高校學生安全管理
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高校學生安全管理范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
高校學生安全管理范文第1篇
一、新建本科高校加強學生安全管理的重要性
1.學生安全管理關系到學生的成才成長
當前的大學生多數是獨生子女，在家中倍受寵愛，進入大學后，部分學生在人際交往、心理承受能力和安全防范意識等方面都存在較大的不足，面臨突發事件或者困難壓力下，容易產生心理障礙或者過激的行為，危害自身或者他人的人身安全。加強學生的安全教育，關系到學生生命安全和健康成長，具有非常深遠的現實意義。
2.學生安全管理關系到高校的前途命運
安全是工作開展的重要前提，沒有學生的安全，教育的各項工作也就無從談起。新建本科高校成立時間短，知名度和認可度較低，在高等教育的日趨激烈競爭的現狀下，常常處于較為弱勢的地位。學校發生學生安全事件，在造成學生受到傷害的同時，必將影響新建本科高校的教學生活秩序，降低學校的社會聲譽，影響學校的長遠發展。
3.學生安全管理工作是社會和諧穩定的節拍器
近年來，高校中學生食物中毒、交通安全、群體斗毆等現象時有發生，引起人們關注，影響社會和諧穩定。大學生作為社會中的一個特殊群體，人員集中，規模較大，年齡結構偏小，容易沖動、被人利用，爆發群體性突發事件的機率較高。新建本科高校做好大學生的安全管理工作，既落實了國家有關學生安全的工作要求，又維護了社會的和諧穩定。
1.成立時間短，安全管理基礎較薄弱
新建本科高校大多是2000年以后，由專科高校合并、重組等方式組建而來的，由于之前經費投入的問題，學校在安全設備配備，安全隊伍力量、人員素質等方面都存在不足。同時新建本科學校建校時間較短，普遍存在安全管理制度不健全，安全管理部門執行能力不足的特點，這些都阻礙了學校安全工作的順利開展。
2.師資力量弱，安全教育課程不完善
師資力量弱勢在不同程度上影響著新建本科高校的發展。新建高校的安全教育，大多由輔導員來講授，課程形式單一，內容較為枯燥乏味。一些學校只有在出了安全事件后，才認識到安全工作的重要性，臨時邀請公檢法等部門的人員舉辦幾場講座，不僅局限于特定的交通、消防等方面，而且大型講座的形式也無法帶動學生的積極性，起不到預期的效果。
3.校區較分散，校園文化不豐富
新建本科高校普遍存在校區多、人員分散的特點，校園文化活動的開展受到多方面的限制，不能有效調動全體學生的積極性，活動內容和影響力也就大打折扣。多數學生依然選擇網吧、酒吧、商場作為個人活動的主戰場，增加了高校安全保衛工作的范圍，加大了安全管理的難度。
4.學生層次多，安全管理難度大
新建本科高校處在轉型的階段，校園內存在著專科、本科不同層次的學生，有的學校還涵蓋本科、專科和中職教育層次，由于學生在年齡、入學成績、培養模式等方面的不同，導致學生在整體素質上面存在較大的差異。加上新建本科高校正處在學科調整、專業整合的過程中，教師、學生、管理人員都會跟著學校調整不斷發生變化，造成學生與教師，學生與宿舍門衛等管理人員之間的不熟悉，這些為學校安全管理增加了難度。
三、新建本科高校加強安全管理工作的幾點建議
1.培養學生安全意識，提高學生安全防范能力
安全意識是大學生安全管理工作的基礎，是根本上降低校園安全事件發生概率的關鍵。第一，豐富安全教育課堂教學形式，發揮課堂優勢教學優勢，開展“體驗式”安全教育與演習實踐，通過親身實踐，提高大學生的參與度。第二，建立全面的心理安全預警系統，及時了解學生的心理狀況，針對心理異常的學生及時疏導，避免校園人身安全事故的發生。第三，積極開展校園文化活動，吸引學生參與到校園活動中來，減少社會不良風氣的侵蝕，養成良好的個性心理品質。第四，增強學生的網絡安全保護意識。學校要引導學生辨別虛擬網絡與現實生活之間的差別，合理使用網絡，保護自身網絡財產安全。加強校園網絡監管的力度，積極開展網絡凈化的活動，抵制不良網絡對學生的侵害。
2.建立學校安全機制，提高學生安全管理水平
新建本科高校可以利用機構建設的絕佳時期，結合實際發揮自身優勢，優化學生安全管理組織機構，強化責任意識，確保信息暢通。首先，建立行之有效的安全管理規章制度，既需要明確學校各部門、各層級的職權職責，又要嚴格規范學生安全管理的程序流程，從制度上指導安全工作的開展。其次制定應急事件處理預案。新建本科高校要考慮可能出現的危機，設立專門的危機管理組織機構，建立危機預警機制，在日常工作中不斷演練檢驗，當事故發生時能夠有效快速反應，把損失降到最低限度。再次，建立健全學校安全聯動機制。新建本科高校要建立社會、家庭和學校共同合作的安全防護體系，完善各方的溝通協調，發揮各個方面的優勢，齊心合力構筑學校安全的防火墻。
高校學生安全管理范文第2篇
關鍵詞： 高校學生宿舍 消防安全管理 現狀 對策 原因
高校學生宿舍火災事故不但會給學生的生命、財產安全帶來極大的威脅，而且會嚴重影響高校正常的教學秩序。因此，開展高校學生宿舍消防安全現狀及對策的研究工作具有極為重要的意義。
一、高校學生宿舍消防安全的客觀現狀
據調查，我國高校本科在校生的平均住宿比例達90％以上，而在一些軍事院校、公安院校，在校生的住宿比例更是接近100％。大學生在校期間的主要活動范圍可謂“三點一線”，即教室、食堂和宿舍，其中在宿舍時間占其全部在校時間的1／2以上。由此可見，宿舍消防安全狀況直接關系到大學生的生命財產安全。
然而，目前高校學生宿舍消防安全普遍存在以下問題。
1.消防與電力設施落后，老化嚴重。
我國高校建校初期大部分學校的選址都在城郊結合部，其供水管網系統等基礎設施是按照當時的辦學規模、發展規劃、國民經濟水平和人民生活水平來設計和建設的。隨著越來越多的學生走進大學校園接受高等教育，學生規模遠遠超出了高校當初的規劃。但是，市政建設的發展，尤其是供水管網的建設遠遠趕不上教育發展的需要。［1］供水量不足與用水管網的壓力下降，直接導致校園內有的消防栓射水距離、射水量根本達不到滅火的要求，甚至還會出現白天有水，晚上停水的現象。在這樣的條件下，一旦發生火災，后果難以想象。
經濟高速增長與基礎設施滯后的矛盾同樣也反映在學生宿舍電力設施的管理中。用電量的猛增使得電線和電力設施常常處于超負荷運行狀態，大大超過其當初的設計承受能力，導致使用電器引發火災的可能性大大增加。［2］同時，這又進一步加快了電線和電力設備的老化速度，加之部分學校維修經費少，電線、電力設施得不到及時更新，導致學生宿舍中電力設備老化現象十分嚴重。
2.消防器材與裝備缺少維保，損壞嚴重。
由于消防經費投入低，多數高校學生宿舍樓內沒有按照有關消防規定配備滅火器材，同時一些宿舍樓內雖有消火栓，但大多為應付檢查，根本無法使用。高校建設中消防經費投入低已成為一個不爭的事實，據消防部門對部分高校消防工作的調查顯示，消防資金投入有保障和基本有保障的高校僅為31.3％，滅火器與消火栓配備不達標的占93％。［3］一旦發生火災，依靠這些消防設施根本無法化解險情。
3.違章用電屢禁不止。
出于各種需要，目前大學生所使用的電器普遍增多，電腦、電水壺、燈具、電吹風、取暖器，幾乎每個宿舍都有。大學生的活動時間相對統一，電器的使用比較集中，許多學生用電不符合安全規定，加之宿舍內電線連接混亂，易造成漏電和短路，極易造成超負荷用電，使電線過熱引發短路，而且一旦電線短路，火花引燃易燃物，整個學生宿舍將付之一炬，安全隱患最終將會轉化為安全事故，后果不堪設想。
4.“安全出口”形同虛設。
大多數高校在興建學生宿舍時，雖已考慮到安全需要而留有消防安全通道，但不少高校宿舍管理部門從日常的防盜安全考慮而關閉大多數安全出口或加設防盜裝置，只留有一兩個出口用于日常進出，使“安全出口”形同虛設。如此大的人員密度，如此少的安全出口，一旦發生火災，由于人員無法在短時間內疏散，將會造成重大人員傷亡。
二、高校學生宿舍消防安全隱患存在的主觀原因
1.領導重視不充分，安全意識很淡薄。
有的高校領導因經費緊張，同時對消防隱患存在麻痹思想并抱有僥幸心理，消防安全管理工作時冷時熱，國內一旦發生影響較大的高校消防安全事故，便會掀起一股“安全整頓”的浪潮，一段時間內消防安全狀況會有所好轉，但不久領導的思想松懈了，學生宿舍的安全狀況又會恢復原樣。
2.規章制度不健全，責任落實不到位。
大多數高校在消防安全管理上未制定出詳細的規章制度，導致消防安全管理找不到依據，執行起來隨意性較大，或者有的高校雖然制定了消防安全工作制度，但不認真執行，形同虛設。［4］此外，安全責任落實不到位也是高校學生宿舍消防安全管理上的一大弊端，經常出現事故發生后找不到相應責任人的問題。
3.安全教育被忽視，自我防范意識差。
多數高校學生宿舍管理部門缺乏對學生進行消防安全宣傳教育，認為這些是學校應該做的事，不在宿舍管理部門的職責范圍內。還有的高校學生宿舍的具體管理工作由臨時工承擔，人員流動性大，上崗前基本未接受過消防業務常識培訓，發生火災時有的連自己逃生都困難，更談不上對學生進行教育、引導學生安全疏散。種種原因導致了學生普遍缺乏基本的滅火技能和安全自救知識，有的學生對常見滅火器的種類及使用方法一概不知，大大增加了學生宿舍內的消防安全隱患。
三、高校學生宿舍消防安全工作對策
1.加強宣傳，領導抓起，高度重視校園消防安全管理工作。
各級教育行政管理部門和學校領導應從保持社會穩定和科學發展的角度來認識學生宿舍消防管理的重要性，從人力和物力兩方面給學校消防管理部門以盡可能多的支持，為學生宿舍配備相對穩定的責任心強的管理人員和水電設施維修養護人員，保證學生宿舍基本消防設施的配備和水電設施的購置、更新和保養經費。有條件的學校還應加強學生宿舍消防安全管理技防設施的配備，以提高學生宿舍消防管理和戰勝火災的能力。高校領導必須樹立憂患意識，努力將學生宿舍的消防安全管理工作作為一項日常工作來抓，避免一切安全事故的發生。
2.統籌規劃，分步實施，加強消防與電力設施維建工作。
高校要依據《消防法》的規定，查明存在哪些安全隱患的前提下，統籌規劃，區別輕重緩急，不斷加大消防經費的投入，有計劃地更新配齊消防器材，同時配備一批機動性消防器材，由專職部門統一管理，遇到火情統一調度使用。此外，還要加強對消防電力設施、器材的管理和維護，延長其使用壽命。學校后勤管理部門可根據學校基本情況成立一支專業維護修理隊，負責學生宿舍消防、電力設施的日常檢查維護工作，接受學生的報損并及時修理。維修隊應公布其聯系方法，便于學生報修。維修隊掌握了學生宿舍內設備的損壞情況后，應及時予以修理，以免出現“小洞不補大洞吃苦”的現象。維修隊應當對學生宿舍內的設備設施進行定期不定期的檢查、維護，在人工檢查的基礎上配合使用一些高科技儀器，不放過任何危害宿舍安全的蛛絲馬跡，把所有的安全隱患消滅在萌芽狀態。
3.嚴格管理，引導自治，加大對學生違規使用電器的巡查力度。
高校管理部門應進一步建立健全學生宿舍的各項規章制度，用制度來約束學生的日常行為的同時，還應通過多種渠道開展各種安全檢查。第一，充分發揮學校職能部門的作用，加大對學生宿舍的防火安全檢查，對違章使用的電器一律收繳。第二，通過各學生自治組織如學生會，對學生違章使用的電器進行整改。第三，發揮學生管理部門的作用，在學生中開展防火安全教育，不定期地對學生寢室進行抽查，發現問題及時進行糾正。對違反用電制度的學生，可采取警告、扣除獎學金等處分，對于屢教不改者，應予以開除、留校察看的處分，措施要明確，不能因為是大學生，就姑息遷就。大學生首先是一個公民，他的過失行為很可能導致其他無辜人員的傷害，慘劇一旦釀成是難以彌補的。此外，對勇于揭發、舉報違反規定的學生，且情況屬實者，應給予獎勵，還應采取適當方式，做好對舉報者身份的保密工作，以調動廣大學生參與宿舍消防安全管理工作的積極性。
4.改善環境，降低密度，切實解決安全出口暢通的后顧之憂。
對于老式建筑較多的高校，有關部門應當加緊學生宿舍的改建擴建工作，增大學生的平均住宿面積，改善學生的住宿環境。在住宿人員密度較小的情況下，一旦發生險情，學生不僅能夠及時疏散，而且能夠避免因擁擠踩踏而造成的不必要的人員傷亡。同時，在學生宿舍建設過程中，規劃部門應當有意識地多開安全出口，增大樓道寬度。學生宿舍投入使用后，宿舍管理部門應當打開所有的安全出口，保證安全出口的暢通，發揮安全出口應對安全事故的作用。為避免不法人員進出學生宿舍實施盜竊，宿舍管理部門可派專人看管各個進出口，或者由學生會安排學生輪流執勤，或者在宿舍各出入口增設監控裝置，共同努力將不法分子拒之門外。
5.建章立制，責任到人，完善和嚴格落實消防安全管理制度。
高校消防管理部門和學生宿舍管理部門應按照公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》的要求真正落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，明確各崗位的消防安全責任人，努力做到消防工作責任到人，“事事有人問，處處有人管，不留死角”。［5］要把消防安檢查作為一項長期進行的制度，定期不定期地組織消防安全檢查，對檢查中發現的安全隱患及時聯系到具體責任人，并嚴格按照有關規定作出處理，絕不手軟，以此來加強所有人的消防安全意識，提高學生宿舍消防安全管理工作的實效。消防安全檢查的內容一般涉及：火災隱患的整改情況，以及防范措施的落實情況；安全疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況；消防車通道、消防水源情況；滅火器材配置及有效情況；用火用電有無違章情況；消防安全重點部位的管理情況，等等。［6］各高校在檢查中的具體內容應視具體情況而定，可進行專項檢查，也可進行全面檢查。
6.加強培訓，強化意識，提升學生緊急情況下的自防自救能力。
我國消防安全教育起步晚，教育面窄，很多學生沒有掌握基本的消防安全知識，個別學生甚至認為只有工礦企業、公共建筑、娛樂場所等地方才會發生火災，而高校宿舍不易發生。很多大學生消防安全隱患意識差，平時不懂如何預防火災，而一旦發生火災時又驚慌失措，既不具備基本的逃生技能，又沒有及時報警的意識。因此，為了增強大學生的安全意識及自防自救能力，可以通過以下幾方面的工作來實現。
（1）開展思想政治工作，提高大學生愛國家、愛學校、愛集體的意識。人的行為受思想支配，學校要定期和不定期開展對學生的思想政治教育，使他們懂得搞好自身的消防安全，是關系到社會主義經濟建設、關系到構建和諧社會與和諧校園的大問題。使他們能夠珍惜和保護宿舍安全，懂得構造良好的生活環境，安全、穩定是前提是保證，而消防安全則是安全中的重中之重。［7］
（2）學習消防法律法規和宿舍消防安全管理規章制度，提高學生遵紀守法意識。我國是法制國家，消防安全法律體系正在逐步完善。學校消防管理部門和學生宿舍管理部門應制定出對學生開展消防法律法規和宿舍消防管理規章制度教育和學習計劃，還可請消防部門的專業人員來校授課。通過各項主題教育活動的開展，可以進一步提高學生遵紀守法的自覺性，懂得作為宿舍的一分子在宿舍安全上自己應有的職責和義務，以此來不斷提醒自己，杜絕自己的不安全意識和行為。
（3）開展消防知識培訓，讓學生掌握防火、滅火技能。消防知識培訓是大學生掌握防火、滅火技能的最佳選擇，培訓可采取講座、播放影視錄像等形式。培訓的內容要有針對性、趣味性、廣泛性、準確性，避免片面性，最大限度地獲得成效。［8］培訓過程要教會學生各類滅火器具和消防器材的使用方法，以及遇有不同的險情應當如何逃生，還可將學生帶出校門，進入消防警營，讓學生們親自學習、體驗、吸收消防官兵的良好的品行、優良的作風和堅實的防火、滅火本領，這對于提高當代大學生的整體素質會起到良好的效果。［9］
（4）組織學生舉行滅火、疏散、救援、逃生實戰演練。在實戰滅火、疏散、救援、逃生演習中，熊熊的火焰，滾滾的濃煙和物品燃燒發出的刺鼻的氣味，能使學生有置身火場的感覺，使他們感受到安全與危險，逃生與死亡就在瞬間，從而激發他們學習和掌握消防安全知識、嚴格遵守宿舍消防安全管理規章制度的自覺性。
四、結語
高校有關管理部門要在科學發展觀的指導下，全力研究并切實做好學生宿舍的消防安全工作，保證高校的教學、科研等一切工作的順利進行，廣大學生要對學生宿舍的消防安全引起高度重視。只有各部門齊抓共管，群防群治，才能有效地開展宿舍的消防安全工作，杜絕重大火災，減少火災的發生，確保學生的生命財產安全，為自己也為他人創造良好的生活、學習環境，營造安全溫暖的“家”。
參考文獻：
［1］朱延辰.淺議大學生宿舍消防隱患的防治［J］.河北北方學院學報，2007，（2）.
［2］李國棟.淺談集體宿舍采取的消防措施［J］.科技創新導報，2010/16..
［3］王軍.高等學校學生宿舍火險分析與防范［J］.安全，2005，（6）.
［4］黃太云.中華人民共和國消防法解讀［M］.北京：中國法制出版社，2008.
［5］邢玉林.試述提高大學生消防安全自防自救能力的途徑與方法［J］.中國輕工教育，2006，（1）.
［6］寧寧.高校學生宿舍消防安全工作常見問題及解決對策［J］.河北農業大學學報，2004，（4）.
［7］周尚躍.學生宿舍加強消防安全管理的幾點思考［J］.高校后勤研究，2006，（1）.
高校學生安全管理范文第3篇
一、高校學生宿舍安全用電現狀
高校宿舍是學生相對比較集中的地方，又是學生待的時間最長的地方，因此高校宿舍就成為學校安全事故的多發地段，并成為學校安全管理工作的重點和難點。據多年宿管工作經驗，高校宿舍存在的安全隱患問題可以歸納為以下方面：
1、學生安全意識淡薄，對宿舍用電安全缺乏足夠的認識，對學校的各項安全用電管理制度持抵觸態度。首先大功率違章電器屢禁不止，冬天的電熱毯、電取暖器，夏天的電風扇，日常的電熱水壺、熱得快，做飯的電飯煲、電磁爐，學習用的電腦，還有各種各樣的烘鞋器、酸奶機、蒸臉器，按摩器等等新鮮時尚小家電，學生通通搬到宿舍里來用。學生基本沒有經濟收入，所以大多數這樣的電器都是從網上或其他非正規場所購買的低價劣質產品，由于學生沒有識別劣質電器的相關知識，又缺乏一定的安全意識，加之有的同學又因為學習時間緊張，在使用完這些電器之后，忘記拔掉電源，這種劣質電器在長時間使用后往往會導致火災。今年4月14日中午，江西農業大學南區23棟女生寢室發生一起火災，江西農大大學生記者團官微稱，該校人文院大四女生在宿舍沒人的情況下，“熱得快”使用不當，導致火災發生。所幸消防人員及時趕到，避免了火勢增大造成的損失。
2、高校管理人員對學生宿舍安全用電工作認識不到位，大多數管理人員對此存一種僥幸心理，認為火災不會發生在自己身邊。
首先是和學生朝夕相處的輔導員，很多輔導員都把精力放在對學生的思想教育工作上，而忽視了這種日常的生活教育，而恰恰現在的學生大多為獨生自己，生活常識非常欠缺，用電常識更是知之甚少，這就留下了一個很大的隱患。另外很多輔導員和學生關系處的非常好，當他的學生被學校相關部門查到使用違章用電器時，學生就去向輔導員求情，很多輔導員懷著一種“保護”學生的心理，以老師的身份為學生掩護，這充分表明輔導員老師對安全用電工作認識不到位，沒有意識到問題的嚴重性。
其次是負責用電安全管理的部門，在執行檢查時，力度不夠強。學校的違規電器檢查工作大多數時候都是學生干部在做，這樣會形成一些死角，使得檢查不深入、不細致。對查到的違規電器使用者，學校又出于對學生發展的考慮，總是對其輕描淡寫的處理一下就完事了，這也表明學校的相關管理部門對安全用電工作認識不到位。
3、由于經濟發展等因素的限制，很多學校早期修建的宿舍樓，在當時設計時，防火等方面做的不規范，內部裝修大量使用易燃材料，宿舍供電線路負荷小，電源插座設計不合理或數量較少，多年使用線路老化等等多方面的原因。導致這些宿舍樓耐火等級低，存在許多先天性的火災隱患。
二、學生宿舍安全用電管理應對措施。
1、對學生進行多種形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用電管理工作的關鍵。通常每所高校在開學初都會對新生進行安全教育，這其中會涉及到宿舍安全用電的部分，之后會在宿舍樓內安裝安全宣傳欄，安全指示牌、宿舍內張貼安全用語，但這些只是簡單的說教宣傳，往往都停留在走過場的表面形式上，學生根本沒有深入骨髓的認識到宿舍安全管理工作的重要性。學生手冊里也會列舉種種違規用電的管理制度和處罰措施，這更會讓學生心生反感。所以筆者認為宿舍安全教育的形式可以多樣化，以學生喜聞樂見的形式開展，這樣學生更容易接受。比如，進行大學生宿舍安全用電有獎知識競賽，定期舉行消防演練，使學生了解怎么逃生自救，舉行與安全用電管理相關的演講會，辯論賽，甚至可以排演一場以宿舍安全用電為主題的專題文藝晚會，以相聲、小品等形式出現，使學生盡可能多的了解宿舍安全用電知識。
2、規范完善學生宿舍設施。
學校應該在宿舍樓裝修改造方面投入相對較多的資金，更換宿舍里較為老舊、消防安全系數較低的家具，盡量不適用木制家具，改用鋼木家具，進行電路改造、安裝智能管理系統，如果有學生使用違章電器，系統會自動切斷電源，這樣就會有效控制學生使用違章電器。
高校學生安全管理范文第4篇
>> 大學生安全教育與管理 大學生安全教育管理與實踐 大學生軍訓期間安全教育與管理 加強高校大學生安全教育的思考 淺談高校大學生的安全教育 高校大學生安全教育問題淺析 新時期高校大學生安全教育淺析 高校大學生安全教育課程探析 淺談新時期高校大學生安全教育管理 淺析高校管理中大學生安全教育的重要性 大學生安全教育探析 大學生安全教育初探 談大學生安全教育 大學生安全教育創新 大學生安全教育研究 論大學生安全教育 淺析大學生安全教育 大學生安全教育研究與實踐 大學生安全教育的探討與思考 大學生安全教育的思考與實踐 常見問題解答 當前所在位置：l，
2013-09-04.
[4] 徐家慶.高效安全穩定視角下的輔導員隊伍建設[J].江蘇高教，2010，（6）：91.
[5] 裴勁松，高艷，鄧小鳳，邵虎.著力構建大學生安全教育立體新格局[J].中國高等教育，2009，（Z2）：75.
[6] 周亞夫.“平安校園”建設中提高主動安全意識的研究[J].北京工業職業技術學院學報，2012，（2）：93.
Campus safety management and safety education for College Students
PAN Jing
（President office，Nanjing University ，Nanjing 210093，China）
高校學生安全管理范文第5篇
關鍵詞： 高職院校 學生頂崗實習 安全問題 防范措施
1.引言
頂崗實習是高職院校安排在校學生實習的一種方式，要求學生履行實習崗位的所有職責，能夠獨當一面，具有較強的挑戰性，對學生職業能力的提高起到至關重要的作用。《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發［2005］35號）提出“2+1”教育模式，學生在校學習兩年，第三年到專業對口的指定企業帶薪實習十二個月。教育部也在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）中指出，高等職業教育要“探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式”，“高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”。
廣大高職院校響應號召，積極開展頂崗實習工作。頂崗實習是把雙刃劍，實習的順利開展對于學生社會角色的轉換與職業能力的提高起到關鍵性作用，然而，實習中一旦出現安全問題就會為企業、學校，尤其是學生及其家庭帶來不可彌補的創傷。我們站在高職院校的角度，針對頂崗實習中的常見安全問題，提出對策。
2.頂崗實習中常見的安全問題
我們對所在系部近三年的頂崗實習安全情況進行跟蹤調查，實習生大多分派在大型的物流或國際貨代企業進行頂崗實習，年均實習生人數達150。據統計，學生在頂崗實習過程中易出現以下安全問題。
2.1發生事故造成人身傷害。
在頂崗實習中，工傷事故和交通事故的發生率達92.3%。事故的發生存在多種原因，如：學生的安全意識不強；專業操作能力欠缺；未嚴格按照安全操作規定作業；機器故障，企業安全管理存在漏洞；與同事發生沖突；上下班途中或外出游逛遇到交通意外事故，等等。
2.2工作過程中患病。
這里的疾病主要指職業病和工作誘因疾病。學生實習雖非長期工作，但由于規定實習期限為半年到一年，時間長度已經達到能夠形成職業病的期限。有些實習崗位因工作特點或受工作環境、設備、管理等限制，會給學生帶來職業疾病威脅。還有的工作需要實習生久坐、久站、跑外、接觸對人體不利的物質等。另外，有的學生本身患有隱性疾病或慢性病，在實習環境中由于受到工作條件或精神方面的刺激導致疾病發作，形成了嚴重的疾病風險隱患。在實習中，由于各種原因患病而放棄實習的占6.6%。
2.3其他原因造成的安全問題。
除以上兩點，還有1.1%的安全事故是由于其他原因造成的。例如，感情糾葛引發矛盾沖突；業余時間外出購物、上網、娛樂、戀愛及去有安全隱患的場所而造成的人身安全事故；學生社會經驗不足被騙損失錢財甚至受到人身傷害，等等。
3.頂崗實習安全問題防范措施
為確保實習生能夠順利、平安地完成實習任務，實現平穩就業，必須本著安全重于一切的原則，在頂崗實習工作全過程中，采取多種方式，多環節、多層面地建立長久、有效的管理機制，確保學生的實習安全。
3.1做好上崗安全教育，強化安全意識。
頂崗實習具有實習人數多、實習時間長、實習安排復雜程度高、安全隱患多、學生經驗不足等特點。在學生進入企業之前，應把風險意識深入學生心中，引導學生對實習的各類安全問題進行識別監測、預防控制和處理，以達到有效化解潛在風險，促進學生健康、平安實習的目的。摒棄忽視安全教育的錯誤做法，將安全意識教育工作提到事關穩定的戰略高度，做到人人知安全，事事講安全。
通過各種途徑強化安全教育，確保教學質量，使安全意識深入人心。例如，定期開設安全教育、心理健康、職業道德教育等課程，保證足夠的課時量，以及課程的連續性和針對性，把安全風險防范作為常識性知識在學生中普及；在學生中推廣以飲食、交通、水電、校舍、消防、生活設施、傳染性疾病、實習工具安全操作設施為重點的安全知識教育；針對崗位工作特點專門印制安全教育手冊，搜集工傷事故、交通事故、財產損失等案例，圖文并茂，便于學生學習；根據企業工作情境，安排安全事故應急模擬演練，包括事故報警、現場保護、安全施救等環節，提高學生自我救護水平和應急應變能力，教會其應對危險的方法和求助渠道，熟練使用各種安全工具及設備。無論采取何種形式，凡是有利于學生學習安全知識的方法都可以嘗試。
3.2慎重選擇實習企業，明確雙方權利與義務。
3.2.1深入考察，慎重選擇實習企業。
在與企業建立合作關系之前，要對擬實習企業的經營狀況、業務范圍、企業文化、工作環境、生活環境、用工制度、薪酬待遇等進行全面深入的考察。盡量安排學生到生產技術和管理理念先進、制度嚴格、經營規范、遵紀守法、社會聲譽良好的企業開展實習。考察不能流于形式，而要深入企業，選派適當人員對企業進行實地考察，多方比較。遇到問題，與企業保持良好有效的溝通，與企業共同為學生創造安全的實習環境。
3.2.2簽訂協議，明確校企權利義務。
在與企業達成實習意向時，應與企業簽訂書面協議，明確學校和企業各自的權利和義務。列明實習企業提供的工作崗位、工作時間、休息時間、實習報酬等基本要件，明確學生須遵循的各項規章制度和操作規范。對安全事故的方案制訂、及時處理、開展救援，以及事后的處理、安置、賠償等事宜明確各自的責任，甚至可以要求實習生與實習企業簽訂協議，將工傷賠償等重要權益予以明晰，直接維護學生的合法權益。
另外，學生自行聯系實習企業，應提醒學生通過各種渠道認真審查企業資質、資信情況，盡量簽訂書面勞務合同。如不能簽訂書面合同，口頭協議應有第三人作證或有其他相關證據證明，并注意留存能證明與用人單位發生勞務關系的憑據，如工資條、工作服、報銷單據等。
3.3完善實習安全管理制度，貫徹責任落實。
3.3.1制度建設是保障頂崗實習安全的重要前提。
在頂崗實習工作中，學校是工作開展的主要責任方，應加強對實習工作的領導，建立、健全學生頂崗實習工作領導班子。在學校層面設立專門的職能處室發揮對頂崗實習各環節的監督、指導作用，規范管理過程，對歷屆頂崗實習過程中出現的各類安全問題進行調研，從戰略的高度引導頂崗實習工作的有效、健康發展。在系部層面成立以系主任、支部書記、班級輔導員及專業實習指導教師組成的頂崗實習管理小組，負責各系部學生頂崗實習的具體管理工作。
3.3.2指導教師隊伍建設是保證實習安全的重要基礎。
學校要建立一支具有高度責任感和敬業精神，經驗豐富，并具備一定專業技能水平的指導教師隊伍，定期選派帶隊實習。明確學生實習工作的時間、地點、任務、工作標準、操作規范等，加強學生實習工作、生活的思想疏導，做好學生、學校、實習企業之間的協商和溝通，對實習工作進行全程的動態監控。另外，為了保證專業教師全力以赴開展工作，在帶隊指導實習工作期間，原則上不承擔授課任務。
3.3.3貫徹落實是實習安全的根本保障。
制度建立及教師隊伍建設的根本目的是要將各項管理措施落實到位，這也是最大限度地防范安全隱患的關鍵所在。能夠實現“凡事有規定，規定必執行，執行必記錄、記錄必考核、考核必有效”的工作過程，從企業和學校兩個方面加強學生量化考核，強化工作落實力度。在考核過程中，既要體現學生的“硬”技能，即業務操作水平，又要突出其品德行為、實習紀律、實習態度、團隊合作等“軟”技能的表現。
4.結語
頂崗實習安全是一項涉及企業、學校、政府、家庭等多個主體的系統工作，需要各方的共同協作，在相關法律法規的制定、社會保險制度的完善等方面進行更加深入、系統的研究，通過不懈努力，建立起一整套頂崗實習的安全保障體系，最大限度地解除實習安全的后顧之憂，為學生頂崗實習創造良好的社會環境，以達到不斷提高高職院校學生職業技能水平的最終目的。
參考文獻：
［1］朱丹.建立健全頂崗實習管理機制實現高職人才培養目標［J］.重慶科技學院學報，2009.7.
［2］朱程.高職高專學生頂崗實習安全管理模式研究［J］.實驗技術與管理，2010.11.
