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圖書管理員培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校圖書館圖書館管理員發(fā)展前景以人為本

我國古代圖書館被稱呼為觀、閣、樓等，最具有代表性的一個(gè)圖書管理員――老子李耳，是西周的一個(gè)典藏吏。圖書館從西周發(fā)展到現(xiàn)代，圖書管理員的職責(zé)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是發(fā)展現(xiàn)狀仍不樂觀，需要運(yùn)用發(fā)展的眼光看待其前景。

一、當(dāng)前高校圖書館管理員工作的一般職責(zé)

高校圖書館作為全校圖書資抖的核心庫，是評(píng)價(jià)學(xué)校綜合能力的一個(gè)重要指標(biāo)。圖書管理員的工作在當(dāng)中又是不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圖書管理員的職責(zé)包括以下幾點(diǎn)：

1、負(fù)責(zé)圖書館的日常管理工作。（1）圖書館管理員要完成圖書資料的選購，購買等工作，確定圖書的主題，索引號(hào)以及后續(xù)的技術(shù)加工，方便為廣大師生服務(wù)。（2）依據(jù)定期收集的學(xué)校優(yōu)秀成果，進(jìn)行展品宣傳。（3）完成碩博論文的接受整理工作。（4）每年年底，按照學(xué)校的有關(guān)制度規(guī)定，填報(bào)相關(guān)報(bào)表，提供圖書館的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2、完成圖書館的日常管理工作。（1）辦理師生員工的資料借閱工作。（2）完成相關(guān)刊物的，期刊報(bào)刊的征訂、領(lǐng)取、登記、分類和上架。（3）解答相關(guān)讀者對(duì)于資料檢索的有關(guān)問題。（4）辦理畢業(yè)生的離校退檔手續(xù)。

3、負(fù)責(zé)圖書館的安全工作，包括圖書館的安全工作，關(guān)鍵的是消防安全，每月檢查消防器材。

二、高校圖書管理員日前存在的問題

1.1 管理員的流失率問題突出。在當(dāng)前的高校中，圖書管理員工作條件差、工作時(shí)間長、工作強(qiáng)度大，很多老的管理員由于長時(shí)間的負(fù)重，導(dǎo)致了嚴(yán)重的職業(yè)病。

但是圖書管理員的待遇與付出不成正比，根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在北京有些圖書管理員待遇轉(zhuǎn)正后僅僅不到兩千元，待遇相較學(xué)校的老師有很大的差距。

2.2 時(shí)代的快速發(fā)展，讀者對(duì)服務(wù)要求也日益提高，圖書館管理隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)前需求發(fā)展不適應(yīng)。

(1)思想素質(zhì)。由于圖書館是個(gè)清貧的地方，地位差，待遇低，沒有甘當(dāng)人梯的精神和踏踏實(shí)實(shí)的干勁是做不好這一職業(yè)的，在現(xiàn)代很多年輕的圖書管理員缺乏老一輩的服務(wù)精神，思想素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

(2)業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一個(gè)好的圖書管理員，應(yīng)當(dāng)具有多項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，包括：專業(yè)素質(zhì)、信息素質(zhì)、心理素質(zhì)。

①專業(yè)素質(zhì)：專業(yè)的知識(shí)，嫻熟的技巧是作為一個(gè)圖書管理員的基本要求，如果沒有專業(yè)的技術(shù)素質(zhì)，很難為廣大讀者提供良好的服務(wù)的。現(xiàn)在很多圖書管理員疏于專業(yè)技術(shù)的鍛煉，連基本的借還都處理不好，何談更深層次的服務(wù)。

②信息素質(zhì)：當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富，做為圖書管理員要有甄別信息的能力，成為用戶使用廣闊信息資源的甄別員，減少讀者的檢索時(shí)間。目前，大部分的圖書館員很難做到這一點(diǎn)。

③心理素質(zhì)：圖書管理員是為廣大讀者服務(wù)的，不能因?yàn)槁殬I(yè)之便對(duì)讀者呵斥，一個(gè)良好的心態(tài)很重要，不能夠和讀者斤斤計(jì)較，容忍讀者的缺陷，幫助其慢慢改正。在工作中注重與人為善，樂于助人的心胸，才能夠提供更貼心的服務(wù)。

(3) 結(jié)構(gòu)知識(shí)。大部分圖書館管理員的的專業(yè)知識(shí)老化，很難跟上網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的要求，現(xiàn)代的圖書館需要的是一專多能的復(fù)合型服務(wù)者。圖書管理員還必須掌握其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，能為讀者提供需要的信息資料，尤其是信息的索引和分析等結(jié)構(gòu)知識(shí)。

三、高校圖書管理員的發(fā)展前景

3.1就高校圖書管理員自身的素質(zhì)來講，需要從以下三點(diǎn)來提高自身的能力，適應(yīng)時(shí)代的需求：

（1）具有現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)圖書管理員提出了更高的要求。不僅僅是簡(jiǎn)單的借借還還的工作，需要擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)更加的科技化。首先圖書管理員要打破舊的服務(wù)觀點(diǎn)，跟緊教育發(fā)展的步伐，通過參與相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的綜合能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)相關(guān)的信息資源整理，以提高現(xiàn)代圖書管理的工作效率。

（2）具有敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力。在信息時(shí)代，能夠捕捉到信息和利用有效信息是一項(xiàng)重要能力，作為高校的圖書管理員應(yīng)當(dāng)具有這種敏銳性。在浩瀚的信息中，敏銳的撲捉到能夠合理利用的資源，并且根據(jù)信息挖掘其內(nèi)在潛力，從而減少廣大讀者甄選的時(shí)間，節(jié)省他們?cè)谶x擇相關(guān)信息上花費(fèi)的精力和時(shí)間。

3.2 圖書館的管理體制對(duì)圖書管理員的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。圖書管理員要想得到發(fā)展，高校圖書館要樹立以人為本的管理理念，做到了以人為本，才能夠充分挖掘管理員的能力，更好地服務(wù)于讀者，使讀者利用圖書館獲取各種文獻(xiàn)資源。

首先，人才是發(fā)展事業(yè)的基礎(chǔ)，高校圖書館要重視人才，圖書管理員的任命應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需求，不拘于形式，把品德，工作能力等放在首要位置。在任命的同時(shí)，注重人才隊(duì)伍的梯隊(duì)發(fā)展，確保圖書管理人才后續(xù)有人。

其次，圖書館應(yīng)當(dāng)建立管理員培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)圖書管理員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)不同時(shí)期的熱點(diǎn)，以及不同部門的需求開展系統(tǒng)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式可以多種多樣，可以采取外出培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)，或者還可以鼓勵(lì)管理員參與成人考試，自學(xué)考試等，從而提高管理員的服務(wù)水平，工作技能等綜合素質(zhì)。

綜上所述，高校的圖書管理員做為高校圖書館的管理主體，對(duì)于高校圖書館的發(fā)展起到不可替代的作用。當(dāng)今時(shí)代的快速發(fā)展為圖書管理員帶來了新的機(jī)遇，高素質(zhì)的圖書管理員是時(shí)展的必然選擇，因此無論從圖書館的管理制度上，還是管理員本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能上都要發(fā)生大的改變。只有發(fā)生質(zhì)的改變才能真正適應(yīng)當(dāng)代讀者的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1].賈英閣.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員的作用及館員隊(duì)伍建設(shè)[J]

圖書管理員培訓(xùn)范文第2篇

閱讀對(duì)于人的成長和發(fā)展非常重要，然而中國人目前缺少閱讀。網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：中國人均閱讀量4.35本、日本40本、韓國11本、法國20本、以色列64本。可見我國的人均閱讀量之低。

閱讀對(duì)學(xué)生來說尤為重要，讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在讀書中感悟樂趣、開拓視野、豐富內(nèi)涵，追求卓越;與書為伴，讓學(xué)生們懂得真、善、美，識(shí)別假、惡、丑。學(xué)校圖書館是學(xué)生、教師的主要閱讀場(chǎng)所，是育人傳道、補(bǔ)充知識(shí)和能量的陣地。創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

象山縣每年僅學(xué)校圖書投資一項(xiàng)就不低于100萬元。為了解掌握學(xué)校圖書配備和實(shí)際使用的具體情況，也為了整體提升象山縣各中小學(xué)圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平，我們開展了專項(xiàng)調(diào)查。

2 調(diào)查實(shí)施

調(diào)查范圍 全縣46所中小學(xué)。其中高中四所、初中10所、小學(xué)21所、九年一貫制學(xué)校11所，基本覆蓋全縣所有基礎(chǔ)教育學(xué)校。

調(diào)查內(nèi)容 學(xué)校圖書館環(huán)境建設(shè)、生均藏書量等硬件建設(shè)情況;圖書館管理制度、管理員配置等，包括開館時(shí)間、圖書借閱量和流通率等服務(wù)指導(dǎo)功能建設(shè)情況。

調(diào)查方法 主要采取走訪調(diào)查法，同時(shí)輔以問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、檔案查閱等。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

圖書館設(shè)施 根據(jù)寧波市裝備處規(guī)定，每所學(xué)校應(yīng)有藏書室和開放性閱覽室。

象山縣每所學(xué)校有圖書室，條件優(yōu)越的學(xué)校有掛牌圖書館。象山縣46所學(xué)校圖書館硬件設(shè)施差別不大，包括村完小也有一個(gè)可藏圖書、可供學(xué)生借閱的圖書室。

生均藏書量 寧波市圖書館生均藏書標(biāo)準(zhǔn)為高中生均40冊(cè)、初中30冊(cè)、小學(xué)20冊(cè)。

從學(xué)校自報(bào)情況來看，象山縣共有6所學(xué)校生均藏書量未達(dá)標(biāo)。對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校均存在漏報(bào)現(xiàn)象。以某鄉(xiāng)村中學(xué)為例，該校上報(bào)圖書生均23冊(cè)，經(jīng)調(diào)查人員和該校圖書管理員清點(diǎn)，實(shí)際生均46冊(cè)。該校尚有閱覽室和學(xué)校圖書角圖書未上報(bào)。一方面，由于圖書管理員變動(dòng)較大，沒有輸入電腦的圖書直接放在閱覽室和班級(jí)圖書角;另一方面，學(xué)校圖書原是用手工登記的，盡管照常流通，但沒有錄入電腦，沒有進(jìn)入統(tǒng)計(jì)。最后調(diào)查顯示，在6所未達(dá)標(biāo)學(xué)校中，實(shí)際上只有2所學(xué)校真正未達(dá)標(biāo)。而對(duì)于真正未達(dá)標(biāo)的2所學(xué)校，教科研中心裝備處經(jīng)過招投標(biāo)采購，加上學(xué)校自行采購，目前，生均藏書已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

圖書管理員情況 《中小學(xué)圖書館規(guī)程》規(guī)定：要采取切實(shí)措施解決好圖書館工作人員的待遇、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任等問題，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定;另一方面要重視和加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)提高工作。按寧波市圖書館人員配備要求：高中24班以下，配備專職圖書管理人員≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配備圖書管理人員≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小學(xué)24班以下，配備圖書管理人員≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。圖書管理員近兩年內(nèi)需接受圖書管理知識(shí)培訓(xùn)。

總體看，象山縣圖書管理員年齡偏大，身體狀況較差，大多學(xué)校把圖書管理員崗位當(dāng)作照顧安置的地方。有的圖書管理員兼任職學(xué)校課外興趣小組、財(cái)務(wù)、工會(huì)等工作，不能全身心投入到圖書管理中去;有的圖書管理員本身由學(xué)校任課教師兼任，對(duì)圖書管理員的業(yè)務(wù)不了解;也有的圖書管理員是向社會(huì)臨時(shí)聘用的，對(duì)圖書管理的業(yè)務(wù)和職責(zé)不熟悉。圖書管理員待遇偏低，與一線教師相比有相當(dāng)差距，目前，象山縣尚有4所農(nóng)村學(xué)校無圖書管理員;按市配備專職圖書管理員的標(biāo)準(zhǔn)，象山縣尚有8所學(xué)校未達(dá)標(biāo)。

在培訓(xùn)方面，各校圖書管理員均能按要求每年參加圖書管理專業(yè)培訓(xùn)。

圖書開放時(shí)間 按市標(biāo)準(zhǔn)：圖書館實(shí)行全周開放，每周≥40小時(shí)，對(duì)學(xué)生有效開放時(shí)間每天≥2.5小時(shí)。

象山縣城鎮(zhèn)學(xué)校圖書開放時(shí)間較長，石浦、丹城兩地圖書館從早上7：20到下午4：50全天候開放，象山中學(xué)、象山三中從晚上5：30到8：30和雙休日也安排管理員輪崗，等候師生查找借閱圖書資料。農(nóng)村小學(xué)開放時(shí)間相對(duì)較短，大多利用午間兩個(gè)小時(shí)，且輪班進(jìn)行借閱。3所沒有圖書管理員的學(xué)校圖書館不對(duì)外開放。考慮到寒暑假時(shí)間較長，學(xué)生借書容易丟失，所以大部分學(xué)校不對(duì)學(xué)生出借。

圖書借閱率 市規(guī)定中小學(xué)每學(xué)年書刊生均借閱≥8冊(cè)。

象山縣小學(xué)生圖書借閱率較高，高中圖書平均借閱率基本達(dá)標(biāo)，但初中借閱率較低。初三學(xué)生不進(jìn)圖書館已成普遍現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校初二開始就已經(jīng)不向?qū)W生出借圖書。目前象山縣學(xué)校圖書館的學(xué)生到館率、圖書流通率、人均閱讀量等指標(biāo)的平均水平與寧波市要求尚有一定的差距。

圖書管理系統(tǒng) 寧波市要求采用圖書館專業(yè)軟件管理，運(yùn)用文獻(xiàn)編目標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合編目和數(shù)據(jù)共享。

隨著現(xiàn)信息化社會(huì)的發(fā)展，圖書管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。圖書管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書籍分類，現(xiàn)代的圖書管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。象山縣在正確使用電腦對(duì)圖書編碼上架還有一定差距，需要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

圖書館良好的信息管理系統(tǒng)是圖書館運(yùn)行秩序井然的必要條件，象山縣學(xué)校圖書館管理人員普遍對(duì)此重視不夠，很大一部分人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不高。雖然學(xué)校圖書館配備信息管理系統(tǒng)，但是受傳統(tǒng)的管理思維模式的約束，無法有效地進(jìn)行公共信息共享，以至于學(xué)校空設(shè)電子閱覽室，無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，資源的過剩與需求的無法滿足形成強(qiáng)烈的矛盾。

閱讀指導(dǎo)服務(wù) 寧波市要求圖書館組織各種形式的讀書活動(dòng)。

象山縣大部分學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，通過開設(shè)導(dǎo)讀課、閱讀課、新書推薦以及舉辦讀書節(jié)等活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。象山縣丹城二小、新港小學(xué)、丹城四小、象山中學(xué)圖書節(jié)活動(dòng)開展得有聲有色，通過好書我推薦、書海翱翔、網(wǎng)絡(luò)圖書討論、圖書漂流、制作書簽、手抄報(bào)比賽、讀書征文賽、課外知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。但也有不少學(xué)校館藏圖書沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，圖書管理員只是完成簡(jiǎn)單的出借與歸還工作。

4 對(duì)策與建議

由以上調(diào)查分析可知，象山縣圖書館建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是圖書管理員的隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

提高認(rèn)識(shí)，加大投入 圖書館是學(xué)生的第二課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升學(xué)生素質(zhì)等都有重要作用。因此，各級(jí)政府要高度重視圖書館建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)圖書館建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大財(cái)政投入，加大建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和配備學(xué)校圖書館;各校要配備專職圖書管理員，落實(shí)圖書管理員的應(yīng)有待遇;并安排一位既懂管理又懂圖書工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。采購圖書要保質(zhì)保量，選擇適合學(xué)生、真正對(duì)學(xué)生有幫助的好書;在配足圖書的同時(shí)，要配齊書架、書柜、閱覽桌椅、報(bào)刊架、目錄柜、裝訂設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施;館內(nèi)有良好的通風(fēng)、采光、照明等保護(hù)設(shè)施。同時(shí)所有學(xué)校都要配備電腦、掃描儀等設(shè)備。圖書館、圖書室、閱覽室、開放式書吧、圖書角要根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)生的身心健康發(fā)展來進(jìn)行布置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境：小學(xué)可布置得舒適、活潑、色彩鮮艷;中學(xué)可布置得溫馨、大氣、厚重;墻壁上除了張貼規(guī)章制度，還可張貼相關(guān)名人畫像、名人名言，擺上賞心悅目的花草，使學(xué)生懷著輕松愉悅的心情進(jìn)入圖書館，充分享受借閱的快樂。完備的設(shè)施，高雅的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，定能使圖書館成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

完善制度，加強(qiáng)管理 進(jìn)一步完善落實(shí)圖書管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立書刊借還制度、資料管理規(guī)則、圖書剔舊和處理辦法、圖書丟失和損壞賠償制度等，使圖書館各項(xiàng)工作有據(jù)可依。應(yīng)用圖書館管理軟件實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，利用供應(yīng)商提供的MIC數(shù)據(jù)包完成圖書編目，對(duì)流通、查閱、統(tǒng)計(jì)、圖書交換等實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。明確規(guī)定圖書館開放時(shí)間，確保全校師生在相應(yīng)的時(shí)間段能借閱到圖書。堅(jiān)持工作日全天向師生開放，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)走進(jìn)圖書館。寒暑假是學(xué)生最有利的閱讀時(shí)間，可規(guī)定學(xué)生在放假前每人首先借3～5本圖書，然后在假期歸還和再次借閱。進(jìn)一步利用和完善網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，提高圖書館管理效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把圖書館工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，重視圖書館管理員的培訓(xùn)教育工作，每年有圖書管理員的培訓(xùn)計(jì)劃，提高圖書管理員的信息技術(shù)操作水平，從而不斷提升電子資源的應(yīng)用效益。

圖書管理員培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵字：知識(shí)服務(wù)；職業(yè)院校；圖書管理員；素質(zhì)要求

職業(yè)院校圖書館作為教師和學(xué)生科研和學(xué)習(xí)的知識(shí)數(shù)據(jù)庫，是知識(shí)和信息的重要的傳播渠道，在教學(xué)和科研中起著不可或缺的作用。圖書館在幫助科研教學(xué)人員獲取、查閱信息方面具有指導(dǎo)作用和重要的信息參考作用，此外圖書館的主要職能更側(cè)重與為教師學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口的信息和只是服務(wù)，協(xié)助他們完善自己的信息庫。因此，在知識(shí)服務(wù)的大趨勢(shì)下，圖書館的服務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為為教師和學(xué)生提供專業(yè)資料和科研所需信息的重要資源庫，作為圖書管理員必要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，提高自我的職業(yè)素養(yǎng)和文化知識(shí)水平，更好的勝任圖書管理工作。

1 圖書管理員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)

人才是知識(shí)的載體，沒有人才，就沒有知識(shí)。不言而喻，！" 世紀(jì)世界各國的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有關(guān)鍵作用，高校是培養(yǎng)高層次知識(shí)人才的搖籃。圖書館是高校的重要組成部分，在配合學(xué)校培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的專門人才方面，擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任和發(fā)揮著不可估量的重要作用。作為圖書館的主體，圖書管理員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到圖書館教育職能和情報(bào)職能的發(fā)揮。

1.1 必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

圖書管理員的職責(zé)在于服務(wù)于學(xué)校，管理圖書館信息資源，為讀者提供方便快捷的信息咨詢服務(wù)，如果不具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，就無法做好管理和服務(wù)工作。因此，圖書管理員的思想素質(zhì)、人格品質(zhì)和知識(shí)水平的高低，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和整個(gè)品質(zhì)的培養(yǎng)，具有一定的重要作用。“學(xué)高為師，身正為范”，要真正成為學(xué)生的楷模，就要在學(xué)生中樹立信仰堅(jiān)定、品行端正、學(xué)識(shí)淵博、愛崗敬業(yè)、誨人不倦的良師益友形象，同時(shí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，以良好的職業(yè)道德形象面對(duì)廣大讀者。

1.2 圖書管理員要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的永恒動(dòng)力，也是我們圖書館持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境新形勢(shì)下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，各類新知識(shí)、新觀念、新方法、新技術(shù)層出不窮。因此，作為圖書管理工作主體的圖書管理員必須破除因循守舊的意識(shí)和行為，樹立創(chuàng)新觀念，實(shí)施創(chuàng)新行動(dòng)，才能不斷地變革、拓寬思路，利用發(fā)展的信息技術(shù)，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源，挖掘信息資源的潛能，才能為我們圖書館的發(fā)展提供內(nèi)在的趨動(dòng)力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展。

1.3 圖書管理員要具有敏銳的信息意識(shí)

新形勢(shì)下，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果，作為信息工作者的圖書管理員如果缺乏敏銳的信息意識(shí)，就無從產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，也不會(huì)有合理利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力，更不會(huì)根據(jù)信息資源的特點(diǎn)來充分挖掘其內(nèi)在的潛力。

1.4 圖書管理員要具有較強(qiáng)的綜合能力

現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅指網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，還包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、超文本技術(shù)等。在新形勢(shì)下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到圖書管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代信息技術(shù)是圖書管理員進(jìn)行信息資源的收集、整理、傳播和開發(fā)利用的有力武器、運(yùn)載工具和重要手段，圖書管理員對(duì)信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力的高低直接影響到其信息服務(wù)的質(zhì)量。

1.5 圖書管理員要具備較強(qiáng)的人際交往能力

一個(gè)圖書管理員要想在工作上有所成就，較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力是必不可少的。這是因?yàn)閳D書管理員在為讀者服務(wù)的過程中，要接觸到各種類型的讀者，時(shí)時(shí)、處處都能做到耐心、細(xì)致，并非易事。在服務(wù)中不僅要妥善處理好與讀者的關(guān)系，最大限度地滿足讀者的借閱需求和特定需要，同時(shí)還要在工作中協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，努力營造一個(gè)良好的工作氛圍。

2 知識(shí)服務(wù)形勢(shì)下對(duì)圖書管理員員提出的新要求

2.1 打破傳統(tǒng)觀念，樹立新的服務(wù)意識(shí)

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息時(shí)代的進(jìn)程不斷加快，這就要求圖書館管理員要緊跟教育發(fā)展步伐，加快自身知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，提高獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力及服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)寬服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校讀者的要求。如幫助他們制定相應(yīng)的檢索策略，引導(dǎo)他們選擇、使用各類型的電子文獻(xiàn)或者各種專業(yè)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等，在參考咨詢方面，圖書管理員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過本單位的網(wǎng)頁來為讀者解答各類咨詢，介紹熱點(diǎn)問題、科研新技術(shù)新方法的相關(guān)信息，從而使圖書館管理員成為信息用戶與信息資源之間相互溝通、傳遞信息的橋梁與紐帶。

2.2 充分顯示出現(xiàn)代圖書管理的公益性和共享性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息資源共享提供了優(yōu)越的條件，用戶是資源共享的最終受益者，圖書管理事業(yè)是一項(xiàng)公益性很強(qiáng)的事業(yè)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書管理事業(yè)將具有更強(qiáng)的公益性和共享性，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對(duì)于信息資源建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)域無疑是大有好處的。為此，提高圖書館管理員的計(jì)算機(jī)操作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的。

2.3 增強(qiáng)圖書館的社會(huì)職能，提高全民素質(zhì)

圖書管理的社會(huì)職能之一就是進(jìn)行社會(huì)教育。在手工條件下，圖書管理教育的特點(diǎn)是通過對(duì)廣大讀者借閱圖書資料來傳播知識(shí)，以此來開闊讀者視野，啟發(fā)智力，提高讀者的科學(xué)文化水平，使讀者受到教育。在現(xiàn)代信息環(huán)境下，隨著圖書館向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向的發(fā)展，圖書管理的社會(huì)教育職能不但沒有被削弱，反而得到了加強(qiáng)，這更加要求圖書館管理員要不斷增強(qiáng)全民意識(shí)，為提高全民素質(zhì)服務(wù)。

3 提供圖書管理員整體素質(zhì)的途徑

3.1 加強(qiáng)圖書館管理員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書管理員對(duì)新的專業(yè)理論和技術(shù)的需求不斷提高，知識(shí)老化和更新的速度不斷加快，圖書管理員繼續(xù)教育越來越顯得重要。目前，圖書館向信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)已成為必然。因此，要適應(yīng)今后圖書館電子化管理的需要，就必須對(duì)圖書管理員進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)教育培訓(xùn)，幫助圖書館管理員增強(qiáng)網(wǎng)上采訪及編目的能力，增強(qiáng)在網(wǎng)上信息檢索的能力，增強(qiáng)負(fù)責(zé)參與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)應(yīng)該經(jīng)常性的到一些先進(jìn)的、一流的圖書館學(xué)習(xí)，參加專題講座和學(xué)術(shù)會(huì)議，與有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行交流、研討，通過參觀學(xué)習(xí)增長見識(shí)、開拓眼界。

3.2 不斷注入新生力量，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)人才

要提高圖書館管理員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的綜合素質(zhì)，僅靠繼續(xù)教育與培訓(xùn)的途徑是不夠的，必須不斷注入新生力量，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此有必要引進(jìn)高素質(zhì)的人才（包括學(xué)有所成的計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生），用他們的新觀念、新思維、新知識(shí)來激活、提高圖書館管理員的創(chuàng)新能力、組織能力、分析能力和信息開發(fā)能力，從而提升圖書館的競(jìng)爭(zhēng)力和生存力。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙華迪. 高職院校圖書館開展有限知識(shí)服務(wù)的思考[J]. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì). 2010（32）

圖書管理員培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞 高校 圖書管理人員 綜合素養(yǎng) 提升策略

當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)化程度不斷增強(qiáng)，人們對(duì)知識(shí)對(duì)信息的渴求程度更高了，尤其是對(duì)于大學(xué)生和教師而言，對(duì)新知識(shí)新信息的渴求度更高了，在這種情況下，大學(xué)圖書管理工作只有不斷創(chuàng)新工作，創(chuàng)新服務(wù)，管理人員只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能為師生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足師生對(duì)圖書信息的需求。

一、提高高校圖書館管理員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的意義

高校圖書館對(duì)于高校的發(fā)展意義重大，高校歷史的傳承、文化的積淀、信息的發(fā)展都與圖書館有著不可分割的關(guān)聯(lián)。對(duì)于一所大學(xué)而言，它的綜合實(shí)力在很大程度上要表現(xiàn)在圖書館的建設(shè)和管理上，圖書館對(duì)于高校發(fā)展的意義是很大的。對(duì)于圖書館而言，要想提高自己的管理服務(wù)水平，要充分發(fā)揮功用，從某種意義而言，要取決于圖書管理員的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。尤其是在現(xiàn)在的信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，對(duì)高校管理員的要求也更多了，傳統(tǒng)“卡片時(shí)代”陳舊的圖書館管理理念和方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代讀者的研究學(xué)習(xí)的需求，提高高校圖書館的管理人員的綜合素養(yǎng)，就成為圖書館建設(shè)中的重要任務(wù)，成為提升高校圖書館管理工作的重要舉措。

眾所周知，現(xiàn)在很多大學(xué)圖書館的管理人員的管理素養(yǎng)都不是很高。由于種種原因，在許多大學(xué)圖書館中，“科班”出身的管理員是極少的，很多管理員都是臨時(shí)從別的崗位中借調(diào)過來的，有的還是在學(xué)的大學(xué)生，這些管理人員缺乏圖書管理的專業(yè)知識(shí)，在工作中只能按部就班的進(jìn)行模仿性的工作，工作思想保守落后，缺乏創(chuàng)新，工作的積極性和熱情也不是很高，甚至工作中缺乏應(yīng)有的主體服務(wù)意識(shí)，很多管理員的工作只是被動(dòng)地替讀者找書取書，或者是保管藏書，打掃衛(wèi)生等等。這種工作是沒有多大的技術(shù)含量的，不利于圖書管理工作的發(fā)展。

在圖書管理員中，一些年齡較大的管理員，他們的思想守舊，只是在圖書館鐘混日子，而一些掌握一定專業(yè)知識(shí)的管理人員，他們認(rèn)為圖書館的工作單調(diào)乏味，不受領(lǐng)導(dǎo)重視，工作的積極性不強(qiáng)，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在圖書管理工作中，大多數(shù)的管理員都是安于現(xiàn)狀，無心研究專業(yè)知識(shí)，不思進(jìn)取，圖書管理員的綜合素養(yǎng)差已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。這樣的圖書管理員隊(duì)伍，是不能滿足讀者的現(xiàn)實(shí)需要的。尤其是在科技迅速發(fā)展的今天，圖書管理員已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，不能快捷、有效地為讀者提供服務(wù)，因此，如何激發(fā)圖書管理人員的工作積極性，如何提高公里人員的業(yè)務(wù)水平，提高管理人員的服務(wù)意識(shí)和綜合素養(yǎng)，是圖書館發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是時(shí)代和讀者對(duì)圖書管理人員的要求。

二、提高高校圖書管理人員綜合素養(yǎng)的策略

1、圖書管理人員要提示自身的道德素養(yǎng)

要提高高校圖書管理人員的自身素養(yǎng)，就必須加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育的工作。要做好這個(gè)工作，需要從以下幾方面入手：第一，使圖書管理人員應(yīng)該明確自身的工作職責(zé)。高校要使圖書管理人員明確自身工作的宗旨是為讀者提供幼稚的服務(wù)，在工作中就要做到忠于職守，要了解讀者心中所想，了解讀者的需要。同時(shí)，作為圖書管理人員要有默默奉獻(xiàn)的精神，在面對(duì)自己的工作時(shí)，要通過自己的熟練操作，靠自己的周到服務(wù)，和藹的態(tài)度和文明的語言為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。第二，作為圖書管理人員，要具有事業(yè)心和責(zé)任心，如果缺乏這些，在面對(duì)繁重、瑣碎復(fù)雜的工作時(shí)，圖書管理員就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，作為圖書管理員要有責(zé)任感，要有事業(yè)心，要通過不斷努力的工作，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。圖書管理員要認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，不斷砥礪自己的思想品行，提高自己的職業(yè)操守，這樣，才能成為一個(gè)合格的管理員。

2、通過培訓(xùn)提高圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力

作為高校的領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書管理人員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，要通過有效策略，通過組織培訓(xùn)的方式，使每個(gè)圖書管理員都能有不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此方式提高圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力。只有圖書管理人員的業(yè)務(wù)能力得到發(fā)展，才能有效提高圖書管理工作的工作質(zhì)量和效率，才能為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的圖書服務(wù)。特別是在信息化不斷深化發(fā)展的今天，對(duì)圖書管理人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。

作為圖書館的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)管理人員的專業(yè)、學(xué)歷和文化程度的差異，為圖書管理人員提供個(gè)性化的服務(wù)。要能夠?qū)?duì)圖書管理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)的工作列入到重要日程，能夠通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加大培訓(xùn)資金的投入，對(duì)圖書管理人員進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的培訓(xùn)工作。

現(xiàn)在很多院校的圖書管理人員的個(gè)人素養(yǎng)較低，有的甚至是在校勤工儉學(xué)的學(xué)生，對(duì)圖書管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就更為迫切。高校要鼓勵(lì)低水平的圖書管理者能夠進(jìn)行高層次專業(yè)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高他們的文化知識(shí)水平，要鼓勵(lì)非圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的圖書管理人員攻讀圖書情報(bào)專業(yè)的學(xué)位，以此方式，提高整體圖書管理工作人員的整體素質(zhì)。同時(shí)，高校要組織圖書管理人員進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，言談會(huì)，要為圖書管理人員提供各種鍛煉和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)圖書管理人員進(jìn)行科研活動(dòng)，提高他們的科研能力，這樣，才能使圖書管理人員不斷成長為行業(yè)的精英。

3、建立合理的管理工作制度

長期以來，高校圖書管理工作存在著一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏問題，存在著分配制度單一的問題。這種管理上的問題，嚴(yán)重影響到圖書管理人員的思想，制約了他們工作積極性的發(fā)揮，影響他們的工作的創(chuàng)造性的發(fā)展，影響到高校圖書管理工作的深入發(fā)展。因此，高校要想提高圖書管理工作的質(zhì)量和效率，就必須對(duì)現(xiàn)在的用人制度、分配制度、工作制度進(jìn)行改革，建立起合理的圖書館管理制度，通過制度影響圖書管理人員的思想，規(guī)范他們的行為。

合理的圖書管理工作制度要保證有責(zé)任心的管理人員得到重用，同時(shí)，對(duì)于懶惰無能的工作人員進(jìn)行淘汰，使能者上，弱者下，這樣，才能有效激發(fā)圖書管理工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性。圖書管理要有合理的規(guī)章制度，通過制度保證圖書管理各項(xiàng)工作的順利高效運(yùn)行。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者，要努力建立合理的管理工作制度。

合理的工作制度要包括以下內(nèi)容：圖書館工作崗位責(zé)任制度，以此制度激發(fā)管理人員的責(zé)任心；考勤制度，通過此制度保證管理人員的正常出勤；書刊借換制度，通過此制度保證圖書的正常借還，保證圖書有效流通，等等。合理的管理工作制度對(duì)圖書管理人員是一種約束，更是一種激勵(lì)，通過制度促使管理人員能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范自己的行為習(xí)慣，端正自己的工作態(tài)度，這對(duì)圖書管理者個(gè)人的完善發(fā)展有終極大的推動(dòng)作用，同時(shí)，對(duì)于良好工作作風(fēng)的形成也具有極大的促進(jìn)作用。特別值得注意的是，建立合理的管理工作制度，最需要能夠健全考核制度，建立獎(jiǎng)罰制度，通過這種制度使管理人員的應(yīng)得利益得到保證，同時(shí)，調(diào)動(dòng)圖書管理人員的工作積極性，使其能夠保持良好的精神狀態(tài)，投入到工作中去，這樣才能真正提高工作的質(zhì)量和效率。

總之，在高校圖書館的管理工作中還存在著管理隊(duì)伍素養(yǎng)不高的問題，要提高高校圖書管理工作的質(zhì)量和效率就必須提高管理人員的綜合素養(yǎng)，高校的領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書管理人員的素養(yǎng)的提升，為他們的發(fā)展提供各種條件。作為管理人員個(gè)人也要不斷努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，以此提高自身的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康清香.提高高校圖書資料管理人員綜合素質(zhì)的探討[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2008（04）.

[2]楊敏容.信息時(shí)代高校圖書館員的繼續(xù)教育芻議[J].中國電力教育， 2010（30）.

圖書管理員培訓(xùn)范文第5篇

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，圖書管理工作要求管理人員必須具有信息的認(rèn)知能力、研究能力、綜合能力和組織管理能力，掌握知識(shí)、促進(jìn)知識(shí)傳播、共享、利用和創(chuàng)新。圖書管理人員必須不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書管理的新挑戰(zhàn)。？

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò) 高校 圖書管理員 素質(zhì)要求？

【中圖分類號(hào)】G250.7 ？

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校圖書館管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)？

1、圖書管理員應(yīng)樹立師生第一，服務(wù)至上的思想？

樹立全心全意為師生服務(wù)的思想觀念，是職校圖書管理員工作的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。無論是在傳統(tǒng)的手工條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，這條服務(wù)宗旨都不能改變。相反，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理員全心全意為他們服務(wù)的思想觀念還應(yīng)更進(jìn)一步地得到加強(qiáng)。？

2、圖書管理員要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)？

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，各類新知識(shí)、新觀念、新方法、新技術(shù)層出不窮。因此，作為圖書管理工作主體的圖書管理員必須破除因循守舊的意識(shí)和行為，樹立創(chuàng)新觀念，實(shí)施創(chuàng)新行動(dòng)，拓寬思路，利用智能化信息技術(shù)，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源，挖掘信息資源的潛能，才能為我們圖書管理事業(yè)的發(fā)展提供內(nèi)在的趨動(dòng)力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展。？

？3、圖書管理員要具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅指網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，還包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、超文本技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用。它已經(jīng)廣泛運(yùn)用到圖書管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。信息技術(shù)是圖書管理員進(jìn)行信息資源收集、整理、傳播和開發(fā)利用的銳利武器、運(yùn)載工具和重要手段，圖書管理員對(duì)信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力的高低直接影響到其信息服務(wù)的質(zhì)量。

4、圖書管理員要具有敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力？

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果，作為信息工作者的圖書管理員如果缺乏敏銳的信息意識(shí)，就無從產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，也不會(huì)有合理利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力，更不會(huì)根據(jù)信息資源的特點(diǎn)來充分挖掘其內(nèi)在的潛力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)職校圖書管理員素質(zhì)提出了新要求？

？1、打破傳統(tǒng)觀念樹立新的服務(wù)意識(shí)？

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，信息時(shí)代的進(jìn)程不斷加快，這就要求圖書管理人員要緊跟教育發(fā)展步伐，加快自身知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力及服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)寬服務(wù)項(xiàng)目，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校讀者的要求。如幫助他們制定相應(yīng)的檢索策略，引導(dǎo)他們選擇、使用各類型的電子文獻(xiàn)或者各種專業(yè)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等，在參考咨詢方面，圖書管理員可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過本單位的網(wǎng)頁來為讀者解答各類咨詢，介紹熱點(diǎn)問題、科研新技術(shù)新方法的相關(guān)信息，從而使圖書館員成為信息用戶與信息資源之間相互溝通、傳遞信息的橋梁與紐帶。？

2、充分顯示出現(xiàn)代圖書管理的社會(huì)公共性、公益性和共享性？

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息資源共享提供了優(yōu)越的條件，用戶是資源共享的最終受益者，圖書管理事業(yè)是一項(xiàng)公益性很強(qiáng)的事業(yè)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書管理事業(yè)將具有更強(qiáng)的公益性和共享性，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)對(duì)于信息資源建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)域無疑是大有裨益的。為此，提高圖書管理人員的計(jì)算機(jī)操作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的。

3、增強(qiáng)圖書管理的社會(huì)職能，提高全民素質(zhì)？

圖書管理的社會(huì)職能之一就是進(jìn)行社會(huì)教育。在手工條件下，圖書管理教育的特點(diǎn)是通過對(duì)廣大讀者借閱圖書資料來傳播知識(shí)，以此來開闊讀者視野，啟發(fā)智力，提高讀者的科學(xué)文化水平，使讀者受到教育。在信息化時(shí)代，隨著圖書管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，圖書管理的社會(huì)教育職能不但沒有被削弱，反而得到了加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理已成為各種信息資源進(jìn)行交換、存貯的中心。？

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)圖書管理的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。因此，圖書管理員必須不斷地優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，并從以上幾個(gè)方面培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代要求的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

張霞：論信息時(shí)代高校圖書館管理創(chuàng)新[J].圖書館工作與研究，2003，2：60-61.？