾發音對于整個歌唱意境的完整表達具有重要意義，一些人在歌曲演唱過程中，在咬字、吐字的字尾處理上，存在很大的問題，破壞了整體音節的完整，影響了整個歌唱的效果。

1.3 聲調問題

聲調是音節的音高變化，體現了字音的高低升降變化。漢語聲調系統中，聲調分為四種，通俗的說是一聲、二聲、三聲和四聲，在學術上稱作陰平、陽平以及上聲和去聲。拼音中，不同的聲母和韻母的組合，會形成不同的聲調，同樣的聲韻母組合在不同的語言環境中，也有不同的聲調。通過聲調來進行不同字義和發音的區別，效果比較明顯。在歌唱過程中，通過對聲調的把握可以起到抑揚頓挫的效果，進而抒發歌唱情感。在歌唱過程中，一些演唱者不注重聲調，沒有做好歌詞與旋律的統一。結果帶給聽眾一種感情不深，不親切的感覺。

2 歌唱中咬字吐字以及發音方法

2.1 歌唱咬字方法

在歌唱中，咬字主要包括對字音字頭、字腹以及字尾的把握，咬字是歌唱過程最重要的部分之一，歌唱過程中將字咬住了，字音才不會跑，吐字才能準確，歌唱音準才能更好，可以這么說，咬字是整個歌唱過程的基礎，因此，歌唱中注重對咬字的控制十分重要。在咬字中，字頭部分是指聲母的發音，主要通過蓄氣來實現，蓄氣越足，歌唱中的氣息越穩定、越充分，歌唱的發音就越富有彈性，發音效果也越好。如果聲母的發音軟綿無力、松散的話，造成韻母的發音也不清晰。此外，對字頭發音的準確性操控也可以鍛煉也歌唱者對氣息的運用以及掌控能力。通過聲母三個階段發音的操控，掌握很好的歌唱氣息運用技巧。

2.2 歌唱吐字訓練方法

（1）朗誦。在歌唱吐字訓練中，通過朗誦可以達到很好的效果，朗誦是一種傳統的語言藝術表現形式，一般應用于舞臺詩歌表演、臺詞演說以及戲曲等方面。在漢語歌唱中，歌詞主要由詞句、詩詞組成，因此，在歌唱吐字訓練中采用朗誦訓練，是一種行之有效的方法，朗誦訓練中，進行歌詞聲調拉長朗誦練習，整體把握歌詞字頭、字腹以及字尾的音節，對歌詞的整體結構也有了初步掌握，在歌唱中就能熟練的對歌詞進行吟唱，做好歌詞吐字清晰，韻律準確，意味深長。但是，需要注意的是，朗誦訓練中需要將朗誦和說話區別開來，朗誦要特別注意語勢和語境，需要富有情感，通過對呼吸的調節來做好對氣息的控制，在不斷的訓練中逐漸的擴展自己的音域，利用演唱中的共鳴效應，來達到美好的歌唱效果。

（2）歌唱中情感的融入。在歌唱藝術中，情感是整個歌唱活動的靈魂，通過富有感染力的歌唱，才能進行情感的傳達，和觀眾間產生共鳴。歌唱中情感的運用主要體現在咬字吐字的節奏變化以及韻律調整等方面，例如對咬字吐字松緊程度的把握，咬字前后、快慢的調整等。不同的歌曲表現的情感有所不同，因此，運用不同的咬字吐字方法可以實現不同的情感表達，在一些比較雄壯的歌曲演唱中，需要采用比較緊、比較快的咬字方法，注意咬字的力量和彈力，以剛性發音為主，給人一種鏗鏘有力、迸發力十足的感覺，讓聽眾聽了之后心潮澎湃；進行情感歡快歌曲演唱時，咬字過程比較輕快，通過口腔小而快的咬字，干脆利落的完成發音和演唱。綜上所述，在咬字過程中，通過情感的融入，很好的提升了演唱水平，實現歌唱的藝術表現目標。

2.3 歌唱中的發音

歌唱發音，是在咬字吐字的基礎上對歌詞音節的掌握，歌唱的發音是歌唱藝術表現的載體。在歌唱過程中，歌唱發音相比于我們日常生活中的言語發音有所不同，歌唱發音是一種“夸張”的發音方式，通過夸張和強化的發音方式來進行特定語言形式的表現，因此，歌唱發音練習不是通過平時正常的語言發音練習就可以實現的，發音練習需要經過專業的訓練，對發音方式、發音音準等進行練習，進而擴展音域，完善發音結構，才能實現歌唱中良好的發音，歌唱過程中咬字吐字不清晰，發音不準確，觀眾在聆聽過程中就聽不清楚，感受不到演唱者的思想和情感，整個歌唱過程的藝術表現力就大打折扣了，整個歌唱就是一項失敗的藝術活動，因此，演唱過程中的發音，需要掌握開、齊、撮、合等基本的吐字規律和發音規律，發音過程需要氣沉丹田，腹部用力，然后通過口腔、牙齒、嘴唇等器官的綜合運用來實現。只有通過對咬字吐字以及發音規律的掌握，對演唱音節的字頭字腹以及字尾都進行合理的控制，演唱過程中才能吐字清晰，演唱音準才能保障，才能達到良好的演唱效果。

3 結語

歌唱是一種常見的藝術表現形式，在藝術形式中占有重要地位。在歌曲演唱中，需要掌握必要的演唱技巧，通過對咬字吐字以及發音等方面的技巧控制，可以很好的而實現歌唱藝術表達。因此，歌唱訓練中，注重對咬字吐字以及發音的練習十分重要，咬字過程注重對字頭字腹以及字尾的把握，吐字練習可以通過朗誦等途徑來實現，進而增進歌唱的情感表達，發音練習要注重對音節的控制，進而實現歌唱的語言的準確性，實現歌唱藝術的展現，帶給聽眾美好的聽覺享受。

參考文獻：

[1] 繆婷婷.淺談咬字、吐字在歌唱中的重要性[J].大觀周刊，2012（51）.

[2] 董秀萍.歌唱中咬字、吐字與氣息探究[J].內蒙古藝術，2012（1）.

[3] 劉曉京.歌唱教學中的“字正腔圓”問題[J].齊魯藝苑：山東藝術學院學報，2012（1）.

齊越朗誦節范文第3篇

愛心，凝聚你我

這臺匯聚了越劇界眾多力量的愛心盛事，最初只是在“上越”副院長趙志剛和一團團長許杰等人倡議下的一個小規模義演。然而，隨著籌劃的繼續，主動要求參加的人員不斷增加。考慮到部分老藝術家年事已高、身體欠佳，義演工作小組最初只邀請了王文娟、畢春芳、金采風、孟莉英等少數人。不料想，從各種渠道得知義演消息的其他老藝術家紛紛來電“請命”：“這么重要的活動，我們不能不參加，哪怕到臺上站一站，也是表達我們對災區人民的一份愛心!”

于是，數度住院的范瑞娟來了，裝著心臟起搏器的徐玉蘭來了，全院最高齡的“老祖宗”、88歲的周寶奎也來了。住院的尹小芳經過數度和醫生“斗爭”，最終瞞著大夫偷偷“溜”了出來。著名越劇丑角演員張小巧來了，鄭采君、邵文娟、朱祝芬、單林英等聞訊也堅決要求參演。因身體原因無法到達現場的袁雪芬、傅全香、張桂鳳等也通過各種方式表達了對災區人民的關心，袁雪芬更特地在病榻前寫下了《給災區人民的一封信》。

得知許多退休演員都曾參加所在社區的募捐活動，同時考慮到他們的身體和經濟情況，“上越”善意地向他們隱瞞了這次活動。然而義演一經播出，劇院的電話就響個不停，許多退休演員都“埋怨”院里：“怎么不通知我們?我們也要獻愛心啊!”

愛心，承前啟后

在短短十余天的籌備時間里，主創班子創作了十幾個新節目。如此旺盛的創作熱情，是近年來越劇舞臺上少見的。唱腔設計陳鈞連續熬了4個通宵進行創作；作曲朱立熹48小時目不交睫譜曲；編劇蔣東敏、黃饔靡桓鐾砩閑闖雋嗽驕縲∑貳兌歡ㄒ活著》及詩朗誦《你廢墟里的身軀讓我心疼》；青年導演吳佳斯、吳汶聰、高璇等火線受命，執導義演……

不少越劇名家、青年演員也為義演默默付出。鄭國鳳原已定好了前往北京的機票，臨行前接到義演通知，二話沒說取消了出行計劃，與王志萍一起排演了《風雨過后現晴光》；青年演員葉元蓓為能參演也悄悄作廢了早已定好的機票；裘隆在連排前一天踝骨受傷，卻依然拖著腫得像饅頭一樣的腳站到了舞臺上；徐標新、鄧華蔚、陳、王柔桑、張宇峰、齊春雷、顧愛軍、黃鶯等每人都準備了不止一個節目，他們既要參加大聯唱，還要在小品中出演角色。越劇小品《一定要活著》是臨時決定增演的，從拿到劇本到正式演出，排練時間不足兩天，兩天時間平時可能連背臺詞都不夠，但接到劇本的演員二話沒說、立即行動。

愛心，凈化心靈

在這場“上越”演員八代同堂的演出中，匯聚了眾多老中青著名演員。單仰萍、陳穎、華怡青剛參加完在北京的演出，顧不上休息就加入義演；劉覺、張國華這兩位越劇第一代男小生已年近七句，但他們說：“汶川大地震牽動了每一個中國人的心，我們上臺義演，義不容辭!”章瑞虹在得知自己的節目因故取消后，依然極為認真地完成了屬于她的短短6句臺詞。活動主要策劃者之一的許杰整日忙前忙后，付出極多，卻是絕口不提，只在集體朗誦中充當一片“綠葉”。與他一樣為義演默默付出的還有孫智君、張承好等人。

眾多青少年演員的登場令人眼睛一亮。在開場節目《祈禱》中，33名入學還不到半年的戲校學生作了他們平生第一次舞臺亮相。此外，在“上越”實習的7位浙江藝校的07班學員也成了本次義演的生力軍，除表演朗誦、小品、聯唱外，她們把平時積攢下來的零用錢投入了捐款箱中。

齊越朗誦節范文第4篇

那一天早上，同學們一個個打扮得漂漂亮亮，早早地就來到了學校。在班長的組織下，同學開始打扮起來教室來，同學們有的擦桌子，有的灑水掃地，還有的在老師的指導下拉彩帶、掛燈籠、貼窗花……不一會兒功夫，我們的教室就披上了漂亮的節日的盛裝。你瞧，教室前面的黑板上，老師用彩色粉筆寫著“歡慶元旦”四個藝術體大字，藝術字的周圍畫了美麗的圖案；教室天花板的下面拉起了五顏六色的彩帶，懸掛著火紅的燈籠；窗玻璃上貼上了美麗的窗花……教室里洋溢著濃濃的節日氛圍。

元旦聯歡會終于開始了，參加我班元旦聯歡會的有學校校長，五年級各學科老師，還有其它年級的學生代表。活動由班長聶遠航同學主持。首先是學校校長致節日祝詞，接著是班主任老師講話，學生代表發言。無論是校長的祝詞，班主任的講話，還是學生代表的發言，都表達了一個共同的心愿：新年快樂！簡短的致詞完畢，文藝表演正式開始。

“春風送入心田上，暖日照來幸福光，一元復始除殘雪，三陽開泰齊歡唱呀……”，首先走上舞臺的是我和劉欣雨、周成琳等8位同學，隨著一曲美妙動聽《新年頌》樂曲，我們翩翩起舞，優美的舞姿贏得了大家一陣又一陣的掌聲。當我走下舞臺時，心里還怦怦怦地跳個不停，也許是興奮和激動吧。

“下面是由萬澤鵬、柯夢佳等同學表演的小合唱，相信大家一定會喜歡。”節目主持人周成琳，也是我班的文藝委員，她模仿著“春晚”主持人的表情和語調，真叫人羨慕不已。你瞧，小合組的同學整齊地走上了舞臺，他們演唱了《中國年》《我的中國心》《新年快樂》等歌曲。演唱完畢，教室里歡呼聲，叫好聲響成一片。

節目表演一個接著一個，喻芷潔的拉丁舞，文福彬和聶中芮表演的男女生雙人舞，還有那配樂詩朗誦……精彩的表演令人目不暇接。最叫同學興奮的是擊鼓傳花活動。咚咚咚……鏗鏘的鼓點聲響起，美麗的大紅花在鼓點聲傳遞著，跳躍著。有的同學生也許是怕錯過聯歡會上表演的機會，還有意慢傳著大紅花，巴望著鼓聲一停，紅花落在他自己的手中。

齊越朗誦節范文第5篇

女生：親愛的小學一年級學妹學弟們！

齊：大家好！

男生：金秋送爽萬里河山披錦繡

女生：丹桂飄香各校學子慶新期

男生：酷熱的暑期剛過去不久，我們迎來了新的學期，很高興各位一年級的學弟學妹們與我們在這里歡聚一校，懷著激動的心情讓我們以熱情的掌聲歡迎各位學弟學妹的到來。

女生：此時，藍天白云抒寫著我們的祝福，山川田野蕩漾著我們的深情！在新開學之際，讓我們送上發自肺腑的心聲

男生：在朗誦開始之前首先要感謝學校領導與老師對我們的關愛和教誨，其次，要感謝這群可愛的一年級新生給我們帶來了童年無邪氣息。因為有你們的加入，大家會為感到無比的自豪。

女生：八月，我們舉起小手，把所有的煩惱全拋開掉，這里是美麗的校園，一個陽光燦爛無比的地方，這里，森林是歡躍的鳥群，溪水應和天空的回聲，我們松濕的知識土壤里種下成長的快樂，隨著風，在遼闊的知識草原上，自由放歌。

男生：人性的美麗，從來都是隱藏著的。他需要我們謙卑地交出自己，在這個美麗的校園內，親愛的學弟學妹們，你們將經歷的不只是知識上的增長，更多的是如何學會成為一名正直、優秀、對國家與社會有用的人。

女生：親愛的學弟學妹們，當你們看著太陽普照大地時，請不要以為這是理所當然，這是因為大自然的無私分享。當你們看著老師迎候于校門口時，請不要認為只是老師的常規工作，這是老師對我們無私的關愛與奉獻。當你們打開嶄新的書包學習時，請不要忘記，這是親人在外面辛苦工作才換來我們學習的機會與成長。

男生：感謝學校老師父母對我們的教導之言，在這無比歡慶的日子，我們激蕩豪邁

女生：在這令人激動的時刻，我們心潮澎湃！

男生：看！火紅的少先隊隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向。

女生：瞧！鮮艷的紅領巾系滿理想，載著我們遠航。

男生：你聽悅耳的器樂聲響起了，看呀，快樂少先隊天使們蹦蹦跳跳，帶著對祖國的熱愛開始跳起舞蹈啦！

女生：無論你走到天涯海角，

男生：無論你穿過千山萬水，

合：最終——我們還是會在某一個重要的時刻與親人相會！

男生：活潑可愛的一年級學弟學妹們，如早上初升的太陽，活力四射。明媚的陽光下，盡情展示著對生活的熱愛，對未來的渴望。

女生：現在就讓我們隨著熱情的夏日節拍一同來熱愛小學的生活，享受燦爛的陽光，在芬芳馥郁的朗誦聲中感受新學期快樂夢想的香氣吧！

男生：戴上了鮮艷的紅領巾，

女生：我們的心啊激烈地跳動。

男生：我們是新時代的雛鷹，我們是中華民族的新一代，

女生：總有一天，一年級的學弟學妹們，你們也有機會戴上這鮮艷的紅領巾。讓我們共同擔負起創造現代化中國的重任，擁抱美好未來！

男生：打開記憶的長卷，走進歲月的遠方。幾十年前，一面鮮艷的少先隊隊旗在無數的小學學校冉冉升起。

女生：今天，在改革開放的大道上，我們踏著國歌激越的旋律，意氣風發，昂首闊步。

男生：聽！那整齊有活力的體操口號聲，像黎明的晨星，伴著一年級學弟學妹們茁壯成長。

女生：“看呀，我們意氣風發的六年級學生，正預示著我們兒童健美向上的未來。

女生：聽呀，美麗校園朗朗讀書聲的旋律是多么嘹亮，悠揚的音符在藍天回蕩；

男生：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬給我們指明方向。

女生：我們的腳步整齊響亮，前進在社會主義道路之上。

男生：親愛的一年級學弟學妹們，祈愿有晚星，照耀著你們

女生：祈愿當黑夜降臨時，你們的心與我們同在

男生：對學校的熱愛我們堅持一如往昔，：老師睿智的目光指引著中國前進的方向

女生：中國改革的音符，編織成時代的樂章，正在960萬平方公里的國土上回響，歌唱祖國的聲音響徹云霄