前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇盤古開(kāi)天辟地的故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

盤古開(kāi)天辟地的故事范文第1篇

1、《盤古開(kāi)天地》主要講述了盤古開(kāi)天辟地并創(chuàng)造萬(wàn)物的故事，贊頌了盤古與自然斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，讓我們從中感受到了他的神勇和偉大。

2、盤古是中國(guó)古代傳說(shuō)時(shí)期中開(kāi)天辟地的神。在天地還沒(méi)有開(kāi)辟以前，宇宙就像是一個(gè)大雞蛋一樣混沌一團(tuán)。有個(gè)叫做盤古的巨人在這個(gè)“大雞蛋”中一直酣睡了約18000年后醒來(lái)，盤古憑借著自己的神力把天地開(kāi)辟出來(lái)了。

3、他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮；頭發(fā)和胡須變成了夜空的星星；他的身體變成了東、西、南、北四極和雄偉的三山五岳；血液變成了江河；牙齒、骨骼和骨髓變成了地下礦藏；皮膚和汗毛變成了大地上的草木；汗水變成了雨露。 盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類。所以，都說(shuō)人類是世上的萬(wàn)物之靈。

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盤古開(kāi)天辟地的故事范文第2篇

課例回放

我校應(yīng)邀參加全國(guó)首屆“陽(yáng)光教育”主題論壇活動(dòng)，我在此次活動(dòng)中將做課一節(jié)。從接到任務(wù)的那一刻起，我就一直琢磨著把EEPO有效教育的理念帶去。我選擇了語(yǔ)文思維訓(xùn)練與表達(dá)呈現(xiàn)的自編內(nèi)容。孩子們從未接觸過(guò)EEPO有效教育，能上出效果嗎？幾經(jīng)試教，我最終確定了“雞蛋”這一學(xué)生常見(jiàn)的素材，把教學(xué)目標(biāo)定位為：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的擴(kuò)張訓(xùn)練；（2）指導(dǎo)學(xué)生用圖文結(jié)構(gòu)的方式呈現(xiàn)思維過(guò)程；（3）進(jìn)行片段作文創(chuàng)作。我把思維的訓(xùn)練分為兩個(gè)步驟：一是思維廣度的訓(xùn)練，二是邏輯思維訓(xùn)練。

思維廣度的訓(xùn)練是第一道坎，也是最關(guān)鍵的一步。“由雞蛋你聯(lián)想到了什么？”大部分學(xué)生只能寫出5個(gè)左右的答案，學(xué)生交流后最多也只能達(dá)到8～12個(gè)向度。我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸類式的匯集板書，如食品、故事、場(chǎng)所、炊具等。當(dāng)學(xué)生說(shuō)同一類別達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，及時(shí)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)入另一個(gè)類別的向度。課前，我自己預(yù)設(shè)的向度有：結(jié)構(gòu)類（蛋黃、蛋清、蛋殼）；同屬種群（母雞、公雞、小雞）；場(chǎng)所（養(yǎng)雞場(chǎng)、超市、冰箱、雞蛋箱）；其他種群（鴨、鵝）；疾病（禽流感）；球類（乒乓球、網(wǎng)球）；象形物（鵝卵石、數(shù)字0）；相關(guān)食品（蛋糕、雞蛋餅、煎蛋）；炊具（平底鍋、打蛋器）；裝飾品（不倒翁、蛋殼畫）；問(wèn)題（先有雞還是先有蛋）；諺語(yǔ)、成語(yǔ)（雞飛蛋打、以卵擊石）；電視節(jié)目（非常“6+1”砸金蛋活動(dòng)）；電視、電影中的情節(jié)；童話故事；名人故事（達(dá)·芬奇畫雞蛋、愛(ài)迪生孵雞蛋、哥倫布豎雞蛋）；自己的事（第一次煎雞蛋）……孩子們的知識(shí)面之廣、領(lǐng)悟力之強(qiáng)著實(shí)讓我大吃一驚，他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能提到之前預(yù)設(shè)的絕大部分向度，并有讓我為之叫好的想法：薄殼結(jié)構(gòu)、盤古開(kāi)天辟地、復(fù)活節(jié)彩蛋、母雞下彗星蛋、雞蛋藏戒指的魔術(shù)、雞蛋面膜、雞毛撣子、合家團(tuán)圓等，要知道這些孩子從未進(jìn)行過(guò)類似的訓(xùn)練，事先也不知我的上課內(nèi)容，但瞬間碰撞出了思維的火花。

訓(xùn)練思維的邏輯性是另一個(gè)重點(diǎn)。課堂上，我以“哥倫布豎雞蛋”為例，引導(dǎo)孩子一步步往下想，最后得出了要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好的結(jié)論，完成“收”的環(huán)節(jié)，并用氣泡來(lái)表達(dá)整個(gè)過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。示范之后，我布置學(xué)生選擇一兩個(gè)感興趣的內(nèi)容，自己先擴(kuò)張，再在四人小組中交流，由組長(zhǎng)匯集。我期待的一個(gè)在“雞蛋暢想”交流活動(dòng)中出現(xiàn)了：雞蛋——母雞——母雞愛(ài)自己的孩子——我們的父母也很愛(ài)我們，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人——可憐天下父母心——感恩父母（這是一個(gè)溫暖的話題）；雞蛋——復(fù)活節(jié)彩蛋——上帝復(fù)活——不計(jì)前嫌——要有仁愛(ài)之心（孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很立體）；雞蛋——地球——盤古開(kāi)天辟地——打破枷鎖，創(chuàng)造美好事物——不要墨守成規(guī)，一成不變——學(xué)習(xí)上也一樣，創(chuàng)造力可以提高成績(jī)——人生也如此，只有打破常規(guī)才有更美好的生活（由封閉的雞蛋聯(lián)想到打破常規(guī)，這是思辨的過(guò)程）。

隨后是7分鐘的100~200字的“雞蛋暢想”寫作之旅，孩子們完成并不困難。以下是孩子們的片斷作文：“雞蛋雖然普通，卻十分堅(jiān)固。科學(xué)家、考古人員曾在漢王墓中發(fā)現(xiàn)一枚保存完好的雞蛋，所以我們建造建筑物時(shí)，就采用了‘薄殼結(jié)構(gòu)’，這就是仿生學(xué)，也是我們?nèi)祟愐环N取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。葉永烈曾在他的《科學(xué)寓言集》中寫道：‘鳥(niǎo)兒和魚兒的本領(lǐng)被人們學(xué)去后，加以改造，就成了先進(jìn)的飛機(jī)、潛艇，而它們卻還是老樣子。’所以，我們只有不斷提升自己，超越自己，才會(huì)有提高，才會(huì)成功。”另一個(gè)孩子寫道：“傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)期，地球就像一個(gè)大雞蛋，一個(gè)巨人——盤古開(kāi)天辟地，使沉睡的地球醒了過(guò)來(lái)。而如今，地球正遭受著嚴(yán)重的破壞，這個(gè)‘大雞蛋’已千瘡百孔。全球變暖，冰雪消融，海面上漲，這些變化正威脅著我們。世紀(jì)大片《2012》驚醒了人們——要趕快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的地球母親，要不然，火山噴發(fā)、海嘯、地震、小行星撞擊……將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。”

我佩服這些孩子，我感謝這些孩子，正是這節(jié)課讓我體會(huì)到了EEPO有效教育的魅力。

思考與感悟

這一課的教學(xué)遵循了思維訓(xùn)練的流程：任意一個(gè)素材——問(wèn)題擴(kuò)張——主題演化——問(wèn)題匯集。思維廣度與深度的訓(xùn)練環(huán)節(jié)有梯度，學(xué)生提出問(wèn)題的能力尋找問(wèn)題的能力、說(shuō)與寫的表現(xiàn)能力、思辨能力、創(chuàng)造能力得到了訓(xùn)練及提高。

思維擴(kuò)張到一定的向度，如何提取有價(jià)值的東西？我在課文中做了有益的嘗試，避免了課堂上學(xué)生漫無(wú)目的、無(wú)主題地延伸，而且便于學(xué)生提煉寫作的主題。

思維的向度并非越多越好，應(yīng)看重廣度。如果學(xué)生只是為了達(dá)到教師期待的向度的數(shù)量，一味地重復(fù)類似向度，意義并不大。因此，在課堂上，老師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生是怎樣去思考的。

思維訓(xùn)練與閱讀密不可分。學(xué)生只有達(dá)到一定的閱讀量，有寬泛的知識(shí)面，有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)作保證，才能有嚴(yán)密的邏輯、精彩的表達(dá)。小學(xué)階段的教師要抓好學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)多種方式，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，積累豐富的素材。

盤古開(kāi)天辟地的故事范文第3篇

中華龍是豐順著名的景點(diǎn)，你們知道它坐落在那里嗎？告訴你們，它坐落在萬(wàn)佛園里面的虎頭山上。今天，我和好朋友蔡思成相約暢游中華龍，雖然在游覽途中時(shí)晴時(shí)雨，但我們卻覺(jué)得這是一次快樂(lè)之旅。

進(jìn)了萬(wàn)佛園的大門后，我們爬上一個(gè)小坡，走到一個(gè)門面前，抬頭一望，門上刻著“中華龍”這三個(gè)金色的大字。大門兩側(cè)外柱聯(lián)是“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”，內(nèi)柱聯(lián)是“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。”門前立石獅兩尊，門后立石象兩尊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林中隱隱約約的出現(xiàn)中華龍。

我和思成走了114級(jí)階梯，氣喘吁吁地走到中華龍面前。啊，好雄偉，好壯觀呀！中華龍順著虎頭山坡高低彎曲之勢(shì)興建，全長(zhǎng)318米，寬1。5米至2。8米，高3米。龍身金光閃耀，是用琉璃瓦做的。龍頭高約4米，嘴里含著一顆龍珠，龍爪很尖利，像一只栩栩如生的真龍。隨后，我們走進(jìn)了龍身，映入眼簾的是一幅幅精美的壁畫，有：盤古開(kāi)天辟地、女媧補(bǔ)天、大禹治水、姜公釣魚、孔子辦私學(xué)、秦始皇統(tǒng)一中國(guó)等。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這些壁畫記載著中華上下五千年的歷史文化和杰出人物，我和思成聽(tīng)得津津有味。其中，我印象最深的是后羿射日的故事。故事是這樣子的：天帝有10個(gè)兒子，也就是10個(gè)太陽(yáng)。他們天天掛在天空中，人們?cè)诒嶂薪佣B三地死去。一個(gè)叫后羿的天神用9支箭射了9個(gè)太陽(yáng)，使人們從此過(guò)著日作夜息的生活。天帝一下子失去了9個(gè)兒子，對(duì)后羿恨之入骨，再也不允許他回到天上了。啊，138幅畫卷，既精致美觀又博學(xué)精深，觀賞它們?nèi)缤^賞中國(guó)史詩(shī)，真令人贊嘆不已！

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中來(lái)到了龍尾，我們懷著依依不舍的心情告別了中華龍

四年級(jí):蔡瑩

盤古開(kāi)天辟地的故事范文第4篇

高爾基說(shuō)過(guò)，書是人類進(jìn)步的階梯。我這個(gè)小書蟲前不久閱讀完了《上下五千年》這本書，使我受益匪淺，這本書追隨著歷史的發(fā)展的跡象，觸摸五千年的脈搏，它講述了我國(guó)五千年來(lái)的巨大變化，有著悠久的歷史和燦爛的文化。

我翻開(kāi)書冊(cè)，好像大海上波濤洶涌，歷史的浪潮滾滾而來(lái)。民族的文化，有了新的變化，古老而又文明的中華變換了新的面貌，走向新的未來(lái)，新的發(fā)展，新的開(kāi)始，而原本的中華大不一樣，文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，從遠(yuǎn)古時(shí)代到明清時(shí)代，在上下五千年的歷史進(jìn)程中，總共記錄了從盤古開(kāi)天辟地到的內(nèi)容里，中華名族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰，文人志士在這漫長(zhǎng)的歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡。

其實(shí)，在《上下五千千年》這本書中，記載著數(shù)不勝數(shù)的故事，其中，給我印象最深的是司馬遷發(fā)憤寫《史記》，這個(gè)故事要從司馬遷繼承他父親的職位之后說(shuō)起，當(dāng)時(shí)，在朝上，司馬遷當(dāng)著朝廷文武百官的面前，辯護(hù)一位將軍，以下犯上，熱的皇上大發(fā)雷霆，一氣之下，令人把司馬遷押下去，關(guān)進(jìn)大牢，并遭受十分疼痛的酷刑，但司馬遷忍辱負(fù)重，悲憤交加，恨不得現(xiàn)在立刻就血濺墻頭，了此殘生，后來(lái)，不知不覺(jué)又想到了自己父親臨終時(shí)所叮囑他的話。“孩子啊，千萬(wàn)不要忘記我平生想要完成的史書啊！”“嗯！”司馬遷一口答應(yīng)了他的父親，想到這里，司馬遷又有了重生的希望，他持之以恒，夜以繼日的發(fā)奮讀書，白天，他整理父親留下來(lái)的整料，晚上，他刻苦鉆研，終于有一天，功夫不負(fù)有心人，司馬遷終于完成了這部輝煌著作，啊，中華上下五千年，英雄有千千萬(wàn)萬(wàn)，我的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，都以他們的業(yè)績(jī)和成就的歷史畫卷增添了光彩，使我們每個(gè)炎黃子孫而感到驕傲自豪。

讀完了這個(gè)故事后，我了解道，司馬遷是一個(gè)勇敢，頑強(qiáng)的人，他靠自己的努力來(lái)完成這部輝煌著作《史記》。我知道，夢(mèng)想也是這樣，一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)，中國(guó)也是這樣，凡是都要有動(dòng)力，有夢(mèng)想就要堅(jiān)持下去，只要有夢(mèng)在，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閴?mèng)想是石，敲出星星之火，夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃生命之燈，夢(mèng)想是燈，指引我們前進(jìn)的方向。

六年級(jí):陳洵

盤古開(kāi)天辟地的故事范文第5篇

自從盤古開(kāi)天辟地以來(lái)，女媧娘娘就用黃泥創(chuàng)造了掌握地球的生物--人類。人類迅速在這片黃土地上繁衍開(kāi)來(lái)，大地上到處都留下人類子孫的足跡和所創(chuàng)造的光輝燦爛的文化。這是流芳百世、婦孺皆知的神話故事。然而人與社會(huì)相互依存的關(guān)系是不可否認(rèn)的。正因?yàn)橛辛巳耍嗳私M成了社會(huì)。而社會(huì)就是由許多人結(jié)合成的大家庭，不論民族文化差異，也不論膚色深淺。共同的心就是差異之間的橋梁，把人們緊緊地連在一起構(gòu)成了社會(huì)。

茫茫人海中，你來(lái)我往。肩與肩之間的距離是如此短，擦肩走過(guò)卻渾然不知。人群如潮水一般涌動(dòng)，分不清誰(shuí)是誰(shuí)。能夠在茫茫人海中相識(shí)是一種緣分，要格外珍惜。只有善待他人才能更好的相識(shí)，并將這種相識(shí)珍惜才能變?yōu)橛谰谩８螞r善待他人也是一種品德。只有胸懷一顆友好、心平氣和的心的人才能用善對(duì)待他人。他們把善化為友好、互幫互助的面容出現(xiàn)在他人面前。同樣他人也會(huì)這么做。這樣既善待他人，又善待了自己，何樂(lè)而不為呢?善待他人是時(shí)代之間的樞紐，溝通了過(guò)去和未來(lái)。如果整個(gè)社會(huì)都人人善待他人，既有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，形成一種微笑互助的社會(huì)真情。又使社會(huì)快速發(fā)展，這真是“百尺竿頭--更進(jìn)一步。”然而由于各種利益的奔涌而來(lái)，金錢、地位、權(quán)利……驅(qū)使人們變得自私貪婪，只為自己著想，人們忘記了“合作”這個(gè)詞。人們互相欺騙，最后弄得兩敗俱傷。是自私蒙上了人們的雙眼，使人們只知“人不為己，天誅地滅。”是貪婪給真誠(chéng)的心罩上一層濃灰，使人們變得虛偽。是各種眼前的利益給人們戴上了面具，使人們看不清他人，也看不清自己。通往心間的橋梁被摧毀了，人們只能永遠(yuǎn)活在自己的世界里，無(wú)法去看清自己他人，了解他人。最終的結(jié)果是：由于人們不互幫互助，不友好對(duì)待他人，經(jīng)濟(jì)上的合作就如過(guò)眼煙云，不再?gòu)?fù)返。自己的力量敵不過(guò)，收獲甚微，社會(huì)最終將不復(fù)存在。繁榮一時(shí)的城市將做為懷念永遠(yuǎn)活在人們心中。

幸好人們并不是這樣，人們懂得學(xué)會(huì)善待他人，互幫互助。一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作就使人們心靈相通。因?yàn)檫@是善待他人化為的動(dòng)作。人們之間互相善待，兩者共同繁榮。社會(huì)也因此昌盛起來(lái)，并開(kāi)始向構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展。相信不久能美夢(mèng)成真。

就像一位名人說(shuō)的一樣：“如果我們?nèi)伺c人之間共同邁進(jìn)一小步，那么整個(gè)社會(huì)就會(huì)邁進(jìn)一大步。”

學(xué)會(huì)善待他人吧!這樣才能讓自己活得充裕、自在。善待他人就是一種力量，它沖破了束縛人們的罪惡心靈和自私心靈，讓合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……