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城市設(shè)計新理念范文第1篇

一、新課改中重視設(shè)計高中歷史作業(yè)的必要性

新課改中，廣大歷史教師在教學(xué)方式、教學(xué)手段上都做了相應(yīng)的努力，取得了較大的突破。然而作為教學(xué)過程中基本環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設(shè)計，一部分教師卻沒有足夠重視。不少教師設(shè)計的作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，偏重課本，脫離生活、學(xué)生實際，嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、能力及素養(yǎng)的提高。總的說來，傳統(tǒng)歷史作業(yè)其弊端主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.作業(yè)形式單一

傳統(tǒng)的歷史作業(yè)幾乎僅僅局限于書面作業(yè)，題型以材料分析題、問答題為主，選練重點是對學(xué)生基本知識的鞏固，而考查學(xué)生探究能力以及情感態(tài)度、價值觀的題目較少。傳統(tǒng)作業(yè)完全是為了強化、鞏固所學(xué)知識，往往就知識學(xué)知識，就技能練技能，作業(yè)設(shè)計是統(tǒng)一的規(guī)格、要求、數(shù)量，甚至答案也是統(tǒng)一的。這些作業(yè)往往沒有兼顧到不同層面的學(xué)生，面對不同程度、不同接受能力的學(xué)生，缺乏層次性，忽視了學(xué)生的個性和潛能差異，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。而這種無差異的“齊步走”、“一刀切” 的作業(yè)設(shè)計，導(dǎo)致了不同層面的學(xué)生“吃不好”、“吃不飽”、“吃不了”等現(xiàn)象的發(fā)生。其結(jié)果是作業(yè)只成為教師教學(xué)過程的“工序”，學(xué)生則是機械應(yīng)付，其收效甚微。

2.作業(yè)內(nèi)容機械

傳統(tǒng)歷史作業(yè)缺乏時代感，沒有貼近時代與生活，而且作業(yè)量大，選題粗糙，重復(fù)的作業(yè)內(nèi)容和形式多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，學(xué)習(xí)興趣減退。教師布置作業(yè)時往往要求把課本的一些段落照抄到作業(yè)本上，或者把課后練習(xí)全部做一遍。這類作業(yè)完全影響了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性及其主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，使學(xué)生失去了對歷史學(xué)習(xí)、歷史作業(yè)的興趣。更為嚴重的是造成一部分學(xué)生養(yǎng)成抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣，從而使作業(yè)失去了應(yīng)有的作用。

3.教師教學(xué)思想陳腐

傳統(tǒng)作業(yè)中教師為防止學(xué)生抄襲，特別強調(diào)學(xué)生獨立完成作業(yè)。而缺乏合作與探究，不允許學(xué)生在完成作業(yè)過程中相互探討、互相合作，這與新課改理念完全背離。教師沒有把合作、探究當(dāng)做一項必要的能力進行培養(yǎng)，不讓學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)做作業(yè)，從而使學(xué)生失去了很好的鍛煉機會，將來就很可能缺乏良好的協(xié)作精神與協(xié)作能力。

4.作業(yè)評判結(jié)果片面

傳統(tǒng)歷史作業(yè)評判由教師一人完成，學(xué)生完成后上交就萬事大吉了。有些教師嚴重忽視了作業(yè)評語對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和作業(yè)完成積極性的教育激勵功能，其作業(yè)評價是與“標(biāo)準(zhǔn)答案”作對比，非對即錯，評判簡單，評語刻板教條，甚至沒有評語。大部分教師的作業(yè)評判，只是簡單地評“優(yōu)”、“良”、“差”之類，沒有針對性，學(xué)生對這樣的作業(yè)評語沒有興趣，長此以往，做作業(yè)就流于形式，形成惡性循環(huán)，這就嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、新課改下歷史作業(yè)設(shè)計的特點

新課改下的作業(yè)作為一個基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，既是提高學(xué)生素質(zhì)，理解、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要載體，也是聯(lián)系課內(nèi)外知識的橋梁。新課改倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。根據(jù)新課改要求，并結(jié)合自身及兄弟學(xué)校的實踐，新課改下的歷史作業(yè)設(shè)計，應(yīng)突出以下幾個特點。

1.探究性

所謂探究性作業(yè)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃地從社會、生活及其相應(yīng)的情境中選擇和確立方向進行探究。探究性作業(yè)也是教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，積極探究歷史基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的訓(xùn)練。教師鼓勵學(xué)生大膽地與教師對話，可以向老師指出缺點、談建議、提要求，交流學(xué)習(xí)的感受。其目的是讓學(xué)生釋放自我，增進師生情感，形成合力，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。

需要注意的是在與教師的對話中，學(xué)生可能有所顧忌，不習(xí)慣向老師指出缺點、談建議、提要求，這就需要教師對學(xué)生耐心地進行循序漸進的引導(dǎo)和訓(xùn)練。另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探索，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生形成一定的知識體系。課本里的歷史知識顯得比較分散，歸納總結(jié)顯得尤為重要。每學(xué)完一章內(nèi)容，讓學(xué)生歸納該章的知識要點很重要；學(xué)完幾章內(nèi)容后，則需要構(gòu)建章與章的知識網(wǎng)絡(luò)。通過這類作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生不僅可以鞏固知識點，而且可以學(xué)會歸納總結(jié)知識的方法。探究性作業(yè)要堅持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛好，把學(xué)生置于一個動態(tài)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為學(xué)生提供多元、綜合學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中，學(xué)得主動，學(xué)得積極，真正成為學(xué)習(xí)的主人.

2.開放性

新課改呼喚的是開放的“共享”式師生關(guān)系。完成歷史作業(yè)的過程是開發(fā)與創(chuàng)新、合作與實踐的開放過程。也就是說開放性作業(yè)的重要特點是答案不固定或者條件不完備，一般沒有現(xiàn)成確定的答案，要求解題者去假設(shè)、猜想、驗證，并且善于聯(lián)想、勇于創(chuàng)新、具有靈活運用知識的能力，能使思維輻射到與問題相關(guān)的一些知識點上。其具體表現(xiàn)為：作業(yè)內(nèi)容的開放性，學(xué)生有權(quán)自主選擇；作業(yè)形式的開放性，改變固有的書面作業(yè)模式；作業(yè)答案及結(jié)果的開放性，不再是單一刻板的；作業(yè)評價方式的開放性，實行多樣化的評價。開放性作業(yè)題可以使學(xué)生在不同的知識和能力水平的基礎(chǔ)上，通過自己的分析和思考，提出對歷史問題的不同看法。開放題對培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力影響較大。要求學(xué)生盡量去理解過去人們的觀念和思想，馳騁想象，給了學(xué)生發(fā)揮的空間，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。開放性作業(yè)的設(shè)置，其目的就是要求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，盡量讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)，積極探究，努力合作，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的自主能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，有效組織學(xué)生提問題、辯疑點、探結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，達到教學(xué)活動的有效互動，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提高，教師以生為本，讓學(xué)生思想更加開放。

3.層次性

從教育心理學(xué)角度來說，學(xué)生的身心發(fā)展因先天條件及后天諸多因素的影響而存在著差異。要想讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成功的體驗，教師就必須采取作業(yè)分層的策略，讓不同層次的學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)習(xí)題，品嘗屬于他們自己的果實。例如學(xué)完《第一次工業(yè)革命》后，可以根據(jù)學(xué)生實況布置有層次性的作業(yè)：對學(xué)習(xí)能力強、知識掌握較快的學(xué)生布置一道探究型的作業(yè)即“為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國”。對知識掌握不夠好的學(xué)生，則可以布置一道基礎(chǔ)型的作業(yè)即“為什么說工業(yè)革命促進了世界市場的形成”，以達到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

4.復(fù)習(xí)性

法國著名心理學(xué)家艾濱浩斯的“遺忘曲線”告訴我們：知識需要重復(fù)，否則印象太淺，不會在腦中產(chǎn)生記憶效果。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，為了鞏固舊知識，布置作業(yè)時選擇前幾章的練習(xí)題，讓學(xué)生每天花一定的時間練習(xí)，逐漸積累。或者每隔一定的時間讓學(xué)生溫習(xí)糾錯本上曾經(jīng)做錯的題目。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新知識，而且鞏固了舊知識，一舉兩得。課堂學(xué)到的東西，只有經(jīng)過復(fù)習(xí)并與實踐相結(jié)合，才能變得鮮活、豐滿、深刻。學(xué)以致用，是一個永恒的主題。常言道，聽來的忘得快，看到的記得住，動過手的忘不了。參觀、考察歷史遺存，開展歷史調(diào)查，撰寫歷史習(xí)作，制作歷史模型，編繪歷史圖表，制作歷史課件等，讓知識始終在生產(chǎn)、生活的真實場景中得到運用、驗證。實踐證明，學(xué)生完全可以獨立地完成適合自己水平和生活的作業(yè)，而這些貼近生活、重在實踐行動的作業(yè)，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心和成就感很有效果。

總之，新課改下的歷史作業(yè)，不應(yīng)是強加給學(xué)生的負擔(dān)，而應(yīng)是課程動態(tài)的延伸，是課程重建與提升的創(chuàng)造，以及學(xué)生成長的一種生活需要、學(xué)習(xí)需要。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的局限，根據(jù)學(xué)校的實際及發(fā)展情況，探索新的作業(yè)形式，樹立新的歷史作業(yè)設(shè)計理念，以生為本、新穎多樣、面向全體、學(xué)以致用，使學(xué)生的個性得到張揚，人格得到尊重，情感得到充分體驗，身心得到發(fā)展。因此歷史教師要充分認識到作業(yè)設(shè)計的重要性，重視課堂教學(xué)設(shè)計，花時間、費精力去鉆研歷史作業(yè)的設(shè)計，從而使有效教學(xué)與有效作業(yè)相得益彰，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)真正達到最佳效率。

參考文獻

[1]湯敏.完善歷史學(xué)科評價體系，關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的形成[J].教育革新，2008（7）.

[2]唐永康.論新課程下的歷史教學(xué)評價方式[J].在線聚焦新課程，2008（9）.

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城市設(shè)計新理念范文第2篇

【關(guān)鍵詞】新城市主義；小城鎮(zhèn)；規(guī)劃設(shè)計

一、新城市主義理念的內(nèi)涵

新城市主義作為當(dāng)前流行的一種理念，更多是從城鎮(zhèn)布局上進行改善，打造出具有傳統(tǒng)意義和讓更多的人參與進來的一種環(huán)境，通過時間和空間的布局拉小人們之間的距離，讓大家親密度更高。從當(dāng)前我國開展的新城市主義模式來看，交通成為最為核心的所在，按照交通的發(fā)展渠道對周圍進行逐步的延伸，從而在空間距離上不斷加大，讓更多的人親密結(jié)合在一起，不但可以拉近大家的距離，還減少了因為出行而帶來的汽車污染，對于改善城市環(huán)境是非常有利的。

二、當(dāng)前我國小城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)小城鎮(zhèn)社區(qū)的消解

從我國城鎮(zhèn)化進程的現(xiàn)狀來看，許多小城鎮(zhèn)在建設(shè)過程中往往只顧眼前利益，而忽視了城鎮(zhèn)的長遠化發(fā)展，只追求現(xiàn)代化而罔顧本身的特色，所以往往對城鎮(zhèn)本身的價值造成極大的破壞，許多建筑具有很高的藝術(shù)價值，往往因為地區(qū)統(tǒng)一的規(guī)劃而被拆遷，所以我們必須注意一些小城鎮(zhèn)自身的特色，盡量在保持原貌的基礎(chǔ)上開展小城鎮(zhèn)建設(shè)。

2.小城鎮(zhèn)建設(shè)缺少規(guī)劃

在我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的過程中，往往沒有進行科學(xué)合理的規(guī)劃，這就導(dǎo)致城鎮(zhèn)化在建設(shè)過程中往往是首先從農(nóng)業(yè)入手，迅速的將農(nóng)民轉(zhuǎn)化為非農(nóng)人員，農(nóng)村也成為新興的社區(qū)。我們必須注意到，我國的城鎮(zhèn)化建設(shè)往往沒有從長期發(fā)展考慮，在布局上和規(guī)劃上缺失，這些都極為不利于我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的健康運行。

3.小城鎮(zhèn)社區(qū)規(guī)模較小

小城鎮(zhèn)受到自身資源和交通多方面的制約，雖然在一開始可能保持較快的發(fā)展勢頭，但是從長期來看往往會出現(xiàn)經(jīng)濟水平的衰退，這是因為小城鎮(zhèn)本身的規(guī)模就制約了經(jīng)濟發(fā)展，特別是小城鎮(zhèn)技術(shù)水平往往低于大中城市，所以在資源利用率上表現(xiàn)出極大的差異化，并且因為規(guī)模小而導(dǎo)致提供的就業(yè)能力和城鎮(zhèn)機制都被限制，從而不利于我國小城鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展，起不到太好的帶動作用。

4.小城鎮(zhèn)社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施水平差

小城鎮(zhèn)建設(shè)沒有穩(wěn)定的財力支持，所以在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上存在著較大的不足，特別是在通訊和用電等方面，往往成為影響小城鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，所以人們的生活水平得不到明顯提升，經(jīng)濟水平發(fā)展滯后。

5.社區(qū)管理混亂

在我國當(dāng)前許多的社區(qū)管理中，往往存在著較大的管理漏洞。原有的居委會和新成立的農(nóng)村委員會都可以對小城鎮(zhèn)建設(shè)進行管理，當(dāng)然，居委會是小城鎮(zhèn)建設(shè)的主體，對于周圍村莊的管理卻往往缺失，所以在社區(qū)中往往存在盲點，一些衛(wèi)生、建筑等等都沒有得到嚴格的監(jiān)管。

三、新城市主義在小城鎮(zhèn)規(guī)劃中的應(yīng)用策略

1.柔化的小城鎮(zhèn)邊界設(shè)計

在對小城鎮(zhèn)的邊界進行設(shè)計時，往往需要讓居民對設(shè)計認同，一些具有本地區(qū)特色的環(huán)境或者是資源需要規(guī)劃到小城鎮(zhèn)中來，一些必要的公共設(shè)備或者是大眾活動區(qū)域要完善，這樣建設(shè)才能具有層次性，讓空間拉近大家的距離，提高大家對城鎮(zhèn)規(guī)劃的認同感。

2.適宜的小城鎮(zhèn)尺度和中心設(shè)計

在進行小城鎮(zhèn)建設(shè)時必須從小城鎮(zhèn)的基本事實出發(fā)，不要照搬照抄一些大城市的設(shè)計方案，不然往往會導(dǎo)致小城鎮(zhèn)建設(shè)出現(xiàn)很大的隱患。新城市主義在理念上對小城鎮(zhèn)建設(shè)賦予了新的含義，街道必須具有非常好的層次感，將空間進行良好的分割，通過空間的混合使用將自然環(huán)境和建筑進行層次性的對比，讓居民能夠安居樂業(yè)，加強大家的交流與合作。

3.多功能混合和多樣化的住宅設(shè)計

新城市主義不再是要求單純的將資源進行充分利用，而是更多的將資源進行很合，比如說居民區(qū)和工作區(qū)域、商業(yè)區(qū)域等等都可以結(jié)合在一起，讓群眾能夠融入到更多的生產(chǎn)生活中去，按照街道進行連接，通過發(fā)達的交通將更多的人連接在一起，讓群眾獲得更大更廣的平臺。當(dāng)前我國的小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中已經(jīng)開始注重對城市規(guī)劃進行統(tǒng)一，住宅和商業(yè)區(qū)域開始出現(xiàn)融合，在對居民的住宅進行設(shè)計時，往往會采納更多居民的意見，讓群眾具有更大的選擇空間。

4.豐富的公共場所和開放空間的設(shè)計

當(dāng)前我國的小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中，對于公共場所的設(shè)計不再是簡單的小廣場，而是以公共場所作為核心，建設(shè)具有更高水平的建筑，一般是參照新城市主義的理念，將居民區(qū)的院子進行層次性的布局，一方面兼顧到居民的私人空間；另一方面還將空間分割出來供大眾消遣。所以公共場所體現(xiàn)出較為豐富多變且開放的空間設(shè)計水平。

5.提倡多種出行方式結(jié)合的交通系統(tǒng)設(shè)計

新城市主義的理念中，更多的是注重小城鎮(zhèn)在交通上的設(shè)計情況，基本上是步行，配備一些較為方便的公交系統(tǒng)。并且小城鎮(zhèn)建設(shè)提倡的是將多種出行方式進行結(jié)合，一些公共設(shè)施要配備齊全，街道的空間要體現(xiàn)出層次性，這樣才能讓大眾樂于步行玩耍。

6.尊重自然，提倡生態(tài)的小城鎮(zhèn)設(shè)計

我國許多小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中往往只追求經(jīng)濟利益，導(dǎo)致本地區(qū)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)較大的破壞，這無疑對于小城鎮(zhèn)的長期健康發(fā)展是不利的。所以我們在建設(shè)過程中必須注重城鎮(zhèn)與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，不要犧牲自然來實現(xiàn)經(jīng)濟水平的提升，要注重人與自然的和諧相處，所以在對住宅區(qū)進行改造時要注重交通、水源、垃圾處理等多方面的問題，建設(shè)具有生態(tài)效益的城鎮(zhèn)。

7.結(jié)合地域文化，凸顯個性

在我國小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中，必須注重小城鎮(zhèn)原生態(tài)的歷史和自然資源，在保留這些具有特色的自然資源和歷史文物的基礎(chǔ)上對小城鎮(zhèn)進行設(shè)計和改良。必須從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，對居民的住宅和環(huán)境設(shè)計要遵循各方面的意見，讓當(dāng)?shù)厝罕妳⑴c進來，打造成具有本地區(qū)特色的、具有文化底蘊的特色城鎮(zhèn)，這樣可以極大地提升小城鎮(zhèn)未來長期健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 侯幫忠.淺析城市規(guī)劃與城市可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系[J].民營科技.2012（02）.

城市設(shè)計新理念范文第3篇

關(guān)鍵詞：城市；道路；設(shè)計；新理念

中圖分類號：K915文獻標(biāo)識碼： A

城市道路的規(guī)劃水平是衡量一個城市現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，而城市道路設(shè)計是城市交通的靈魂。上述二者若能做到科學(xué)合理，則不僅獲利于眼前，更是一項百年大計，關(guān)系到城市未來的進一步發(fā)展與整個城市化進程的提高。因此，城市道路規(guī)劃設(shè)計應(yīng)作為城市建設(shè)的一個重點問題來抓，唯此城市道路建設(shè)才能出現(xiàn)新的面貌、城市形象才能得以改善、城市內(nèi)涵才能得到提升。

一、城市道路設(shè)計的特點

1、 具有廣泛性

城市道路的建設(shè)過程通常涵蓋多個部門和企業(yè)單位。一條城市道路從規(guī)劃到施工建成，要涉及到投資主體、規(guī)劃部門、設(shè)計單位、施工部門和監(jiān)理部門等，并在建設(shè)過程中需要這些部門單位的相互協(xié)調(diào)才能使工程順利完工。特別是設(shè)計這一環(huán)節(jié)，對整個道路項目具有重要的作用和影響，決定了道路是否滿足路網(wǎng)規(guī)劃的要求，所以在道路建設(shè)過程中，必須從多角度全面地分析問題，使其廣泛性的特點能順利有效地發(fā)揮出作用。

2、 具有復(fù)雜性

城市道路的規(guī)劃設(shè)計要涉及到不同的專業(yè)和工程領(lǐng)域。這些不同的專業(yè)和工程領(lǐng)域在進行道路設(shè)計時要隨時保持連接和溝通，且在項目實施中，各個環(huán)節(jié)還要保證相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，這些工作過程都增加了設(shè)計項目的復(fù)雜性。在當(dāng)前的城市道路設(shè)計過程中，通常包含了道路、交通、給排水、照明土建等專業(yè)種類。鑒于這些專業(yè)內(nèi)容和方向的差異性，使其在設(shè)計過程中也具有不同的側(cè)重點。這就需要設(shè)計人員在工作中全面、系統(tǒng)的進行分析，重視設(shè)計過程中各種可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題。

3、具有持續(xù)性

城市是社會發(fā)展的核心部分，通常被看作一個生命體，在其發(fā)展中難免會存在工程規(guī)模和施工人群發(fā)展觀念的差異，這些都會影響城市交通建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在當(dāng)前的城市道路設(shè)計過程中，應(yīng)該控制好各環(huán)節(jié)的工作模式和管理模式，并在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化系統(tǒng)中存在的各種問題，使城市道路的規(guī)劃設(shè)計滿足社會可持續(xù)發(fā)展的需求，為社會生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)。

二、城市道路設(shè)計中的新理念

1、城市道路特色設(shè)計

當(dāng)下世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的模式下我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，城市建設(shè)日新月異，但是各城市的面貌并無特色間趨同性。城市的特色設(shè)計是非常重要的，它代表一個城市的底蘊和和文化體現(xiàn)，能展現(xiàn)一個城市的生命力。在城市道路設(shè)計時要追求新的城市道路設(shè)計理念，要了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化底蘊，尊重當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上再突出城市特色，把道路設(shè)計融入到城市整個氛圍當(dāng)中，使城市道路設(shè)計突出城市特色，為提高城市整體形象增添色彩。

2、城市道路生態(tài)設(shè)計

傳統(tǒng)的道路設(shè)計只注重行車的安全舒適、交通運輸?shù)谋憬莺偷缆返哪途眯浴＿@種設(shè)計理念沒有處理好和自然環(huán)境的關(guān)系，不注重材料的節(jié)約利用，道路修建不僅對自然環(huán)境造成了很大的破壞，也浪費了資源。將節(jié)能減排、節(jié)約資源和降低污染融入到城市道路設(shè)計當(dāng)中符合現(xiàn)代化城市發(fā)展理念，也符合國家政策要求。城市道路生態(tài)設(shè)計是指：城市道路的設(shè)計過程中，在保證道路行車舒適性和耐久性的前提下，最大限度的減少對城市生態(tài)環(huán)境造成的影響，節(jié)約材料資源并合理的應(yīng)用，并將自然環(huán)境和人工環(huán)境相結(jié)合，從而實現(xiàn)具有綠色環(huán)保、可持續(xù)性強、功能高效的生態(tài)化城市道路。城市道路屬于生態(tài)環(huán)境中的一個部分，它不是一個獨立的系統(tǒng)，其與周圍環(huán)境息息相關(guān)，并依賴于生態(tài)系統(tǒng)，因此，在城市道路設(shè)計過程中要將道路放到城市整個生態(tài)系統(tǒng)中考慮，并將生態(tài)的整體性和連貫性應(yīng)用到城市道路設(shè)計當(dāng)中。城市道路生態(tài)理念的運用，對提高城市道路生態(tài)建設(shè)有著極為積極的作用，應(yīng)重視城市道路生態(tài)理念在城市道路設(shè)計過程中的應(yīng)用，并將其切實融入到城市道路建設(shè)當(dāng)中。

3、重視道路產(chǎn)生的噪音污染，采用低噪聲路面

隨著城市化進程的逐步加快，城市交通工具數(shù)量越來越多，功率越來越大，速度越來越快，交通噪聲己成為現(xiàn)代城市環(huán)境中的最主要噪聲來源。相關(guān)研究表明，40dB(A)的連續(xù)噪音可使10％的人睡眠受到影響，70dB(A)時可影響50％的人。高強度的噪聲不僅使工作人員增加生理負擔(dān)和能量消耗，而且使工作人員神經(jīng)緊張、心情煩躁、注意力不易集中、容易疲勞，影響其工作效率，也容易引起工傷，嚴重阻礙了國民經(jīng)濟建設(shè)，并給人們的身心健康造成巨大的傷害。近年來，隨著水泥混凝土路面的歷程的激增，對道路兩側(cè)及城市居民的生活環(huán)境影響也越為嚴重。尤其是在居住區(qū)的道路，降聲減噪顯得尤為重要。因此，減少道路路面噪音，對人們的生活環(huán)境質(zhì)量有著顯著的提高作用。目前，低噪聲路面主要可分為多空隙瀝青混凝土路面、多孔彈性路面以及橡膠粉改性瀝青混凝土路面三種。這幾種路面基本都是通過改變級配或摻入特性材料來減震吸聲達到降噪效果。隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，這種材料在未來城市道路設(shè)計中將會得到廣泛運用。

4、交叉路口設(shè)計實現(xiàn)人性化

交叉路口的人性化規(guī)劃和設(shè)計首先就要滿叉路通的安全性, 行人行走的安全交通橫道的設(shè)置是必不可少的。此外, 還要合理的分配和設(shè)置交叉路口的直行車道和轉(zhuǎn)彎車道的數(shù)量和相應(yīng)的寬度。交叉路口的行人和車輛數(shù)目都遠遠多于普通的道路, 而直行和轉(zhuǎn)彎的車輛都將在此處匯合, 因此如何將不同方向的車流分開來也是設(shè)計者需要考慮的重要問題, 同時要使直行車道的數(shù)量足夠多。如果將轉(zhuǎn)彎車流與直行車流進行分離又可以不干擾行車安全, 那么將極大地改善交叉路口擁堵車輛過多、等待時間過長的問題。人性化、合理化的設(shè)置和安排相應(yīng)數(shù)量的減速車道又可以很好地控制車輛相撞的問題, 增加安全性。

5、重視公共交通與道路的有機結(jié)合

“公交優(yōu)先”的設(shè)計理念應(yīng)貫穿于整個道路設(shè)計之中。一般為乘客上下車方便，公交車道應(yīng)置于斷面最外側(cè)，對于公交車道設(shè)置位置，以及采用的道路斷面型式的不同，相應(yīng)有不同的公交停靠站，對于主干路以上等級的道路在設(shè)計時應(yīng)考慮港灣式停靠站，以不影響主線行車。為考慮乘客換乘的便利，一般在交叉口設(shè)置公交站臺，其站臺位置又與車道交叉拓寬相結(jié)合，使車輛運行更為順暢，但是對于交叉口處設(shè)有停號燈的路口，如果站臺設(shè)置在進口，可能會造成公交車停靠后駛離時逢本相位紅燈，不能及時駛離，而后面來車無法進站；如果設(shè)在出口遇綠燈開啟時，后面公交車集中進站停靠，都會造成交叉口內(nèi)排隊，嚴重時阻滯整個交叉通。因此在交叉口設(shè)置公交車站，尤其是快速公交的公交站臺，一定要距路口或出入口有足夠長的距離，這個距離長度與發(fā)車頻率、信號燈周期等相關(guān)，建議應(yīng)以滿叉通組織、方便換乘為原則，在原拓寬長度上增加能同時停靠不少于二輛公交車的長度為宜。

總之，城市道路的設(shè)計關(guān)聯(lián)到城市建設(shè)的效果，關(guān)系到城市經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度，應(yīng)引起道路設(shè)計工作者的高度重視。道路工程作為一項具有很強綜合性、流程復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，需要設(shè)計者具備開闊的眼界和前瞻性。

參考文獻：

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城市設(shè)計新理念范文第4篇

我們此處講到的暖通，具體的說就是供熱、供燃氣、通風(fēng)和空調(diào)工程。通常來講，暖通是項目設(shè)計的關(guān)鍵構(gòu)成部分。如果按照性質(zhì)來劃分的話，它可以被分成三個部分，分別是采暖、通風(fēng)以及空調(diào)。從本質(zhì)上來看，暖通存在的意義是為了確保建筑的熱能穩(wěn)定，確保建筑里面的溫度符合通風(fēng)規(guī)定，保證空氣流通。一般來講，按照其通風(fēng)的形式的話，可以被氛圍機械的以及自然的通風(fēng)兩種類型。其中空調(diào)的意義是為了確保建筑的室內(nèi)以及室外氣溫合理轉(zhuǎn)換，確保氣體流通，最終給人們打造出良好的宜居氣溫。由于社會不斷發(fā)展，此時綠色建筑開始被人們認可。具體來講，在開展此類設(shè)計工作的時候，必須從所在區(qū)域的具體環(huán)境入手，借助合理的措施，為廣大群眾打造一個宜居氛圍。除此之外，綠色建筑還能夠體現(xiàn)節(jié)能效益，可以在一定程度上確保建筑業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在城市建筑暖通設(shè)計的理念中，必須要堅持以城市居民為核心主體，體現(xiàn)科學(xué)合理的理念，以便最終滿足人們的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

2城市建筑暖通設(shè)計體現(xiàn)的全新理念

2.1實用性強

我們都知道，在開展方案設(shè)計工作的時候，必須首先考慮到經(jīng)濟性要素。對于城建暖通項目來講也是這樣的。在開展設(shè)計工作的時候，設(shè)計工作者要考慮的要素非常多，必須選取合理的方案。在之前開展的設(shè)計工作中，牽扯的主要技術(shù)是風(fēng)冷以及水冷，在很長的一段時間內(nèi)，在我國的城市建筑暖通設(shè)計中廣泛應(yīng)用，后來也出現(xiàn)了溴化鋰的設(shè)計方案，雖說此類方案能夠很好的調(diào)節(jié)熱能，不過由于前期投入的資金較多，加之維護活動要耗用很多的資金，最主要的是效率不高，所以目前應(yīng)用率不高。此時出現(xiàn)了一種暖通地源，以及水源的熱泵技術(shù)使用地?zé)豳Y源，基本原理是將制冷制熱雙向調(diào)節(jié)的系統(tǒng)運行。它的優(yōu)點是所需的費用不多，而且有著強大的實用性，不過這并不表示它沒有任何的缺陷，比如最明顯的缺點就是在開展的時候必須在地表打孔，埋入管線，而且要求工作者的技術(shù)水平強大，所以該方法目前也不被大范圍使用。除了上述之外，還有一種設(shè)計措施，即變制冷劑流量的系統(tǒng)，這是使用變頻的控制手段，通過使用該方案，我們能夠合理的掌控制冷劑的流量，確保屋內(nèi)的氣溫得以控制，該方案的好處是非常節(jié)約能源，而且還很環(huán)保，十分靈便。

2.2環(huán)保節(jié)能

我們國家最近幾年的經(jīng)濟發(fā)展速率非常快，此時建筑行業(yè)也得到了顯著的發(fā)展，不過從總體上來分析，我們發(fā)現(xiàn)每年由建筑行業(yè)耗費的能源總數(shù)占據(jù)了所有耗用能源的大約百分之五十。對于城市持續(xù)發(fā)展來講，非常不利。在這些耗費的能源中，有很多被用于暖通項目之中。所以，為了更好的節(jié)約資源，我們就要在設(shè)計的時候融入全新的發(fā)展理念，使用節(jié)能措施，降低能源耗損率。從建筑物的暖通設(shè)計來分析，這是一個相當(dāng)繁雜的階段，其目的是在保障暖通設(shè)計方法科學(xué)合理的同時，還能夠真正意義上達到暖通節(jié)能的成效，減少城市建筑物的能源消耗，要想實現(xiàn)這個發(fā)展目標(biāo)，就規(guī)定設(shè)計工作者在具體的開展工作的時候，切實發(fā)揮出本身的長處，結(jié)合所在區(qū)域的具體狀態(tài)，確保環(huán)保理念能夠真正的融入到設(shè)計之中。

3城市建筑暖通設(shè)計的運用優(yōu)勢

3.1使用發(fā)達技術(shù)

由于當(dāng)前的設(shè)計理念在不斷更新，此時暖通設(shè)計工作將會變得更加高效。要想城市暖通設(shè)計方案具有更高的實用效果，那么就必須摒棄早期的城市建筑暖通設(shè)計傳理念所夾雜的不利方面，提升思想認識，利用新理念在暖通設(shè)計中的運用，這樣能夠給城市居民帶來非常多的方便，讓城市建筑處在一種環(huán)保節(jié)能，以及舒適的環(huán)境下。暖通設(shè)計方案中使用的流量調(diào)節(jié)技術(shù)，這對于城市建筑暖通設(shè)計來說，具有非常重要的價值。從當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)研究來看，流量調(diào)節(jié)技術(shù)是當(dāng)前最優(yōu)秀的技術(shù)，其能夠根據(jù)不同的天氣變化情況，對水和空氣的流量進行控制與調(diào)節(jié)。除此之外，當(dāng)正常使用的時候，負載一般無法實現(xiàn)最大化，有時候在一天之內(nèi)還會不停的變化。熱冷的載體的水和空氣的流量，同樣也能夠按照負荷的變化出現(xiàn)顯著的改變，此時我們就可以很好的掌控流量了。因此，其優(yōu)勢體現(xiàn)在符合項目供暖規(guī)定，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)約目的。如今，該技術(shù)已經(jīng)被大量的應(yīng)用到暖通建設(shè)工作之中。

3.2城市建筑暖通設(shè)計更加合理

當(dāng)前，通過分析城市建筑暖通設(shè)計新理念，我們發(fā)現(xiàn)將來暖通設(shè)計會向綜合化，合理化等方向發(fā)展。從我國目前的城市建筑節(jié)能方面來看，主要是把高層建筑的圍護結(jié)構(gòu)熱功能性，減少城市建筑的低熱負荷，進而保障供熱熱源，以及系統(tǒng)能源高效率的運用。

3.3余熱循環(huán)技術(shù)的使用

當(dāng)前開展暖通項目的時候，我們經(jīng)常使用余熱循環(huán)技術(shù)。通過使用該項技術(shù)我們能夠節(jié)省資源，提升設(shè)計能力。具體來講其運作原理是將熱量傳遞。在反應(yīng)堆中，經(jīng)常把熱傳輸回路同動力分開，以期避免液體在熱傳遞回路過程中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽優(yōu)榉派湫院螅瑫廴緞恿芈贰崮茉诠ぷ餮h(huán)中回路中留下余熱，對余熱進行再循環(huán)使用，這在暖通設(shè)計方案的新的技術(shù)中，使用率非常高。

3.4中央空調(diào)設(shè)計

中央空調(diào)是當(dāng)前建筑設(shè)計中非常關(guān)鍵的一個構(gòu)成，在具體的開展的時候我們需要認真分析風(fēng)機管盤。假如只是單純的開展采暖以及制冷等活動的話，其難度較低。不過要想提升標(biāo)準(zhǔn)的話，還有很多地方需要我們認真對待，比如要做好盤管選擇工作。其中高靜壓的工作，風(fēng)機管盤作用不大，中央空調(diào)運行后對送風(fēng)量與排氣量經(jīng)過變化，內(nèi)部靜壓的輸出功率，那么就會出現(xiàn)變化。因此我們在安裝風(fēng)機管盤的時候，必須掌控好長度，以便能夠更好地優(yōu)化中央空調(diào)的設(shè)計方案。

4結(jié)束語

城市設(shè)計新理念范文第5篇

關(guān)鍵詞 歷史 設(shè)計 課堂

在知識經(jīng)濟時代，在大力實施素質(zhì)教育的今天，需要每一位教師不斷創(chuàng)新，大膽教改，探索教改新路。面對新理念、新教材，歷史教師如何讓學(xué)生穿越時空的隧道，將已逝的歷史“活”起來，進而燃燒起學(xué)習(xí)歷史的激情已非常關(guān)鍵。而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計對于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，掌握知識同樣至關(guān)重要。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上嘗試了下面的做法。

教學(xué)過程包括四個環(huán)節(jié)：查復(fù)預(yù)、解惑疑、多練習(xí)、精作業(yè)。各環(huán)節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)緊扣，師生互動，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。把教科書中抽象、難懂的知識變得形象、易學(xué)，使學(xué)生主體參與意識增強。課堂變得輕松、自然，師生關(guān)系融洽，在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)歷史畫面，使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，引起學(xué)生對歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的關(guān)注和思考，真正達到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、查復(fù)預(yù)

講課前教師要檢查學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，通過檢查課本，口頭提問；檢查預(yù)習(xí)作業(yè)本；對預(yù)習(xí)作業(yè)簡單小測等多種形式了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)。學(xué)生必須達到100%預(yù)習(xí)，并提出新問題。當(dāng)然，預(yù)習(xí)絕不是簡單看一遍課文，而是通過此環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對新知識的掌握程度，還存在什么問題。要保證預(yù)習(xí)目的明確，教師就應(yīng)先引路，事先給學(xué)生設(shè)計好問題，使他們帶著問題，通過討論、上網(wǎng)、查閱資料，完成作業(yè)。這不僅能拓寬學(xué)生的知識面，開闊視野，也符合新課標(biāo)的要求。這就要求教師課前精心備課，設(shè)計好教學(xué)思路，布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，才能做到有備無患。

二、解惑疑

1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話道出教師在教學(xué)過程中的作用，而在素質(zhì)教育新理念下的理解是在學(xué)生遇到疑惑時為他們解答或者引導(dǎo)，教給他們獵取知識的方法。教師對學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題進行有針對性的解答。要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如：學(xué)生間討論；師生問答；小組活動；生生互動過程。而學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的問題，通過教師的課前檢查暴露無疑，教師的任務(wù)就是要在教學(xué)過程中幫助他們解決共性或個性問題；分層化解問題達100%。使學(xué)生真正獲得新知。但此過程教師必須精講，把大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠活動的空間，獨立思考，合作探究。

里克特說：“在課堂上，一名教師應(yīng)該告訴他的學(xué)生怎樣看世界，教師要教會學(xué)生必要的知識，點燃他們求知的火花，還要和他們并肩學(xué)習(xí)”。教師在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即教師要在理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程進行宏觀調(diào)控，適時創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生靈感的火花，質(zhì)疑設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)習(xí)興趣處于最佳狀態(tài)。

2.秦始皇鞏固中央集權(quán)采取的措施由學(xué)生自行表演：市場上有許多攤位，原七個國家的人分別拿著本國貨幣在進行交換，顯得很混亂。另一場景：咸陽的一次“商貿(mào)會”，各地區(qū)商人云集，交換中出現(xiàn)許多差錯。買一尺布，到三個攤位出現(xiàn)三種情況。

讓學(xué)生扮演歷史人物的角色，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，生生互動，以提高他們學(xué)習(xí)的積極性。明確這種局面不利于秦的發(fā)展。幫秦始皇出主意，待學(xué)生七嘴八舌后，教師及時評價激勵同學(xué)，引導(dǎo)看書，相互補充，設(shè)想這樣做的發(fā)展前景，以此加深認識。這樣形象生動地創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)當(dāng)時的歷史場面。真正變抽象為具體，使學(xué)生容易理解和掌握。

解惑既是教學(xué)的核心，也是對“查預(yù)”中存在問題的很好解答。應(yīng)體現(xiàn)生生互動、師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)策略，教師只是教學(xué)的促進者。

三、多練習(xí)

多聯(lián)系是對“解惑”的檢查和鞏固，但其前提必須是精講，為多練留下足夠的時間。但多練習(xí)并非是題海戰(zhàn)術(shù)，而是在課堂45分鐘內(nèi)盡量精講多練，多見一些題型。教師要精選典型、有代表性的習(xí)題來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，積極調(diào)動學(xué)生的思維積極性。也可用小測驗來檢查本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。還可以激勵學(xué)生自己歸納本節(jié)主要內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識樹。

四、精作業(yè)