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科普知識對孩子的好處范文第1篇

 崇陽縣青少年校外活動中心    樊裔苗

一、活動意義

科學素質教育是現代教育的重要組成部分，是提升全民科學素質、培養創新型人才的基礎。如今科技產品已經是每個家庭日常生活必不可少的組成部分，科學技術的應用已經覆蓋了社會所有領域。讓孩子們熟悉和了解身邊的科技知識，這對于從小激發和保護孩子的好奇心和求知欲，培養孩子們的科學精神和實踐創新能力具有重要意義。孩子是祖國的希望和未來，引導他們養成愛科學、學科學的良好習慣，樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀是每個教育工作者義不容辭的職責。

二、活動目標

1、感受科技與人們生活的密切關系，幫助小學生們理解身邊科學原理，樹立科學精神。

2、培養學生觀察問題、思考問題的能力以及實際動手和操作能力。

3、培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步。

三、活動對象

小學3—6年級學生。

四、活動準備（活動地點及教具、材料準備）

1、準備好活動教室（科技制作室），并檢查室內插板及線路安全。

2、教師整理好本次科普活動內容、安排和要求等相關工作。

3、電腦、VJC編程軟件、能力風暴機器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。

五、活動時間

90—120分鐘

六、活動過程

活動導入：

1、教師導入科技就在我們的身邊，在日常生活的各個方面，科技使我們的生活變得更多姿多彩。并讓同學們小組討論分析：我們身邊都又哪些科技。通過總結孩子們的發言，慢慢引入洗衣機使得媽媽們勞累的洗衣工作變得簡單，電梯使得于人們上下樓更輕松，自動取款機大大緩解了銀行職員的工作壓力等等，讓孩子充分認識到科技給身邊的生活帶來了無窮的好處。

2、向學生們展示洗衣機、電梯、取款機、自動門等模型，并介紹所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和傳感器配件。

3、VJC編程軟件理論知識講解，讓孩子們熟悉操作，并在教師的指導下使學生能夠進行一定程度的流程圖編程。                          

實踐活動：

1、以小組的方式向同學們發放AS-ET702智能式搭建工程套件箱，并向各個小組布置任務，要求各小組根據展示的模型仔細觀察，利用套件箱里的零部件搭建出洗衣機、電梯、自動門、取款機等。（每個小組搭建一個實物模型，不提供制作圖紙）

2、在制作的過程中讓孩子們了解齒輪的傳動知識和傳感器的工作原理。

3、搭建完成后，讓各小組成員檢查各自所搭建出來的模型是否有問題，如：齒輪尺寸是否剛剛好、電機有沒有被卡住等，并思考它們工作方式，根據自己的想法進行各自初始的編程設計。

4、編程設計方案分析：初步完成設計方案后，學生們在小組內進行各設計方案討論，認真分析設計中的不足，并在運行程序的過程中發現問題，找出解決問題的辦法。（如：燈泡不亮、傳感器沒反應等等）

5、教師根據學生程序的可行性提出意見、建議，為學生提供修改的參考。指導遵循的原則是：點到即止，要讓學生積極思考、相互交流，在反復驗證的過程中，既鍛煉了學生邏輯思維能力，又培養小組合作的精神。 

 七、作品的展示、總結及分享 

 （作品圖）

1、了解了這些設備的基本原理，加深了對事物的認知，在實踐制作的過程中，感受到了無窮的樂趣。

2、各組分享在制作中所遇到的問題是什么？怎樣解決的？

3、分享當小組成員間有制作思路上的分歧時，是如何協調的？

4、對于各小組的作品，小組成員們在制作上或功能上還有哪些可以改進的地方？

科普知識對孩子的好處范文第2篇

孩子對電視有著特殊的情感，他們通過電視熟悉世界、認知自身。他們希望電視節目像自己的生活一樣豐富多彩，有玩鬧、有體驗、有創造，提供多渠道的嘗試，允許個性化的答案，滿足多樣化的要求，并幫助他們做出某種判斷。綜觀目前的少兒電視，成人化傾向較為嚴重，在經過編導成人審美意識過濾之后，兒童思維的完整性被簡化、被忽略，編導以成人經驗“導演”并干擾兒童。少兒節目編導應該以怎樣的視角反映兒童生活，少兒節目應該怎樣做才能真正突顯“兒童本位”并留住兒童的目光成了許多電視工作者討論并研究的話題。

一、把握兒童心理特征，了解兒童需求。作為少兒節目編導，我們不能以成人的主觀經驗與思維模式行事，不能把兒童信息“修訂”為成人意識，反映某種成人立場，而是要以兒童視角觀察社會、理解生活，要學習兒童心理學，了解幼兒、小學生、中學生這三個不同年齡段兒童的心理特征，多與他們交流，與他們成為朋友。少兒電視節目編導要保持一顆童心，尊重孩子、理解孩子，站在孩子的立場考慮問題，要同孩子一樣對事物充滿好奇、疑問和幻想。我們還要學會運用兒童語言與孩子們對話，他們喜歡用疊聲詞、助詞，喜歡擬人化，我們要用簡單的詞匯、生動的形容詞和口語化的語言與他們進行交流。我們還要注意到，單憑說故事、做游戲、唱歌跳舞、播放動畫片已遠不能滿足現在的孩子對事物認知的需求，他們不僅需要與同伴玩耍，還需要大人的尊重、寬容、理解與幫助，他們崇拜偶像，喜歡給主持人寫信述說心事；有時熱衷挑戰，有時追求冒險，所以，我們必須了解他們的心理和需求，并適度地、合理地滿足他們。中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目深受兒童的喜愛，可愛的紅果果、綠泡泡和小咕咚不僅教孩子們唱歌、跳舞、做手工，還通過“小小探險家”、“我創意我做主”、“科學泡泡”等子欄目與孩子們共同游戲、共同學習，受到了少兒觀眾的喜愛，是較為成功的少兒欄目。

二、提高組織能力，學會寓教于樂。強烈的參與意識是兒童的天性，我們要創造更多的機會讓孩子親身參與到電視臺的活動中來。要做好參與性節目，少兒節目編導的組織能力顯得尤為重要，不僅要出整的活動策劃方案，還要推廣活動、組織報名，與學校、家長溝通協調。戶外大型互動活動還涉及場地選擇、燈光音響、兒童安全等問題。“YOYO點點名”是臺灣東森幼幼臺開播以來最受歡迎的節目，走出攝影棚，走進小朋友，舉行各類的大型戶內外互動活動是YOYO點點名的一大特色，“愛的世界YOYO大點名”、“YOYO全省大點名”、“YOYO點名游園會”等活動受到萬人追捧。當然，兒童參與電視的形式是多樣化的，除了參與各類大型互動活動，還可以參與電視節目的制作、參與文藝節目的演出、作為觀眾參與談話節目的錄制、參與電視節目的討論、通過信件或網絡與主持人進行交流等等。通過孩子的參與充分地發揮他們的想象力、創造力和表現力，讓電視機前的小觀眾看到真正屬于自己的節目。通過這類活動，電視欄目的知名度和美譽度也會得到相應的提高。

在少兒節目的制作過程中，我們不可避免地碰到一個問題，那就是教育。可以說少兒節目應該而且最好要有教育的成分在，但是，傳統的教育方式導致許多電視編導習慣以一種長者的身份對兒童進行說教，強調思想道德的教化與英雄人物的贊美，這樣片面地追求教育必然留不住孩子的目光。所以，我們必須學會寓教于樂，選題要豐富多彩，內容要隨時保持新鮮感、趣味性與娛樂性，表現形式要深入淺出、推陳出新、富于變化。比如哈哈少兒電視“好奇探長”欄目，把知識性與趣味性巧妙地融合在一個個真實的現場實驗中，為兒童解開了許多諸如“可樂會熔化牙齒嗎”、“雨傘可以當降落傘嗎”之類的“謎團”。

三、知識儲備豐富，具備愛心與耐心。得益于網絡的飛速發展，現在的孩子可謂“見多識廣”，也有濃厚的學習興趣，他們希望多渠道獲取科普知識與社會知識，嘗試揭開自然界的一個個秘密并試圖走進大人的情感世界。少兒節目編導需要儲備豐富的知識，不斷學習充電，更新知識結構，為兒童解答各類疑問，滿足他們的好奇心，引導他們健康成長。同時，少兒節目編導還需學習文藝常識，文藝節目在少兒節目中具有相當的分量，比如六一晚會、元旦晚會等文藝演出，編導的工作包括對晚會進行總體設計、組織節目素材、前期導演、撰寫串聯詞、現場導演與后期編輯等，編導必須具備文藝創作與審美的功力。另外，我們還要注意到活潑好動是兒童的天性，面對鏡頭孩子們可能過分緊張，可能詞不達意，也可能隨時逃走，少兒節目編導要以誠摯的愛心與他們溝通交流，要有足夠耐心引導他們輕松應對拍攝并融入節目中來。

科普知識對孩子的好處范文第3篇

《語文課程標準》明確指出："培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書。"由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。愛因斯坦說："興趣是最好的老師。"學生對閱讀產生極大興趣，就會變被動為主動，就會發揮他們的積極性，產生強烈的欲望。古人有"書中自有黃金屋"之說。朱熹也曾經指出，"讀書百遍，其義自見"。杜甫所提倡的"讀書破萬卷， 下筆如有神"等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，我們不能不深思：應該如何及早引導學生正確面對紛繁復雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體素質，使學生身心得以健康成長。那么如何提高小學生的閱讀能力呢？在實際教學工作中可以從以下幾個方面入手。

1寓教于"趣"，使學生愛讀書

愛因斯坦說過："興趣和愛好是獲取知識的動力"。因此，教師必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1.1樹立榜樣。

榜樣的作用很大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我經常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識。平時，我有意識向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人"效應"所產生的力量不可低估。

1.2以身作則。

課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對孩子有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺的進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年學習情況，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑，激勵學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前收益，還將伴隨整個人生。

1.3隨機指導。

在課堂上，隨機樹立典范，當學生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應激勵表揚，這樣便會在學生中營造了讀書的氣氛。

2寓教于法，使學生會讀書

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

2.1指導學生做好讀書筆記。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成"不動筆墨不讀書"的良好習慣。

2.2指導學生用讀書方法。曾指出讀書之法："不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。"根據不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽"三讀"法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了在繼續讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以后，三種方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

2.3指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如閱讀介紹竹子文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容的"空白"處作擴充、填補，不但訓練學生的閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

3寓教于活動，使學生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍一遍的死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動中，醉翁之意不在酒，旨在"哄"他們讀好書。

3.1講：

我班堅持每日5～10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

3.2辦：

組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞"北京申奧"這一內容，學生就出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。

3.3賽：

為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

科普知識對孩子的好處范文第4篇

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。下面小編給大家分享一些教師年度考核教學工作總結，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

教師年度考核教學工作總結1緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，現將本學期工作做一下總結：

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。用心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業務學習，提高自己的工作潛力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。

二、認真備課，上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好群眾備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課后注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了學校的教研示范課活動，講的是21課《鄉下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。個性是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分后進生發生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累經驗。

三、班主任工作

1、認真做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養學習潛力、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經過正確的引導，孩子能夠安然度過這個不安的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生好處的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導學生朝正確的方向發展。

2、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，個性是每一天一大早，我總是早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。

3、培養學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。應對這種狀況，[蓮山~課件]我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";培養干部團結協作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

5、注重家校聯系

本學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四年級這個轉折階段期間，如何協助學生學習和支持學校工作，并給家長帶給了關于如何教育引導學生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發.

6、用心參加學校的各項活動

加學校的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步構成一個健康向上、團結協作的班群眾。

7、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎樣過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，

《蓮山課件》往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

教師年度考核教學工作總結2轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結

一、教學方面

本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，但是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選取教學方法、進行教學設計時，十分注意學生的實際狀況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。

讓學生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習潛力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動、用心參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。

二、班級管理

加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學生做到禮貌守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。

響應學校號召，組織學生用心參加學校組織的各項活動。

加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。

三、自我完善

利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質地完成其中的相關資料。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師年度考核教學工作總結3作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的思想工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。

并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。

另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1、指導學生在學校、家庭及社會進行家庭和學校節能減排調查和一次性物品使用情況調查活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。

2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。

4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

四、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。

除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續學習，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

教師年度考核教學工作總結4時間過得真快，一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學期的工作總結如下：

一、思想方面：

認真地參加了校園的政治理論學習，并及時記筆記。本學期重新學習了各種教育法律法規，努力做到依法從教。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。

二、教學工作：

創造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習潛力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的潛力，讓學生自主學習。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，潛力，情感，心理得到滿足。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動，好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在持續原有優良作風的基礎上更上一個新的臺階。

教師年度考核教學工作總結5光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：

一、熱心教學，認真負責

本人本學年來繼續擔任四、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級7個，本學期四、六年級6個班的教學工作。一周12課時，400多位學生，其中外來民工子弟達260多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起探討，認真分析校園內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、制作課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生采用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規范教學，努力完成四項規范達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優秀的主題課程設計參評，上學期獲得區一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環境〉，區二等獎1個〈開心農場農作物大觀園〉區三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文2個，獲得區三等1人次;平時，還努力輔導學生參加研究性學習成果評比，獲區級獎2人次，科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內教學檢查都獲得優秀等級。

二、后勤工作，忠誠服務

本學年來，本人繼續擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，接受鎮、區、市級領導檢查4人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍管理規范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高;教研組課題區級立項，落實扎實。平時，我還經常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎6人次;學生參與各類競賽獲獎10多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區二、三等2人次，市級一等獎1人次，其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第七屆讀書征文三等獎;

三、關注生活，熱情周到

我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。

當然，本人存在不足，因為能力有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。

科普知識對孩子的好處范文第5篇

【摘要】閱讀是一種基本的學習能力，對幼兒開發智力、誘發學習興趣起到了相當重要的作用。它是幼兒在成長學習階段中必須掌握的技能。幼兒閱讀的重要性決定了應該注重對幼兒閱讀興趣的培養，以下本文將先從幼兒閱讀的重要性談起，繼而從幼兒園、日常生活及家庭氛圍三方面具體闡述如何能提高幼兒的閱讀興趣。

【關鍵詞】幼兒教育；閱讀興趣；重要性；方法；

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】B

人們常說，興趣是最好的老師。興趣是一種積極的心理傾向，它能夠讓人產生學習動力，從而能得到一定的心理滿足。幼兒時期的各方面能力都處于萌芽之中，如果老師與家長對他進行被動式的教育，幼兒會產生逆反心理，其效果自然不盡人意。在幼兒時期，家長都會給他們買一些漫畫書、故事書等，這是家長在培養兒童的閱讀能力。但閱讀能力的培養不能單純局限于讓幼兒閱讀故事等，而需要講究方法與技巧。

一、幼兒閱讀的重要性分析

從現代醫學角度上看，兒童在五歲之前語言能力已經形成，閱讀能力開始逐漸積累。但是，由于兒童認知能力的不足，他們的語言把握能力十分有限，這就需要老師與家庭的正確引導。兒童在幼兒時期，心智尚未完全發育，意志力比較薄弱。在進行文本閱讀時，其愛玩的天性，極易形成逆反心理，因而常常不能持久。閱讀對兒童智力發育的益處非常大，如果強行讓兒童去進行閱讀訓練，兒童在不情愿的情況下，其訓練結果必然不如人意。因而，正確引導兒童培養閱讀興趣至關重要，

這關乎著兒童是否能夠自主地、積極的進行閱讀活動。

閱讀能力對于每一個人來說都不可或缺，幼兒的身體與心理都處于生長階段，他們的道德、文化知識等方面都處于學習的好時機。閱讀可以讓兒童迅速的了解、感知世界，這是讓兒童得以認識世界與人生的重要方式。

二、如何提高幼兒的閱讀興趣

（一）創造適合的閱讀環境

幼兒自進入幼兒園開始，他們的大部分時間都在學校中度過，學校是他們學習的主要來源。當兒童進入學校之后，老師則是兒童學習的主要管制者，那么閱讀興趣的培養則落在了老師的頭上。以下將著重對老師如何培養兒童閱讀興趣的問題，提出一些切實可行的措施，希望能對幼兒閱讀能力的培養有所幫助。

若要兒童真正的喜歡上閱讀，老師要創造有利于兒童閱讀的環境，促使兒童自主的去進行閱讀活動。所謂閱讀環境，就是指能夠讓兒童引起閱讀欲望的環境、背景。這就像學習語言一樣，學習英語時，老師總會講，要想真正學好英語，則要在相應的環境之下去學習，對于英語而言，其環境則是英語國家與地區的生活，在這種生活環境內，學習英語就變得自然與容易許多。閱讀也是如此，在充滿閱讀氛圍的環境中，閱讀興趣的培養則變得容易的多。

首先，老師讓兒童班級這個氛圍中感受到閱讀的味道，也就是說老師在教室的環境中添加閱讀的因素，讓兒童在耳濡目染當中自覺的去進行閱讀。老師還可以訂閱一些圖文并茂的書籍，如《故事報》、《看圖識動物》、《幼兒畫報》、《幼兒識字》、《幼兒智力世界》等。老師還可以在教室里設置一個閱讀中心，這個閱讀中心放置一些兒童喜歡看的書籍，要求小朋友在閱讀之后，應自覺還回原處；老師應在閱讀中心設置一個評比，看看哪些同學閱讀的次數的最多，老師可以給出一些相應的獎勵政策，這樣，兒童閱讀的興趣就被激發了起來。同時，這個閱讀中心，老師要將其設置的詩情畫意些，這對于培養兒童的審美、情操也是有好處的。當學生一進入教室之后，他們馬上就會看到閱讀中心，給他們強烈的心理暗示，從而鼓勵他們在課間或休息時，多多地進行閱讀。

對于閱讀能力培養最大的障礙，便是漢字的儲備不足。由于幼兒年齡與認知能力的缺少，他們所認識的漢字十分有限，針對這一現象，老師也將給學生提供一些相應的學習策略，讓他們在漢字上過關，從而能夠順利的進行閱讀活動。老師可以在學習園地中，設置一些認字活動；老師還可以利用偏旁部首來對兒童進行漢字的訓練，比如老師在學習園地中寫一個部首，如木字，讓學生來比賽進行填字，看哪些同學能寫出含有這個部首最多的字。這樣，兒童在比賽與競爭中，不知不覺的豐富了自己的詞匯量。又如，老師可以每天在學習園地中寫出幾個生字，讓學生來進行記憶，這些字必然是常用字，當學生記住了這些字之后，老師應再找到有這些生字的文章，讓學生共同來讀，從而起到加深印象的作用。

此外，需要注意的是，老師在對學生進行閱讀培養的時候，所選擇的材料、漫畫書等一定要保證難易適中。如果難度過大的話，是不利于學生閱讀積極性的，如果他們在閱讀過程中感到過于困難，興趣就不會產生了，久而久之，對閱讀也就沒了積極性。

（二）抓住日常生活中的點滴時間

閱讀是一種能力，但是這種能力的培養也不能與日常生活相脫離，否則便進入了僵化的誤區。將閱讀置于生活當中，就是讓兒童把閱讀與生活聯系起來，但是又不能讓兒童把閱讀當成一種全部的生活，這是不利于兒童人際交往方面的發展的。此時的兒童正處于長身體、長智力的時期，他們沒有自控能力與調節能力，這就需要家長對其進行調節。因而閱讀在生活中所占的分量，就要靠家長來掌握，既要讓兒童將閱讀當作生活的一部分，又不能讓兒童把閱讀僵硬化了，成了兩耳不聞天下事、只知道學習的儒生。閱讀能力的培養不是一朝一夕的，但是如果老師與家長將閱讀能力的培養置于生活之中，似乎就容易的多了。

首先，老師可以利用早上的時間，讓學生進行閱讀。比如，早上八點開課之前，有些幼兒會來的早，老師可以讓這些兒童先看一會閱讀書刊，比如看個小故事，或是風俗人情等。上課的時候，老師可以安排這位學生進行講述，講給其他的小朋友聽。當然，老師更可以在每堂課的最初幾分鐘里，對學生講一些閱讀中心的書上面的故事，并鼓勵學生自已去看，然后講給其他的小朋友聽。老師可以針對學生表現好壞，進行一些恰當的獎罰，以提高小朋友進行閱讀的積極性。

其次，老師可以利用午飯過后的時間，來對兒童進行閱讀訓練。當吃過午飯后，老師可以讓兒童在操場上集合，一邊讓他們小小的活動一下，老師可以放點輕音樂陶冶一下他們的心情。隨之，老師可以選一本百科全書，讓小朋友們自己去選擇聽什么，比如故事、笑話、名人軼人等等，當老師講過之后，老師可能找一些小朋友再進行一遍講述，這樣，兒童的閱讀能力就會被訓練出來了。小朋友在這之后，就可以高高興興地去睡覺了。

再次，在每天離開幼兒園之前，小朋友們都比較興奮。經過一天在幼兒園里的學習與玩耍，他們感覺到有一些疲憊。但是一想到要見到爸爸媽媽，又可以回家，他們的情緒是很高昂的。老師不妨可以利用離園前的這段時間，讓孩子進行了一下語言能力的鍛煉，比如，學生可以把自己這一天閱讀過的書目、故事或是收獲等講述出來，讓他們對自己一天的閱讀收獲有一個了解。此外，老師也可以通教材中的故事，講一些課本外的知識，比如老師可以介紹一本書，并將這本書的故事大概講給學生聽，如果有學生感興趣，老師可以將書借給他。這樣，兒童的積極性就調動了起來。

（三）注重家庭氛圍的熏陶

閱讀興趣的提高，與家長和學校都有著不可分割的作用：在兒童進入學校之前，父母便是子女的老師，兒童閱讀興趣的培養的任務則落在了父母的身上。家庭，是孩子除了學校之外接觸最多的環境。小朋友每天除了八小時在校的時間，其余的時間都在家庭里度過。家庭的環境與氛圍，會對小朋友進行不自覺的熏陶，讓兒童在不知不覺的情況下，去主動的進行訓練。

兒童有著好奇的天性，對于任何事物都十分新奇。家長可以把孩子的臥室、書房布置成具有浪漫氣息的生活場所，讓孩子在吃穿住中，受到家中環境的熏陶。其次，家長還可以在家里經常放一些關于知識的磁帶、光碟等，讓孩子只要在家中，便能受到來自聽力方面的訓練。此外，家長還可以給孩子買一些科普知識的書籍，每天和孩子一起學習一會，并對兒童進行適當的獎勵，以此來促進他們的學習興趣。

三、總結

總而言之，提高幼兒閱讀能力的最有效辦法，就是提高他們閱讀的興趣，這樣，他們就可以自覺得去進行閱讀活動。提高閱讀興趣的方法還有很多，本文由于篇幅問題，不再贅言，只對以上三個較為重要的方面進行了分析，希望能對幼兒園教育有所幫助。閱讀是一個人受用終生的能力，這不是一朝一夕形成的，需要老師與家長的長期共同努力才能完成。雖然兒童的閱讀行為大多發生在學校，但這并不代表著，閱讀能力的培養的任務都在老師身上，家長作為女的監護人，也應引起相當的重視。

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