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加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

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加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文第1篇

關(guān)鍵詞:士官院校;實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)11-001-01

我校目前正在開展基于士官崗位任職能力的教學(xué)改革與實(shí)踐活動(dòng)。基于崗位任職能力的教學(xué)改革,即在教學(xué)過程中將士官學(xué)員畢業(yè)后崗位任職所需的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容的核心,教學(xué)內(nèi)容指向士官任職崗位的主要工作任務(wù)及其基本原理。基于崗位任職能力的士官教員和傳統(tǒng)的學(xué)歷教育不同之處在于其不是以傳授學(xué)科知識(shí)為目的,而是向?qū)W員傳授工作過程知識(shí),注重學(xué)員心理素質(zhì)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)員崗位任職能力的形成。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)員實(shí)踐操作的重要平臺(tái),在學(xué)員的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用,為此,本文就如何建設(shè)和利用好實(shí)驗(yàn)室保障教學(xué)改革的順利實(shí)施進(jìn)行了一些探討。

一、實(shí)驗(yàn)室在士官教育中的地位和作用

士官教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)崗位任職、實(shí)裝操作和解決問題等能力的培養(yǎng),因此,作為士官院校現(xiàn)代化教學(xué)的重要支柱,實(shí)驗(yàn)室在士官教育中發(fā)揮著重要的作用,是培養(yǎng)士官必不可少的基礎(chǔ)條件,也是提高士官學(xué)員操作使用能力、崗位適應(yīng)能力、分析和解決問題能力、組織指揮能力以及科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的重要基地。

二、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的主要問題

1、建設(shè)規(guī)劃缺乏,管理體制不順

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)往往由各單位申報(bào),逐級(jí)審批,由于種種原因?qū)е聦I(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展不平衡的問題普遍存在。同時(shí),由于士官院校教學(xué)受武器裝備更新發(fā)展、部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)轉(zhuǎn)變等因素的影響較大,培養(yǎng)對(duì)象和內(nèi)容變化頻率較快,實(shí)驗(yàn)室特別是裝備操作類實(shí)驗(yàn)室需要提前規(guī)劃、優(yōu)先建設(shè),避免實(shí)驗(yàn)室剛建設(shè)完就面臨武器裝備被淘汰的尷尬局面。另外,由于士官教育的特殊性,士官院校實(shí)驗(yàn)室管理往往涉及教保、科研、裝備、營(yíng)房等多個(gè)部門,在一定程度上存在著職責(zé)不明、分工不清、多頭行政的狀況,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、有力、切實(shí)可行的規(guī)劃和指導(dǎo),使之計(jì)劃、使用、調(diào)配、管理工作相互脫節(jié),院校缺少一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)室擁有全權(quán)管理職能的歸口部門。

2、管理封閉,利用率低

目前,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從場(chǎng)地設(shè)施、硬件設(shè)備、軟件開發(fā)到綜合集成,經(jīng)歷了一個(gè)快速的發(fā)展時(shí)期,已經(jīng)形成了相當(dāng)規(guī)模。但是,由于管理機(jī)制的原因,實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠,在保障教學(xué)方面,僅僅是為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課服務(wù),沒有為學(xué)員提供充分使用實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。在科學(xué)研究方面,實(shí)驗(yàn)室裝備的高精尖設(shè)備和先進(jìn)的軟件開放程度不夠。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待于進(jìn)一步改革與創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來,由于受重理論、輕實(shí)驗(yàn)觀念的影響,實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終圍繞理論教學(xué)而展開,附屬于理論教學(xué)的現(xiàn)象不同程度存在,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用沒有得到充分發(fā)揮。主要表現(xiàn)在:一是在教學(xué)內(nèi)容上,驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)比較多,而對(duì)培養(yǎng)學(xué)員綜合組織和創(chuàng)新能力的探究性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)卻相對(duì)缺乏,前沿性的和實(shí)踐中亟待解決的問題沒有及時(shí)進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上,對(duì)學(xué)員個(gè)性、特長(zhǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的幾點(diǎn)思考

面對(duì)存在的問題,必須以發(fā)展的思路指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室工作,以改革的思路加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),以創(chuàng)新的思路謀劃實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,力爭(zhēng)建成能夠滿足人才培養(yǎng)需求,與學(xué)校發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)相匹配,布局相對(duì)合理,功能比較齊全,資源能夠共享的實(shí)驗(yàn)室體系。

1、理清實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理思路

要著眼士官院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,緊密結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際,樹立科學(xué)發(fā)展觀念,正確處理實(shí)驗(yàn)室與教研室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室、軟件建設(shè)與硬件建設(shè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與當(dāng)前急需、實(shí)用性和基礎(chǔ)性、傳統(tǒng)性和先進(jìn)性之間的關(guān)系,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利實(shí)施,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)J礁母锖蛣?chuàng)新,為提高學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力提供強(qiáng)有力的支持。

2、加強(qiáng)管理,提高資源利用效益

管理出質(zhì)量,管理出效益。一是要實(shí)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理,克服資源配置的盲目性。實(shí)驗(yàn)室資源配置的根本依據(jù)是人才培養(yǎng)方案,要按照培養(yǎng)目標(biāo),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)員人數(shù)科學(xué)地確定儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房、和實(shí)驗(yàn)人員的配置。要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,制定“實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱”,并以此嚴(yán)格規(guī)范各類實(shí)驗(yàn)資源的配置、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二是要引入自我約束機(jī)制,提高投資效益。為避免實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房及實(shí)驗(yàn)耗材需求的過快增長(zhǎng),要深入調(diào)查研究,廣泛征求意見,在借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上,制定管理辦法,引入資源需求的自我約束機(jī)制,統(tǒng)一權(quán)力和責(zé)任,克服實(shí)驗(yàn)資源利用率不均衡,有的長(zhǎng)期無償占有,有的閑置浪費(fèi)等弊端。三是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的整合,使資源最大限度地共享。

3、嚴(yán)格管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量必須通過嚴(yán)格管理來實(shí)現(xiàn),針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)展情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,制定科學(xué)規(guī)范的管理制度已刻不容緩。要從實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn)出發(fā),制定“實(shí)驗(yàn)室工作條例”,從指導(dǎo)思想、任務(wù)、建設(shè)、體制、管理人員等方面入手,規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理;要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)入手,制定“實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程”,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)課的考核、實(shí)驗(yàn)的改革與更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)估、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)檔案等方面做出明確的規(guī)定;要在實(shí)驗(yàn)室調(diào)整和整合的過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃制定各實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱,確定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并以此為依據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文第2篇

關(guān)鍵詞:高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)管理;策略

一、實(shí)驗(yàn)室的地位和作用

1.實(shí)驗(yàn)室對(duì)教育教學(xué)有重要作用

高校學(xué)習(xí)有兩部分內(nèi)容,其一是理論知識(shí)學(xué)習(xí),主要在教室中進(jìn)行;其二是實(shí)踐操作訓(xùn)練,多在實(shí)驗(yàn)室完成。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有獨(dú)特功能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論知識(shí)提供感性材料,為疑難問題打通解決渠道,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和縝密的做事風(fēng)格,甚至可以影響學(xué)生的世界觀。

2.實(shí)驗(yàn)室是綜合素質(zhì)教育的重要課堂

現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的復(fù)合型人才,因此要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論功底,還應(yīng)該懂應(yīng)用、會(huì)操作,并具有不畏艱難、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神,而實(shí)驗(yàn)課堂能夠讓這些能力得到綜合鍛煉,使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,成為適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

二、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理策略

1.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

(1)規(guī)章制度建設(shè)。完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基礎(chǔ)保障。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理體制包括安全管理制度、設(shè)備操作使用制度、儀器維修護(hù)理制度、實(shí)驗(yàn)室管理崗位制度、硬件設(shè)置申購制度等,這些制度可以根據(jù)學(xué)校整體規(guī)范來執(zhí)行,也可以根據(jù)各院系實(shí)際情況來做合理調(diào)整。制度執(zhí)行要嚴(yán)格到位,確保公平、公正。

(2)檔案制度建設(shè)。在完善各項(xiàng)管理制度的同時(shí),還要建立設(shè)備技術(shù)檔案和運(yùn)行檔案。檔案是實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的真實(shí)記錄和反映,通過檔案資料,管理者可以對(duì)歷史性工作進(jìn)行研究分析,也能對(duì)當(dāng)下工作有效把握,便于從中發(fā)現(xiàn)管理問題,并尋求解決方案。

(3)物資管理制度建設(shè)。物資管理是一項(xiàng)繁瑣冗雜的工作,以往都是依靠人工來記錄管理,隨著信息化的發(fā)展,這項(xiàng)工作逐步轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上。但由于低值、易耗品更換頻繁,匯總量大,很多二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的低值、易耗品的管理仍舊停留在人工賬上,管理者難以精準(zhǔn)、及時(shí)掌控低值、易耗品經(jīng)費(fèi)合理使用情況,給實(shí)驗(yàn)室日常管理工作的開展帶來一定的困難。為了解決這一問題,急需建立管理低值、易耗品賬目制度并引進(jìn)管理的微機(jī)系統(tǒng)。

(4)安全制度建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的常見安全隱患主要有:電路設(shè)施陳舊、走線布局不合理;安全通道堵塞;空間狹小,各類化學(xué)試劑不能隔離存放;缺乏備用供電設(shè)施等應(yīng)急保障系統(tǒng);缺乏急救設(shè)備及藥品等。師生安全大于天,實(shí)驗(yàn)室安全一定要防患于未然,建立健全安全管理制度,并設(shè)立相關(guān)監(jiān)督考核部門,確保安全工作落實(shí)到位。

2.優(yōu)化配置,抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

第一,加大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修和購置投入。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備是學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的必要工具,隨著科技進(jìn)步,各類軟硬件設(shè)備更新越來越快,很多陳舊設(shè)備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,部分需要維修升級(jí),部分將被直接淘汰,更換全新設(shè)備。第二,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用面積。由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備需要更新、添置,原有的實(shí)驗(yàn)室面積也急需擴(kuò)大。另外,隨著學(xué)校擴(kuò)招政策的開展,入學(xué)學(xué)生數(shù)量不斷增多,實(shí)驗(yàn)室空間顯得越來越狹小。在這樣的背景下,學(xué)校應(yīng)盡快解決實(shí)驗(yàn)室房源緊張問題,快速擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室。

3.打造高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室管理的主體是人,實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)直接決定著相關(guān)工作的開展進(jìn)程與質(zhì)量。首先,高校要保障相關(guān)工作者的福利待遇,吸引更多優(yōu)秀人才加入,并激勵(lì)他們努力工作,積極推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室教育管理改革,使得學(xué)校科研工作實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。其次,要定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),確保技術(shù)人員掌握最前沿的管理理念的專業(yè)技術(shù),并鼓勵(lì)其進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí),打造一支高、精、尖的組織隊(duì)伍。再次,堅(jiān)持以人為本的管理理念,以人力資源管理理論指導(dǎo)實(shí)際工作,增強(qiáng)相關(guān)工作者的責(zé)任感和事業(yè)心,全面提升實(shí)驗(yàn)室管理工作效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

在科技發(fā)展日新月異的大背景下,高校實(shí)驗(yàn)室管理工作也不斷發(fā)生著改變,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作涉及面越來越廣,難度越來越大,傳統(tǒng)的模式早已無法適用。 在新時(shí)期,相關(guān)工作者一定要明確目標(biāo),理清思路,創(chuàng)新管理手段,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的保障和服務(wù)性作用,不斷滿足創(chuàng)新教育的需要。

參考文獻(xiàn):

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文第3篇

關(guān)鍵詞:檢驗(yàn)檢測(cè)能力;農(nóng)產(chǎn)品;食品安全

食品安全是關(guān)系民生的重大問題,所以在目前的社會(huì)中受到了普遍的關(guān)注。從老百姓的角度來看,加強(qiáng)食品安全工作可以保證自身的健康,進(jìn)而提高生活質(zhì)量。從國(guó)家的角度來看,加強(qiáng)食品安全工作,可以提高政府的服務(wù)能力,從而獲得公信力。簡(jiǎn)言之,無論是從百姓角度還是從國(guó)家角度進(jìn)行考慮,食品安全工作都是需要重點(diǎn)建設(shè)的。在食品安全中,農(nóng)產(chǎn)品安全是一項(xiàng)需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容,所以積極的探討農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)當(dāng)中的問題,并就檢驗(yàn)檢測(cè)能力的建設(shè)強(qiáng)化進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢測(cè)中存在的問題

1.制度完善性差,檢驗(yàn)檢測(cè)漏洞明顯

制度完善性差,檢驗(yàn)檢測(cè)中的漏洞明顯是目前農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢測(cè)中存在的主要問題。就問題分析來看,其表現(xiàn)為三個(gè)方面:第一是責(zé)任制度不完善,所以在檢驗(yàn)檢測(cè)工作中,常常會(huì)出現(xiàn)責(zé)任落實(shí)不到位的情況,這種情況的存在滋生了檢驗(yàn)檢測(cè)漏洞。第二是監(jiān)督制度的作用l揮不充分。在目前的檢驗(yàn)檢測(cè)工作中,監(jiān)督工作形同虛設(shè),作用發(fā)揮十分的渺小,所以在督促責(zé)任落實(shí)方面的價(jià)值較小,第三是執(zhí)行制度有失標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行工作中,執(zhí)行流程、細(xì)節(jié)等都存在問題,所以整體執(zhí)行的有效性較弱。

2.技術(shù)先進(jìn)性不足,安全監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)率低

技術(shù)的先進(jìn)性不足,安全檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率低也是目前檢驗(yàn)檢測(cè)工作中存在的一個(gè)顯著問題。在目前的工作中,對(duì)于技術(shù)的先進(jìn)行性和創(chuàng)新性分析不足,對(duì)于技術(shù)在實(shí)踐中的價(jià)值分析也存在缺陷,所以整個(gè)技術(shù)使用的問題檢出率比較低。這種情況的出現(xiàn)使得農(nóng)產(chǎn)品食品檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率發(fā)生了虛高的現(xiàn)象。這種虛高現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面影響了老百姓對(duì)食品安全的判斷,另一方面造成了檢驗(yàn)檢測(cè)部門對(duì)食品檢測(cè)的輕視,所以其產(chǎn)生的后果十分的嚴(yán)重。

3.人員專業(yè)性差,檢驗(yàn)檢測(cè)的價(jià)值較低

人員的專業(yè)性差,檢驗(yàn)檢測(cè)的價(jià)值性低是目前農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)中存在的另一個(gè)顯著問題。就人員專業(yè)性差的表現(xiàn)來看,一方面是其理論水平較低,所以對(duì)于檢驗(yàn)檢測(cè)的認(rèn)識(shí)不足,在檢測(cè)實(shí)踐中,理論所能提供的指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏。另一方面是檢驗(yàn)檢測(cè)人員的實(shí)際操作水平較低,檢測(cè)實(shí)踐有失專業(yè)性和標(biāo)準(zhǔn)性,所以檢測(cè)效果的可靠性低。簡(jiǎn)言之,因?yàn)槔碚摵蛯?shí)踐的不足,造成了檢驗(yàn)檢測(cè)工作的價(jià)值降低。

二、強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)能力的措施

1.完善制度,實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)檢測(cè)的全面性

完善制度,實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)檢測(cè)的全面性是強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗(yàn)檢測(cè)能力的一項(xiàng)主要措施。就制度的完善而言,主要是有三方面的工作:第一是進(jìn)行責(zé)任制度的完善。在檢驗(yàn)檢測(cè)責(zé)任劃分的時(shí)候,一方面從橫向劃分,實(shí)現(xiàn)責(zé)任范圍的擴(kuò)展,另一方面從縱向劃分,實(shí)現(xiàn)責(zé)任深度和細(xì)節(jié)的提升。簡(jiǎn)言之就是從縱橫兩方面進(jìn)行責(zé)任的明確,檢驗(yàn)檢測(cè)責(zé)任的范圍和深度會(huì)得到提升。第二是進(jìn)行監(jiān)督制度的確立。利用檢驗(yàn)檢測(cè)工作中的監(jiān)督人員或者機(jī)構(gòu)對(duì)責(zé)任的落實(shí)以及工作的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督,從而實(shí)現(xiàn)工作效率和質(zhì)量的提升。第三是執(zhí)行制度的完善。執(zhí)行制度主要從執(zhí)行環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行建立。通過執(zhí)行制度的完善,整個(gè)檢驗(yàn)檢測(cè)工作的執(zhí)行效率會(huì)大幅度的提升。總而言之,通過上述三方面的制度建設(shè),檢驗(yàn)檢測(cè)工作的全面性會(huì)得到提升,工作能力會(huì)顯著的加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化研究,提升檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)的實(shí)效性

強(qiáng)化研究,提升檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)的實(shí)效性對(duì)于檢驗(yàn)檢測(cè)能力的建設(shè)也有重要的意義。從目前的工作來看,技術(shù)提升能夠有效的提高問題的檢出率,所以進(jìn)行技術(shù)研究的深入十分必要。就現(xiàn)階段的技術(shù)研究來看,主要從兩方面進(jìn)行:第一是從技術(shù)本身進(jìn)行缺陷完善和創(chuàng)新。通過這方面的研究可以有效的改變技術(shù)現(xiàn)狀,從而使得技術(shù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展,其創(chuàng)新能力也會(huì)進(jìn)一步的增強(qiáng)。第二是進(jìn)行技術(shù)和檢驗(yàn)檢測(cè)工作的匹配性測(cè)試。通過測(cè)試提升二者的適應(yīng)性,這樣,技術(shù)的利用實(shí)效會(huì)明顯的提升。簡(jiǎn)言之,一方面進(jìn)行技術(shù)的先進(jìn)性研究,另一方面進(jìn)行技術(shù)的實(shí)踐性研究,二者結(jié)合可以有效的提高技術(shù)在檢驗(yàn)檢測(cè)工作中的應(yīng)用實(shí)效。隨著技術(shù)應(yīng)用效果的增強(qiáng),檢驗(yàn)檢測(cè)能力會(huì)得到提高。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高檢驗(yàn)檢測(cè)人員的專業(yè)化能力

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高檢驗(yàn)檢測(cè)人員的專業(yè)化能力對(duì)于檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)而言也有著重要的意義。就檢驗(yàn)檢測(cè)人員的專業(yè)化能力提高而言,主要的工作有兩項(xiàng):第一是對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)人員的理論水平進(jìn)行強(qiáng)化。在檢驗(yàn)檢測(cè)工作中,理論是實(shí)踐工作的重要指導(dǎo),通過理論強(qiáng)化,實(shí)踐工作的水平會(huì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。第二是進(jìn)行工作人員檢驗(yàn)檢測(cè)工作的實(shí)踐訓(xùn)練。通過方法培訓(xùn)與操作訓(xùn)練,提升工作人員的操作標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性,這樣,整個(gè)工作隊(duì)伍檢驗(yàn)檢測(cè)能力會(huì)獲得進(jìn)一步的提升。總而言之,通過理論和實(shí)踐兩方面的強(qiáng)化,農(nóng)產(chǎn)品食品安全的檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)會(huì)獲得進(jìn)一步的提升。

三、結(jié)語

農(nóng)產(chǎn)品食品安全關(guān)系著老百姓的人身健康,所以積極的進(jìn)行食品檢驗(yàn)檢測(cè)能力的提升十分重要。積極的分析現(xiàn)階段農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)檢測(cè)中存在的問題,并針對(duì)問題進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)的措施探討對(duì)于食品安全檢測(cè)工作的效果提升來講現(xiàn)實(shí)意義巨大。

參考文獻(xiàn):

[1]欒玉龍.加強(qiáng)檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)切實(shí)提高農(nóng)產(chǎn)品食品安全保障水平[J].吉林農(nóng)業(yè),2017,03:63.

[2]黃佑安.加強(qiáng)檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)切實(shí)提高農(nóng)產(chǎn)品食品安全保障水平[J].世紀(jì)行,2012,09:14.

[3].農(nóng)業(yè)部印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系建設(shè)與管理的意見[J].農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全,2014,04:6.

[4].食品藥品監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)食品藥品檢驗(yàn)檢測(cè)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》[J].世界臨床藥物,2015,02:80.

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文第4篇

關(guān)鍵詞: 高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理

高等院校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基地,在高校中有重要地位。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展,各高校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)、管理方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都有了很大改善。但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中存在一些問題和不足。如何建設(shè)和管理高校實(shí)驗(yàn)室,是一個(gè)值得探討的課題。

一、現(xiàn)行高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題[1]

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用與實(shí)際需求不協(xié)調(diào)

雖然學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面加大了資金投入力度,取得了一定的成效,但也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,如一些基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施陳舊,許多實(shí)驗(yàn)常規(guī)儀器超年限使用,這些嚴(yán)重影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是大量資金卻用于購買昂貴的大型儀器,僅僅服務(wù)于科研和少量的教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用率不高

由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒有實(shí)行統(tǒng)一管理,院系之間共享不足,儀器利用率低。還有些大型儀器設(shè)備,操作復(fù)雜,能熟練操作的人少,不利于在教學(xué)和科研中使用。甚至有些高精尖設(shè)備,由于維護(hù)困難,長(zhǎng)期擱置,無人問津,這些現(xiàn)象都制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.缺乏健全的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理制度不夠完善,相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理文件和各種規(guī)章制度不健全,容易在實(shí)際運(yùn)行中使責(zé)任和權(quán)利劃分不明確,即使出現(xiàn)問題也無法找到明確的責(zé)任人,給學(xué)校或?qū)W院造成經(jīng)濟(jì)損失。

二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的具體內(nèi)容

1.科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè),合理使用有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)

(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室體制改革

首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行改革。現(xiàn)在大部分高校的實(shí)驗(yàn)室都由二級(jí)學(xué)院管理,每個(gè)二級(jí)學(xué)院對(duì)各自實(shí)驗(yàn)室的管理制度各不相同,造成學(xué)校對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室的管理與資源配置出現(xiàn)問題。

應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立于院系之外,以實(shí)驗(yàn)中心的形式存在,直屬教務(wù)處或資產(chǎn)處管理,采取實(shí)驗(yàn)中心主任負(fù)責(zé)制[2]。實(shí)驗(yàn)中心主任對(duì)全校實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有調(diào)配權(quán),加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的全過程管理,避免儀器設(shè)備重復(fù)購置現(xiàn)象發(fā)生,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高儀器設(shè)備的利用率。

(2)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的有效利用

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金是十分有限的,必須充分利用有限的資金,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè),使資源合理配置。學(xué)校設(shè)備處對(duì)貴重和批量采購的設(shè)備要實(shí)行公開招標(biāo),避免設(shè)備采購的盲目性和隨意性[3],只有這樣才能購置實(shí)用耐用的教學(xué)科研儀器。

2.引入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新概念,建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

(1)實(shí)驗(yàn)室的開放管理

首先,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將相近專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室合并,突破專業(yè)及課程的壁壘,建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)室。其次,依托網(wǎng)絡(luò),建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),可以將講義、課件、視頻資料上傳到網(wǎng)上。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,自主選擇所需資料。網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為教學(xué)資源共享和師生交流互動(dòng)提供便利。

(2)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理信息化,首先必須建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相連的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)[4]。這種管理系統(tǒng)在選擇上要功能全面、結(jié)構(gòu)合理,必要時(shí)可以讓系統(tǒng)開發(fā)公司為學(xué)校量身定制。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái),建立儀器設(shè)備信息庫、低值耐用品信息庫、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料信息庫等。同時(shí),學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室,可以學(xué)生的校園卡為媒介,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約,刷卡進(jìn)出,方便統(tǒng)一管理。

3.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教研隊(duì)伍建設(shè)

(1)完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、有序化,實(shí)驗(yàn)室必須建立完善的規(guī)章制度。首先,實(shí)驗(yàn)室要明確各種細(xì)則規(guī)范,如實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞賠償辦法等,做到有章可循、有據(jù)可依。其次,要明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的職責(zé)范圍,做到責(zé)任到人。

(2)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的物資管理

實(shí)驗(yàn)室的物資管理主要包括儀器設(shè)備、低值耐用品和易耗品管理。在實(shí)際工作中,絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室的物資管理工作還停留在手工記賬階段,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,引進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)室物資工作是十分必要的。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

為了提高高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理能力和業(yè)務(wù)水平,可以通過培訓(xùn)、調(diào)研、專題講座等方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)新實(shí)驗(yàn)理論和技術(shù)手段的學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的價(jià)值,像重視教學(xué)科研人員一樣重視他們,充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。

綜上所述,隨著我國(guó)高校不斷發(fā)展,高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作涉及的內(nèi)容越來越多,管理難度越來越大。各高校需結(jié)合自身實(shí)際情況,以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理為基礎(chǔ),以人才培養(yǎng)為根本,合理規(guī)劃,科學(xué)管理,優(yōu)化組合,這樣才能充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研和管理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]代新敏.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的優(yōu)化探討[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(1).

[2]馬忠麗等.高校開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2005(7).

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文第5篇

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室建設(shè);管理;教育

中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2013)17-0016-03

實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、儀器設(shè)備等硬件系統(tǒng)和以共享為靈魂的管理制度及專業(yè)化人才隊(duì)伍等三位一體的有機(jī)集成。其中,管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的核心,硬件系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室的載體,專業(yè)化人才隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。在大力倡導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新、科研強(qiáng)校的今天,抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理,對(duì)提升高校綜合實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室的管理體制建設(shè)不夠健全。在高等教育中,一直存在“重理論,輕實(shí)踐”的現(xiàn)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)教育在高等教學(xué)中的地位和作用沒有得到足夠重視。很多高校,目前沒有統(tǒng)一的職能部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理和發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。現(xiàn)行管理體制雖然使高校的資產(chǎn)管理現(xiàn)狀有所改善,但實(shí)驗(yàn)室管理分散、職能弱化,使實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展受到較大的影響,實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、等工作難以統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。由于有些實(shí)驗(yàn)室的管理模式存在嚴(yán)重的局限性,實(shí)驗(yàn)室僅僅針對(duì)本院系的學(xué)生開放,無法有效提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室閑時(shí)處于閑置狀態(tài),忙時(shí)又有許多學(xué)生沒地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室沒有完善的規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)記錄材料,進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)室安排混亂。

2.實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍水平偏低。由于高校發(fā)展受到傳統(tǒng)思想的影響,長(zhǎng)期重理論知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),高校乃至社會(huì)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程是理論教學(xué)的附屬,導(dǎo)致學(xué)校管理層對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)其沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,也很難把理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均較強(qiáng)的人員分配到實(shí)驗(yàn)室工作,很多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能嫻熟的老師不愿意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作,而實(shí)驗(yàn)室又降低用人標(biāo)準(zhǔn),長(zhǎng)此以往導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教育相脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)室管理體制、建設(shè)投資體制不合理,再加上待遇、發(fā)展等因素的影響,實(shí)驗(yàn)室很難吸引和留住對(duì)口專業(yè)的優(yōu)秀人才,嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)相對(duì)薄弱。在提倡素質(zhì)教育注重能力,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已不能滿足時(shí)代的要求,現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐漸顯露出其弊端,甚至阻礙了教育的改革和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)實(shí)驗(yàn)室小而全,多而散,功能單一,無法形成綜合優(yōu)勢(shì)。(2)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施投入不足,制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室還在使用已處于淘汰狀態(tài)的硬件設(shè)備,導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的割裂,影響實(shí)驗(yàn)效果。(3)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備重復(fù)購置,資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各實(shí)驗(yàn)室分散管理,各自獨(dú)立,無法形成宏觀調(diào)控,導(dǎo)致設(shè)備的重復(fù)購置。

4.實(shí)驗(yàn)室使用效率低下。實(shí)驗(yàn)室利用率低下一方面由于部分實(shí)驗(yàn)室重建設(shè)輕利用,實(shí)驗(yàn)室的總體使用面積得到了很大提高,而實(shí)際情況可能超過了人數(shù)擴(kuò)大的比率,勢(shì)必造成實(shí)驗(yàn)室的利用率低下;另外,個(gè)別實(shí)驗(yàn)室利用率不足,開放時(shí)間較短,并且有些實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的課程項(xiàng)目只集中在一個(gè)學(xué)期,也就意味著另一個(gè)學(xué)期處于閑置的狀態(tài),年平均開放學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)目標(biāo),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi);另一方面,學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)職能部門缺乏有效的實(shí)驗(yàn)室績(jī)效考評(píng)機(jī)制,年度填報(bào)大型儀器設(shè)備的效益評(píng)價(jià)表時(shí),無法獲得真實(shí)可靠的使用機(jī)時(shí)、產(chǎn)生效益等數(shù)據(jù),大多考核指標(biāo)的填報(bào)流于形式,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒有因?yàn)榭己私Y(jié)果而有所改善,也未形成良性機(jī)制促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展,也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用效率低下的重要原因。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的進(jìn)一步思考

1.健全和完善規(guī)章制度,提高實(shí)驗(yàn)運(yùn)行效率。要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè),在制定實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度時(shí)要求高校各級(jí)主管部門要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育發(fā)展需求,制定一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。堅(jiān)持按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃分階段、分層次的建設(shè)滿足教學(xué)、科研需要的配套實(shí)驗(yàn)室。保存完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料,認(rèn)真做好各項(xiàng)基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類保存工作。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,納入學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃,全面安排,有步驟、有措施、有重點(diǎn)的進(jìn)行。切實(shí)有效的規(guī)章制度、完整的實(shí)驗(yàn)記錄材料、規(guī)范化的管理工作,才能保證實(shí)驗(yàn)室安全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式。(1)不斷加大實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)投入,充分發(fā)揮投資效益。儀器設(shè)備是完成科研、生產(chǎn)、管理工作的重要物質(zhì)保證,是實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的一部分。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購置,要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研等方面的需要和經(jīng)費(fèi)來源,分輕重緩急制定年度購置計(jì)劃,做到統(tǒng)籌兼顧,保證重點(diǎn)。由于教學(xué)科研經(jīng)濟(jì)有限,因此,在購買儀器設(shè)備方面不能盲目追求先進(jìn)性。而應(yīng)根據(jù)各高校的特色和發(fā)展,重點(diǎn)投資幾個(gè)能突出代表學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室,并且兼顧其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè),保證學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色,又不影響其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。另外,要做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作、定期的檢驗(yàn)與校準(zhǔn)工作,并加強(qiáng)儀器設(shè)備使用人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),注重儀器設(shè)備完好率的考核。(2)層次化建設(shè),打造綜合型實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)。隨著體制改革的深入,必須發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),面向社會(huì),積極開展科研與科技開發(fā),傳統(tǒng)體制已不能適應(yīng)這一發(fā)展的要求,必須建立一種新的實(shí)驗(yàn)室模式,即中心實(shí)驗(yàn)室。建立中心實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面:一是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于提高儀器設(shè)備的使用率,避免重復(fù)購置。由于實(shí)驗(yàn)室管理的局限性,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室僅僅對(duì)本專業(yè)的學(xué)生開放,導(dǎo)致一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備有需求無購置經(jīng)費(fèi)。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后,學(xué)院有責(zé)任統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi),進(jìn)行有重點(diǎn)、有計(jì)劃的購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,避免實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi),也為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究提供更好的平臺(tái),為實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有效的管理。二是建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和維護(hù)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的分散管理,不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合理安排,也不利于大型儀器設(shè)備的有效共享。建立實(shí)驗(yàn)室中心管理體制后,中心實(shí)驗(yàn)室可以分派專人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備建立完整的臺(tái)賬信息,并由固定的保管人負(fù)責(zé)管理及維護(hù)保養(yǎng),可以提高儀器設(shè)備的完好率,做到物賬相符,避免分散化管理的混亂。同時(shí),能夠合理分配實(shí)驗(yàn)室,有效提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率。三:建立中心實(shí)驗(yàn)室有利于資源整合。隨著實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的發(fā)展,社會(huì)越來越注重校企合作共建實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校及社會(huì)產(chǎn)生的雙贏效益,傳統(tǒng)分散的管理模式無法滿足企業(yè)的需求,建立中心實(shí)驗(yàn)室后,有利于學(xué)院乃至學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的整合,促進(jìn)企業(yè)與高校的合作,更好的發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能,為社會(huì)帶來更多的效益。(3)實(shí)行實(shí)驗(yàn)室對(duì)外服務(wù)管理,提高實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的動(dòng)力。中心實(shí)驗(yàn)室要利用自己的優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外研究課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù),不僅可以提高儀器設(shè)備的利用率,增加經(jīng)費(fèi)收入,還可為選作實(shí)驗(yàn)課和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課提供資料和技術(shù)條件,這部分任務(wù)實(shí)行有償服務(wù),應(yīng)從優(yōu)收費(fèi),同時(shí),要逐步面向社會(huì),與有關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)部門建立廣泛的技術(shù)協(xié)作,為他們提供技術(shù)咨詢科研試驗(yàn)、質(zhì)量檢測(cè)和數(shù)據(jù)處理等服務(wù)項(xiàng)目,從而爭(zhēng)取更多的創(chuàng)收以增強(qiáng)學(xué)校和中心實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的活力,可以用來補(bǔ)充科研經(jīng)費(fèi),改善教師、科技人員發(fā)展基金,也能更好的發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè),形成一個(gè)良性循環(huán)。由此可見,對(duì)外開放只要實(shí)施得當(dāng),不僅可以增加社會(huì)效益,同時(shí)也會(huì)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效果。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè),提高整體素質(zhì)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,需要建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室,必須要保證有一支強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。為此,首先要求重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校可以有計(jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行培訓(xùn),并進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo),建立相應(yīng)的鼓勵(lì)政策,有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室人員的崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮教師本身的潛能,使他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,始終保持一種積極的心理狀態(tài),促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放、績(jī)效考核,提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率。在要求全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的今天,學(xué)生迫切需要一個(gè)寬松、便利、能充分發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí),為落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中的重要地位,多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,就要求實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的同時(shí),要充分發(fā)掘潛力、優(yōu)化資源配置,創(chuàng)造條件實(shí)施開放,并逐步擴(kuò)大開放范圍,增加開放時(shí)間,充實(shí)開放內(nèi)容,可采取全天開放、預(yù)約開放、階段開放、定期開放等多種形式對(duì)學(xué)生開放。突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。同時(shí),嚴(yán)格的管理和開放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了教學(xué)儀器應(yīng)有的作用,因而實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率有了較大的提高。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中具有突出的地位,在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著不可替代的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn),為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和需求,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

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