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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文第1篇

——謝寶鳳（生物科學(xué)）

一年之計(jì)在于春，在萬(wàn)象更新的開(kāi)學(xué)之際，我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問(wèn)——皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學(xué)會(huì)議室歡聚一堂，召開(kāi)了新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議。

一、立足學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)致辭，充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績(jī)，尤其是《顯微鏡的認(rèn)識(shí)與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)效果顯著，受各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評(píng)；工作室與大墩中學(xué)交流活動(dòng)中通過(guò)研討課活動(dòng)切實(shí)幫助年輕教師解決調(diào)入問(wèn)題，成績(jī)令人欣慰。新的年度，新的氣象，希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn)，傳遞老教師經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕老師成長(zhǎng)為方向繼續(xù)努力。鼓勵(lì)工作室的全體研究人員在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取出成績(jī)，為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展，以人為本，在工作室的平臺(tái)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，創(chuàng)造性開(kāi)展工作

工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo)，表示新的學(xué)年發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。立足課堂，進(jìn)行做中學(xué)實(shí)踐研究。確定本學(xué)期工作重點(diǎn)及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，鼓勵(lì)大家發(fā)揮各自的智慧，構(gòu)建高效課堂， 分享教育智慧，在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)，在總結(jié)中反思，在反思中前行。

三、立足課堂研討，開(kāi)展“做中學(xué)”課題研究

工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個(gè)方面做出了總結(jié)及建議，認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀課、有亮點(diǎn)的課應(yīng)推廣成區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課，擴(kuò)大工作室的影響力。提出了本年度的工作計(jì)劃，讓大家好好打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

四、隱形的翅膀——團(tuán)隊(duì)支持的力量

由沈暉老師組織大家進(jìn)行了一次有趣又深入內(nèi)心的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)涉及“隱形的翅膀”——團(tuán)隊(duì)支持的力量”以及“給自己的情書”等六個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)歷時(shí)90分鐘，這次體驗(yàn)式活動(dòng)令工作室成員對(duì)心理學(xué)在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會(huì)

通過(guò)這次活動(dòng)，我們知道在教育過(guò)程中，一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建立有以下必要條件：

1、在團(tuán)隊(duì)建立初期，大家都很陌生，需要一些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織和活動(dòng)，提供一些團(tuán)隊(duì)積極體驗(yàn)。

2、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的自我開(kāi)放。

3、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要我們對(duì)不同特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員給予充分的理解與接納。

4、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

5、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個(gè)成員的共同支持。

大家在活動(dòng)中逐漸打開(kāi)心窗，感覺(jué)與同伴更加緊密相連，在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團(tuán)隊(duì)的力量而深受感動(dòng)。同時(shí)也感受到在有了團(tuán)隊(duì)的支持時(shí)，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開(kāi)的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文第2篇

一、調(diào)研思路和重點(diǎn)

一是開(kāi)展面上工作的調(diào)研。主要是根據(jù)自治區(qū)黨委提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題

和王樂(lè)泉同志在全區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話精神，在集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上按照職責(zé)分工由局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，深入基層和聯(lián)系點(diǎn)，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進(jìn)全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強(qiáng)糧食工作隊(duì)伍建設(shè)等糧食系統(tǒng)重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學(xué)發(fā)展上存在的突出問(wèn)題，提出對(duì)策措施，更好地從理論和實(shí)踐上加深對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，為深入開(kāi)展思想討論、搞好分析檢查和整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。

二是開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的專題調(diào)研。按照自治區(qū)黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會(huì)《決定》提出的確保國(guó)家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結(jié)合我區(qū)糧食工作實(shí)際，深入了解當(dāng)前糧食安全面臨的新情況新問(wèn)題，提出在體制機(jī)制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護(hù)農(nóng)民種糧積極性的對(duì)策措施;研究如何抓住國(guó)家實(shí)施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時(shí)機(jī),在糧食產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)上特別是推進(jìn)國(guó)家糧食后備基地方面積極爭(zhēng)取國(guó)家支持,提出促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的意見(jiàn)建議。

二、調(diào)研方式和要求

通過(guò)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、召開(kāi)各種層次座談會(huì)等方式進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求各方面意見(jiàn)建議。重點(diǎn)要開(kāi)好三個(gè)座談會(huì)：一是召開(kāi)綜合座談會(huì)，了解掌握總體情況，聽(tīng)取各地糧食部門對(duì)自治區(qū)糧食局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的意見(jiàn)建議;二是召開(kāi)有關(guān)方面座談會(huì)，對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研座談,梳理存在的突出問(wèn)題,多方面聽(tīng)取意見(jiàn)建議;三是召開(kāi)專題座談會(huì),根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)各自分工側(cè)重了解相關(guān)方面影響和制約糧食科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和措施辦法。

在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中梳理各個(gè)方面的調(diào)研情況、存在的問(wèn)題、提出的對(duì)策措施，形成《關(guān)于促進(jìn)新疆現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確提出全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、目標(biāo)、原則、任務(wù)、政策保障和實(shí)施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的路子。

三、調(diào)研分組和時(shí)間安排

調(diào)研分三個(gè)組進(jìn)行。第一組雍其新同志牽頭，卡德?tīng)柡埂っ桌節(jié)h、黃建莊同志和辦公室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展處、軍糧供應(yīng)辦公室參加,赴博州、塔城、昌吉、哈密、和田調(diào)研。第二組米爾扎依·杜斯買買提同志牽頭，折為民和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處、儲(chǔ)備基建處、政策法規(guī)處參加，赴巴州、阿克蘇、克州、喀什調(diào)研。第三組王衛(wèi)軍同志牽頭，楊力同志和購(gòu)銷市場(chǎng)調(diào)控處、政策法規(guī)處、監(jiān)督檢查處參加，赴伊犁、阿勒泰、烏魯木齊市調(diào)研。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 課外活動(dòng) 分層分類

隨著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，這就要求廣大職業(yè)院校深化體制機(jī)制改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。建立起適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系，不但要從教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研成果創(chuàng)新等方面全力推進(jìn)，還要重視學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的素質(zhì)教育入手，緊抓學(xué)生課外活動(dòng)的形式創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，不斷地吸引學(xué)生參加適合自己發(fā)展、有利于自己進(jìn)步的課外活動(dòng)。

一、我校課外活動(dòng)現(xiàn)狀分析

1.活動(dòng)組織輕率混亂。

我校團(tuán)委利用PU平臺(tái)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的跟蹤和管理，但是在活動(dòng)組織的源頭上缺少投入，缺乏重視。一些班級(jí)學(xué)生為了湊滿積分，自發(fā)組織一些質(zhì)量較差甚至影響惡劣的活動(dòng)，比如一些學(xué)生把打牌比賽申請(qǐng)為課外活動(dòng)，邀請(qǐng)全院學(xué)生參加，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生誤解大學(xué)生課外活動(dòng)，認(rèn)為參加活動(dòng)都是應(yīng)付交差，沒(méi)有任何實(shí)效性。

2.活動(dòng)過(guò)程缺乏監(jiān)管。

我院許多學(xué)生的自主管理能力較弱，雖然申請(qǐng)了PU平臺(tái)的活動(dòng)，但是刷完積分過(guò)后認(rèn)為自己的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)就提前離場(chǎng)，或者是活動(dòng)的內(nèi)容與形式不能吸引學(xué)生，學(xué)生發(fā)生中途離場(chǎng)的情況已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如果放任這樣的情況不監(jiān)管，只會(huì)讓學(xué)生“有恃無(wú)恐”，與我們立德樹(shù)人的教育目標(biāo)完全相背離。

3.活動(dòng)缺乏總結(jié)創(chuàng)新。

活動(dòng)結(jié)束后很少有人思考這個(gè)活動(dòng)的成功之處和失敗之處，以后還要不要開(kāi)展此類活動(dòng)，以后開(kāi)展什么樣的活動(dòng)等問(wèn)題。許多專業(yè)性較強(qiáng)的活動(dòng)，比如“科技競(jìng)賽”、“文化藝術(shù)節(jié)”、“心理研討會(huì)”等缺乏專門的教師指導(dǎo)，這樣只會(huì)導(dǎo)致我校開(kāi)展的活動(dòng)缺乏科學(xué)性、指向性，試問(wèn)學(xué)生如何愿意參加此類活動(dòng)？

二、實(shí)行分層分類課外活動(dòng)的意義

1.針對(duì)實(shí)際情況，推進(jìn)特長(zhǎng)培養(yǎng)。

從班級(jí)的整體情況出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)往往有這樣的三類學(xué)生：第一類學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)老師布置的任務(wù)能保質(zhì)保量地完成；第二類學(xué)生，表現(xiàn)一般，但是大多數(shù)的集體活動(dòng)都能參與；第三類學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，對(duì)班級(jí)事務(wù)、各項(xiàng)活動(dòng)從不關(guān)心也很少參加。如果讓所有學(xué)生都參加同樣活動(dòng)，第一類學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，第三類學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“吃不下”的現(xiàn)象，這樣無(wú)疑會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。而實(shí)行“課外活動(dòng)分層分類”，針對(duì)不同類型的學(xué)生開(kāi)展不同的活動(dòng)，滿足學(xué)生的不同需求，提高學(xué)生的積極性。

2.增強(qiáng)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

針對(duì)以上三種類型學(xué)生制訂不同的課外活動(dòng)構(gòu)成方案，比如喜歡學(xué)習(xí)的，就讓他多參加科技競(jìng)賽，技能學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己；各方面發(fā)展比較均衡的，就讓其科技、文藝、公益類的活動(dòng)都參加，爭(zhēng)取全方位發(fā)展；厭學(xué)的、自控能力弱的，就讓其多參加公益活動(dòng)，讓他在奉獻(xiàn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，這樣就增強(qiáng)了課外活動(dòng)開(kāi)展的目的性與指向性，增強(qiáng)了社團(tuán)老師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)性，更貼合每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求。

3.促進(jìn)我院的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

“課外活動(dòng)分層分類”方案有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和創(chuàng)意，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主體精神，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行分層分類是我院教學(xué)改革的一部分，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要武器。

三、分層分類課外活動(dòng)實(shí)施的具體方案

1.成立工作小組，落實(shí)工作細(xì)節(jié)。

課外活動(dòng)改革方案如何能實(shí)施下去，必須有一支強(qiáng)有力的執(zhí)行隊(duì)伍做保證。我院成立了一支以黨總支書記為首，以班主任、輔導(dǎo)員為主體，任課老師全員參加的組織隊(duì)伍，確保改革計(jì)劃的實(shí)施。黨總支書記負(fù)責(zé)整個(gè)方案的決策規(guī)劃，輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)整個(gè)方案的細(xì)化與落實(shí)，任課老師則負(fù)責(zé)用自己的專業(yè)知識(shí)促進(jìn)方案又好又快地進(jìn)行。

2.學(xué)生自愿報(bào)名，班主任輔助分類。

根據(jù)班級(jí)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，將學(xué)生分為科技型、全面型、特長(zhǎng)型三種類型。科技型的學(xué)生要求平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，專業(yè)動(dòng)手能力強(qiáng)，希望接受更多更新的專業(yè)方面訓(xùn)練；全面型學(xué)生主要定位于那些在班級(jí)中不一定優(yōu)秀，但是能夠全面發(fā)展，不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活都表現(xiàn)得比較均衡的學(xué)生；特長(zhǎng)型學(xué)生主要指那些有特長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)不一定好的學(xué)生，比如有的學(xué)生打電腦游戲獲獎(jiǎng)，有的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)取得一定的成績(jī)等。

學(xué)生分類工作主要以學(xué)生自愿報(bào)名與班主任推薦的形式進(jìn)行，要求學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自己喜歡的課外活動(dòng)套餐，但是很多學(xué)生在選擇的時(shí)候會(huì)懷有投機(jī)取巧的心理或是對(duì)自己不夠了解，所以我們要求班主任根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解幫助學(xué)生選擇“選課套餐”。

3.根據(jù)學(xué)生需要，設(shè)置選課套餐。

我們針對(duì)以上三種類型的學(xué)生制定了三種選課的套餐，希望通過(guò)具體套餐的設(shè)定，讓學(xué)生的課外活動(dòng)選擇更具有指向性。以下套餐按照每學(xué)期修滿30個(gè)積分計(jì)算：

套餐A：科技類15分+文體類8分+公益類7分（科技型學(xué)生選擇）

套餐B：科技類10分+文體類10分+公益類10分（全面型學(xué)生選擇）

套餐C：公益類15分+文體類13分+科技類2分（特長(zhǎng)型學(xué)生選擇）

其中結(jié)合我院PU平臺(tái)的實(shí)際情況，制定科技類活動(dòng)包括PU平臺(tái)中的學(xué)術(shù)創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)；文體類活動(dòng)包括PU平臺(tái)中的文體藝術(shù)、身心發(fā)展、道德修養(yǎng)類活動(dòng)；公益類活動(dòng)包括PU平臺(tái)中的社會(huì)工作、志愿服務(wù)、其他類的活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)院工作和學(xué)校工作的相互融合，提高工作效率。

4.以品牌活動(dòng)為主線，提高學(xué)生參與度。

在合理的選課結(jié)構(gòu)的前提下，我院還針對(duì)每一個(gè)年級(jí)的群體增設(shè)了一些質(zhì)量較高、學(xué)生喜愛(ài)的品牌活動(dòng)，比如大一學(xué)生剛進(jìn)校，我們可以組織“電子積木趣味拼裝大賽”、“英語(yǔ)情景劇比賽”等內(nèi)容有趣、形式豐富的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解和督促學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)；大二的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)涉足較深可以組織“創(chuàng)新杯”電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，“富士康助理線長(zhǎng)的選拔”等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。對(duì)于即將要走入社會(huì)的大三學(xué)生，可以開(kāi)展“主流電子元器件識(shí)別比賽”和“模擬招聘會(huì)”等活動(dòng)，增強(qiáng)其就業(yè)意識(shí)，督促其對(duì)求職做好準(zhǔn)備。

5.加強(qiáng)跟蹤管理，落實(shí)考核要求。

在方案實(shí)施中，我們要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整和總結(jié)才能確保方案朝正確方向發(fā)展，工作小組應(yīng)該對(duì)每一次活動(dòng)進(jìn)行研究與總結(jié)，不斷調(diào)整計(jì)劃，適應(yīng)學(xué)生的真正需求。對(duì)于學(xué)生，嚴(yán)格要求其按照已制定的標(biāo)準(zhǔn)選課，必須依據(jù)套餐標(biāo)準(zhǔn)修滿學(xué)風(fēng)，如未能修滿上述要求學(xué)分的，下學(xué)期必須補(bǔ)齊。該方案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校PU平臺(tái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為準(zhǔn)，由院學(xué)生會(huì)秘書部同學(xué)統(tǒng)計(jì)。

在新時(shí)期，要提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)更加重視和切實(shí)搞好大學(xué)生的課外活動(dòng)，認(rèn)真分析高職院校大學(xué)生課外活動(dòng)的現(xiàn)狀，把握大學(xué)生課外活動(dòng)的規(guī)律，吸收其他院校在大學(xué)生課外活動(dòng)中好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一套科學(xué)合理的適合我院學(xué)生發(fā)展的課外活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，使我校學(xué)生的課外活動(dòng)真正落到實(shí)處，并取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]江琦.對(duì)A大學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)的分析與建議[J].考試周刊，2011（79）.

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文第4篇

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的活動(dòng)目標(biāo):①知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)和鞏固生物科學(xué)中的生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律;梳理和鞏固生物教材中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)框架。②過(guò)程與方法:培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)發(fā)散思維、知識(shí)遷移能力;體驗(yàn)觀察、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和比較等方法的綜合設(shè)計(jì)與運(yùn)用;培養(yǎng)圖表表達(dá)能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，在從材料選擇、內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的多項(xiàng)目標(biāo)。

2創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)的類型與組織形式

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)組織形式為筆試(閉卷和開(kāi)卷的書面表達(dá))，這樣操作方便簡(jiǎn)便，不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料等條件的限制。關(guān)鍵是注重看是否設(shè)計(jì)出新意來(lái)，設(shè)計(jì)出效果來(lái)。

2．1閉卷比賽部分

通過(guò)設(shè)計(jì)的比賽試卷，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)。通過(guò)批改以后，數(shù)量多、質(zhì)量高者勝出。如在60min內(nèi)，若能正確設(shè)計(jì)出20個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)，還可以獲“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能手”的稱號(hào)。該類型重點(diǎn)考查和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和發(fā)散思維能力。

2．2開(kāi)卷比賽部分

通過(guò)布置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)、借助書刊和網(wǎng)絡(luò)等工具，對(duì)教材或某一實(shí)驗(yàn)的材料、方法過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn);甚至是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該類型重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)盡可能具有創(chuàng)新性和可操作性。

3設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)施

3．1活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和要求

為節(jié)省時(shí)間，要求學(xué)生用圖表(簡(jiǎn)圖或簡(jiǎn)筆畫)的形式科學(xué)合理地表達(dá)，有針對(duì)性地訓(xùn)練圖表、文字表達(dá)能力。當(dāng)然最好能先給予一個(gè)范例，讓學(xué)生先模仿，這樣更具可操作性。

3．2活動(dòng)方案具體設(shè)計(jì)

分三個(gè)層次，根據(jù)不同學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力層次設(shè)計(jì)，可通過(guò)初、復(fù)賽逐步推進(jìn)。

3．2．1自由式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

僅出現(xiàn)表達(dá)形式，自由設(shè)計(jì)，合理、科學(xué)即可，但不能相似。或半命題設(shè)計(jì)，如探究生物(自選)對(duì)環(huán)境(自選)的影響，探究環(huán)境(自選)對(duì)生物(自選)的影響。

3．2．2某主題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

指定某一主題或某一實(shí)驗(yàn)材料，如基于蚯蚓的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);或基于“某一實(shí)驗(yàn)方法”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如模擬實(shí)驗(yàn)法，要設(shè)計(jì)出20個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，難度也是較大的。

3．2．3創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

閉卷自由選題設(shè)計(jì)，學(xué)生有較開(kāi)放的設(shè)計(jì)空間，但因時(shí)間限制，往往較難出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)。或者根據(jù)某一問(wèn)題或某一材料，進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程或方法有具體的創(chuàng)新。通常采用開(kāi)卷形式，給予一定的時(shí)間完成。

3．3活動(dòng)實(shí)施的年級(jí)

一般借助每年一屆的校園科技節(jié)，通過(guò)比賽推動(dòng)，這樣就較有執(zhí)行力。學(xué)生要選擇初二年級(jí)以上的，才有一定生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力積累;且一般以小組為單位，2人一組，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，這樣可較易實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3．4活動(dòng)實(shí)施的組織

根據(jù)預(yù)期需要，可以組織全級(jí)或每班推薦若干代表，集中于一個(gè)階梯課室進(jìn)行限時(shí)紙筆測(cè)試，組織簡(jiǎn)單易行，有效且高效。

3．5活動(dòng)評(píng)價(jià)和表彰

活動(dòng)實(shí)施最難的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)。如何評(píng)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量等級(jí)，需要提前準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)，主要從科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)力、創(chuàng)新性來(lái)評(píng)定。創(chuàng)新性視要求而定，如初賽時(shí)為幫助學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)，對(duì)原創(chuàng)性無(wú)要求;復(fù)賽時(shí)已規(guī)定回避教材實(shí)驗(yàn)，要求對(duì)材料、方法或過(guò)程創(chuàng)新，進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。此外，注意類似實(shí)驗(yàn)的把關(guān)，如原理相似，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)合理給5分;第二個(gè)至第N個(gè)均只給1分，其他類似得分類推。

3．6創(chuàng)意活動(dòng)的拓展

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文第5篇

一、方案簡(jiǎn)介：

此方案重在開(kāi)發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能、人際智能、語(yǔ)言智能等，為幼兒入小學(xué)作好知識(shí)及能力的準(zhǔn)備。

二、課程安排：

除開(kāi)設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外，還開(kāi)設(shè)適宜的活動(dòng)課程，包括：游泳課程、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、水墨畫創(chuàng)作、科學(xué)探索活動(dòng)。游泳課程：由班級(jí)教師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。科學(xué)探索活動(dòng)：按照2003年版“小靈獅”幼兒科技教材開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。水墨畫創(chuàng)作：由有經(jīng)驗(yàn)的教師，教授水墨畫技能。漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)：聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，教授小學(xué)漢語(yǔ)拼音課程。

三、時(shí)間安排：

游泳課程：每周二次，每次1小時(shí)

科學(xué)探索：每周二次，每次1小時(shí)

水墨畫：每周二次，每次1小時(shí)