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教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第1篇

為推動(dòng)市直教育系統(tǒng)全體黨員干部科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，確保整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，真正達(dá)到在市直教育系統(tǒng)進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)、提高科學(xué)發(fā)展能力、創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展體制、創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展業(yè)績(jī)的目的。按照市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體部署，市直教育系統(tǒng)已完成了第一階段的各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在這一階段，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系黨員干部教師的思想工作實(shí)際，嚴(yán)格制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。廣大黨員干部教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求把握得更加全面，對(duì)發(fā)展教育的重要意義認(rèn)識(shí)得更加深刻, 對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性進(jìn)一步提高，工作的責(zé)任感和緊迫感進(jìn)一步增強(qiáng)。

具體學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展情況：

1、3月20日前，市直教育系統(tǒng)參加活動(dòng)單位分別召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)，各單位都制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案及第一階段的工作重點(diǎn)和日程安排，并付諸實(shí)施。

2、組織學(xué)習(xí)。在不影響正常教育教學(xué)工作的前提下，各單位采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行。根據(jù)“分層次、有重點(diǎn)、重實(shí)效”的原則，主要學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本”、《科學(xué)發(fā)展觀百題問(wèn)答》中所列的有關(guān)篇目，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)規(guī)定學(xué)時(shí)。

3、開(kāi)展了主題活動(dòng)。先后完成了各項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”。

4、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用肥城教育網(wǎng)站、博客、廣播、宣傳欄等形式等進(jìn)行了宣傳報(bào)道，并寫(xiě)出相應(yīng)的上報(bào)信息，報(bào)送市委。

5、做好學(xué)習(xí)調(diào)研階段小結(jié)。市直教育系統(tǒng)認(rèn)真做好階段小結(jié)，形成文字資料并報(bào)送市委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦公室，為下一階段工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)關(guān)于平安中國(guó)建設(shè)的重要批示指示精神，全面落實(shí)中央和省、市、市有關(guān)平安建設(shè)的各項(xiàng)重大決策部署，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持以群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以齊抓共管、綜合治理、標(biāo)本兼治為主要原則，確保全市群眾安全感滿(mǎn)意度和政法機(jī)關(guān)執(zhí)法滿(mǎn)意度得以顯著提升。

二、工作目標(biāo)

全市中小學(xué)校要結(jié)合本單位工作實(shí)際，層層進(jìn)行動(dòng)員部署，明確工作職責(zé)和任務(wù)，形成一把校長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)具體抓、全體人員共同參與的工作格局。以建設(shè)“平安”為主線(xiàn)，以提升“兩個(gè)滿(mǎn)意度”攻堅(jiān)活動(dòng)為載體，廣泛發(fā)動(dòng)和凝聚教育系統(tǒng)力量，深入開(kāi)展宣傳工作，

三、宣傳措施

（一）多層次實(shí)踐，將宣傳引向深入

各學(xué)校要加強(qiáng)“平安建設(shè)基層行”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)、制定方案，認(rèn)真宣傳黨委、政府提升平安建設(shè)水平、加強(qiáng)民生改善提高的政策措施，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校要結(jié)合本單位實(shí)際，向全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及包保的村貧困戶(hù)開(kāi)展宣傳工作，各高中要對(duì)2020年考取長(zhǎng)春院校的大學(xué)生進(jìn)行摸排統(tǒng)計(jì)，掌握通訊方式，并與其溝通聯(lián)系，確保每個(gè)在長(zhǎng)春的新生都能負(fù)責(zé)的完成測(cè)評(píng)任務(wù)。形成宣傳活動(dòng)全覆蓋，做到“全員齊參與、實(shí)現(xiàn)大提升”。

（二）多渠道宣傳，營(yíng)造良好氛圍

各學(xué)校要做好提升“兩個(gè)滿(mǎn)意度”宣傳工作，充分利用微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)微信群、QQ群、led電子屏、展板、校園廣播等平臺(tái)，通過(guò)發(fā)放宣傳材料、致家長(zhǎng)的一封信、主題班隊(duì)會(huì)等形式廣泛宣傳安全防范知識(shí)、平安建設(shè)成果和政法機(jī)關(guān)打擊犯罪、掃黑除惡、維護(hù)治安等方面取得的成果、成效。加大正面宣傳力度，擴(kuò)大平安宣傳覆蓋面，形成平安建設(shè)輿論輻射和引導(dǎo)的良好效果，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與測(cè)評(píng)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，在11月中旬線(xiàn)上線(xiàn)下的測(cè)評(píng)活動(dòng)中，提高參與率、好評(píng)率。

四、階段步驟

“兩個(gè)滿(mǎn)意度”提升攻堅(jiān)活動(dòng)從9月24日起到11月30日結(jié)束，共分為三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）部署準(zhǔn)備階段（9月24日至30日）。各學(xué)校要第一時(shí)間召開(kāi)專(zhuān)題部署會(huì)議，明確攻堅(jiān)方向和工作重點(diǎn)，細(xì)化內(nèi)容和載體，研究制定符合實(shí)際的提升滿(mǎn)意度宣傳活動(dòng)方案。

（二）集中攻堅(jiān)階段（9月30日至11月15日），各學(xué)校要采取靈活有效的方式和措施，認(rèn)真開(kāi)展攻堅(jiān)活動(dòng)的宣傳工作，加大工作力度，做到全覆蓋、無(wú)死角。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段（11月20日至11月30日）。各學(xué)校要對(duì)提升滿(mǎn)意度活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，文字、圖片材料、音視頻等要留存?zhèn)洳椤?/p>

五、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)。

各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“兩個(gè)滿(mǎn)意度”提升攻堅(jiān)活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，把“兩個(gè)滿(mǎn)意度”提升攻堅(jiān)活動(dòng)作為當(dāng)前工作重中之重抓緊抓好，主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究、親自部署，親自參與攻堅(jiān)活動(dòng)，確保活動(dòng)取得實(shí)際成效。

（二）強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任。

各學(xué)校要認(rèn)真圍繞平安創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合本單位實(shí)際，制定行之有效的宣傳工作方案，做到工作有人抓，責(zé)任有人擔(dān)，事事有人管，確保我市教育系統(tǒng)對(duì)提升“兩個(gè)滿(mǎn)意度”宣傳工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】教育系統(tǒng)；平臺(tái)設(shè)計(jì)；SQL

1 本課題科學(xué)依據(jù)和研究意義

隨著電子技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇繼續(xù)教育。當(dāng)代的遠(yuǎn)程教育方式采用信息化技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)規(guī)劃的一個(gè)系統(tǒng)，它是當(dāng)代人們自我學(xué)習(xí)提高的主要手段。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生提供了別樣的、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)交互渠道，以及新型、便捷的交互方式，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的上課氛圍，且通過(guò)提供在線(xiàn)問(wèn)答、相互討論等功能，實(shí)現(xiàn)了教師與同學(xué)之間的異地交流，達(dá)到了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和認(rèn)真態(tài)度。當(dāng)今個(gè)高校的繼續(xù)教育中心規(guī)模逐年增加，覆蓋范圍越來(lái)越廣，建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，從而更合理有效地解決各地隨時(shí)出現(xiàn)的招生、報(bào)名、大邑、在線(xiàn)探討等問(wèn)題，已經(jīng)成為關(guān)乎高校繼續(xù)教育發(fā)展的一個(gè)非常重要的瓶頸。電子信息技術(shù)和internet互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為此提供了必要條件。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)眾多高校均開(kāi)辦了繼續(xù)教育學(xué)院，而作為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)通常都根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果和學(xué)校的實(shí)際情況委托定制開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一方面教學(xué)平臺(tái)容量較大，一般應(yīng)滿(mǎn)足九個(gè)要求：（1）在線(xiàn)學(xué)習(xí)，（2）課件下載，（3）答疑輔導(dǎo)，（4）作業(yè)管理，（5）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，（6）教務(wù)管理，（7）公告通知，（8）內(nèi)部通訊，（9）學(xué)籍管理。另一方面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的軟硬件系統(tǒng)必須能夠適應(yīng)未來(lái)負(fù)載均衡的需要，系統(tǒng)負(fù)荷增大必須增加硬件配置時(shí)，只需要添加服務(wù)器數(shù)量，增加網(wǎng)站的接入帶寬即可，不需要重新安裝現(xiàn)有的軟硬件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)平滑升級(jí)過(guò)渡。從而采用合種技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)就顯得至關(guān)重要。

2 總體研究方案

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)同時(shí)要符合以下技術(shù)指標(biāo)：國(guó)家教育部《教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》和《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)需要管理教師文檔，各類(lèi)教學(xué)文件。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)需支撐對(duì)課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)對(duì)象的狀態(tài)定義，并上傳考試管理及其他子模塊的對(duì)應(yīng)接入口， 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)還需要支持各種加密及密碼和版權(quán)保護(hù)技術(shù)，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)以“B/S”模式運(yùn)用開(kāi)發(fā)，整個(gè)系統(tǒng)必須具有安全保護(hù)措施，關(guān)鍵數(shù)據(jù)及網(wǎng)站管理與維護(hù)采用加密通信。

本系統(tǒng)主要研究各功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。主要研究在B/S模式下采用PHP結(jié)合MYSQL技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)。要設(shè)計(jì)，建設(shè)并運(yùn)行一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，功能完善，富有效率的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)系統(tǒng)工程。具有較大的技術(shù)難度和管理難度。由于各模塊相對(duì)獨(dú)立，所以可以采用多人并行設(shè)計(jì)研發(fā)的措施。盡可能在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意多人多任務(wù)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，務(wù)必使整個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)一完整并且高效實(shí)用。

3 詳細(xì)設(shè)計(jì)流程及其處理方法

圖1詳細(xì)的給出了系統(tǒng)流程，通過(guò)此圖能夠發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)超級(jí)管理員及各站點(diǎn)管理員可以通過(guò)級(jí)別不同的用戶(hù)的設(shè)置，級(jí)別不同用戶(hù)獲得不同的權(quán)限及工作方式，然而不同工作之間是互相制約有互相協(xié)作的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)者需要弄清各個(gè)步驟、各個(gè)細(xì)節(jié)及各個(gè)關(guān)系，最終才能設(shè)計(jì)出合理且完善的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。簡(jiǎn)要從各個(gè)用戶(hù)端來(lái)講述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的工作方式。

第一步，用戶(hù)端上線(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)超級(jí)管理員及各站點(diǎn)管理員設(shè)置新增用戶(hù)，每個(gè)用戶(hù)的不同權(quán)限。上線(xiàn)以后就能考到對(duì)應(yīng)各自不同站點(diǎn)的訪問(wèn)及管理權(quán)限，該系統(tǒng)可分為了以下五種級(jí)別：1.超級(jí)系統(tǒng)管理人員，對(duì)應(yīng)獲得最高權(quán)限。2.各遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理人員，獲得本站點(diǎn)的最高權(quán)限，可以自主增加或刪除本站點(diǎn)的其他權(quán)限的用戶(hù)。3.站點(diǎn)秘書(shū)，為本站點(diǎn)錄取信息。4.登記人員，對(duì)參加考試的學(xué)生成績(jī)登分。5.站點(diǎn)班導(dǎo)師，管理新收學(xué)生的常用信息，及學(xué)籍信息管理。

超級(jí)系統(tǒng)管理人員上線(xiàn)以后，第一步必須確定各個(gè)站點(diǎn)基本情況，最重要的是設(shè)置各個(gè)站點(diǎn)的機(jī)構(gòu)組織及確定站點(diǎn)種類(lèi)，便于將來(lái)對(duì)站點(diǎn)的各種規(guī)則和要求都是從此而來(lái)。第二步超級(jí)系統(tǒng)管理人員必須通過(guò)與各個(gè)站點(diǎn)協(xié)商的規(guī)則來(lái)設(shè)置一些必要參數(shù)，例如學(xué)習(xí)方式設(shè)置、學(xué)習(xí)層次設(shè)置、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)費(fèi)收取設(shè)置等等。在做第二步之前，站點(diǎn)管理員首先需要把該學(xué)年度的各種需要的所有專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)代碼在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中進(jìn)行了初始化，接下來(lái)，超級(jí)系統(tǒng)管理員將給新增站點(diǎn)添加站點(diǎn)管理員，并且確定站點(diǎn)管理員的初始賬戶(hù)及密碼。

站點(diǎn)管理員獲得了自己初始賬戶(hù)及登錄密碼之后，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用普通IE登陸遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。接下來(lái)，站點(diǎn)管理員需要修改自己的初始密碼，然后依照不同的上課專(zhuān)業(yè)、上課課程、上課層次、上課形式確定相對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、上課老師、上課注意事項(xiàng)等等。

站點(diǎn)秘書(shū)通過(guò)自己的賬戶(hù)名和初始登錄密碼可以成功登陸遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，但相對(duì)權(quán)限較小，依照考生報(bào)名流程，站點(diǎn)秘書(shū)需要給新生的報(bào)名表上貼上機(jī)打條形碼，接下來(lái)考生在登記表上完善個(gè)人信息和招考資料，假如考生先前已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，需要完善網(wǎng)絡(luò)報(bào)名信息及編號(hào)，站點(diǎn)秘書(shū)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)編號(hào)可以從后臺(tái)導(dǎo)出考生的基本資料及網(wǎng)報(bào)信息，不然登記人員將依據(jù)考生報(bào)名登記表信息為考生錄入后臺(tái)，最終依據(jù)考生的條件機(jī)打出《錄取通知書(shū)》或者《考試通知書(shū)》。

對(duì)于沒(méi)有達(dá)到錄取條件的考生，報(bào)名后得到考試通知書(shū)，學(xué)校安排其參加自主招生入學(xué)考試，由超級(jí)系統(tǒng)管理員設(shè)置考試時(shí)間、考試名稱(chēng)、考試科目，站點(diǎn)管理員在此基礎(chǔ)上設(shè)置入學(xué)考試的考試地點(diǎn)、監(jiān)考教師、考試注意事項(xiàng)等，再通過(guò)系統(tǒng)安排好各考場(chǎng)參考考生，生成準(zhǔn)考證號(hào)，由系統(tǒng)打印出考生準(zhǔn)考證、考生簽到冊(cè)、考場(chǎng)門(mén)貼、考生座位簽等，最后按要求方便快捷的完成入學(xué)考試組織工作，系統(tǒng)超級(jí)管理員可以監(jiān)管各個(gè)站點(diǎn)的組織情況。

4 結(jié)論

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)平臺(tái)是一套基于遠(yuǎn)程教育招生報(bào)名管理、入學(xué)考試管理、其他教學(xué)管理上的實(shí)用性較強(qiáng)的一套信息化管理系統(tǒng)。從較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用效果來(lái)看，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

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教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第4篇

一、總體要求

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)、中央和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全國(guó)和全省政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進(jìn)依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿(mǎn)意的教育營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

二、主要任務(wù)

1、圍繞實(shí)現(xiàn)進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展的目標(biāo)，精心安排法制宣傳內(nèi)容。

2、緊扣普法主題，全面推進(jìn)“五五”普法規(guī)劃的實(shí)施，精心做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，著手部署“六五”普法。

3、注重法治輿論氛圍的營(yíng)造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。

4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機(jī)制，大力推進(jìn)依法治教、依法治校活動(dòng)，積極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。

三、工作要點(diǎn)

1.始終把憲法的學(xué)習(xí)宣傳作為普法教育工作的首要任務(wù)。廣泛開(kāi)展以“一學(xué)三講”即“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的憲法宣講活動(dòng)，切實(shí)解決一些師生中存在的權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)不匹配、民主意識(shí)和法治意識(shí)不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題。今年12月4日是第十個(gè)“12.4”全國(guó)法制宣傳日，各地教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加強(qiáng)活動(dòng)策劃，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，組織開(kāi)展一系列主題普法宣傳活動(dòng)。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。2011年在教育系統(tǒng)中重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，即社會(huì)主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開(kāi)展競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)公民意識(shí)，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。

3.配合有關(guān)部門(mén)做好與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進(jìn)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場(chǎng)規(guī)范、維護(hù)穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳社會(huì)保障、社會(huì)管理、社會(huì)和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。

4.積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化的研究、培育和傳播。堅(jiān)持把培育和傳播社會(huì)主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對(duì)法治文化培育和形成的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書(shū)畫(huà)、法制漫畫(huà)、法制新聞等作品參加全國(guó)、全省征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)法治文化的繁榮發(fā)展。

5.做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。準(zhǔn)確把握檢查驗(yàn)收內(nèi)容，重點(diǎn)檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動(dòng)、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制、普法重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)對(duì)象、普法陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、“法律六進(jìn)”、法治文化、依法治理等工作落實(shí)情況。研究制定檢查驗(yàn)收方案，細(xì)化和分解考核驗(yàn)收具體操作工作標(biāo)準(zhǔn);各地教育行政部門(mén)可有針對(duì)性地選擇好試點(diǎn)單位，合理設(shè)定考核驗(yàn)收的試點(diǎn)規(guī)模，適時(shí)召開(kāi)試點(diǎn)總結(jié)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或動(dòng)員會(huì)，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開(kāi)考核驗(yàn)收工作探索和積累經(jīng)驗(yàn)。組織指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，按照檢查驗(yàn)收方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織指導(dǎo)各地、各校開(kāi)展“五五”普法規(guī)劃實(shí)施情況的自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，查找問(wèn)題和不足，并及時(shí)進(jìn)行整改、補(bǔ)課。在此基礎(chǔ)上，組織對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，做好迎接全省、全國(guó)普法辦檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰以及向全省、全國(guó)推薦表彰的工作。

6.配合有關(guān)部門(mén)做好“五五”普法教育成果展示活動(dòng)。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿(mǎn)意教育、服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭(zhēng)取社會(huì)各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。

7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過(guò)“五五”普法自查自評(píng)和總結(jié)驗(yàn)收，認(rèn)真細(xì)致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況、特色和亮點(diǎn)工作、存在的問(wèn)題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點(diǎn)對(duì)象普法現(xiàn)狀、各種專(zhuān)兼職普法隊(duì)伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進(jìn)和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。

8.加強(qiáng)教育系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認(rèn)真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗(yàn)，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時(shí)期普法工作面臨的新形勢(shì)、新要求，切實(shí)加強(qiáng)“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門(mén)積極開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)并組織征集相關(guān)理論文章。

9.積極開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展依法治校示范校的評(píng)估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績(jī)突出的示范學(xué)校，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校自覺(jué)開(kāi)展依法治校工作，增強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)。

10.繼續(xù)強(qiáng)化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級(jí)普法辦要通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實(shí)做到全年普法依法治理工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報(bào)送的普法簡(jiǎn)報(bào)不少于4期，配備和及時(shí)更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的專(zhuān)款專(zhuān)用，不斷提升普法教育工作的作用和地位。

教育系統(tǒng)調(diào)研方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：旅游 現(xiàn)代學(xué)徒制 職業(yè)教育 整合

中圖分類(lèi)號(hào)：G7192文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0013-01

在大多數(shù)職業(yè)教育發(fā)達(dá)的西方國(guó)家都建立了適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)徒制系統(tǒng)，現(xiàn)代學(xué)徒制也是職業(yè)教育與培訓(xùn)的有力補(bǔ)充。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）明確提出了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求，鼓勵(lì)我國(guó)職業(yè)院校“開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人”。

一、高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制能為旅游行業(yè)培養(yǎng)穩(wěn)定的高素質(zhì)管理人才

傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)及轉(zhuǎn)正后工資待遇不高，旺季勞動(dòng)強(qiáng)度大，家庭觀念對(duì)服務(wù)業(yè)存在偏見(jiàn)，很多畢業(yè)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，實(shí)習(xí)期結(jié)束或經(jīng)過(guò)一年左右的工作便轉(zhuǎn)行，員工穩(wěn)定性不高，企業(yè)培訓(xùn)成本大。缺乏綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的管理人才是旅游企業(yè)的通病，如能把人才培養(yǎng)提前到大學(xué)三年內(nèi)進(jìn)行，安排技藝精湛的企業(yè)師傅和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師全程跟蹤指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)招生即就業(yè)、教學(xué)即工作、畢業(yè)即升遷，畢業(yè)能獲得更高的工資待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，企業(yè)留住了人才，還提升了專(zhuān)業(yè)就業(yè)對(duì)口率。

（二）旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)契合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

“師傅帶徒”是一種技藝的傳承和延續(xù)，也是旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的常用方法。導(dǎo)游學(xué)徒從助理開(kāi)始，跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的正式導(dǎo)游出團(tuán)學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)；烹飪學(xué)徒跟著廚師長(zhǎng)從水臺(tái)、打荷、砧板等基層崗位逐步學(xué)習(xí)本領(lǐng)，最終升格為師傅。學(xué)徒入學(xué)便能跟著師傅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，三年的培養(yǎng)學(xué)徒已具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，基本勝任基層管理工作。導(dǎo)游、旅行社計(jì)調(diào)員、景區(qū)活動(dòng)策劃、酒店服務(wù)員、餐飲服務(wù)及廚師、會(huì)展策劃等崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力要求較高，現(xiàn)代學(xué)徒制能有效縮短人才培養(yǎng)周期，教學(xué)與實(shí)際工作接軌，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制是高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和加強(qiáng)校企合作的途徑

現(xiàn)代學(xué)徒制與我國(guó)職業(yè)教育整合的重點(diǎn)應(yīng)放在高職教育領(lǐng)域。發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、較高的綜合素質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，十分適合_展現(xiàn)代學(xué)徒制。加強(qiáng)校企合作是高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的難點(diǎn)，校企合作僅停留在實(shí)習(xí)生派遣和共建實(shí)訓(xùn)基地階段。這種由政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式，無(wú)疑是旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)打開(kāi)校企合作局面、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的新嘗試。

二、高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）突出產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，靈活學(xué)制，產(chǎn)學(xué)融合

浙江旅游職業(yè)學(xué)院千島湖校區(qū)酒店管理專(zhuān)業(yè)借助千島湖區(qū)已有的20多家高端酒店資源，與資質(zhì)合格的優(yōu)秀企業(yè)合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，提出了“雙主體、三融合、四階段”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，通過(guò)發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)雙主體的力量，使教師與師傅、教室與酒店、崗位與課程充分融合，經(jīng)過(guò)“0.5+1+1+0.5”四階段的校企合作共同培養(yǎng)，為地方培養(yǎng)國(guó)際化酒店管理精英。該試點(diǎn)充分利用了地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才需求和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)的完美整合。

（二）學(xué)培互通，校企互補(bǔ)，工學(xué)交替

湖南科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)培互通”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過(guò)崗位職業(yè)能力分析，將旅游管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)核心崗位工作能力分解成六大模塊，所有生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程均要求在企業(yè)由企業(yè)師傅帶領(lǐng)完成，非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程則由校內(nèi)老師和企業(yè)師傅集中授課，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)60%以上，形成“走崗認(rèn)知、貼崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”三年不斷線(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格對(duì)接。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，畢業(yè)生在職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)技能、基層管理水平都有了很大提升。專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)跟蹤指導(dǎo)，提升了實(shí)踐水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏。

（三）廣東現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)模式定制，特色鮮明

廣東省從2011年探索現(xiàn)代學(xué)徒制，已是全國(guó)試點(diǎn)大省，2017年全省開(kāi)展試點(diǎn)的高職院校達(dá)30多所，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)超過(guò)50個(gè)，占全省高職院校的40%，廣東現(xiàn)代學(xué)徒制探索已進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期。廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制模式花樣繁多，形成了“學(xué)校+大型企業(yè)”、“學(xué)校+職教集團(tuán)+企業(yè)”、“學(xué)校+協(xié)會(huì)+中小企業(yè)”、“學(xué)校+園區(qū)+企業(yè)”、現(xiàn)代學(xué)徒連鎖學(xué)院、成人教育的現(xiàn)代學(xué)徒制、“準(zhǔn)現(xiàn)代學(xué)徒”模式等七種典型模式。有的產(chǎn)業(yè)有大規(guī)模企業(yè)引領(lǐng)；有的產(chǎn)業(yè)以中小企業(yè)為主，需依托職教集團(tuán)或協(xié)會(huì)牽頭；有的產(chǎn)業(yè)根植產(chǎn)業(yè)園區(qū)，企業(yè)眾多，集結(jié)合作力量較為容易；有的產(chǎn)業(yè)以連鎖經(jīng)營(yíng)為主，學(xué)徒崗位眾多，合作可持續(xù)性強(qiáng)；有的產(chǎn)業(yè)急需提升現(xiàn)有員工學(xué)歷，學(xué)徒以企業(yè)員工為主。不同培養(yǎng)模式下現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合的方式亦大有不同。

三、高職旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合思路

（一）加強(qiáng)法制化建設(shè)，法制引導(dǎo)，政策激勵(lì)

我國(guó)法律制定還未趕上新形勢(shì)的發(fā)展，《教育法》《職業(yè)教育法》《勞動(dòng)法》并沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制作出明確的規(guī)定，《旅游法》也沒(méi)有提出企業(yè)對(duì)自身員工培訓(xùn)和參與地方職業(yè)教育的要求。2016年教育部等五部門(mén)制定的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，明確了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生開(kāi)展和參與實(shí)習(xí)的權(quán)利義務(wù)，但因旅游行業(yè)的特殊性，旅游旺季加班、調(diào)休是常態(tài)，8小時(shí)工作制難以保證，酒店一線(xiàn)崗位還需值夜班，這些都與規(guī)定的條款相違背，制約了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施。因此，國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快制定、完善相關(guān)法律法規(guī)，著重在經(jīng)費(fèi)、稅收等方面對(duì)企業(yè)給予扶持，明確各參與主體的職能、權(quán)限和要求，加強(qiáng)學(xué)徒培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)管，把企業(yè)育人功能上升到法律層面。地方政府還應(yīng)配套出臺(tái)資金補(bǔ)助或稅費(fèi)減免政策，對(duì)開(kāi)展試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)在招生、學(xué)費(fèi)、學(xué)生管理等方面給予政策放寬，使現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)有章可循、有法可依。

（二）探明地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，明確企業(yè)主體責(zé)任

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的申報(bào)要對(duì)地方產(chǎn)業(yè)開(kāi)展調(diào)研，確定合作的主體是單個(gè)企業(yè)，還是多個(gè)企業(yè)，還是行業(yè)組織。另外，職業(yè)院校不能蚊嬡齲通過(guò)政策引導(dǎo)和院校宣傳，讓企業(yè)對(duì)試點(diǎn)產(chǎn)生好感，精選優(yōu)秀合作企業(yè)，讓企業(yè)向“用人育人一體化單位”轉(zhuǎn)變，與校方共同建立協(xié)同育人機(jī)制，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同參與制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同參與教學(xué)，共同考核學(xué)徒。現(xiàn)代學(xué)徒制要求招生即招工，一般來(lái)說(shuō)企業(yè)規(guī)模越大，品牌知名度越高，能招收到的學(xué)徒數(shù)量越多，質(zhì)量也越高。

（三）定制模式，靈活培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合

現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)企業(yè)和校方都是新嘗試，應(yīng)從體制上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從招生到就業(yè)整個(gè)環(huán)節(jié)注入校企合作元素。不同高校不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制不能完全復(fù)制，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，定制現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。如以導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)為主要培養(yǎng)崗位的旅游專(zhuān)業(yè)，要處理好技能考證授課與崗位實(shí)訓(xùn)的關(guān)系，集中授課幫助學(xué)徒通過(guò)考證，還要制定靈活的帶團(tuán)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提升學(xué)徒專(zhuān)業(yè)技能水平。烹飪專(zhuān)業(yè)則要根據(jù)企業(yè)類(lèi)型定制培養(yǎng)方案，如連鎖西點(diǎn)企業(yè)因生產(chǎn)時(shí)間固定，集中上午和晚上上班，其余時(shí)間都可安排授課，如試點(diǎn)院校推行學(xué)分制，則學(xué)生可在業(yè)余時(shí)間靈活選課，三年內(nèi)完成相應(yīng)學(xué)分即可畢業(yè)，分時(shí)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)的整合。酒店和餐飲專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制也應(yīng)根據(jù)合作企業(yè)情況、崗位工作時(shí)間特點(diǎn)等進(jìn)行模式定制。為保證現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施連貫性和持續(xù)性，院校可與多個(gè)企業(yè)輪流合作，兩年或三年為一周期，每屆學(xué)徒畢業(yè)后企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否招聘新的學(xué)徒。

四、實(shí)踐與思考

《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成[2014]9號(hào)）提出了“五個(gè)對(duì)接”：專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。其中課程對(duì)接、教學(xué)過(guò)程對(duì)接和畢業(yè)證書(shū)對(duì)接正是現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合問(wèn)題。試點(diǎn)應(yīng)重在嘗試，當(dāng)前試點(diǎn)失敗的原因包括企業(yè)積極性不足，合作關(guān)系中途破裂；學(xué)徒招生數(shù)量不足，試點(diǎn)無(wú)法建立；偽現(xiàn)代學(xué)徒制等。現(xiàn)代學(xué)徒制與正規(guī)教育系統(tǒng)整合沒(méi)有固定模式和思路，各試點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真研究，解放思想，突破創(chuàng)新，發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，善用各種資源，量體裁衣定制現(xiàn)代學(xué)徒制模式，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

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