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口若懸河范文第1篇

許多家庭在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí)，往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些父母在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，往往出于自己的興趣或逗孩子玩的目的教孩子說(shuō)話，而到孩子二三歲時(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然會(huì)說(shuō)話而撒手不管了，以致錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力。

Step2伴隨快樂(lè)感、有趣感

學(xué)語(yǔ)言不是枯燥地模仿。那種父母說(shuō)、孩子學(xué)的單調(diào)模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因?yàn)橛行┱Z(yǔ)言，特別是那些較難理解或較難發(fā)音的詞語(yǔ)，兒童一時(shí)半會(huì)兒講不出來(lái)，如果父母硬逼著他們“鸚鵡學(xué)舌”，只會(huì)使孩子感到緊張和痛苦，失去對(duì)學(xué)語(yǔ)言的興趣。因此，父母先要發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰激凌、糖果或飲料等。當(dāng)孩子按照要求做了某件事或完成了某項(xiàng)任務(wù)，父母就可以用這些東西獎(jiǎng)賞他們，但更多的是要用語(yǔ)言，用父母快樂(lè)的表情，用擁抱或親吻來(lái)對(duì)孩子表示鼓勵(lì)。

父母應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間和孩子游戲，在游戲中教孩子說(shuō)話。開(kāi)始的時(shí)候，時(shí)間可以定得短一些，大約2～3分鐘，然后逐步延長(zhǎng)，形成常規(guī)。

Step3良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

近年來(lái)，大量研究成果表明：孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展在很大程度上依賴(lài)于家庭環(huán)境。家庭成員的語(yǔ)言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書(shū)情況、父母對(duì)孩子教育的興趣等，都對(duì)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展有很大的影響。因此，家庭成員，特別是和孩子接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養(yǎng)，注意語(yǔ)言美，使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。

和孩子說(shuō)話是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的重要手段。家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)，要特別注意講究說(shuō)話的藝術(shù)，要發(fā)音正確，詞匯豐富，語(yǔ)言精煉通達(dá)，符合語(yǔ)法規(guī)范。和孩子說(shuō)話要比較慢，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切。不可用嚴(yán)厲的聲調(diào)對(duì)孩子說(shuō)話，也不要恐嚇孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話，要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用消極、禁止性語(yǔ)言；多用提問(wèn)的方式跟孩子說(shuō)話，少用命令的方式叫孩子去做事。

Step4妙用童趣學(xué)說(shuō)話

如有的孩子常常分不清左右腳的鞋子，若家長(zhǎng)只是單純地說(shuō)這是左腳鞋子，那是右腳鞋子，說(shuō)得再多孩子可能還是分不清。這時(shí)，家長(zhǎng)可以編一個(gè)童趣味十足的小故事：“小朋友們看看，某某的兩只鞋子背對(duì)著背，都生氣了，他們?yōu)槭裁床桓吲d呢？鞋子說(shuō)：‘小主人把我們穿錯(cuò)了，我們只好背對(duì)背。’”隨后，家長(zhǎng)幫孩子把穿錯(cuò)的兩只鞋對(duì)換，再說(shuō)：“瞧，兩位好朋友正面對(duì)面地點(diǎn)頭微笑呢，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興？因?yàn)樾≈魅诉@回把他們穿對(duì)了。”家長(zhǎng)還可配上一幅人物化了的兩只鞋子生氣時(shí)的漫畫(huà)和一幅兩只鞋子微笑時(shí)的漫畫(huà)，讓孩子們邊看邊說(shuō)。這樣，孩子不僅很快就能分清左右鞋子，而且以后也會(huì)用這么有趣的語(yǔ)言去和穿錯(cuò)鞋子的小朋友說(shuō)話。

Step5重點(diǎn)突出，反復(fù)練習(xí)

父母在一段時(shí)間內(nèi)只教孩子學(xué)習(xí)一個(gè)特定的詞語(yǔ)，并且讓孩子有足夠的練習(xí)時(shí)間，要一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)。即使在一段時(shí)間內(nèi)，父母尚未看到明顯的效果，也不要急躁。因?yàn)楹⒆拥拈_(kāi)口，是需要“千呼萬(wàn)喚”的。

Step6小步前進(jìn)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，父母要把目標(biāo)化整為零，每一步要分得較細(xì)，使孩子在學(xué)習(xí)中容易獲得成功。如果步驟與步驟之間跨度較大，孩子就會(huì)遇到困難，挫傷他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。例如，當(dāng)小兒只會(huì)少數(shù)稱(chēng)呼時(shí)，父母就著重于疊詞或單詞的教學(xué)；當(dāng)小兒不會(huì)發(fā)“K”音時(shí)，父母可以訓(xùn)練孩子的口舌運(yùn)動(dòng)，先發(fā)“a”或“e”的音，逐漸過(guò)渡到“K”音等。

Step7記錄進(jìn)展情況

在孩子未開(kāi)口之前，父母很難看到他們的進(jìn)步，這常常影響父母教孩子的積極性。為了避免這一點(diǎn)，建議父母經(jīng)常記錄孩子的行為表現(xiàn)。對(duì)于能說(shuō)話的孩子，父母要記錄他們用詞匯的性質(zhì)，是名詞還是動(dòng)詞，是一個(gè)字還是兩個(gè)字的詞語(yǔ)，是短語(yǔ)還是句子……由此，父母可以得到孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的反饋信息。

口若懸河范文第2篇

形容說(shuō)話的成語(yǔ)

巧舌如簧

笨嘴拙舌

鸚鵡學(xué)舌

能說(shuō)會(huì)道

出口成章

巧舌如簧

語(yǔ)驚四座

能言善辯

娓娓而談

滔滔不絕

妙語(yǔ)連珠

伶牙俐齒

口若懸河

浮文巧語(yǔ)

附耳低言

詞不達(dá)意

低聲細(xì)語(yǔ)

喋喋不休

對(duì)答如流

費(fèi)舌勞唇

泛泛而談

出言無(wú)忌

結(jié)結(jié)巴巴

津津樂(lè)道

笨嘴拙舌

鸚鵡學(xué)舌

能說(shuō)會(huì)道

出口成章

巧舌如簧

語(yǔ)驚四座

能言善辯

娓娓而談

滔滔不絕

妙語(yǔ)連珠

伶牙俐齒

口若懸河

浮文巧語(yǔ)

附耳低言

詞不達(dá)意

低聲細(xì)語(yǔ)

喋喋不休

對(duì)答如流

費(fèi)舌勞唇

泛泛而談

出言無(wú)忌

結(jié)結(jié)巴巴

津津樂(lè)道

巧舌如簧

尺水丈波

滔滔不絕

口若懸河

巧舌如簧

笨嘴拙舌

鸚鵡學(xué)舌

能說(shuō)會(huì)道

出口成章

巧舌如簧

語(yǔ)驚四座

能言善辯

娓娓而談

滔滔不絕

妙語(yǔ)連珠

伶牙俐齒

口若懸河

浮文巧語(yǔ)

附耳低言

詞不達(dá)意

低聲細(xì)語(yǔ)

喋喋不休

對(duì)答如流

費(fèi)舌勞唇

泛泛而談

出言無(wú)忌

結(jié)結(jié)巴巴

口若懸河范文第3篇

二忌自我炫耀交談中，不要炫耀自己的長(zhǎng)處、成績(jī)，更不要或明或暗拐彎抹角地為自己吹噓，以免使人反感。

三忌口若懸河如果對(duì)方對(duì)你所談的內(nèi)容不懂或不感興趣，不要不顧對(duì)方的情緒，自己始終口若懸河。

四忌心不在焉當(dāng)你聽(tīng)別人講話時(shí)，思想要集中，不要左顧右盼，或面帶倦容、連打呵欠；或神情木然、毫無(wú)表情，讓人覺(jué)得掃興。

五忌隨意插嘴要讓人把話說(shuō)完，不要輕易打斷別人的話。

六忌節(jié)外生枝要扣緊話題，不要節(jié)外生枝。如當(dāng)大家正在興致勃勃地談?wù)撘魳?lè)，你突然把足球賽塞進(jìn)來(lái)，顯然不識(shí)“火候”。

七忌搔首弄姿與人交談時(shí)，姿態(tài)要自然得體，手勢(shì)要恰如其分。切不可指指點(diǎn)點(diǎn)，擠眉弄眼，更不要挖鼻掏耳，給人以輕浮或缺乏教養(yǎng)的印象。

八忌挖苦嘲弄?jiǎng)e人在談話時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤或不妥，不應(yīng)嘲笑，特別是在人多的場(chǎng)合尤其不可如此，否則會(huì)傷害對(duì)方的自尊心。也不要對(duì)交談以外的人說(shuō)長(zhǎng)道短，這不僅有損別人，也有害自己，因?yàn)檎勗捳邚拇藭?huì)警惕你在背后也說(shuō)他的壞話。更不能把別人的生理缺陷當(dāng)作笑料，無(wú)視他人的人格。

九忌言不由衷對(duì)不同看法，要坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，不要一味附和。也不要胡亂贊美、恭維別人，否則，令人覺(jué)得你不真誠(chéng)。

十忌故弄玄虛本來(lái)是習(xí)以為常的事，切莫有意“加工”得神乎其神，語(yǔ)調(diào)時(shí)驚時(shí)惶、時(shí)斷時(shí)續(xù)，或賣(mài)“關(guān)子”，玩深沉，讓人捉摸不透。如此故弄玄虛，是很讓人反感的。

十一忌冷暖不均當(dāng)幾個(gè)人一起交談時(shí)，切莫按自己的“胃口”，更不要按他人的身份而區(qū)別對(duì)待，熱衷于與某些人交談而冷落另一些人。不公平的交談是不會(huì)令人愉快的。

口若懸河范文第4篇

1、若意思是選擇。

2、若是一個(gè)漢字，讀作ruò，本意是指順從，引申義是指選擇等意思。該文字在《墨子·尚賢中》和《莊子·逍遙游》等文獻(xiàn)均有記載。

3、若組詞：若非、口若懸河、假若、恍若、虛懷若谷、寥若晨星。

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口若懸河范文第5篇

1、量詞用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞；

2、舉例如下：a drop of water 一滴水；a flood of moonlight 一片月光；a flood of light 一大片強(qiáng)光；a flood of people人潮如涌；a flood of words口若懸河；a flood of tears淚如泉涌；a wisp of smoke 一縷煙；a wisp of a smile 一絲微笑；a pane of glass 一塊玻璃；a layer of rock 一層巖石。

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