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企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念范文第1篇

由于戰(zhàn)略管理主要研究和解決的是企業(yè)長遠(yuǎn)性、全局性、動態(tài)性等企業(yè)可持續(xù)問題，具有很強(qiáng)的理論理論和操作性，因此企業(yè)戰(zhàn)略管理有別于市場影響、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等偏重于職能領(lǐng)域的管理特點(diǎn)，這使得企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學(xué)有別于其他管理課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難達(dá)到較好的效果。企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)與其他課程相比，具有一定的特殊性，這種特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1企業(yè)戰(zhàn)略管理具有高層性和抽象性

有不少學(xué)者和學(xué)生都認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略管理屬于企業(yè)家或高管團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，而非中層管理者或一般員工的指責(zé)，在中國這樣的市場環(huán)境下，過多的討論戰(zhàn)略問題不助于企業(yè)績效。這樣的認(rèn)知在一定程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們認(rèn)為戰(zhàn)略管理具有高層性，并不是說企業(yè)的其他員工和管理人員不能沒有戰(zhàn)略思維，只須執(zhí)行；企業(yè)戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行需要中高層管理團(tuán)隊(duì)、一般員工的相互作用和影響，共同打造基于不同部門、不同管理團(tuán)隊(duì)之間有機(jī)結(jié)合提升企業(yè)的戰(zhàn)略能力。戰(zhàn)略管理的高層性指的是，企業(yè)高層或企業(yè)家在職能部門的基礎(chǔ)上，基于整合價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值的視角制定企業(yè)的總戰(zhàn)略，而不是全部的戰(zhàn)略。中層管理者和一般員工要制定和執(zhí)行相應(yīng)的職能戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略管理同時(shí)也是一門抽象的課程，很多概念和理論都來自于國外，當(dāng)然其中也有我國的戰(zhàn)略思想。課程中的重要概念，如競爭優(yōu)勢、競爭戰(zhàn)略、五力模型、競爭多態(tài)性、多元化、國際化等相關(guān)概念和理論，是相當(dāng)抽象的。加上教科書中不少案例來自于國外，由于市場制度、發(fā)展階段等方面存在差距，國外的企業(yè)案例雖然能較好的解釋書本理論，但是由于中國市場制度以及中國企業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展的特征，這對于大學(xué)本科階段的學(xué)生來說，由于缺乏對國內(nèi)外企業(yè)的了解和實(shí)務(wù)經(jīng)歷，要求學(xué)生短時(shí)間內(nèi)結(jié)合理論與企業(yè)實(shí)際來深入理解企業(yè)戰(zhàn)略管理過程和相關(guān)理論，是較難的，也是抽象的。

1.2企業(yè)戰(zhàn)略管理知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性很強(qiáng)

企業(yè)戰(zhàn)略管理圍繞如何提高企業(yè)競爭力這個核心，以企業(yè)內(nèi)外部戰(zhàn)略要素為起點(diǎn)，分別從企業(yè)的職能層、業(yè)務(wù)層、公司層三個層面進(jìn)行企業(yè)的戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施以及戰(zhàn)略變革。企業(yè)的三個層面和戰(zhàn)略的三個過程，構(gòu)成企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的知識體系，也是讓學(xué)生更清晰的了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的框架體系。但這個分類需要之前對企業(yè)的職能管理理論有一定的理解和綜合能力，才能更進(jìn)一步理解這門課程知識的系統(tǒng)性。相對于傳統(tǒng)教戰(zhàn)略管理教科書的理論體系，現(xiàn)在比較盛行的教科書，如希爾、瓊斯、周長輝編著的《戰(zhàn)略管理》和希特、愛爾蘭、霍斯基森編著的《戰(zhàn)略管理———競爭與全球化》都逐步加入了戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略、公司治理、戰(zhàn)略性創(chuàng)業(yè)等新知識，特別是金融危機(jī)后強(qiáng)化了管理倫理和利益相關(guān)者理論，使得企業(yè)戰(zhàn)略管理知識不斷更新和完善，理論之間存在很強(qiáng)的邏輯性和連續(xù)性，如果學(xué)生對其中的理論理解不好，可能會對整體的戰(zhàn)略管理理論的理解偏差。

1.3企業(yè)戰(zhàn)略管理課程對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有重要作用

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)過程中的案例教學(xué)和小組討論，都要求學(xué)生積極融入到團(tuán)隊(duì)討論當(dāng)中，并且根據(jù)任務(wù)要求做好相應(yīng)的材料準(zhǔn)備、小組討論和發(fā)言等，學(xué)生在教學(xué)過程中，既要做到自己能夠充分發(fā)揮，同時(shí)也要注重團(tuán)隊(duì)合作和知識分享；學(xué)生在探討戰(zhàn)略管理案例過程中，學(xué)生將會將所學(xué)的知識融會貫通于其中，并不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等能力，這些都對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。

2普通高校本科階段企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)過程中存在的主要問題

通過多年的教學(xué)實(shí)踐和同行交流，我們發(fā)現(xiàn)本科階段企業(yè)戰(zhàn)略管理在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個方面的問題：

2.1教學(xué)目標(biāo)不夠明確

本科教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合的人才。因此在企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學(xué)實(shí)踐中，一定要結(jié)合課程教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)和方案，將課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合起來。然而，不少學(xué)校并沒有明確《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路過于陳舊，忽視了國際經(jīng)濟(jì)一體化、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不斷興起的背景下，企業(yè)管理實(shí)踐需要的戰(zhàn)略人才需要具備戰(zhàn)略思維、較強(qiáng)管理認(rèn)知能力的前提，忽視了學(xué)生戰(zhàn)略思維和管理認(rèn)知能力的培養(yǎng)，也缺乏對理論應(yīng)用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的整合培養(yǎng)，在一定程度上影響了課程教學(xué)的水平。

2.2教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)戰(zhàn)略管理的實(shí)踐相脫節(jié)

從目前不少普通高校本科企業(yè)戰(zhàn)略管理的教學(xué)實(shí)踐來看，很多教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和設(shè)置時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容和基礎(chǔ)理論的講授，忽視了教材內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐的聯(lián)系，例如競爭分析的五力模型和不斷融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對企業(yè)戰(zhàn)略的影響，這都需要學(xué)生有直觀的感覺才能有更深的理解；此外，真正走出學(xué)校、深入企業(yè)管理實(shí)踐的課程教學(xué)很少，這一定程度上使得理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互割裂，不利于提升學(xué)生綜合分析能力和畢業(yè)后的工作能力提升。

2.3教學(xué)方法和考核方式相對落后

普通高校受制于教師綜合素質(zhì)、教學(xué)觀念和學(xué)校資源等條件，教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法相對落后，教師主要還是采取單向、灌輸式的知識傳授方法，多媒體教學(xué)仍處于一個較低水平，師生互動性不夠，缺乏對學(xué)生戰(zhàn)略思維、批判性思維和團(tuán)隊(duì)討論等新型教學(xué)方式的應(yīng)用，使得學(xué)生更多的依賴記憶來學(xué)習(xí)，而非通過有效的討論、求知欲望和探索精神來推動自我能力的提升；同時(shí)現(xiàn)在對課程考核方式更多的以筆試的方式進(jìn)行考核，這樣在較大程度上影響了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作方式完成戰(zhàn)略相關(guān)問題的討論和研究，轉(zhuǎn)向以個人為主體、以記憶為主要方式的課程學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生專業(yè)知識、團(tuán)隊(duì)合作等能力的鍛煉和培養(yǎng)。

2.4案例教學(xué)應(yīng)用不夠，切合中國實(shí)際的案例仍需開發(fā)

現(xiàn)有不少優(yōu)秀教材的理論邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，安排合理，但是不少教材里面的案例很多是來自于美國和其他發(fā)達(dá)國家，缺乏對我國企業(yè)的案例，特別是對本地區(qū)優(yōu)秀企業(yè)和我國30多年來成功或者失敗的案例研究。由于存在著文化和制度等方面的差異，不少教材案例僅能讓學(xué)生對理論知識的掌握僅僅停留在理解的程度，很難讓學(xué)生根據(jù)他們對產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的理解提出他們的創(chuàng)造性解決方案，使得學(xué)生將理論應(yīng)用能力的教學(xué)效果受到較大影響。

3提高《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)質(zhì)量的策略探討和建議

結(jié)合本科階段《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的課程特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中存在的問題，我們提出以下幾個方面來提升教學(xué)質(zhì)量。

3.1明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方式和考核方式

根據(jù)課程特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展的需要，要堅(jiān)持要求學(xué)生掌握戰(zhàn)略管理相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上，將課程的教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略思維能力，提高學(xué)生管理認(rèn)知能力，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的分析。要選擇合適的教材，我們建議選擇理論導(dǎo)向型課程體系為主的教材，如邁克爾•A•希特等著《戰(zhàn)略管理：競爭與全球化》，并配合實(shí)踐導(dǎo)向型課程體系為主的教材，項(xiàng)保華著《戰(zhàn)略管理—藝術(shù)與實(shí)務(wù)》。該門課程不能僅依靠一本教材，要理論和實(shí)踐相互結(jié)合的兩本以及以上的教材。確定教學(xué)方式，理論講授主要以三個層面、三個戰(zhàn)略管理過程為基礎(chǔ)框架進(jìn)行戰(zhàn)略理論的講授，在基礎(chǔ)上要充分引入企業(yè)案例，通過小組形式進(jìn)行討論和發(fā)言，以期達(dá)到以學(xué)生為主體的理論講授、師生互動的新型教學(xué)方式。在考核方面，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)課堂討論、小組作業(yè)和案例研究的考核比重，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)、應(yīng)試教育向能力提升轉(zhuǎn)變。

3.2圍繞課程重點(diǎn)，積極開展案例教學(xué)和本土案例研究

戰(zhàn)略管理案例教學(xué)已經(jīng)成為了一種必然，大量的案例演練有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會和掌握戰(zhàn)略分析方法，提高戰(zhàn)略思維能力。但要做好案例的選擇和開發(fā)，適當(dāng)選擇國外經(jīng)典案例是我們現(xiàn)在大多數(shù)教師的選擇；在此基礎(chǔ)上，我們要逐漸增加中國企業(yè)的案例，特別是30多年發(fā)展過程中呈現(xiàn)的優(yōu)秀企業(yè)，也要引入在這個過程中失敗的企業(yè)，讓學(xué)生從國內(nèi)外企業(yè)、成功失敗兩面來思考戰(zhàn)略問題，提高戰(zhàn)略思維能力。在案例教學(xué)過程中，要避免純理論分析化的戰(zhàn)略案例討論，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)等角度思考這些案例可能給予的商業(yè)啟示。教師在教學(xué)和科研過程中，要加強(qiáng)本地化案例研究，選擇本地區(qū)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行深入的訪談和案例研究，形成國外經(jīng)典案例、國內(nèi)案例和本地案例相結(jié)合的教學(xué)案例，使得學(xué)生既能夠領(lǐng)略到國外企業(yè)戰(zhàn)略管理的先進(jìn)性，也學(xué)習(xí)到國內(nèi)企業(yè)和身邊企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。充分利用學(xué)校、學(xué)院和老師的社會關(guān)系，邀請企業(yè)家參與戰(zhàn)略管理課程教學(xué)，特別是案例課程的討論，通過學(xué)生與企業(yè)家面對面的溝通和交流，提高學(xué)生的理論與實(shí)踐能力。

3.3與學(xué)生深入溝通，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果

企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念范文第2篇

一、企業(yè)戰(zhàn)略管理的定義和發(fā)展情況

早期理論研究的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論最早從上個世紀(jì)20年代展開的，上個世紀(jì)三十年代的切斯特?巴納德首先向介紹了戰(zhàn)略的概念，在日趨變化的外部環(huán)境中，企業(yè)經(jīng)營者和管理者必須要時(shí)時(shí)刻刻作出決定，在作出決定的過程中，就必須考慮戰(zhàn)略因素根據(jù)外部的競爭環(huán)境來制定相應(yīng)的競爭戰(zhàn)略。在上個世紀(jì)六十年代，美國管理科學(xué)家Alfred D?Chandler出版了“戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)”這本書，在這本書中他把企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略定義為，通過確定特定的長期和短期目標(biāo)，并通過特定的實(shí)現(xiàn)途徑來實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。除此之外，作者在書中還分析了企業(yè)當(dāng)前的面臨的競爭環(huán)境，以及競爭戰(zhàn)略和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，作者認(rèn)為企業(yè)在制定戰(zhàn)略管理這個過程中，必須結(jié)合自身和外界的競爭環(huán)境，來制定與自身企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況相適應(yīng)的競爭戰(zhàn)略。同時(shí)，美國學(xué)者安索夫出版的“企業(yè)戰(zhàn)略”一書，在這本書中，作者詳細(xì)探討和揭示了企業(yè)戰(zhàn)略研究，使得企業(yè)戰(zhàn)略研究前進(jìn)了一大步。在這本書中，作者把企業(yè)戰(zhàn)略管理定義為，一種有目的有意識的控制過程，并根據(jù)當(dāng)初制定的戰(zhàn)略規(guī)劃，通過特定的途徑不斷進(jìn)行實(shí)行，企業(yè)的高管主要是進(jìn)行制定和實(shí)施戰(zhàn)略計(jì)劃。就是從那時(shí)候開始，企業(yè)管理戰(zhàn)略就被視為為企業(yè)是否能夠成功發(fā)展的關(guān)鍵因素，企業(yè)戰(zhàn)略管理不斷推廣，影響擴(kuò)大。安索夫的研究創(chuàng)造了戰(zhàn)略規(guī)劃的先例，標(biāo)志著現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的開始。企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的研究進(jìn)入了一個嶄新的階段。從上個世紀(jì)五十年代開始，不同國家的學(xué)者不同的專家學(xué)者從不同的理論角度形成了各種特色鮮明的理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明茨伯格等人在他的著作“戰(zhàn)略課程：戰(zhàn)略管理學(xué)院概述”一書提出新穎的觀點(diǎn)，在這本書中，作者主要從戰(zhàn)略管理的歷史背景出發(fā)，詳細(xì)梳理了從上個世紀(jì)五十年代開始至今不同學(xué)術(shù)界不同專家的各種理論流派。并針對理論研究的重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的探討。上個世紀(jì)九十年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷加深，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，這對企業(yè)的想法發(fā)展帶來了全新的挑戰(zhàn)，企業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。無論是從學(xué)術(shù)界還是市場商界，都日益重視企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要性，并針對企業(yè)戰(zhàn)略管理提出了各種新穎的管理理念，促進(jìn)了企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

二、企業(yè)戰(zhàn)略管理的發(fā)展類型

企業(yè)戰(zhàn)略管理要求企業(yè)要根據(jù)實(shí)際的經(jīng)營環(huán)境和企業(yè)自身的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，來建設(shè)和不斷完善自身的企業(yè)戰(zhàn)略管理，企業(yè)不能夠一味的模仿別人的企業(yè)戰(zhàn)略管理，這種企業(yè)戰(zhàn)略管理從本質(zhì)上來說是不能夠模仿的，是否能夠有效地建立和完善企業(yè)的戰(zhàn)略管理，決定著一個企業(yè)是否能夠持續(xù)地獲得核心競爭力。企業(yè)戰(zhàn)略管理的核心思想包括，企業(yè)的競爭優(yōu)勢是建立在企業(yè)獨(dú)特的資源基礎(chǔ)上，通過對企業(yè)特定的資源進(jìn)行有效的配置，發(fā)揮企業(yè)獨(dú)特的資源優(yōu)勢，通過有效地發(fā)揮資源優(yōu)勢，獲得市場的壟斷地位，這樣就會使得企業(yè)持續(xù)的獲得競爭優(yōu)勢，從而獲得超額利潤。根據(jù)管理學(xué)術(shù)界對于企業(yè)資源的定義，企業(yè)資源主要包括三種方式，有形資產(chǎn)無形資產(chǎn)以及組織能力。相關(guān)的專家認(rèn)為，對企業(yè)面臨的市場環(huán)境以及企業(yè)自身的資源價(jià)值進(jìn)行評估，通過與其他競爭對手進(jìn)行比較從而確定企業(yè)自身資源的優(yōu)勢和劣勢。并針對企業(yè)資源的優(yōu)勢和劣勢提出資源價(jià)值評估的三種標(biāo)準(zhǔn)，稀缺性標(biāo)準(zhǔn)以及不能被模仿標(biāo)準(zhǔn)。上個世紀(jì)九十年代美國管理學(xué)者，Prahalad和Hammer在“哈佛商業(yè)評論”發(fā)表相關(guān)的論文，就是企業(yè)核心戰(zhàn)略管理的代表。他們認(rèn)為，企業(yè)戰(zhàn)略管理當(dāng)中企業(yè)的核心競爭力是最為關(guān)鍵的要素，企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)這一組織集體的學(xué)習(xí)能力該表現(xiàn)。企業(yè)的核心競爭力，表現(xiàn)在企業(yè)估值是否能夠有效地協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能以及各種技術(shù)或能力，使得企業(yè)業(yè)務(wù)能夠緊密地結(jié)合成一個整體，從而獲得。，連續(xù)的競爭優(yōu)勢。除此之外，美國學(xué)者斯塔克，埃文斯等人對核心能力作了進(jìn)一步的補(bǔ)充研究，他們認(rèn)為在企業(yè)戰(zhàn)略管理當(dāng)中，企業(yè)的核心競爭能力強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)內(nèi)部的技能和集體學(xué)新的管理技能，他們認(rèn)為，持續(xù)獲得競爭優(yōu)勢的根源在于是否能夠有效地不斷提升組織能力？，這是獲得核心競爭力的持續(xù)源泉。企業(yè)的核心競爭優(yōu)勢適宜企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程中的獨(dú)特能力為起點(diǎn)，并根據(jù)企業(yè)自身獨(dú)特的優(yōu)勢為核心，根據(jù)這個制定企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略。作者進(jìn)一步提出，企業(yè)的競爭本質(zhì)在于企業(yè)的戰(zhàn)略核心，而不是企業(yè)的產(chǎn)品和市場結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是企業(yè)制定戰(zhàn)略并能夠依據(jù)戰(zhàn)略，有效地發(fā)揮企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

三、其他企業(yè)戰(zhàn)略管理理論研究

除了上文的各種戰(zhàn)略管理理論，還有集群競爭戰(zhàn)略，這是由Michael Porter在上個世紀(jì)九十年代提出來的，在作者的著述當(dāng)中，作者認(rèn)為企業(yè)的集群對于保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢起到關(guān)鍵作用，通過在某一地理位置進(jìn)行集中組織管理，在本文中，波特肯定企業(yè)集群對于保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要性至關(guān)重要。他認(rèn)為，集中某一地理位置，相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)享受規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的好處，同時(shí)可以保持企業(yè)自身的便捷性，除此之外可以降低交易成本，促進(jìn)企業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

除了集群競爭戰(zhàn)略之外，還有合作與競爭戰(zhàn)略理論，這一理論是由美國學(xué)者詹姆斯?摩爾提出的一種比較新穎的，這一理論是將企業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)與企業(yè)競爭戰(zhàn)略相結(jié)合在一起，將生態(tài)學(xué)原理應(yīng)用于商業(yè)管理之中，這種理論打破了傳統(tǒng)的理論思路，突破了行業(yè)分工的局限性。 隨后，Nalbagh和Brandenberg提出了“合作競爭”中的新思想理論。在書中，作者認(rèn)為，企業(yè)的管理理論應(yīng)該傾向于各個理論學(xué)科的整合，企業(yè)戰(zhàn)略管理不應(yīng)該僅僅局限于管理學(xué)領(lǐng)域，而是應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)社會學(xué)以及生態(tài)學(xué)等等其他學(xué)科，在更大的范圍內(nèi)，進(jìn)行戰(zhàn)略管理的綜合。不同學(xué)科領(lǐng)域之間的互動和借鑒，可以有效的促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷提高，也可以促使企業(yè)不斷積極探索如何發(fā)展先進(jìn)的企業(yè)理念建立良好的企業(yè)文化，提高企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念范文第3篇

關(guān)鍵詞：中小型企業(yè)；戰(zhàn)略管理；缺失及應(yīng)對

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理主要是在突發(fā)的情況下觸發(fā)的，要求企業(yè)的管理者具備足夠的經(jīng)驗(yàn)來制定可靠的戰(zhàn)略計(jì)劃。長期規(guī)劃的制定無法在短期內(nèi)創(chuàng)造明顯的利益，但是對于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的作用。目前中小企業(yè)戰(zhàn)略管理缺失主要問題在于管理者的管理意識淡薄、缺乏制定戰(zhàn)略管理的管理者以及中小企業(yè)戰(zhàn)略管理難度大等問題。

一、中小型企業(yè)戰(zhàn)略管理的缺失

中小企業(yè)的競爭十分激烈，而做好企業(yè)的戰(zhàn)略管理可以有效的提高企業(yè)的競爭力。不過目前來看我國很多的中小企業(yè)都存在這樣的問題，比如企業(yè)發(fā)展沒有明確制定戰(zhàn)略管理計(jì)劃，缺乏對企業(yè)戰(zhàn)略管理的重視，很多企業(yè)制定的戰(zhàn)略管理無法滿足企業(yè)自身的發(fā)展需求，缺乏對市場需求的敏感度，具體的表現(xiàn)如下。

1.中小企業(yè)戰(zhàn)略管理意識淡薄

我國中小企業(yè)的上層管理者嚴(yán)重缺乏戰(zhàn)略管理意識，主要是因?yàn)闆]有結(jié)合市場的需求和企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和方向等制定合理的規(guī)劃，因此處于漫無目的的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在這一過程中，中小企業(yè)的特點(diǎn)直接影響了其長遠(yuǎn)的發(fā)展。我國的市場經(jīng)濟(jì)改革對中小企業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，但是中小企業(yè)存在問題也尤為突出，比如企業(yè)的資金不足，缺乏先進(jìn)的技術(shù)，而且很多企業(yè)急于求成，在發(fā)展的過程中盲目的模仿其他企業(yè)，或者是在制定計(jì)劃的同時(shí)沒有真正從長遠(yuǎn)的角度考慮企業(yè)的未來發(fā)展。不過即使存在這樣的問題，還是有很多中小企業(yè)獲得了一定的發(fā)展，缺乏科學(xué)的企業(yè)戰(zhàn)略，但是可以在一定的機(jī)遇中求得生存。我國的中小企業(yè)戰(zhàn)略管理作用越來越突出，一些發(fā)展起來的中小企業(yè)需要制定合理的規(guī)劃，但是由于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)缺乏戰(zhàn)略管理意識，導(dǎo)致企業(yè)沒有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，因此阻礙了中小企業(yè)的進(jìn)步。

2.中小企業(yè)缺乏制定戰(zhàn)略管理的管理者

在中小企業(yè)發(fā)展的過程中，很多管理者沒有重視戰(zhàn)略管理的重要性，而且由于管理者在制定戰(zhàn)略管理的過程中缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，導(dǎo)致戰(zhàn)略管理制定的不科學(xué)，沒有結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況分析，因此直接影響了企業(yè)的發(fā)展。對于一些中小企業(yè)來說，很多管理者不熟悉戰(zhàn)略管理這一概念，尤其是很多綜合性的管理者無法制定具有針對性的戰(zhàn)略規(guī)劃。很多人都是選擇一個固定的模板，將自身所在企業(yè)的內(nèi)容套入模式中，但是這種方式不僅不利于企業(yè)的發(fā)展，還會陷入進(jìn)退兩難的局面。企業(yè)戰(zhàn)略管理需要符合市場的需求，同時(shí)也要滿足自身發(fā)展的需求，為了進(jìn)一步的促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，要求管理者具備足夠的戰(zhàn)略的管理經(jīng)驗(yàn)，如果缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也要及時(shí)學(xué)習(xí)其他企業(yè)的戰(zhàn)略管理方式，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。目前很多中小企業(yè)的戰(zhàn)略管理者不具備這樣的能力。在市場發(fā)展的過程中，很多管理者心有余而力不足，即使提高了戰(zhàn)略管理的意識，也無法有效在短時(shí)間內(nèi)制定企業(yè)發(fā)展的長期規(guī)劃。

3.中小企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略管理的難度比較大

很多中小企業(yè)都是在夾縫中生存下來的，因此多數(shù)沒有接觸過戰(zhàn)略管理，管理者缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，無法有效制定企業(yè)發(fā)展策略。企業(yè)的資源不足也阻礙了管理者的進(jìn)一步規(guī)劃。而且中小企業(yè)在進(jìn)行戰(zhàn)略管理的過程中忽視了市場需求這一重要因素，缺少對企業(yè)的合理判斷，制定的戰(zhàn)略管理無法滿足企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。有些企業(yè)的戰(zhàn)略管理在實(shí)施了一段時(shí)間后就會出現(xiàn)眾多問題，成為企業(yè)發(fā)展過程中的阻礙。企業(yè)在實(shí)施戰(zhàn)略管理的過程中缺乏有效的監(jiān)督，可以在一定時(shí)期內(nèi)完成相關(guān)的任務(wù)，但是缺乏持久性，所以其難度比較大。

二、中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的解決策略

1.提高中小企業(yè)管理者的管理能力

我國很多的中小企業(yè)都是小型的規(guī)模，其產(chǎn)品的構(gòu)成比較單一，缺少足夠的資源。而且其發(fā)展的潛力巨大，企業(yè)競爭也在小的市場范圍內(nèi)。在這種小規(guī)模的中小企業(yè)發(fā)展過程中，缺少專門的計(jì)劃職能部門，一般僅有三到五個部門，所以管理者是企業(yè)戰(zhàn)略管理的主要任務(wù)。企業(yè)的戰(zhàn)略管理從制定到實(shí)施都離不開管理者，因此管理者的管理能力是關(guān)鍵要素。隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)管理者也需要不斷的成長，缺乏經(jīng)驗(yàn)的管理者要及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，不斷提高自身的管理水平，不可完全依靠主觀臆斷。管理者可以參與一些培訓(xùn)或者是企業(yè)家的演講課程，主要是學(xué)習(xí)更多更新的管理方法，對企業(yè)的發(fā)展有足夠的了解，補(bǔ)充戰(zhàn)略管理理論知識，在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。此外，企業(yè)管理者要學(xué)會用人，尤其是一些專業(yè)的管理人才，可以適當(dāng)放權(quán)，將一些任務(wù)交給有管理能力的部門領(lǐng)導(dǎo)，管理者要加強(qiáng)和部門之間的溝通，及時(shí)制定有效的企業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃。

2.結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)的戰(zhàn)略管理規(guī)劃

在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，中小企業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在激烈的企業(yè)競爭中，要想獲得更快的發(fā)展，中小企業(yè)必須明確自身的實(shí)際情況。比如管理者要對企業(yè)的資源，企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)的產(chǎn)品優(yōu)勢等都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析。為了制定更加長遠(yuǎn)的規(guī)劃，企業(yè)要明確自身發(fā)展的目標(biāo)。結(jié)合企業(yè)實(shí)際才能制定更加科學(xué)的戰(zhàn)略管理規(guī)劃。雖然市場環(huán)境的變化會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，但是很多中小企業(yè)存在著規(guī)模小以及產(chǎn)品單一等缺點(diǎn)，因此其抗風(fēng)險(xiǎn)的能力比較差，市場稍微的風(fēng)吹草動都可能造成中小企業(yè)的巨大變化，最危險(xiǎn)的是造成企業(yè)的破產(chǎn)。除了企業(yè)的自身發(fā)展之外，管理者也可以尋求其他的幫助，比如可以咨詢第三方機(jī)構(gòu)，通過其他機(jī)構(gòu)來分析企業(yè)的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向，這種方式相對來說更加科學(xué)，雖然會增加一定的成本，短期內(nèi)無法見到效益，但是對于企業(yè)的長期發(fā)展來說具有非常大的幫助。在管理者不具備戰(zhàn)略管理能力時(shí)，選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)分析企業(yè)情況是一個明確的選擇。專業(yè)機(jī)構(gòu)可以結(jié)合企業(yè)的信息和數(shù)據(jù)從產(chǎn)品、經(jīng)濟(jì)、市場以及資源等角度為企業(yè)做出詳細(xì)的規(guī)劃，可以有效的解決中小企業(yè)現(xiàn)存的發(fā)展問題。

3.確保戰(zhàn)略管理實(shí)施的有效性

在戰(zhàn)略管理實(shí)施的過程中，需要嚴(yán)格把握每一個環(huán)節(jié)。尤其是企業(yè)在戰(zhàn)略管理從制定到實(shí)施一直到反饋都會受到很多因素的影響。為了實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)的長期發(fā)展，必須制定合理的戰(zhàn)略管理計(jì)劃，滿足企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。中小企業(yè)可以不斷提高人員的素質(zhì)，除了管理者之外，企業(yè)的員工都是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，企業(yè)要認(rèn)識到員工對于企業(yè)發(fā)展的重要作用，因此需要為員工的長期發(fā)展做好規(guī)劃，并且在日常工作中要注意宣傳企業(yè)的文化，讓員工意識到企業(yè)的發(fā)展愿景，提高員工的工作積極性，讓員工和企業(yè)共同發(fā)展。中小企業(yè)雖然在戰(zhàn)略管理過程中會遇到很多的困難，但是只要制定科學(xué)的戰(zhàn)略管理規(guī)劃，確保戰(zhàn)略管理的有效實(shí)施，堅(jiān)持不懈，就能夠完成企業(yè)發(fā)展的長期目標(biāo)。

三、結(jié)論

分析了中小企業(yè)戰(zhàn)略管理的缺失和對策，可以看出我國中小企業(yè)在發(fā)展的過程中還存在很多的問題，尤其是企業(yè)之間的競爭越來越激烈，為了在市場競爭中占有一席之地，要求中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者可以不斷提高戰(zhàn)略管理意識，分析企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢制定長期的發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

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企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念范文第4篇

1.1EVA含義

所謂EVA，實(shí)質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)增加值，是一種新型的價(jià)值分析工具和業(yè)績指標(biāo)評價(jià)體系。經(jīng)濟(jì)增加值也稱為經(jīng)濟(jì)附加值，是從稅后凈營業(yè)利潤中扣除包括股權(quán)和債務(wù)的全部投入資本成本后所得。經(jīng)濟(jì)增加值（EVA）往往以“股東價(jià)值最大化”為基本原則，是一種價(jià)值管理的新型管理模式。EVA本質(zhì)就是“經(jīng)濟(jì)利潤”，是通過調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表所得出的，能真實(shí)地反映出企業(yè)的經(jīng)營狀況。經(jīng)濟(jì)增加值的計(jì)算公式為：EVA=稅后凈營業(yè)利潤-資本成本。

1.2EVA的基本特點(diǎn)

為了提高企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)往往不會僅僅以擴(kuò)大規(guī)模作為發(fā)展的目標(biāo)，會更加注重自身的價(jià)值提高。

以EVA為基礎(chǔ)的管理模式，建立科學(xué)合理的資本使用約束機(jī)制，按照相關(guān)的管理流程，以提高企業(yè)經(jīng)營效率和資本使用效率，從而促進(jìn)企業(yè)競爭力的提升。EVA主要特點(diǎn)是：①調(diào)整會計(jì)利潤，降低或者消除會計(jì)誤差，提高企業(yè)經(jīng)營者對投資人價(jià)值產(chǎn)生的重視程度。②考慮權(quán)益資本成本，對股東價(jià)值的創(chuàng)造與毀損能進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)。③不斷優(yōu)化剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)的配置，使經(jīng)營者和投資者實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

2我國企業(yè)戰(zhàn)略管理現(xiàn)狀分析

2.1企業(yè)若想在激烈的市場競爭中占有一席之地，就必須制定適合企業(yè)和眼前社會市場發(fā)展的戰(zhàn)略管理機(jī)制。

企業(yè)戰(zhàn)略制定后，應(yīng)該順應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展，不斷調(diào)整自身的發(fā)展戰(zhàn)略，在調(diào)整過程中不斷創(chuàng)新。但是在企業(yè)實(shí)際運(yùn)行過程中，制定戰(zhàn)略后，往往是“以不變應(yīng)萬變”，不能對市場環(huán)境的變化情況進(jìn)行及時(shí)的分析，戰(zhàn)略創(chuàng)新功能不足，可能會給企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造造成不同程度的干擾。

2.2企業(yè)在制定戰(zhàn)略時(shí)，不能根據(jù)自身實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn)與方向，以及市場經(jīng)濟(jì)的變化進(jìn)行

往往戰(zhàn)略制定盲目自大、好高騖遠(yuǎn)，不能制定出適合企業(yè)健康發(fā)展的目標(biāo)，對企業(yè)后期的發(fā)展可能造成嚴(yán)重的后果。同時(shí)，部分企業(yè)戰(zhàn)略制定完全是照搬其他企業(yè)，缺乏一定的針對性和時(shí)效性，不僅不能提高自身在市場中的競爭力，還會給企業(yè)的有序運(yùn)行造成干擾。現(xiàn)如今，信息量的大小已經(jīng)不能成為評價(jià)企業(yè)發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于獲取信息的時(shí)間差，誰能及時(shí)準(zhǔn)確地獲取信息變化，誰就能掌握市場，贏取廣闊的經(jīng)濟(jì)市場空間，提高自身核心競爭力。這就使得企業(yè)戰(zhàn)略制定必須具有一定的創(chuàng)新性和主動性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有利的條件。

2.3在戰(zhàn)略實(shí)施過程中，大多數(shù)企業(yè)存在管理脫節(jié)的現(xiàn)象

使得員工難以進(jìn)行戰(zhàn)略實(shí)施的有效配合以及相關(guān)管理人員指令不清，這些問題都嚴(yán)重影響了戰(zhàn)略的制定與實(shí)施，制約了企業(yè)戰(zhàn)略管理的最佳效果。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)行中，往往會忽視這方面的問題，對戰(zhàn)略實(shí)施過程非常不重視，這樣只會使得企業(yè)航線偏離產(chǎn)業(yè)航道，使其喪失與其他企業(yè)競爭高利潤的機(jī)會，甚至造成企業(yè)一步步走向衰敗。

3基于EVA視角下企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新

針對上述對目前我國企業(yè)戰(zhàn)略管理現(xiàn)狀的分析，必須深刻認(rèn)識到其中存在的問題，并采取針對性較強(qiáng)的措施進(jìn)行創(chuàng)新與完善，從而提高企業(yè)核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。本文以經(jīng)濟(jì)增加值（EVA）為前提，從企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理與價(jià)值戰(zhàn)略管理兩個部分進(jìn)行深入研究。

3.1企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新

3.1.1籌資戰(zhàn)略管理

EVA是財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理中一種重要的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。籌資戰(zhàn)略管理作為財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理重要的一部分，其主要作用是資本成本率與籌資規(guī)模的確定。企業(yè)在進(jìn)行籌資戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，首先必須根據(jù)自身最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)要求，對負(fù)債籌資和權(quán)益籌資比例進(jìn)行合理權(quán)衡。在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)可控制的情況下，引入EVA資本成本的概念，進(jìn)行債務(wù)方式的融資能有效降低資本成本。一旦企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大，就必須選擇權(quán)益融資，以降低企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，從而促進(jìn)企業(yè)各個階段對風(fēng)險(xiǎn)承受能力的提升。

3.1.2投資戰(zhàn)略管理

EVA在投資戰(zhàn)略中考慮了所有資本成本，在選擇投資規(guī)模、方向以及項(xiàng)目過程中必須對所有的隱性與顯性成本進(jìn)行考慮，全面分析各種生產(chǎn)能力和項(xiàng)目產(chǎn)出的盈利能力。在EVA投資項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，能有效地控制項(xiàng)目投資成本，促進(jìn)項(xiàng)目科研、預(yù)算、實(shí)施等階段的實(shí)現(xiàn)，更好地滿足企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新。

3.2企業(yè)價(jià)值戰(zhàn)略管理創(chuàng)新

3.2.1樹立正確的EVA理念

EVA對全面、系統(tǒng)評價(jià)與衡量企業(yè)經(jīng)營結(jié)果指標(biāo)和發(fā)展?fàn)顩r具有十分重要的意義，因此必須樹立正確的EVA理念以保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大化經(jīng)濟(jì)價(jià)值。首先需要對利潤與價(jià)值進(jìn)行客觀的理解，以EVA為價(jià)值核心，打通利潤向價(jià)值過渡的途徑，協(xié)調(diào)企業(yè)近期利益與長遠(yuǎn)利益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康發(fā)展。其次需要對投入和產(chǎn)出進(jìn)行系統(tǒng)性把握，EVA重視資本成本，要求更加專業(yè)的審視投資行為，避免盲目自大的發(fā)展模式，保證項(xiàng)目高收入回報(bào)。

3.2.2大力降低成本支出

有效控制成本支出，最大程度節(jié)省成本投入是增加價(jià)值的重要手段之一。企業(yè)應(yīng)該提高對成本管理的認(rèn)識，培養(yǎng)員工成本控制意識，激發(fā)企業(yè)上下降低成本支出的自覺性，實(shí)現(xiàn)成本管理的“效益型、管理型”。同時(shí)，企業(yè)需要制定相關(guān)的激勵約束制度，實(shí)現(xiàn)成本全過程、全方位、多角度的管理。引入先進(jìn)的成本管理方法與手段，加強(qiáng)精細(xì)化管理，為企業(yè)價(jià)值戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新提供有力的條件，從而提升企業(yè)整體的戰(zhàn)略管理水平。

3.2.3提高資金利用率

在采購階段，企業(yè)應(yīng)該對供應(yīng)商進(jìn)行有效的溝通，最大程度爭取優(yōu)惠的采購付款政策，延遲付款日期。在銷售階段，制定科學(xué)高效的信用政策，提高應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率，盡可能使資金回籠速度加快。在存貨管理階段，應(yīng)該制定最佳庫存限額，不斷優(yōu)化物流配送模式，提高存貨周轉(zhuǎn)率，降低存貨資金占有率。同時(shí)需要加強(qiáng)與金融結(jié)構(gòu)的合作，采取靈活的貸款、還款政策，最大程度降低財(cái)務(wù)費(fèi)用的支出，從而提高資金的使用效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富與價(jià)值，促使企業(yè)戰(zhàn)略管理水平的提升。

4總結(jié)

企業(yè)戰(zhàn)略管理的概念范文第5篇

一、課程建設(shè)取得的成果

教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照企業(yè)戰(zhàn)略管理課程建設(shè)規(guī)劃和學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程評價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷完善課程建設(shè)內(nèi)容，在師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教學(xué)改革等方面做了一些嘗試。教學(xué)要求。課程總體上采用“課堂講授”+“多媒體案例演示”+“學(xué)生自主討論”+“學(xué)生利用現(xiàn)代Internet手段了解更多課外知識”的教學(xué)模式，從多角度、多方面較好地掌握知識。在沿襲傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略管理的講授內(nèi)容盡可能多的采用多媒體教學(xué)手段開展課堂討論，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源增加典型案例的視頻教學(xué)。通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對戰(zhàn)略管理基本實(shí)務(wù)的分析和處理能力，以“少而精”為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，精講多練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。課程以閉卷方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生期末成績嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行評定，即“期末總評成績=“期末卷面成績的70%+平時(shí)成績的30%”；期末閉卷考試占總分的70%，重點(diǎn)考核知識點(diǎn)，采用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范試題，題型為單選、多選、名詞解釋、簡答、案例分析題等；平時(shí)成績由學(xué)生平時(shí)的出勤率、期中考試成績、學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及學(xué)生完成作業(yè)情況四部分量化組成。

師資隊(duì)伍。企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有9名教師，平均年齡為38.7歲，全體成員的學(xué)歷均為碩士研究生及以上，9名成員中有1名老師具有正高級職稱，四位老師具有副高級職稱，四名老師具有講師職稱，具有副高及其以上職稱的比例為56%。團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都具有扎實(shí)的教學(xué)功底，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能夠勝任企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)和科研工作。團(tuán)隊(duì)發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的傳統(tǒng)，老教師將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，通過參加各種項(xiàng)目申報(bào)帶動年輕教師多出成果。2012—2015年間，團(tuán)隊(duì)成員有四項(xiàng)課題項(xiàng)目獲得省級社科課題經(jīng)費(fèi)資助，一項(xiàng)獲教育廳資助，二項(xiàng)獲市級社科聯(lián)資助，有1本教材公開出版發(fā)行。通過開展教學(xué)研討、參觀企業(yè)等一系列活動，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)視野得到了拓展，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。

教學(xué)條件。團(tuán)隊(duì)成員按照課程教學(xué)改革規(guī)劃和教學(xué)大綱的要求，編制了《企業(yè)戰(zhàn)略管理課程實(shí)施方案》，該方案反映了企業(yè)戰(zhàn)略管理研究領(lǐng)域的最新成果，使企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)更加規(guī)范。團(tuán)隊(duì)不斷完善各類教學(xué)輔助環(huán)節(jié)，例如，圍繞教學(xué)需要開展第二課堂活動，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一對一的角色扮演和案例分析，讓學(xué)生在課堂上互相提問、解答。授課教師全部采用多媒體教學(xué)手段，并充分利用圖片、視頻及PPT課件輔助教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。依據(jù)我校教務(wù)管理系統(tǒng)“教學(xué)質(zhì)量評價(jià)”中的內(nèi)容，10、11和12級共6個工商管理班學(xué)生對教師的教學(xué)評價(jià)平均分為93.3分，學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、作業(yè)布置、教學(xué)方式等10項(xiàng)內(nèi)容的平均滿意度為93.09%。課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容共有15個一級欄目和52個二級欄目，一級欄目涵蓋課程介紹、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、基礎(chǔ)資料、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考核、教學(xué)改革與研究、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)互動、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)后記和網(wǎng)上教學(xué)等內(nèi)容。在課程建設(shè)期間教學(xué)團(tuán)隊(duì)適時(shí)充實(shí)相關(guān)欄目，例如在“課堂教學(xué)”中新增加了-“教學(xué)綜合案例”一欄內(nèi)容，這些案例與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，便于學(xué)生理解企業(yè)如何制定戰(zhàn)略一題，利于案例教學(xué)的開展。在“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”-“輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站”增加了美國哈佛大學(xué)商學(xué)院案例庫、中國管理案例共享中心等內(nèi)容。在課程“課堂教學(xué)”-“課堂教學(xué)錄像”中新上傳老師的視頻課程內(nèi)容，三年內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中2/3的主講教師有授課錄像上網(wǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)會將最新的試卷分析報(bào)告、教學(xué)總結(jié)等資料上傳到課程網(wǎng)絡(luò)資料庫中，將學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告上傳至“實(shí)踐教學(xué)活動”欄目中。現(xiàn)階段，《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的各類教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源不斷完善，結(jié)構(gòu)布局更加合理，學(xué)生查閱教學(xué)相關(guān)資料更加便捷。

教學(xué)改革與研究。教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)，探索理論課程的實(shí)踐教學(xué)模式，團(tuán)隊(duì)成員積極開展了“基于工作過程系統(tǒng)化的企業(yè)戰(zhàn)略管理課程實(shí)踐教學(xué)探索”和“項(xiàng)目教學(xué)法在管理類課程中的應(yīng)用研究”兩項(xiàng)校級教改項(xiàng)目的研究，結(jié)合教改項(xiàng)目對企業(yè)戰(zhàn)略管理課程體系進(jìn)行了有計(jì)劃、有目的的改革，調(diào)整了專業(yè)有關(guān)課程的授課內(nèi)容，加大了理論應(yīng)用的比例，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將教學(xué)分為課堂教學(xué)和課外研究兩大組成部分，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合商學(xué)院工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生圍繞企業(yè)戰(zhàn)略管理的相關(guān)理論和本土企業(yè)的實(shí)際情況開展了一些調(diào)查研究。

二、課程建設(shè)中存在的問題

在企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)中，為了消除教學(xué)環(huán)節(jié)與工作環(huán)境之間的差異，需要模擬工作情境，把理論知識、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生在課堂或?qū)嶒?yàn)室感受企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)中的沖突，并自覺根據(jù)所學(xué)知識解決企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)的問題，需要設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營管理的學(xué)習(xí)情境。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)需要借助實(shí)驗(yàn)室的軟件或沙盤進(jìn)行模擬，形成模擬對抗。而現(xiàn)階段由于我校企業(yè)戰(zhàn)略管理優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi)較少(共計(jì)5000元)，難以購買現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件開展高層次的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，導(dǎo)致課程建設(shè)在仿真教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面還有待進(jìn)一步完善。企業(yè)戰(zhàn)略管理課程的體系相對龐雜，涉及的內(nèi)容太多。例如，在戰(zhàn)略分析的宏觀環(huán)境分析中涉及政治法律、經(jīng)濟(jì)、社會文化和技術(shù)等問題；在內(nèi)部資源與能力分析中又涉及到財(cái)務(wù)、營銷、生產(chǎn)運(yùn)作等方面；在戰(zhàn)略選擇環(huán)節(jié)，涉及到復(fù)雜難懂的成本驅(qū)動因素、差異化驅(qū)動因素以及理解一體化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略所必需的交易費(fèi)用理論、范圍經(jīng)濟(jì)理論等；在戰(zhàn)略實(shí)施環(huán)節(jié)，涉及戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略與制度流程、戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略與企業(yè)文化等問題。在教學(xué)中為了讓學(xué)生更好地理解企業(yè)戰(zhàn)略的內(nèi)涵，任課教師必須對企業(yè)的運(yùn)營管理有全面和深層次的把握，而現(xiàn)實(shí)情況是在任務(wù)重、資金緊張的情況下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)沒有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，沒有能力購置相關(guān)的教輔資料和書籍，導(dǎo)致課程教學(xué)在關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)發(fā)展方面相對滯后，這在一定程度上影響了企業(yè)戰(zhàn)略管理課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，企業(yè)戰(zhàn)略管理這門課程較為宏觀，需要講授者具有豐富的企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，而教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員大都大學(xué)一畢業(yè)就進(jìn)高校當(dāng)老師，缺乏企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，未來教學(xué)團(tuán)隊(duì)急需引進(jìn)或培養(yǎng)雙師型的教師。

三、課程建設(shè)努力的方向