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有機(jī)合成高中知識(shí)點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué) 環(huán)境保護(hù)

環(huán)境污染是當(dāng)今一個(gè)全球性問(wèn)題,環(huán)境保護(hù)也是世界各國(guó)所關(guān)注的熱點(diǎn),環(huán)境意識(shí)已成為當(dāng)代人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分,并成為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族及至一個(gè)人文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而“環(huán)境意識(shí)”很重要的一個(gè)方面,在采取某種化學(xué)方法處理生產(chǎn)和生活過(guò)程中的問(wèn)題時(shí),不僅要考慮它明顯的暫時(shí)影響,還要考慮它對(duì)我們子孫后代的影響。因此,從某種程度上講,只有具備良好的化學(xué)素養(yǎng),才能形成較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí),才能更好地保護(hù)環(huán)境,改造環(huán)境。

一、我國(guó)環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必然

我國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái),在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的條件下,環(huán)境質(zhì)量基本避免了急劇惡化的局面。但是我們還應(yīng)看到,由于我國(guó)現(xiàn)在正處于迅速推進(jìn)工業(yè)化和城市化的發(fā)展階段,對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)的強(qiáng)度不斷加大,加之粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式技術(shù)水平和治理水平比較落后,污染物排放量不斷增加。從全國(guó)總的情況看,以城市為中心的環(huán)境污染仍在加劇,并且在向農(nóng)村蔓延,生態(tài)破壞范圍仍在擴(kuò)大。我國(guó)環(huán)境保護(hù)的形勢(shì)還相當(dāng)嚴(yán)重。一些地區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,甚至對(duì)人民群眾的健康構(gòu)成直接威脅。盡管人們同荒漠化進(jìn)行著不懈的抗?fàn)?荒漠化還是無(wú)情地侵吞著人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。目前仍以每年5萬(wàn)～7萬(wàn)平方千米的速度擴(kuò)大。隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展,化肥用量日益增多,沒(méi)有被植物吸收的化肥大部分隨雨水流入江河湖泊等水源中,造成水源的污染。現(xiàn)代化交通標(biāo)志之一就是機(jī)動(dòng)車(chē)輛迅猛增多,汽車(chē)排放尾氣給城市空氣造成污染,噪聲也不斷加大。加速城市化使生活垃圾大幅度增加。黃河斷流的頻率越來(lái)越高,斷流長(zhǎng)度越來(lái)越長(zhǎng),使全國(guó)人民為母親河的前途擔(dān)擾。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的繁榮,隨之而來(lái)的卻是對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染,如此問(wèn)題不容忽視。我國(guó)的環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)。

二、在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)

環(huán)境與化學(xué)有著密切的關(guān)系,尤其是社會(huì)發(fā)展到無(wú)處沒(méi)有化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)現(xiàn)象的今天。人們的衣、食、住、行、用,無(wú)不與化學(xué)打交道,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更是離不開(kāi)化學(xué)。所以環(huán)境的污染主要是化學(xué)污染。作為新世紀(jì)的化學(xué)教師,如何培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)境意識(shí),保護(hù)好我們賴(lài)以生存的環(huán)境,是我們中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。在化學(xué)課內(nèi)積極滲透環(huán)境知識(shí),深挖教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,寓環(huán)境教育于化學(xué)教學(xué)之中。平時(shí)做環(huán)境教育的有心人,努力收集、積累環(huán)保信息和典型科技成果,把與教材有關(guān)的受學(xué)生歡迎的資料收集起來(lái),使孕育著豐富環(huán)保知識(shí)的化學(xué)教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,做到滲透自然、聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生親切地感受到化學(xué)就在自己身邊。

1.挖掘課堂教材,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)

環(huán)境意識(shí)已成為人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分,化學(xué)教材提供了環(huán)境教育的豐富內(nèi)容。教師要善于去挖掘各年級(jí)教材中可進(jìn)行環(huán)境教育的因素,有目的有計(jì)劃地講解環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害和治理,以及保護(hù)環(huán)境的重要意義,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的美德,使我們的下一代在他們涉足社會(huì)之前,就將環(huán)境意識(shí)灌輸給他們。從教材內(nèi)容看,從空氣、水、一氧化碳、氯、硫、氮、農(nóng)藥、化肥、電鍍、石油、煤炭到醛、酮、腈類(lèi)等等,幾乎每章每節(jié)都可緊密結(jié)合教材進(jìn)行環(huán)境教育,這也是中學(xué)階段其它學(xué)科所不及的。那么應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合現(xiàn)行教材挖掘環(huán)境教育內(nèi)容呢?做法是:在學(xué)習(xí)氮?dú)庖还?jié)時(shí),應(yīng)告訴學(xué)生空氣這個(gè)維系人類(lèi)生存,一刻也不可缺少的物質(zhì),近年來(lái)已遭受了嚴(yán)重的污染。據(jù)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì),全國(guó)目前每年向大氣中排塵多達(dá)2300多萬(wàn)噸,許多城市交通干道兩側(cè)的氮氧化合物含量普遍超標(biāo),一些大氣污染嚴(yán)重的城市,如北京、上海的肺癌死亡率比其他城市要高出50%左右。在學(xué)習(xí)碳的重要化合物一氧化碳時(shí),當(dāng)知道一氧化碳是無(wú)色有劇毒的氣體后,就要明確指出它是大氣的污染物,由于其性質(zhì)穩(wěn)定,一旦生成就不易消失,從而強(qiáng)調(diào)環(huán)境一旦受到破壞,就很難將其恢復(fù)過(guò)來(lái)。為此,我們要立足“防重于治”的原則,決不能做貽害子孫后代的事。教學(xué)方法上,精選發(fā)生在中學(xué)生身邊的,對(duì)他們具有現(xiàn)實(shí)環(huán)保教育意義的教材內(nèi)容。例如,在“保護(hù)水源”的教學(xué)中,列舉1972年日本水俁灣含汞的廢水排入河海,汞如何以食物鏈逐級(jí)從浮游生物魚(yú)人的逐級(jí)富集,引起有機(jī)甲基汞化合物導(dǎo)致中樞神經(jīng)損傷為主的中毒,導(dǎo)致中毒者達(dá)283人,死亡60人的悲劇。這樣,學(xué)生們不僅從書(shū)本中知道淡水的寶貴,還從水質(zhì)污染事例的水質(zhì)、水源情況,更明確節(jié)約用水、保護(hù)水源的重要性。

2.綜合教材,穿插環(huán)境教育內(nèi)容

綜合教材穿插環(huán)境教育內(nèi)容,這樣做既講解了化學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),還能提高學(xué)生靈活應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如高一化學(xué)在教學(xué)硫這一章時(shí),可結(jié)合硫化氫、二氧化硫、三氧化硫遇水形成酸霧對(duì)環(huán)境造成污染,穿插介紹我國(guó)每年排放廢液350噸,廢氣50億立方米,廢渣50多億噸,造成全國(guó)城市四周90%的水域遭污染,全國(guó)54個(gè)城市有45個(gè)城市出現(xiàn)酸雨。環(huán)境污染是工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的后果。但是我們不能因噎廢食,為了保護(hù)環(huán)境而停止工業(yè)生產(chǎn)。人類(lèi)可以利用自己掌握的科學(xué)知識(shí),防止污染和消除污染保護(hù)環(huán)境。如對(duì)硫酸生產(chǎn)過(guò)程中的二氧化硫廢氣的回收利用和對(duì)含硫燃料的脫硫預(yù)處理,改直接燃煤為燒煤氣。這樣不但防止了污染,還可以同時(shí)獲得有價(jià)值的副產(chǎn)品。在學(xué)生作業(yè)中也可穿行環(huán)境意識(shí)教育。如由銅制取硝酸銅,可采用的方法有3種:其一是銅和濃硝酸反應(yīng)Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O;其二是銅和稀硝酸反應(yīng)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+8NO+4H2O;其三是由銅到氧化銅2Cu+O2=2CuO,再由氧化銅和硝酸反應(yīng)CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O,生產(chǎn)的同時(shí),既要考慮原材料的消耗,產(chǎn)品的產(chǎn)率,當(dāng)然也應(yīng)兼顧環(huán)境保護(hù)。對(duì)比結(jié)果應(yīng)采用第三種方法。第一種方法既浪費(fèi)材料又污染了環(huán)境。只要我們提高環(huán)境意識(shí),依靠科學(xué)保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境免遭污染是完全可以辦到的。

3.課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

利用環(huán)境教育與化學(xué)教學(xué)的相互滲透,可促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,讓學(xué)生了解化學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性,化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系。如我國(guó)人多地少,13億人的穿衣問(wèn)題,只有依靠化工工業(yè)的有機(jī)合成纖維的大量生產(chǎn)才得以緩和,當(dāng)今人類(lèi)的現(xiàn)代物質(zhì)文明中已離不開(kāi)化學(xué)。但隨著化工工業(yè)迅速發(fā)展,造成的環(huán)境污染也與日俱增,大量煤、石油的燃燒,酸雨使地面上成千上萬(wàn)個(gè)湖泊酸化,魚(yú)類(lèi)減少,生物絕種。大氣中二氧化碳的含量劇增,使地球溫度上升。嚴(yán)重的溫室效應(yīng)使地球危機(jī)四伏,化肥農(nóng)藥的廣泛使用,使土壤失去自解能力。為此,我們不能坐以待斃等待末日來(lái)臨。隨著學(xué)生化學(xué)知識(shí)的不斷豐富與深化,環(huán)境意識(shí)也必須在不斷再現(xiàn)的環(huán)保知識(shí)中增強(qiáng)。教學(xué)中,緊扣教材的基礎(chǔ)上,不斷滲透、聯(lián)貫各化學(xué)知識(shí)點(diǎn)與環(huán)保知識(shí)。例如講到“硫”這一章的二氧化硫被氧化為三氧化硫時(shí),在學(xué)生已具備了二氧化硫是酸性氧化物、酸雨的PH值、二氧化硫的危害以及控制排放、用堿液吸收SO2等知識(shí)的基礎(chǔ)上,生動(dòng)地列舉震驚世界的幾起煙霧事件:比利時(shí)的馬斯河谷煙霧事件、美國(guó)多諾拉煙霧事件、日本的四日市哮喘事件,說(shuō)明這些事件都是由于高濃度積聚的SO2與經(jīng)久不散的煙塵協(xié)同作用的結(jié)果,已致造成數(shù)以千計(jì)的人死亡。并使高中生從環(huán)境教育中熟悉金屬氧化物煙塵可對(duì)SO2的氧化起催化作用。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

1.改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),減少環(huán)境污染

化學(xué)實(shí)驗(yàn)總伴隨著氣體、液體或固體物質(zhì)的生成,這些產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質(zhì),會(huì)造成環(huán)境污染。在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察效果的前提下,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置,或變化實(shí)驗(yàn)程序,從而盡量減少實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染。在現(xiàn)行化學(xué)教材中,有些實(shí)驗(yàn)指明了藥品濃度,有些實(shí)驗(yàn)沒(méi)有指明藥品濃度,對(duì)許多涉及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn),既節(jié)約了藥品保證實(shí)驗(yàn)效果,又減少了環(huán)境污染。如銅與稀、濃硝酸的反應(yīng),教材中都有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),如果按教材中做,不僅浪費(fèi)藥品,而且釋放出NO和NO2等有害氣體。實(shí)踐中可把演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合并,利用廢醫(yī)用一次性注射器作實(shí)驗(yàn)儀器,拔掉針頭,安上橡膠塞,藥品是濃硝酸、銅片和NaOH溶液。

2.劑量最小化,最大限度減少污染

要大力推行微型實(shí)驗(yàn),即對(duì)一些常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行微縮,對(duì)常用試劑進(jìn)行限量。傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的危害性極大。用綠色化學(xué)的新理念對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化,發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),利用微型儀器、盡可能少的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能減少中間生成物的轉(zhuǎn)移過(guò)程和試劑在器皿中的附著量,從而減少實(shí)驗(yàn)中的“三廢”。它具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間、減少污染、安全、便攜等優(yōu)點(diǎn),受到廣大師生的歡迎。