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人體工程學(xué)的內(nèi)涵范文第1篇

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；設(shè)計；教學(xué)改革

人體工程學(xué)是設(shè)計專業(yè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要服務(wù)于實(shí)用藝術(shù)，為提高事物的使用功效和舒適度提供科學(xué)依據(jù)和保障。在現(xiàn)代生活中，隨著科技成分在社會生活中所占比重的增大，人體工程學(xué)已成為實(shí)用藝術(shù)不可缺少的組成部分。這門課程教學(xué)的成效也直接關(guān)系到后續(xù)的設(shè)計類專業(yè)課程教學(xué)是否能順利展開，對相應(yīng)的設(shè)計理論課也起到示范作用。如何使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生正確理解人體工程學(xué)的內(nèi)涵，并將該課程的知識更好地應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計項(xiàng)目當(dāng)中，是一個值得所有專業(yè)教師共同探討的重要課題。

一、教學(xué)中存在的問題分析

1.教學(xué)模式陳舊，缺乏針對性。人體工程學(xué)對于設(shè)計類的學(xué)生來說是一門非常頭疼的課。部分院校的藝術(shù)設(shè)計由于辦學(xué)時間不長、師資力量不足等原因，在人體工程學(xué)教學(xué)時還是采取傳統(tǒng)的“課堂理論知識灌輸+課終閉卷考試”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生普遍有厭學(xué)心理，雖然靠在考前死記硬背都能基本過關(guān)，但考過之后很快就忘記。

2.學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和社會實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。人體工程學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，但在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)往往和社會實(shí)際脫節(jié)，難以使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)層面了解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)手段和方法缺乏啟發(fā)性。目前的教學(xué)比較趨于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。理論課程主要以教師授課為主，教授人體生理學(xué)、人體心理學(xué)的基礎(chǔ)知識等。課程中安排的實(shí)踐教學(xué)主要是對簡單的家具進(jìn)行測繪，然后在計算機(jī)上進(jìn)行仿真。這種授課方式?jīng)]有跳出傳統(tǒng)模式固有的框架，在教學(xué)過程中缺乏啟發(fā)性，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、教學(xué)方法探討

1.多元化的教學(xué)方法。（1）重視設(shè)計實(shí)踐教學(xué)。在信息多元化的社會中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道越來越多樣化，教師要根據(jù)時代的變化不斷更新自己的教育理念。目前的教育方法主要還是以教師單方面授課、學(xué)生個人動手實(shí)踐的模式居多。根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，教師也可挑選網(wǎng)上設(shè)計招標(biāo)項(xiàng)目，如家具、展廳或環(huán)境小品的設(shè)計等，讓學(xué)生自組團(tuán)隊，設(shè)計投標(biāo)，當(dāng)然教師也可虛擬課題進(jìn)行。在這種實(shí)戰(zhàn)或模擬的互動教學(xué)中，學(xué)生會更加投入，互相協(xié)作并且了解哪方面欠缺，為以后自學(xué)指明了方向，有利于完善他們的知識結(jié)構(gòu)。（2）合理運(yùn)用多媒體。在課件的設(shè)計上采用多媒體課件形式，將繁雜枯燥的理論知識化為淺顯易懂的圖表，靈活運(yùn)用多種直觀形式如文字、圖形、聲音、視頻等，將傳統(tǒng)教學(xué)中的各種信息表現(xiàn)出來，在較短時間里，讓學(xué)生的各種感官并用，利用多種信息渠道，提高對信息的吸收率，加深對知識的理解，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。（3）結(jié)合案例進(jìn)行講授。為了使學(xué)生在具體的設(shè)計中能更好地運(yùn)用人體工程學(xué)原理，更好地理解其使用范圍和應(yīng)用方法，在教學(xué)中就應(yīng)注重運(yùn)用豐富、典型的案例進(jìn)行闡釋，通過對具體案例的評析、講解和討論，使學(xué)生更好地理解人體工程學(xué)和本專業(yè)的關(guān)系，學(xué)會進(jìn)行相關(guān)知識和方法進(jìn)行設(shè)計。例如：在“人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用”這一章中，為了更好地理解各個人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用場景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的案例，特別是大量的人體測量數(shù)據(jù)與環(huán)境設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系，像室內(nèi)展廳設(shè)計中的空間設(shè)計、展具設(shè)計等，就會涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高的相關(guān)尺寸等。

2.靈活進(jìn)行課程設(shè)計。雖然人體工程學(xué)是理論課程，但是它的作業(yè)最好要求學(xué)生以簡單的設(shè)計形式來完成，或者開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)計進(jìn)行輔助教學(xué)。（1）調(diào)研報告。調(diào)研報告可以很好地引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)理論知識的重新理解，本課程設(shè)計了一次調(diào)研報告：“用人體工程學(xué)眼光去審視我們的校園環(huán)境”，要求學(xué)生認(rèn)真觀察思考，從室外環(huán)境景觀――寢室、教室、繪圖室、閱覽室等――坐具、寢具、文具等三個角度，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和校園環(huán)境當(dāng)中不合理的人體工程學(xué)問題。此次作業(yè)可隨著課程章節(jié)內(nèi)容的展開逐步進(jìn)行調(diào)研及資料的搜集，重點(diǎn)在發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題和提出完善的解決方案。（2）小課題的設(shè)計。本課程安排了一次小課題設(shè)計“工作椅設(shè)計”，根據(jù)人體尺寸依據(jù)及椅子設(shè)計原則，分析目前學(xué)生用椅的缺點(diǎn)，設(shè)計一種適合學(xué)生用的椅子。作業(yè)提交內(nèi)容包括效果圖、必要的結(jié)構(gòu)圖、基本外觀尺寸圖及設(shè)計說明。（3）大課題的設(shè)計。大課題設(shè)計既是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，又是教學(xué)的核心內(nèi)容。以小型空間設(shè)計作為設(shè)計題目，如居室設(shè)計、書房設(shè)計、小酒吧設(shè)計、小辦公環(huán)境設(shè)計或?qū)Ｙu店設(shè)計等，制定完整的任務(wù)書，要求根據(jù)空間功能恰當(dāng)?shù)胤指羁臻g、布置和營造空間，尺寸處理要滿足人的心理和行為需求，其中的家具及用具設(shè)計要以人的舒適使用為宜，并將設(shè)計意圖以效果圖的形式體現(xiàn)出來。

人體工程學(xué)的內(nèi)涵范文第2篇

【關(guān)鍵詞】人體工程學(xué)啦啦操服裝應(yīng)用性研究

1前言

當(dāng)今社會愈加關(guān)注人類健康與環(huán)保的生活方式，響應(yīng)全民健身的號召，中國掀起一股啦啦操浪潮，在校園、廣場、健身房或比賽現(xiàn)場它的身影無處不在，啦啦操作為一種積極健康的生活方式得到普及。現(xiàn)代服裝設(shè)計理念強(qiáng)調(diào)的是服裝設(shè)計中把人、物、環(huán)境這三大要素融合于各類設(shè)計中，在滿足人的生活及心理需求的同時，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品設(shè)計的功能性與舒適性是當(dāng)代設(shè)計的主題。如何根據(jù)啦啦操特點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，設(shè)計出功能性強(qiáng)又符合人體工程學(xué)特點(diǎn)的啦啦操服裝成為當(dāng)前急需要研究的課題。

2人體服裝設(shè)計

服裝可以理解為人所處的生活環(huán)境中，離人身體最近，能穿著，能感覺得到東西。服裝設(shè)計就是指把服裝的各種構(gòu)成要素合理運(yùn)用，根據(jù)服裝制作的目的，把各種必要條件綜合后制成服裝生產(chǎn)計劃的系統(tǒng)。服裝設(shè)計是一個系統(tǒng)化的過程，可以避免一些考慮不周和主觀因素造成的失誤。要實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計的合理化，首先，要以考慮穿著的目的為前提，通過對市場，穿著者的層次和所處的各種環(huán)境，從人的因素和服裝的組成要素兩個方面來進(jìn)行調(diào)配研究，并以此基礎(chǔ)來調(diào)整服裝構(gòu)成要素，逐漸形成服裝款式。

3啦啦操與啦啦操服裝

啦啦操按照運(yùn)動類別可以分為技巧和舞蹈兩大類。技巧啦啦操運(yùn)動的動作包含翻騰、托舉、金字塔、拋擲四類難度動作。其動作特點(diǎn)表現(xiàn)為手臂動作在身體冠狀軸前、動作快、定位準(zhǔn)確，對手臂爆發(fā)力要求較高;舞蹈啦啦操:西方式的啦啦操主要體現(xiàn)于健美與性感，而中國式啦啦操是有別于西方啦啦操的，它融合了中國的傳統(tǒng)文化及思想內(nèi)涵，目前在我國比較推廣舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操主要是由轉(zhuǎn)體、踢腿、跳躍等難度動作和手位對比以及個性舞蹈等組合構(gòu)成，通過多種空間，方向與隊形變化展示舞蹈啦啦操的團(tuán)隊風(fēng)采。啦啦操的審美要素主要體現(xiàn)在身體美、技術(shù)美、難度美、音樂美、節(jié)奏美、道具美和口號美等方面，它所產(chǎn)生的基本動因是煽動別人，激勵別人。啦啦操表演講究服裝和舞臺效果，動作美和視覺美效果，具高度的時代感和藝術(shù)性。啦啦操特點(diǎn)決定了啦啦操服裝應(yīng)該具有以下功能:(1)由于啦啦操練習(xí)的運(yùn)動量較大，練習(xí)者的體溫升高較快，排汗較多，服裝應(yīng)具吸汗效果好的特點(diǎn);(2)啦啦操的動作幅度較大，應(yīng)選擇彈性好的緊身運(yùn)動衣褲;(3)如參加正規(guī)比賽，全隊服裝應(yīng)統(tǒng)一，自然大方。

4人體和服裝設(shè)計要素的關(guān)系

人體與服裝設(shè)計可以同時融合于一件衣服上，在穿著效果上和整體上不可分離。雖然說服裝設(shè)計是自由的，但是還是要避免功能和裝飾兩者之間側(cè)重點(diǎn)不同的問題，啦啦操服裝屬于運(yùn)動裝是側(cè)重于功能性的。

4．1設(shè)計中人體的形態(tài)處理

可以將設(shè)計中的人體歸類成以下三種形態(tài):(1)人體靜的形態(tài);(2)人體動的形態(tài);(3)人體美的形態(tài)。人體的形態(tài)系列:即人體的姿勢。是人體的形態(tài)和服裝的造型關(guān)系。人的形態(tài)系列是指人體靜態(tài)時整體的形態(tài)，而功能系列是指人體各部分功能形態(tài)和運(yùn)動動態(tài)所引起的人體的變化對服裝結(jié)構(gòu)形態(tài)的作用。它們之間都希望與服裝達(dá)到美的效果。

4．2人體運(yùn)動產(chǎn)生的形態(tài)變化

人體運(yùn)動會引起的變化，它主要體現(xiàn)在:(1)關(guān)節(jié)運(yùn)動會所引起的長度，高度的變化;(2)運(yùn)動所引起的肌肉隆起和變形的部位變化;(3)在支撐服裝部位所引起的知覺感受變化;(4)運(yùn)動產(chǎn)生的皮膚伸展方向和程度的變化;(5)運(yùn)動過程中服裝滑移部位的變化;(6)還有變化而引起的脂肪變體和變位的變化等等。在進(jìn)行啦啦操服裝設(shè)計時要充分考慮到變化所帶來的服裝結(jié)構(gòu)變化，在滿足設(shè)計目的及功能性的基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計，秉持“以人為本”的理念，堅持“衣人合一”的原則。

5人體工程學(xué)在啦啦操服裝設(shè)計中的應(yīng)用

5．1人體工程學(xué)在技巧啦啦操服裝設(shè)計中的應(yīng)用

技巧啦啦操系列動作對前肢軸線以上部位的服裝設(shè)計要求很高，簡單來講是肩部和手臂部位的設(shè)計。分析動作及結(jié)構(gòu)變化發(fā)現(xiàn):手臂在人體上半身部分，要滿足手臂快速變位的動作，便涉及到如何減少服裝對手臂及前肢軸線部分所產(chǎn)生的壓力及阻力問題。無論是翻騰、托舉、金字塔還是拋擲等肢體動作，其無一沒有使用臂力。通過人體的研究找出其發(fā)力點(diǎn)及人體對服裝的支撐點(diǎn)，融合于服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計中，以達(dá)到合理減少壓力和提升爆發(fā)力的目的。根據(jù)目前的市場調(diào)查，技巧啦啦操服裝一般以無袖設(shè)計或工字背的結(jié)構(gòu)設(shè)計為主。當(dāng)手臂進(jìn)行向上拉伸，左右扭轉(zhuǎn)、變曲時，人體三角肌位置的肌肉鼓起，身體上半部分的皮膚被強(qiáng)烈拉伸，如果是帶衣袖設(shè)計的設(shè)計，應(yīng)考慮到在手臂位置增加放松量或通過彈性大且輕薄具有吸汗性的面料來實(shí)現(xiàn)。

5．2人體工學(xué)在舞蹈啦啦操服裝設(shè)計中的應(yīng)用

舞蹈啦啦操有別于競技啦啦操，其偏重于運(yùn)動體態(tài)的觀賞性。在進(jìn)行服裝設(shè)計的時，首先要考慮其動作會產(chǎn)生的體態(tài)變化，通過分解其動作。如轉(zhuǎn)體、踢腿、跳躍等來對服裝進(jìn)行設(shè)計。該運(yùn)動的人體美主要體現(xiàn)于腰部周圍及腿部連接部位在運(yùn)動中產(chǎn)生的美感，通過以衣服為媒介形式而表現(xiàn)出來。因此，對該服裝設(shè)計應(yīng)考慮如何去體現(xiàn)這些部位的美感問題。啦啦操的服飾美在表演中占有很重要的地位，它屬于一種情感的直觀表達(dá)，在人體與服飾的融合，并配合其運(yùn)動道具，音樂等場景而達(dá)到“天人合一”的效果。而且能夠做到刺激觀賞者眼球，帶動觀賞者情緒的目的。真正做到設(shè)計中人、物、環(huán)境的完美結(jié)合。

6結(jié)語

關(guān)于啦啦操服裝設(shè)計，已不單純是追求結(jié)構(gòu)造型及色彩搭配的表相設(shè)計，而是本著“以人為本”、“天人合一”的設(shè)計原則。是一種由內(nèi)到外的，以服裝為媒介的，充分結(jié)合人體工程學(xué)中人、物、環(huán)境三大要素的設(shè)計活動。由此而知，人體工程學(xué)在啦啦操服裝設(shè)計中應(yīng)用的重要意義。

參考文獻(xiàn):

［1］朱一帆．論服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計中人體工程學(xué)的作用與影響［J］．新西部，2011(04)．

［2］陳曉玲．服裝設(shè)計與人體工程學(xué)的功能關(guān)系［J］．消費(fèi)導(dǎo)刊，2010(08)．

［3］一心．舒適的人體工程學(xué)設(shè)計［J］．個人電腦，2010(07)．

［4］張曉珂．淺析人體工程學(xué)在椅子設(shè)計中的作用［J］．知識經(jīng)濟(jì)，2010(17)．

人體工程學(xué)的內(nèi)涵范文第3篇

1現(xiàn)有的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法

人機(jī)工程學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，不少教師在該課程的教學(xué)方法上進(jìn)行了有益的探索。郭紅光等人針對教學(xué)對象的培養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿，適當(dāng)增加教學(xué)案例與實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。適當(dāng)加大課堂綜合表現(xiàn)的比重，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效開展。宋海草等人針對人機(jī)工程學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，提出了基于FC教學(xué)方法，通過師生角色轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。杜妍潔根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計趨勢，分析用戶體驗(yàn)與人機(jī)工程學(xué)的關(guān)聯(lián)性，提出了注重用戶體驗(yàn)研究的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)步驟，探索以學(xué)生實(shí)踐為主，講練結(jié)合的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)設(shè)計。陳亦仁等運(yùn)用調(diào)研、實(shí)驗(yàn)以及文獻(xiàn)研究的方法，詳細(xì)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中人機(jī)工程學(xué)課程所存在的問題，并針對這些問題，提出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段等方面的改革措施。各方法的特點(diǎn)如表1所示。上述這些方法都在不同的方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但老師仍然作為演員在教學(xué)中承擔(dān)了大量的知識講授任務(wù)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到有效激發(fā)。因此，該文根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。

2基于翻轉(zhuǎn)課堂的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)和教師的課堂活動組織，因此，在人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)過程中，必須做好以下四個步驟。

2.1布置課前自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，課前學(xué)習(xí)任務(wù)的布置是必不可少的環(huán)節(jié)，課前學(xué)習(xí)內(nèi)容包含觀看相關(guān)課程章節(jié)的PPT和知識拓展視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣，了解基本概念和設(shè)計方法。

2.2制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

除了提供學(xué)生一些拓展知識的視頻外，自制教學(xué)視頻也是必須的，優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和所用教材，通過視頻形式將教學(xué)PPT呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于學(xué)生多次觀看和學(xué)習(xí)。

2.3組織課堂學(xué)習(xí)活動

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂通過完成各種練習(xí)了解學(xué)生對所學(xué)的基本知識和方法的掌握程度。因此，在課堂上老師所做的更多工作是答疑解惑，組織有序的課堂學(xué)習(xí)活動可起到事半功倍的效果。

2.4實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動中，需要對各主要步驟的效果進(jìn)行評價，以便及時改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。

3應(yīng)用實(shí)例

人機(jī)工程學(xué)是一門研究人、機(jī)與環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科，主要包括人體因素、人機(jī)界面、作業(yè)環(huán)境和人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計等內(nèi)容，主要探討應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法,進(jìn)行人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計與分析評價的方法。進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是人體測量章節(jié)，通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)，可了解人體測量方法，測量數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，理解和掌握測量數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的計算過程；了解手握式工具設(shè)計、工作座椅設(shè)計的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則，懂得座椅設(shè)計的過程，熟練掌握座椅的設(shè)計原則。

3.1布置課前自主學(xué)習(xí)

3.1.1對象分析

在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計時，必須考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及所學(xué)專業(yè)。這里所授課學(xué)生為機(jī)械電子專業(yè)的大四學(xué)生，電工電子方面的課程學(xué)習(xí)較多，機(jī)械設(shè)計及制造方面的課程相對了解較少，已學(xué)過理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造工藝學(xué)、計算機(jī)輔助設(shè)計等內(nèi)容，但掌握情況良莠不齊，教學(xué)時應(yīng)遵循以應(yīng)用為目的。因此，有必要在課前任務(wù)中布置更多激發(fā)興趣的視頻或PPT。

3.1.2課前學(xué)習(xí)資料

(1)本科《人機(jī)工程學(xué)》教材，人體測量的配套PPT、動畫；(2)產(chǎn)品的設(shè)計原則（視頻）；(3)習(xí)題：測量本人身體的各種尺寸。通過課前學(xué)習(xí)安排，可使學(xué)生觀看視頻，了解生活中常見的人體測量基本術(shù)語，吸引學(xué)生對人體測量的注意力；學(xué)習(xí)人體測量基本術(shù)語及測量方法，掌握座椅設(shè)計的相關(guān)知識；利用案例分析，通過觀看座椅的經(jīng)典設(shè)計案例，分析座椅的設(shè)計原則；根據(jù)課前任務(wù)完成的反饋情況，通過小組討論或?qū)W生上課講解等形式，鼓勵學(xué)生自己歸納、總結(jié)產(chǎn)品的設(shè)計原則。

3.2制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可供學(xué)生反復(fù)觀看,加深知識的理解。視頻錄制的方法有很多，最常用的方法是利用CamtasiaStudio軟件進(jìn)行錄制，該軟件是一款專門捕捉屏幕音影的軟件，能記錄影像、音效、鼠標(biāo)移動的軌跡和解說聲音等屏幕動作，另外，還具有及時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進(jìn)行剪接，輸出AVI及GIF等常用格式。使用時，需先安裝CamtasiaStudio軟件，再打開MicrosoftPowerpoint，可發(fā)現(xiàn)增加了一個名為“加載項(xiàng)”的菜單，如圖1所示。點(diǎn)開后可看到有五個圖標(biāo)，先點(diǎn)擊“麥克風(fēng)”和“話筒”圖標(biāo)，開啟設(shè)備，然后點(diǎn)擊“預(yù)覽”圖標(biāo)查看聲音和圖像效果，調(diào)整結(jié)束后，即可點(diǎn)擊“錄制”圖標(biāo)開始錄制，圖2為錄制的效果圖。

3.3組織課堂學(xué)習(xí)活動

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中，課堂學(xué)習(xí)主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的效果，有針對性地歸納總結(jié)所授章節(jié)的知識點(diǎn)，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。組織課堂學(xué)習(xí)活動時，需進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作。(1)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容：在人體測量章節(jié)中，工作座椅的人機(jī)工程學(xué)設(shè)計方法，相關(guān)的人體測量方法,工作座椅設(shè)計的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則已布置為課前學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：在人體測量章節(jié)中，學(xué)生需了解座椅設(shè)計的過程，熟練掌握座椅的設(shè)計原則，學(xué)生需設(shè)計出新型的座椅。（3）設(shè)計課堂活動：在進(jìn)行課堂活動設(shè)計時，需分步驟、分形式和分時間安排不同階段的活動，具體活動安排如表2所示。設(shè)計良好的課堂活動可檢查課前任務(wù)的完成情況，應(yīng)用理論知識于設(shè)計實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主動手能力，獲得較好的課堂教學(xué)效果。

3.4實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

經(jīng)過以上三個主要步驟后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)已基本完成，但還需進(jìn)行評價，這種評價通常通過學(xué)生所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行。該章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是設(shè)計出個性化的座椅，大部分學(xué)生都可通過課堂實(shí)踐在規(guī)定的時間內(nèi)完成，因此，該章節(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是可行的。詳細(xì)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計如表3所示。

4結(jié)語

人體工程學(xué)的內(nèi)涵范文第4篇

在人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)理論知識之上，隨著科技的進(jìn)步，測量得到的數(shù)據(jù)越來越趨于精確與固定，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和文化的進(jìn)步以及大眾生活質(zhì)量的提高，對家具設(shè)計的要求又上升到一個新的高度，對家具的人機(jī)研究已經(jīng)不再局限在簡單的尺寸測量和家具與環(huán)境空間的關(guān)系上，家具產(chǎn)品在使用過程中自身的能動性已經(jīng)成為現(xiàn)代家具設(shè)計中一個新穎又有待進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。所謂家具的能動性意思是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)通過裝置。例如，家具的配套五金和電子設(shè)備等實(shí)現(xiàn)迎合使用者的操作動作、簡化操作、方便大眾生活的目的，同時又給使用者帶來更多的生活樂趣。關(guān)于家具設(shè)計中這一方面的人機(jī)研究我概括地稱它為家具設(shè)計中的“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)。在家具設(shè)計中，這里拿現(xiàn)有的櫥柜設(shè)計為例。首先，在一個固定的廚房空間當(dāng)中好的櫥柜設(shè)計應(yīng)合理地將空間分隔為若干個功能區(qū)域。例如，食品儲備區(qū)、廚具存放區(qū)、清洗區(qū)、準(zhǔn)備區(qū)和烹飪區(qū)。那么在這些區(qū)域當(dāng)中每一個單位的功能和開啟方式成為設(shè)計重點(diǎn)。根據(jù)“動態(tài)”人機(jī)工學(xué)原理，通過五金件結(jié)合新技術(shù)，抽屜和柜門的開啟可以變得更方便，美國smartdesign公司的DanFormosa說：“相對一個普通人用戶我們更關(guān)注的是極端的情況，例如最體弱的人、關(guān)節(jié)炎患者、運(yùn)動員或最強(qiáng)或最快的人，這是我們真正需要去做、去設(shè)計的。”于是“，動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)伴隨著新穎的設(shè)計便出現(xiàn)了。

2“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)在現(xiàn)代家具設(shè)計中的應(yīng)用案例

在現(xiàn)代家具設(shè)計中，雖然還沒有確立一個完全獨(dú)立系統(tǒng)的“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)的理論體系，但是在現(xiàn)代家具設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用卻已十分的廣泛。例如，blum公司有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)叫AGEEXPLORER年齡探索者。AGEEXPLORER年齡探索者是一套用來模擬身體各活動受限情況的衣服。穿戴者在廚房操作時能切身體會到身體上的諸多不便。例如，關(guān)節(jié)炎患者或上了年紀(jì)行動不便的人，從而認(rèn)識到因此引發(fā)的特殊需求。blum在自己的產(chǎn)品研究中使用AGEEXPLORER年齡探索器，為研發(fā)能長久為用戶帶來人性化優(yōu)勢的產(chǎn)品提供幫助。近年來blum公司擁有很多款獲得紅點(diǎn)、IF等國際性設(shè)計大獎的創(chuàng)新設(shè)計。例如，抽屜的打開采用電動開啟的方式，當(dāng)肌肉力量逐漸衰退，打開比較重的抽屜也成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。電動開啟方式的支持，使開啟變得輕松簡單。電動開啟不僅可以用手，也可通過臀部、膝蓋或腳來操作。當(dāng)使用者用身體的任何部位輕輕碰觸面板時抽屜便自動打開，輕輕一推抽屜又自動收回。將使用者的雙手解放。通過鉸鏈和阻尼實(shí)現(xiàn)開啟過程的順暢和輕柔，消除噪聲污染。抽屜的打開無須費(fèi)力，而且無須彎腰。上部的柜門則采用上翻門設(shè)計，避免了和人體碰撞的危險，同時上翻門的阻尼設(shè)計使門板可以停在任何位置，是極其人性化的設(shè)計。這些家具產(chǎn)品本身為配合使用者的操作做出的動作正是體現(xiàn)了“動態(tài)”人機(jī)工學(xué)的原理。再例如，日本的世嘉智尼（SUGATSUNE）五金配件公司獨(dú)創(chuàng)的多重平移門系列和巴士移門系列，通過獨(dú)特的五金件結(jié)構(gòu)使柜門的打開方式與以往截然不同。多重移門可以將每一塊門板平行移動到任何位置，動作輕盈連貫。獨(dú)特的軌道機(jī)構(gòu)使每扇移門可分別開啟，關(guān)閉后表面平齊，給使用者帶來極大的方便同時非常節(jié)省空間。美觀大方科技感十足。巴士門系列靈感來源于將巴士汽車的車門開啟方式借鑒到家具設(shè)計當(dāng)中，特點(diǎn)是采用側(cè)面開門；門關(guān)閉后于周邊墻壁平齊；可用于外置和內(nèi)置；采用氣彈簧，實(shí)現(xiàn)順暢的自動開閉；柜門無須使用普通鉸鏈，柜門前僅需原來一半的空間即可開門；無須底部軌道；可通過切割支臂連接桿調(diào)節(jié)高度；安裝后可垂直和水平調(diào)節(jié)。最大的優(yōu)點(diǎn)就是節(jié)省空間將全新的開啟方式運(yùn)用到現(xiàn)代家具設(shè)計當(dāng)中。可廣泛用于大型衣櫥門、隔板、壁櫥等。通過這些設(shè)計實(shí)例讓我們認(rèn)識到，通過家具設(shè)計中的“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用，給我們的生活帶來了極大的方便與樂趣。

3“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)在家具設(shè)計中的重要作用

可以說“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)是傳統(tǒng)人機(jī)工程學(xué)當(dāng)中隨著時代的變化和科技的發(fā)展衍生出來的一個新的議題。“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)與傳統(tǒng)人機(jī)工學(xué)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，但又有異于后者，它從繁多復(fù)雜的理論知識當(dāng)中提取出來具有明確的針對性的概念運(yùn)用在具體的家具設(shè)計上，同時一方面通過“動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)的原理優(yōu)化了人與家具之間的關(guān)系，使人在使用家具的方式產(chǎn)生了全新的變化；另一方面它又優(yōu)化了家具與空間之間的關(guān)系，通過對家具“動態(tài)”的設(shè)計，解決了家具與環(huán)境之間的矛盾。這樣一來“，動態(tài)”人機(jī)工程學(xué)就實(shí)現(xiàn)了協(xié)調(diào)人（使用者）——物（家具產(chǎn)品）——環(huán)境（家居空間）之間的關(guān)系，是三者之間緊密接合的紐帶。充滿科技含量的新型家具是未來家具設(shè)計的一個發(fā)展方向，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，社會壓力不斷增加，當(dāng)人們回到家中迫切需要的是一個可以徹底放松而又舒適的家庭環(huán)境。除開精神層面上對造型、色彩、包含的文化內(nèi)涵等方面的情感需求之外，功能上的人性化設(shè)計更是非常重要的。一款“善解人意”、功能齊備、和家居生活融為一體的家具產(chǎn)品定會受到未來消費(fèi)者的一致關(guān)注和青睞。

4結(jié)語

人體工程學(xué)的內(nèi)涵范文第5篇

【關(guān)鍵詞】人性化設(shè)計，工業(yè)化設(shè)計

設(shè)計的最終目的是人性化設(shè)計，就是在“以人為本”為指導(dǎo)思想下，使產(chǎn)品不僅僅具有對應(yīng)的基本功能，滿足人的基本物質(zhì)要求，更重要的是能很好的適應(yīng)人的生理、心理特點(diǎn)和使用習(xí)慣，滿足使用者的精神需求，讓使用者感受到便利性和舒適性。

一、人性化設(shè)計概述。

人性化設(shè)計是指在符合人們物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)精神與情感需求的設(shè)計。它綜合了產(chǎn)品設(shè)計的安全性與社會性，即在設(shè)計中注重產(chǎn)品內(nèi)環(huán)境的擴(kuò)展和深化。“人性化設(shè)計”作為當(dāng)今設(shè)計界與消費(fèi)者孜孜追求的目標(biāo)， 帶有明顯的后工業(yè)時代特色， 是工業(yè)文明發(fā)展的必然產(chǎn)物。人性化設(shè)計理念就是以“人”為中心，設(shè)計師從關(guān)注產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到關(guān)注產(chǎn)品的使用者上來，以設(shè)計出更符合人性化、使用更便利、使人愉悅的產(chǎn)品為重要目標(biāo)的設(shè)計思想。使人愉悅是人性化設(shè)計的審美原則，使用過程中使使用者感受到設(shè)計的精巧而產(chǎn)生愉悅感，同時將這種愉悅感升華為一種審美意象，伴隨著對形式美、附加價值（如象征性、心理指示等）的欣賞，達(dá)到一種全方位的愉悅，從而真正體現(xiàn)出“設(shè)計為人”、以“人”為中心的人性化設(shè)計思想。

人機(jī)工程學(xué)是人性化設(shè)計的基礎(chǔ)，它通過對人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)、勞動心理學(xué)等學(xué)科的研究，對人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，而探求人在工作中影響生理狀態(tài)和心理狀態(tài)的因素，以達(dá)到人—機(jī)—環(huán)境之間的互動，協(xié)調(diào)三者之間的關(guān)系。現(xiàn)在很多產(chǎn)品的功能、外觀等都出現(xiàn)了多元化的態(tài)勢，人們得以便利日常生活的同時，在高品質(zhì)精神生活需要上也得以滿足。現(xiàn)在我們常見的一些產(chǎn)品宣傳上都打出“品質(zhì)”“可靠”“舒適”等宣傳語，這些都是基于人性化的出發(fā)點(diǎn)。一個產(chǎn)品是否能牢牢占領(lǐng)市場并暢銷不衰，保持良好的生命力，人性化的設(shè)計是其提升產(chǎn)品附加值的重要手段。

二、人性化設(shè)計在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用剖析。

（一）滿足人更多的需求。人性化設(shè)計是以“人”為中心，關(guān)注“人”的心理需求和生理需求自然就是人性化設(shè)計的重要內(nèi)容，設(shè)計師在構(gòu)想階段就要把人作為設(shè)計的重要參數(shù)。現(xiàn)在一件新產(chǎn)品的開發(fā)，要花大量的時間來調(diào)查產(chǎn)品面對的消費(fèi)人群，調(diào)查他們的生活習(xí)慣、消費(fèi)方式、文化層次、心理需求、以及喜歡的色彩、偏愛的造型、可以接受的價格等等，再在此基礎(chǔ)上考慮產(chǎn)品設(shè)計的定位。只有如此，設(shè)計才有針對性，才能夠滿足消費(fèi)者對產(chǎn)品的需求。

（二）以人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展為前提和基礎(chǔ)。對于產(chǎn)品設(shè)計來說，人機(jī)工程學(xué)是必須應(yīng)用的科學(xué)原則和方法，它使設(shè)計與使用功能的結(jié)合成為可能。在設(shè)計一件產(chǎn)品的前期階段，需要充分地調(diào)查市場狀況，只有明確了使用對象并掌握其具體特性，才能設(shè)計出符合人機(jī)工程學(xué)的產(chǎn)品。從根本上說，人性化設(shè)計應(yīng)該是功能主義的，它是在保障產(chǎn)品功能的前提下改進(jìn)產(chǎn)品的外形設(shè)計以達(dá)到符合人機(jī)工程的一般原理的設(shè)計理念。人機(jī)工程學(xué)是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科，研究的核心問題是不同的作業(yè)中人、機(jī)器及環(huán)境三者間的協(xié)調(diào)。研究方法和評價手段涉及心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人體測量學(xué)、美學(xué)和工程技術(shù)的多個領(lǐng)域，研究的目的則是通過各學(xué)科知識的應(yīng)用，來指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計和改造，使得作業(yè)在效率、安全、健康、舒適等幾個方面的特性得以提高。

（三）在結(jié)合本地實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，借鑒國外的先進(jìn)設(shè)計理念。應(yīng)注意聯(lián)系本土實(shí)際設(shè)計的風(fēng)格因地域、國家、民族及時代的不同而體現(xiàn)出不同的時代信息、文化風(fēng)貌、地域特征與個人情感。作為實(shí)用品，設(shè)計師既不能讓形式的審美功能取代并影響效用功能，也不能容忍為極力地追求產(chǎn)品的效用功能而忽視人類自身的情感要求和風(fēng)格特征，并且應(yīng)注重設(shè)計的民族化。以汽車內(nèi)部設(shè)計為例，一些大客車座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來的凸包，大多數(shù)的中國人靠坐時，這個凸包就會頂在后腦勺，因此不得不稍稍低頭。從人—機(jī)功能學(xué)來講，這道凸包本應(yīng)是用來墊靠頸部凹處使人的頭頸更舒服的。因此，西方先進(jìn)的設(shè)計觀念及管理方式拿到中國一定要轉(zhuǎn)化為本土的東西，才可以發(fā)揮其作用，決不可以照搬照用，否則只會在盲從中失掉設(shè)計的初衷。

（四）工業(yè)設(shè)計要以人的審美觀為尺度。在產(chǎn)品設(shè)計中，物的實(shí)用價值與審美價值的內(nèi)在聯(lián)系更為廣泛。首先，產(chǎn)品的審美價值是在其功利價值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一切產(chǎn)品的設(shè)計與生產(chǎn)直接表現(xiàn)為滿足人的某種物質(zhì)需要，因此，必須具備一定的使用功能，即有效性。藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)品是美與效用、審美價值與使用價值的統(tǒng)一體，審美價值與實(shí)用價值一起構(gòu)成了產(chǎn)品的綜合價值，審美價值是產(chǎn)品造型和色彩所體現(xiàn)并為人所感受的東西。產(chǎn)品美的形態(tài)與物的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)，審美價值與使用價值、經(jīng)濟(jì)價值也是聯(lián)系在一起的。

（五）人性化設(shè)計要有趣味性和娛樂性。現(xiàn)在的社會競爭壓力大，人們往往忙于應(yīng)付快節(jié)奏的生活，精神上需要一定的放松，才能有益于身心健康這時候，趣味性的產(chǎn)品就能起到調(diào)劑人們緊張神經(jīng)的作用，使得人們能在疲倦的時候找到一種生活的情趣，娛樂其中。設(shè)計出這樣一種物品，這也是設(shè)計師的責(zé)任。設(shè)計師的產(chǎn)品設(shè)計不僅滿足了人們的基本需要，而且滿足了現(xiàn)代人追求輕松、幽默、愉悅的心理需求，當(dāng)然生產(chǎn)商的經(jīng)濟(jì)效益也是可想而知的。如現(xiàn)在的電動吸塵器，不需人工操作，打開電源就可自動打掃地面衛(wèi)生，受到不少人的青睞。

三、結(jié)語

總之，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和人類文明的不斷向前發(fā)展，工業(yè)設(shè)計也緊跟時代潮流不斷地向更加人性化的方向努力。產(chǎn)品設(shè)計在滿足人們使用要求的同時，也充分體現(xiàn)著人性化的設(shè)計理念，充實(shí)著人們的精神需求。人性化的設(shè)計應(yīng)該成為設(shè)計師追求的目標(biāo)，如何在設(shè)計中最大化地體現(xiàn)人性化因素“以人為本”，需要設(shè)計師不斷的努力探索。

參考文獻(xiàn)：