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孩子心理咨詢疏導(dǎo)范文第1篇

本學(xué)期心理咨詢室在校長(zhǎng)辦公室和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室積極全面落實(shí)學(xué)校東西區(qū)心理咨詢工作。

我校特設(shè)有一間心理咨詢室，一間團(tuán)體輔導(dǎo)室和一間宣泄室。由于學(xué)校咨詢師數(shù)量少專職一人兼職一人，無(wú)法開(kāi)展正規(guī)常規(guī)教學(xué)，因此只能進(jìn)行個(gè)案咨詢工作。盡管條件如此不足但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視全校師生的心理健康狀況。我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并詳細(xì)的記錄在案。對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢有二至三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期甚至一年。

根據(jù)心理咨詢師回訪情況絕大部分來(lái)訪學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步;或者成績(jī)有所提高；或者情緒有所穩(wěn)定；或者親子關(guān)系日益緊密；更能站在別人的角度去思考問(wèn)題；還有的學(xué)生改變了過(guò)去不良的習(xí)慣，樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法；心理健康狀況得到多角度全方位的提升。鑒于多年的工作經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)，凡是有心理問(wèn)題的孩子都有一個(gè)有問(wèn)題的家庭，因此對(duì)于心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生又需要其家長(zhǎng)配合我們的工作，這就需要對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和建設(shè)。經(jīng)過(guò)回訪咨詢過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)以及所在班級(jí)班主任，回饋給我的效果都是相當(dāng)不錯(cuò)，這都增添了我工作的信心以及工作的幸福感。

孩子心理咨詢疏導(dǎo)范文第2篇

青梅竹馬的愛(ài)情也會(huì)亮紅燈

趙煥然和陳靜的婚姻走到頭了。

他們?cè)乔嗝分耨R，兩家是關(guān)系非常好的鄰居，家人曾開(kāi)玩笑說(shuō)要給兩個(gè)人定娃娃親。那時(shí)候，陳靜是班里的班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，各方面都很優(yōu)秀。趙煥然雖然聰明，卻調(diào)皮搗蛋，總打架惹事。老師讓陳靜幫助趙煥然，可兩個(gè)人脾氣都不好，不是發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，就是陳靜被趙煥然氣得哭鼻子。

后來(lái)，因?yàn)槠椒坎疬w，兩家搬到了不同的地方，從此斷了聯(lián)系。

一晃兒20多年過(guò)去了，陳靜大學(xué)畢業(yè)后到一家國(guó)企做行政管理。她的工作作風(fēng)潑辣嚴(yán)厲，員工都很怕她。由于忙事業(yè)，又心高氣傲，陳靜的愛(ài)情還是空白。父母為她的婚姻大事操碎了心，經(jīng)常帶著陳靜的資料到公園里替她相親。

一天，老兩口又來(lái)到公園，竟然碰上了多年不見(jiàn)的老鄰居―趙煥然的父母，雙方都倍感親切。在聊天中得知，趙煥然的父母也是來(lái)幫兒子相親的。趙煥然如今自己開(kāi)了一家快遞公司，事業(yè)做得風(fēng)生水起。想起以前說(shuō)過(guò)要給兩個(gè)孩子定娃娃親的玩笑，如今又在這相親的地方偶遇，兩家人似乎覺(jué)得這也是一種緣分，便有意要撮合這對(duì)年輕人。

陳靜最初有些抵觸，但禁不住父母嘮叨，陳靜答應(yīng)先見(jiàn)見(jiàn)。

一見(jiàn)面，讓陳靜大為意外，如今的趙煥然一表人才，說(shuō)話做事都特別有風(fēng)度，這讓陳靜頓生好感。陳靜也不再是以前那個(gè)潑辣稚嫩的小女孩，身上的優(yōu)雅、干練，讓趙煥然一見(jiàn)傾心。

那之后，兩個(gè)人開(kāi)始交往，很快就結(jié)了婚，一年后，生下了兒子多多。

多多的到來(lái)為這個(gè)家?guī)?lái)許多歡樂(lè)，小夫妻倆剛開(kāi)始很是幸福。可時(shí)間一長(zhǎng)，陳靜和趙煥然就漸漸有了矛盾和隔閡。趙煥然仿佛換了個(gè)人一樣，他常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就跟陳靜大吵大鬧，在陳靜眼里，他已經(jīng)變成一個(gè)心胸狹隘、小肚雞腸的男人。更讓陳靜無(wú)法忍受的是，趙煥然常常無(wú)端懷疑自己對(duì)他不忠、有外遇，時(shí)不時(shí)就偷偷查看她的微信。

趙煥然對(duì)陳靜也有諸多不滿，覺(jué)得她脾氣太大、管太多，不讓自己抽煙、喝酒，還不許他隨便交朋友。慢慢地，兩個(gè)人的矛盾越來(lái)越多，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。“戰(zhàn)事”從最初的爭(zhēng)吵不斷，慢慢發(fā)展到趙煥然頻頻動(dòng)手。有好幾次，多多都被嚇得哇哇大哭。有一次，忍無(wú)可忍的陳靜抱著多多回了娘家，說(shuō)什么都要跟趙煥然離婚。雙方老人苦口婆心勸說(shuō)陳靜，希望她再給趙煥然一次機(jī)會(huì)。最終，趙煥然跑去道歉，才把陳靜接回了家。

可陳靜回家沒(méi)消停幾天，兩個(gè)人又吵起來(lái)，在孩子教育問(wèn)題上，他倆分歧很大。多多剛上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)校經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、欺負(fù)別的同學(xué)，老師多次向陳靜告狀。陳靜覺(jué)得“事情很嚴(yán)重”，不能讓多多像趙煥然小時(shí)候那樣沒(méi)規(guī)沒(méi)矩，就帶著多多去向同學(xué)賠禮道歉。但趙煥然不以為然，覺(jué)得陳靜小題大做。更讓陳靜不能接受的是，有一次多多被別的同學(xué)欺負(fù)了，趙煥然知道后，竟然憤憤地對(duì)多多說(shuō)：“我沒(méi)有你這樣的熊孩子，明天我跟你去學(xué)校，你給我打回去。”

第二天早上，趙煥然以老師請(qǐng)家長(zhǎng)為由，騙開(kāi)門衛(wèi)，帶著多多找到那個(gè)孩子，讓多多跟對(duì)方打架。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，阻止了兩個(gè)孩子。陳靜得知后，大為惱火，和趙煥然大吵了一架：“有你這樣當(dāng)父親的嗎？你這樣做會(huì)把孩子毀掉的！”趙煥然理直氣壯地反駁：“多多欺負(fù)別人，老師就來(lái)告狀。可多多被人欺負(fù)，老師怎么不管了？我是在培B多多怎么能做一個(gè)男子漢?！蹦翘?，兩個(gè)人又大吵了一架。

矛盾多了，爭(zhēng)吵多了，兩個(gè)人都累了。心煩的陳靜一次次帶著孩子回娘家，又一次次被老人勸回來(lái)、被趙煥然接回來(lái)。

但時(shí)間一長(zhǎng)，趙煥然架也懶得吵了，經(jīng)常以公司業(yè)務(wù)繁忙為由夜不歸宿，即使回家也很少跟陳靜說(shuō)話，只偶爾陪多多玩一會(huì)兒。陳靜也懶得搭理他，兩個(gè)人之間的話越來(lái)越少，更別提夫妻生活了。這樣的生活維持了一年，有一次，陳靜跟閨蜜聊天時(shí)說(shuō)起來(lái)，閨蜜跟她說(shuō)：你們這是家庭冷暴力。陳靜一聽(tīng)，驚呆了，沒(méi)想到她和趙煥然“互不干擾”也屬于家庭暴力。

法律點(diǎn)：很多人都知道家庭暴力，卻不知道家庭冷暴力，那么，冷暴力是否也屬于家庭暴力？

所謂“家庭冷暴力”，是指夫妻雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，態(tài)度冷漠、漠不關(guān)心對(duì)方，將語(yǔ)言交流降到最低限度，停止或敷衍性生活，懶于做一切家務(wù)等非正式暴力行為。家庭冷暴力實(shí)際上是一種精神虐待，夫妻雙方都是冷暴力的受害者，常常兩敗俱傷，甚至還會(huì)不經(jīng)意地將冷暴力蔓延到孩子身上，對(duì)孩子的傷害更是隱性的、巨大的。需要注意的是，家庭冷暴力在司法實(shí)踐中因證據(jù)問(wèn)題，比較難認(rèn)定，是家事案件審判的難點(diǎn)。

雖然為了孩子，陳靜勉強(qiáng)維持著婚姻，但她卻慢慢發(fā)現(xiàn)：多多并沒(méi)有因?yàn)閾碛幸粋€(gè)完整的家而感到快樂(lè)和幸福，而是變得非常敏感，對(duì)家里的氛圍也異常警覺(jué)。他還很沉默，沒(méi)有一般孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)他人也是漠不關(guān)心……

陳靜突然意識(shí)到，為了孩子勉強(qiáng)維持的這段婚姻，對(duì)孩子其實(shí)也是傷害，她決定盡快跟趙煥然離婚。

孩子歸誰(shuí)撫養(yǎng)才有利于孩子

健康成長(zhǎng)

陳靜訴至法院，要求離婚，而受理的法院正好是家事案件審判改革的試點(diǎn)單位，成立了專門的家事法庭，制定了家事案件心理疏導(dǎo)制度。

法律點(diǎn)：什么是家事案件心理疏導(dǎo)制度

法院針對(duì)具體案情，在獲得家事案件當(dāng)事人同意后，委托專業(yè)的心理咨詢師為有需要的當(dāng)事人提供免費(fèi)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，積極幫助當(dāng)事人疏導(dǎo)不良情緒，引導(dǎo)當(dāng)事人妥善處理家庭矛盾，出具《家事糾紛心理疏導(dǎo)情況登記表》《家事糾紛心理疏導(dǎo)情況反饋表》等材料，可以作為法院審理家事案件的參考。

陳靜和趙煥然通過(guò)專業(yè)心理咨詢師的心理疏導(dǎo)，明白彼此的感情確已破裂，分手也是對(duì)彼此負(fù)責(zé)的正確選擇，都表示同意離婚。但在孩子撫養(yǎng)權(quán)的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們都說(shuō)對(duì)方性格不好，不利于孩子的成長(zhǎng)。那么，多多到底歸誰(shuí)撫養(yǎng)好呢？

在心理咨詢師的建議下，對(duì)雙方啟動(dòng)了心理測(cè)評(píng)，針對(duì)當(dāng)事人的心理健康狀況、對(duì)未成年子女成長(zhǎng)的影響等進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估的結(jié)果為陳靜更適合撫養(yǎng)多多。心理咨詢師還把評(píng)估的依據(jù)和道理耐心地給陳靜和趙煥然做了解答。趙煥然聽(tīng)得心服口服，最終又經(jīng)法官做工作，趙煥然和陳靜達(dá)成調(diào)解，放棄了孩子的撫養(yǎng)權(quán)。陳靜表示，趙煥然可以隨時(shí)探望孩子。

律師提醒

日子沒(méi)法好好過(guò)了，但婚還可以好好離，這樣的分手不僅對(duì)夫妻倆好，對(duì)孩子也好。在家事案件中，啟動(dòng)心理測(cè)評(píng)，可以將許多主觀認(rèn)識(shí)和“各說(shuō)各話”，變成客觀評(píng)估，讓當(dāng)事人口服心服。

李軍

北京市律師協(xié)會(huì)婚姻與家庭委員會(huì)副主任，北京易和所律師。010 6489 2999

孩子心理咨詢疏導(dǎo)范文第3篇

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ瓣?yáng)光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”管理，落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱”，并指定咨詢室負(fù)責(zé)教師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面交流等。

心理健康教育工作室每周星期四下午四點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

地址：學(xué)校教學(xué)樓二樓英語(yǔ)組辦公室，小學(xué)生心理健康教育工作室、

三、開(kāi)設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開(kāi)展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達(dá)到良性循環(huán)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)

本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學(xué)生心理調(diào)查記錄表；②個(gè)案記載與分析；③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來(lái)信；④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，并逐步為每個(gè)受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

五、加強(qiáng)網(wǎng)站“陽(yáng)光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)作用

在心理健康教育過(guò)程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會(huì)促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開(kāi)辟“陽(yáng)光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢(shì)和輻射作用。

1、建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺(tái)。

2、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn)，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學(xué)生意識(shí)到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠(chéng)，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，從而敞開(kāi)心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。

孩子心理咨詢疏導(dǎo)范文第4篇

通過(guò)心理咨詢師的學(xué)習(xí)我深刻地體會(huì)到人生最難征服的是自己。因此，我為自己確立了下一階段的奮斗目標(biāo)：完成心理咨詢師學(xué)習(xí)，做一名合格的咨詢師；在社區(qū)衛(wèi)生站開(kāi)辦心理健康講座，協(xié)助一些患者進(jìn)一步解決心理上的困惑。

我深知要完成這些目標(biāo)，需要克服種種困難。我覺(jué)得自己需要加強(qiáng)的五個(gè)方面是：1、完善人格，保持積極向上的人生觀。2、繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，從而使個(gè)人修養(yǎng)、精神境界不斷提高。3、生活中更多的做好自己，關(guān)心家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。4、更多的學(xué)會(huì)取與舍，得與失，真正做到心態(tài)平和，寬容他人，善待自己.

（二）個(gè)人人格類型的描述

我的性格總體是外向、熱情、好強(qiáng)、獨(dú)立、親和力強(qiáng)，常常有反抗意識(shí)，喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但善解人意；喜歡思考，能夠客觀地分析問(wèn)題，有恒心、有耐性。情緒體驗(yàn)偏強(qiáng)烈，容易煩惱，我自認(rèn)為擁有的五個(gè)良好品質(zhì)是：真誠(chéng)、善良、寬容、積極、堅(jiān)強(qiáng)。因此我的朋友很多，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng)重感情、外向合群、積極向上，是一個(gè)適合做朋友的人。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性格外向隨和，善解人意，待人真誠(chéng)，熱情善良，工作能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的事業(yè)心。

當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)，愛(ài)人及周圍的朋友也曾這樣評(píng)價(jià)我：有時(shí)太追求完美、偶爾有些固執(zhí)。比較敏感，太在乎別人對(duì)自己的看法。

（一）為什么做心理咨詢師

1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)

自從1999年畢業(yè)從事臨床工作以來(lái)，遇到了很多軀體疾病合并心理疾病的患者，認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題給人們帶來(lái)的困擾最終會(huì)在健康狀態(tài)上得到充分的反應(yīng)。特別是年到社區(qū)衛(wèi)生站工作以來(lái)，更多地和空巢及一些長(zhǎng)期患慢性病的患者接觸，另外還有一些人因?yàn)橥诵莺笮睦砩系氖洚a(chǎn)生了自我評(píng)價(jià)降低的負(fù)性情緒。他們特殊生活背景下的一些心理問(wèn)題再次讓我意識(shí)到在社區(qū)開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)的必要性。后來(lái)我有幸和社區(qū)站的同事在工作時(shí)間之余參與組織了社區(qū)衛(wèi)生站“陽(yáng)光聊天室”的工作，那是我接觸心理工作的開(kāi)始，我們?yōu)樯鐓^(qū)的老年人搭建了交流溝通的平臺(tái)，通過(guò)組織“話療”、手工制作、書畫才藝交流、集體健身等活動(dòng)，讓老年人能積極參與群體性的活動(dòng)，從而增加其心理健康水平。看到老人們的精神狀態(tài)有了明顯的改善我們的心理也感到了極大的欣慰。這段經(jīng)歷，不僅使我和心理健康工作結(jié)下了不解之緣，而且讓我愛(ài)上了這項(xiàng)工作并決心致力于心理健康方面的實(shí)踐和研究。隨著工作的進(jìn)一步開(kāi)展我們開(kāi)始意識(shí)到自己的心理知識(shí)有些相對(duì)“貧血”了。特別是面對(duì)一些個(gè)案心理疏導(dǎo)時(shí)感到有些力不從心了。因此今年在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下我們參加了心理咨詢師的培訓(xùn)，雖然剛剛步入心理咨詢的殿堂，卻被它無(wú)窮的魅力深深吸引著、感動(dòng)著。幾個(gè)月來(lái)，我第一次有針對(duì)性地、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，心理咨詢所需要的各種理論知識(shí)、操作技能，同時(shí)也感受著一些同學(xué)深埋于內(nèi)心的傷痛與淚水；而且目睹著這份傷痛與淚水如何慢慢轉(zhuǎn)化為勇氣、力量與行動(dòng)。我自己的內(nèi)心也在這段日子里發(fā)生著空前的變化。

2、從人格和能力看，我具有成為一個(gè)合格心理咨詢師的條件

首先，我認(rèn)為自己具備成為一個(gè)合格心理咨詢師的個(gè)性品質(zhì)。我的情感豐富但穩(wěn)定，處事比較理智，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。其次，八年的醫(yī)務(wù)工作培養(yǎng)了我善于思考，關(guān)注他人的感受。醫(yī)生的角色與心理咨詢師有著相近之處，善用同理心并給予患者真誠(chéng)、理解和引導(dǎo)。

3、從客觀現(xiàn)實(shí)看，我身邊一些人的心理問(wèn)題令我擔(dān)憂

無(wú)論是社區(qū)中的患者還是周圍面臨巨大工作壓力的同事或者身邊遭受了各種挫折的朋友，心理問(wèn)題似乎無(wú)處不在。在這種現(xiàn)狀之下，我決定學(xué)習(xí)心理咨詢，如果有條件，希望能在社區(qū)開(kāi)辦心理門診和咨詢熱線，希望能幫他們進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。

4、從未來(lái)發(fā)展上看，心理咨詢行業(yè)的前景對(duì)我有很大吸引力

心理咨詢行業(yè)在中國(guó)還處在起步階段，但它卻具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值。

（二）從業(yè)的特長(zhǎng)和方向

1、青少年心理健康咨詢

在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是青少年?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷我深深地感覺(jué)到孩子的心是最為單純的，沒(méi)有攙雜社會(huì)大環(huán)境的過(guò)多洗滌。我愿意幫他們梳理自己的情緒，充分地發(fā)現(xiàn)自己。

2、戀愛(ài)婚姻咨詢

由于自己的戀愛(ài)經(jīng)歷歷程比較長(zhǎng)，而且用心的感悟和思索了愛(ài)情、婚姻的內(nèi)涵和真諦，因此希望自己在人生的更多歷練后，能幫助其他朋友建立愛(ài)人之間溝通的有效方法，順利地尋找到自己停靠的港灣。

（三）從業(yè)期待

1、期待求助者能夠給予我信任，肯定咨詢師的工作價(jià)值。

2、期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，期待我?guī)椭^(guò)的求助者能夠健康快樂(lè)地生活。

3、期待可以成立一個(gè)社區(qū)心理咨詢門診。

（四）從業(yè)的影響因素

1、人格特征的影響

自身的人格特征還不十分完善，敏感、情緒化、感性的個(gè)性特征有時(shí)會(huì)在咨詢工作中產(chǎn)生不良的影響，我經(jīng)常出現(xiàn)在給某些特定的病人做完分析治療后，有壓抑或者不舒服的感覺(jué)，或試圖在咨詢的范圍之外去幫助病人。

2、職業(yè)習(xí)慣的影響

長(zhǎng)期從事醫(yī)生工作，更習(xí)慣于以醫(yī)生的角度和口氣說(shuō)服教育，也許會(huì)在今后的咨詢過(guò)程中無(wú)意識(shí)的體現(xiàn)出來(lái)，影響咨詢效果。

3、自身修養(yǎng)發(fā)展的影響

孩子心理咨詢疏導(dǎo)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]　妊娠；心理健康；心理疏導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]R714　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1007－8517(2011)13－0069－01

預(yù)防疾病，保持身體健康，已受到人們的普遍重視，但對(duì)健康的理解常出現(xiàn)偏誤，以為身體不患疾病就是健康。世界衛(wèi)生組織把健康的概念定位為不但沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。妊娠是正常的生理現(xiàn)象，大多數(shù)婦女是高高興興地積極準(zhǔn)備迎接小生命的誕生，但也應(yīng)注意妊娠帶來(lái)的心理變化。醫(yī)學(xué)心理學(xué)及精神病理學(xué)認(rèn)為婦女在生理變化期間所表現(xiàn)的心理癥狀，一般均不屬于病變，而屬于正常的生理反應(yīng)。但是妊娠婦女嚴(yán)重或相對(duì)較為持續(xù)的心理變化、心理癥狀或心理障礙便會(huì)導(dǎo)致圍生期和產(chǎn)褥期的某些病理性臨床問(wèn)題，如流產(chǎn)、早產(chǎn)、妊娠劇吐、妊高癥等，有研究顯示，不良的社會(huì)因素可增加助產(chǎn)率和產(chǎn)后出血率，孕婦焦慮、恐怖、抑郁與無(wú)產(chǎn)科指征的剖宮產(chǎn)率增加有關(guān)。因此，關(guān)注妊娠婦女的心理變化，提供心理咨詢及指導(dǎo)，滿足其心理要求，勢(shì)必會(huì)降低心理障礙的發(fā)生率，從而降低圍生期并發(fā)癥，提高圍生期保健質(zhì)量。

1、妊娠婦女常見(jiàn)的心理問(wèn)題

1.1　對(duì)妊娠分娩的認(rèn)知缺陷妊娠是一種生理過(guò)程，婦女妊娠后，在一定程度上調(diào)動(dòng)了機(jī)體各系統(tǒng)的功能，使身體處于最佳狀態(tài)，利于胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育，一般是不會(huì)對(duì)身體造成危害的，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響以及對(duì)妊娠生理知識(shí)的欠缺，有的婦女對(duì)妊娠后的身體不適如惡心、嘔吐等缺乏正確的認(rèn)識(shí)，以為自己生病了，希望得到更多的關(guān)心及照顧，有些婦女過(guò)分關(guān)注自己身體的變化，稍有不適就產(chǎn)生焦慮及恐懼等不良情緒。同時(shí)，在我國(guó)目前的人口政策下，對(duì)孩子的健康、智商期望值都特別高，來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力大大增加了孕婦的心理負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)恐懼、緊張、焦慮等不良情緒。

1.2　對(duì)胎兒性別及發(fā)育狀況的焦慮生男還是生女是妊娠婦女及其家屬極為關(guān)注的問(wèn)題，許多人在孕期就想方設(shè)法去檢查，特別是丈夫是獨(dú)子或在重男輕女較為嚴(yán)重的農(nóng)村，孕婦要承受來(lái)自家庭和社會(huì)的巨大壓力，終日為胎兒性別焦慮不安。此外，大多數(shù)妊娠婦女普遍為自己所懷的孩子是否正常、是否存在生理缺陷、將來(lái)是否聰明等產(chǎn)生焦慮情緒。

1.3　對(duì)分娩過(guò)程的恐懼分娩是一個(gè)正常的生理過(guò)程，分娩陣痛對(duì)一個(gè)正常的孕婦一般是可忍受的，但部分妊娠婦女由于受“生兒如過(guò)鬼門關(guān)”等傳聞的影響，以及影視作品過(guò)分渲染分娩痛苦的誤導(dǎo)，使妊娠婦女尤其是初產(chǎn)婦對(duì)分娩產(chǎn)生害怕和恐懼而出現(xiàn)依賴性強(qiáng)，有的時(shí)候感到悲喜交加，不知所措的情況。

2、對(duì)妊娠婦女進(jìn)行心理疏導(dǎo)的對(duì)策

2.1　創(chuàng)建以人為本的產(chǎn)科服務(wù)模式

自然分娩是人類繁衍生息的自然過(guò)程，孕婦由于生理和心理的變化，使她們比孕前更需要親人的關(guān)愛(ài)，在醫(yī)院特別渴望得到醫(yī)務(wù)人員的照顧。因此，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的高低、醫(yī)患關(guān)系的好壞將直接關(guān)系到孕婦的心理氣氛和情緒反映。創(chuàng)建以人為本的產(chǎn)科服務(wù)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，并根據(jù)孕婦不同的心理問(wèn)題采取不同的方式加以疏導(dǎo)，對(duì)有效地消除孕婦心理上的焦慮、恐懼等問(wèn)題，保證孕產(chǎn)婦分娩的安全與健康具有積極的促進(jìn)作用。

2.2　加強(qiáng)圍產(chǎn)期管理，重視妊娠婦女的心理疏導(dǎo)分娩以及優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的普及，無(wú)疑是一種較好的舉措。在我國(guó)，許多醫(yī)院和婦幼保健系統(tǒng)都辦有孕婦學(xué)校、準(zhǔn)媽媽培訓(xùn)班，這一措施對(duì)安全分娩、科學(xué)育兒起到了很好的促進(jìn)作用。但從實(shí)際需求看，僅有對(duì)妊娠、分娩常識(shí)的了解還不夠，它不能對(duì)孕產(chǎn)婦的心理起到疏導(dǎo)作用。在實(shí)際工作中，有的人認(rèn)為產(chǎn)科工作量大、醫(yī)生少，加之產(chǎn)科病人病情變化快，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)，所以，往往忽視孕婦的心理需求。然而，重視孕婦的心理疏導(dǎo)，對(duì)預(yù)防難產(chǎn)、產(chǎn)后出血、產(chǎn)后精神病的發(fā)生有著極其重要的作用。因此，醫(yī)護(hù)人員須認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識(shí)，掌握和運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和技能，幫助那些有心理障礙的孕產(chǎn)婦，使她們得到及時(shí)的心理治療。有條件的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)還應(yīng)建立孕產(chǎn)婦心理咨詢和心理治療門診，使孕婦從懷孕開(kāi)始到產(chǎn)后保健都能獲得良好的心理指導(dǎo)，保持穩(wěn)定的心理情緒，順利度過(guò)圍產(chǎn)期。

2.3　注意消除性別歧視部分妊娠婦女由于過(guò)分看重胎兒性別而顧慮重重，特別是一些希望生男孩的產(chǎn)婦，分娩后一聽(tīng)說(shuō)是女孩就表現(xiàn)情緒低落，影響了子宮收縮，造成產(chǎn)后大出血甚至引發(fā)其他嚴(yán)重的疾病。因此，在對(duì)孕婦進(jìn)行疏導(dǎo)中，還應(yīng)重視來(lái)自社會(huì)文化中男尊女卑思想的影響。要引導(dǎo)和幫助孕產(chǎn)婦及其親屬，讓他們明確知道，生男生女是由男方?jīng)Q定而不是由女方的科學(xué)知識(shí)，男孩女孩都是家庭的主人、國(guó)家的棟梁，都能為家庭和國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；同時(shí)，幫助產(chǎn)婦樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的精神，以盡可能減少不良因素對(duì)孕婦的影響。

總之，隨著醫(yī)學(xué)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，新世紀(jì)的產(chǎn)科醫(yī)學(xué)對(duì)心理咨詢及心理治療越來(lái)越重視，而做好妊娠婦女的心理疏導(dǎo)對(duì)優(yōu)生優(yōu)育和母嬰身心健康的作用將會(huì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，不僅醫(yī)學(xué)保健人員要掌握和運(yùn)用，還應(yīng)遍及到廣大孕產(chǎn)婦及其家庭中，我們要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：①實(shí)行孕產(chǎn)婦系統(tǒng)的三級(jí)管理；②孕早期建立保健手冊(cè)；③加強(qiáng)對(duì)高危妊娠的篩查、監(jiān)護(hù)及管理，積極治療合并癥，以減輕孕婦的心理負(fù)擔(dān)，使其健康、順利度過(guò)妊娠期。

參考文獻(xiàn)

[1]張志誠(chéng)，f臨床產(chǎn)科學(xué)[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版，1999：67