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高二下語(yǔ)文總結(jié)范文第1篇

新的學(xué)期來(lái)臨了，我們也要從寒假的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)打算，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)。然后恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

其次，在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。

數(shù)學(xué)、物理方面，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)。

做到“少在計(jì)算機(jī)前一會(huì)兒，多看一兩本好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。

從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。

所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

高二下語(yǔ)文總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】新課程 高中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效性 興趣

當(dāng)前，隨著新課程改革的不斷深入，“困境”中的高中語(yǔ)文教學(xué)如何突破瓶頸，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)手握“三大法寶”，才能從根本上扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)的困境。下面，筆者就這“三大法寶”談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

一、引起關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，教師作為教學(xué)的引路人，在課堂教學(xué)中最首要的就是要引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)樂(lè)學(xué)好學(xué)的心理傾向，從而推動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師在高中語(yǔ)文教學(xué)中可以多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，這樣不僅能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

筆者在教學(xué)中也做過(guò)多種嘗試。比如，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象、枯燥的知識(shí)具體化、形象化，從而吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在《雷雨》這一課的教學(xué)中，筆者就利用多媒體模擬出了“雷聲”等音效，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)當(dāng)下的情景；在教學(xué)《長(zhǎng)亭送別》時(shí)，筆者就播放了李叔同的《送別》這首歌曲，讓學(xué)生體會(huì)不一樣的惜別之情；在教學(xué)《念奴嬌?赤壁懷古》一文時(shí)，筆者就用視頻播放了赤壁江畔的景象，讓學(xué)生想象當(dāng)年赤壁的情景。這些方式的運(yùn)用，都取得了良好的教學(xué)效果。但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中只適合于創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境的文學(xué)欣賞課與加大課堂容量的常識(shí)介紹課，如果不注意課型特點(diǎn)，濫用多媒體也會(huì)弄巧成拙，干擾教學(xué)效果。

二、整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“用教材教”的教育理念

靈活多變的教學(xué)模式需要教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行必要的選擇、加工、整合以及創(chuàng)造，以此來(lái)彌補(bǔ)教材在編寫(xiě)上的缺憾。新一輪課程改革要求教師從“教教材”向“用教材教”的觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是新課改理念的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是高中語(yǔ)文教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師應(yīng)高度重視與課文相關(guān)的知識(shí)與資料的收集和整理，并對(duì)教材內(nèi)容作出一定的取舍與補(bǔ)充，要善于從宏觀上把握教材，從而構(gòu)建符合學(xué)情、班情的教學(xué)模式。

高二年級(jí)的學(xué)生，在感知方面有了一定的發(fā)展，閱讀的廣度增大、目的性與選擇性都有所增強(qiáng)。這一階段學(xué)生的理論思維占據(jù)了主導(dǎo)地位，能力的發(fā)展也處于跨越式發(fā)展階段，因此，教師應(yīng)十分重視這一階段的教學(xué)，注意利用教材的比較閱讀來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，高二下期的《項(xiàng)鏈》與《陳煥生上城》一文就可以進(jìn)行比較閱讀，從而讓學(xué)生了解中西文學(xué)作品中心理描寫(xiě)的區(qū)別。西方小說(shuō)中人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)主要采用了心理剖析的方法，著重挖掘人物的內(nèi)心潛在意識(shí)的變化。例如，在描寫(xiě)瑪?shù)贍柕聲r(shí)，作者用“她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”來(lái)表現(xiàn)她渴望擺脫寒酸、平庸的生活而置身于上流社會(huì)，成為受人奉承、生活優(yōu)裕的貴婦人的夢(mèng)想。中國(guó)小說(shuō)如高曉生的《陳奐生上城》中對(duì)陳奐生的心理描寫(xiě)，則是通過(guò)對(duì)其動(dòng)作描寫(xiě)諸如：“悠悠上城來(lái)”“一晃蕩晃蕩”；肖像描寫(xiě)比如：“肚里吃得飽，身上穿得新”；景物烘托如：“輕風(fēng)微微吹”“太陽(yáng)暖烘烘”等手法來(lái)體現(xiàn)的。通過(guò)這樣一系列的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。

三、通過(guò)鑒賞閱讀，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

高二階段主要是以鑒賞審美性閱讀為指導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)展審美情趣，豐富學(xué)生的精神世界，從而形成健全的人格。因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)文章的內(nèi)容作出個(gè)性的反應(yīng)，可以是喜歡的段落，也可以是些許幼稚的疑惑，還可以是富有創(chuàng)意的個(gè)人理解。教師應(yīng)努力讓學(xué)生直接感知原文并融入鑒賞對(duì)象，完成個(gè)性的審美體驗(yàn)。例如，《林黛玉進(jìn)賈府》一課中，學(xué)生直接接觸作品后，會(huì)感知眾多的人物形象，通過(guò)對(duì)作品的體驗(yàn)，然后創(chuàng)造出自己心目中的林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等，正所謂“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。

此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我解惑。在閱讀的個(gè)性體驗(yàn)中，教師切不可越俎代庖，而應(yīng)將閱讀理解的機(jī)會(huì)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中自己尋找答案。魯迅先生曾經(jīng)在論及《紅樓夢(mèng)》時(shí)就說(shuō)過(guò)：“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)‘易’，道學(xué)家看見(jiàn)，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)憤懣，流言家看見(jiàn)宮闈密事。”由此可見(jiàn)，對(duì)于文學(xué)作品的理解，不同的人會(huì)有不同的解讀，教師不能把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，那只會(huì)塑造出一批思想僵化、不會(huì)變通、沒(méi)有個(gè)性、不懂創(chuàng)新的平面人。總之，充分利用中外文學(xué)名著的鑒賞閱讀，拓寬學(xué)生的文化視界，這是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和健康個(gè)性的重要手段。

四、總結(jié)

總之，語(yǔ)文這門學(xué)科包羅萬(wàn)象，浩瀚無(wú)邊，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，更新和轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)觀念，努力營(yíng)造開(kāi)放而充滿活力的高中語(yǔ)文新課堂，以生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、鮮明生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容、多種多樣的教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，我們的學(xué)生才能在和諧輕松的課堂氛圍中愉悅地增長(zhǎng)知識(shí)，啟智益思，語(yǔ)文各方面的能力得到顯著的提高。

【參考文獻(xiàn)】

高二下語(yǔ)文總結(jié)范文第3篇

高中生的個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)【一】 三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年??生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書(shū)法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的迎書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演賽中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書(shū)管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的迎知識(shí)競(jìng)賽中獲得第一名。

在體育方面，我愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多，對(duì)自己的要求沒(méi)能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

高中生的個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)【二】 高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了小作家的榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

高中生的個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)【三】 踏入高中以來(lái)，我始終以勤勤懇懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的學(xué)習(xí)和工作，以校風(fēng)校紀(jì)為規(guī)范指引自己的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，積極向上

我積極地參加學(xué)校所組織的活動(dòng)與培訓(xùn)，認(rèn)真參加團(tuán)部所組織的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)作;我還注重課外活動(dòng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，多次在放假期間在敬老院等地以個(gè)人名義進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。在不斷地學(xué)習(xí)中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、工作能力都得到較快的提高。

高二下語(yǔ)文總結(jié)范文第4篇

作文能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的反映，如何正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文能力，一直是語(yǔ)文教育工作者不斷探索重難點(diǎn)。在新課改的背景下，根據(jù)高中作文教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用新課改倡導(dǎo)的自主合作理念，在作文評(píng)改方式中取得了一定的成效。

一、教師為主的同批同改模式及教學(xué)成效

以教師為主的同批同改是以教師整體把握為主，從“挑選樣本”到點(diǎn)評(píng)示例，到集中指導(dǎo)討論評(píng)改，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生的評(píng)改主體性還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。這種自主評(píng)改模式適合培養(yǎng)高一的學(xué)生。對(duì)于寫(xiě)作理論還處于懵懂狀態(tài)的學(xué)生是有非常有益的。

1.師生同批同改，讓學(xué)生真正成了作文教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)的行列，并且能與教師就自己的文章進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)不單純?nèi)Q于教師的偏好，讓學(xué)生的主體性得到最大限度的發(fā)揮。

2.師生同批同改，讓教師成了導(dǎo)演。即為教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參與學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，對(duì)教學(xué)的得失有了更深入的了解，也獲得了更為深入的反饋。這是變“一言堂”為“多言堂”，使教師的職責(zé)由“主管”變?yōu)椤皡f(xié)管”，充分發(fā)揮了教師適時(shí)點(diǎn)撥的作用。

3.師生同批同改架起了一座溝通、融合的橋梁，使教學(xué)有機(jī)地融為一體。這讓學(xué)生參與批改的全過(guò)程，在批改、討論及總結(jié)中達(dá)成共識(shí)。

4.同批同改，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了效率。很多同學(xué)在作文寫(xiě)好之后，馬上進(jìn)行交流、討論，有的甚至未交就自行重寫(xiě)。使抄襲作文，寫(xiě)應(yīng)付作文的現(xiàn)象沒(méi)有了，人人都想爭(zhēng)做下次的優(yōu)秀“樣本”。這便營(yíng)造了一個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)的氛圍。不但作文課上爭(zhēng)鳴，在其它課上也是討論聲不斷。

5.同批同改健全了學(xué)生的人格。經(jīng)過(guò)同批同改，學(xué)生愛(ài)思考了：不但敢提問(wèn)題，而且善于提問(wèn)題；不但創(chuàng)造性地提問(wèn)，而且還會(huì)創(chuàng)造性地去做。

此種方式有利于確立批改目標(biāo)，有利于修改點(diǎn)評(píng)，理論導(dǎo)引；有利于選典型作文讓習(xí)作者朗讀，并根據(jù)寫(xiě)作要求準(zhǔn)備發(fā)表批改建議，讀完后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并讓習(xí)作者介紹自己審題立意的方法；有利于運(yùn)用評(píng)改指導(dǎo)方法，再次修改。經(jīng)過(guò)反復(fù)激烈的討論后，大家意見(jiàn)逐趨統(tǒng)一；有利于教師前期訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生的作文在謀篇布局、結(jié)構(gòu)安排、遣詞造句等方面更上新臺(tái)階。

二、小組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式及教學(xué)成效

經(jīng)過(guò)第一種模式指導(dǎo)訓(xùn)練后，學(xué)生初步掌握了一定的寫(xiě)作理論，對(duì)習(xí)作的辨別能力有了一定的基礎(chǔ)。這時(shí)，按習(xí)作能力成立批改小組。依次展開(kāi)如下環(huán)節(jié)：

1.組內(nèi)互評(píng)。按不同程度搭配劃分的小組，每組六人左右。每位組員均要按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)組內(nèi)其他同學(xué)的作品。要求做到四點(diǎn)：從激勵(lì)的角度至少找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、提出一個(gè)改進(jìn)建議、找出所有的錯(cuò)字病句、評(píng)定作文等次。

2.獨(dú)自修改。在認(rèn)真揣摩其他同學(xué)的評(píng)語(yǔ)建議，給自己的作文寫(xiě)一個(gè)一分為二的評(píng)價(jià)，反思本次作文的成功和不足之處，再寫(xiě)出揚(yáng)長(zhǎng)避短的改進(jìn)設(shè)想。反復(fù)修改甚至重寫(xiě)此次作文，準(zhǔn)備上交老師評(píng)改。

3.二次評(píng)分。即將重新修改好的作文連同原稿一起上交老師，由老師進(jìn)行二次評(píng)分。

4.推選佳作。在師生共同評(píng)議的基礎(chǔ)上，選出較好的和進(jìn)步大的作文，或推薦校報(bào)發(fā)表，或舉辦班級(jí)優(yōu)秀作文展，或向報(bào)刊雜志投稿。

以小組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用。集體作用是指大部分學(xué)生還不能獨(dú)立對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)的情況下，組成小組研討，既可避免全班討論頭緒太多、太繁雜、效率太低的弊端，又可避免獨(dú)自修改猶豫不決、信度不高的缺點(diǎn)。主體作用就是評(píng)價(jià)權(quán)基本上交給了學(xué)生，只是在雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師才發(fā)表看法。這一“看法”主要從寫(xiě)作理論上給學(xué)生加以指導(dǎo)，而且小組批改時(shí)間短、效率高。

三、學(xué)生為主的自主評(píng)改模式及教學(xué)成效

自主評(píng)改是學(xué)生在掌握了一定的評(píng)價(jià)寫(xiě)作理論后，或經(jīng)教師按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練后，或在明確的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)示例訓(xùn)練后，讓學(xué)生進(jìn)行一種簡(jiǎn)捷高效的評(píng)改方式。寫(xiě)自己的，評(píng)改別人的，無(wú)異于一文兩作，效果尤佳。學(xué)生自主評(píng)改中要求做到：一要激發(fā)興趣，提高自主評(píng)改意識(shí)。在自主評(píng)改的模式中，學(xué)生成為了評(píng)改活動(dòng)的主體，整個(gè)過(guò)程全程參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)評(píng)改過(guò)程較好地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。實(shí)踐證明，運(yùn)用這種模式，能夠最大限度地提高學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的積極性，以積極情感提高學(xué)習(xí)效率。二要培養(yǎng)學(xué)生朗讀推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手練。通過(guò)整篇默讀，習(xí)作中的錯(cuò)別字、漏字就會(huì)被發(fā)現(xiàn)；然后再輕聲讀，看用詞是否貼切，句子是否通順，上下句是否連貫合理，標(biāo)點(diǎn)是否正確等；三要從文章結(jié)構(gòu)入手審視誦讀，如層次是否顛倒，條理是否清楚，前后是否緊密，過(guò)渡是否自然，首尾是否呼應(yīng)；四要重點(diǎn)復(fù)讀思想內(nèi)容，如審題是否正確，中心是否明確，選材是否圍繞中心，素材是否典型，內(nèi)容詳略是否得當(dāng)，細(xì)節(jié)是否真實(shí)等等。依據(jù)教師指導(dǎo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及常用評(píng)改方法，深入品評(píng)，點(diǎn)評(píng)習(xí)作不當(dāng)之處，力求文從字順。

學(xué)生如在自主評(píng)改中無(wú)能力達(dá)到更深層的評(píng)改目標(biāo)，此方式就變成了一種更加主動(dòng)的師生同批同改活動(dòng)。這是一種較高層次的寫(xiě)作能力，一般適合在高二下學(xué)期或高三年級(jí)采用。

高二下語(yǔ)文總結(jié)范文第5篇

在這即將畢業(yè)的旅途上，你要面對(duì)過(guò)去，展望未來(lái)，一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。下面小編給大家分享一些高中畢業(yè)的自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中畢業(yè)的自我鑒定1三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

三年的時(shí)間不僅豐富了我的頭腦，學(xué)會(huì)了更多的科學(xué)文化知道，而且也拓寬了我的視野，見(jiàn)識(shí)了更多的新鮮事物。這些都是無(wú)法從課本上學(xué)到的`。

作為一名高中生的我，在學(xué)校里，上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立地完成，與同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，有著良好的同學(xué)關(guān)系，在老師心中樹(shù)立起了良好形象。積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，有時(shí)也幫助老師完成一些班內(nèi)工作，在校外，我始終謹(jǐn)記自己的身份，保持積極健康的良好形象。經(jīng)過(guò)高中三年的磨勵(lì)，我養(yǎng)成了刻苦努力的精神。我積極進(jìn)取，永不服輸，也更加堅(jiān)定了我的信念。從一個(gè)懵懂無(wú)知的我逐漸變成了一個(gè)有理想，有道德，有思想，有文化的少年。為我今后融入社會(huì)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。高中三年，使我得到了“破繭成蝶”的蛻變，這將是我一生難忘的記憶。

高中畢業(yè)的自我鑒定2時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó)，用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極參加政治學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。我的興趣廣泛，愛(ài)好體育、繪畫(huà)等。

三年的時(shí)間不僅豐富了我的頭腦，學(xué)會(huì)了更多的科學(xué)文化知道，而且也拓寬了我的視野，見(jiàn)識(shí)了更多的新鮮事物。這些都是無(wú)法從課本上學(xué)到的。作為一名高中生的我，在學(xué)校里，上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立地完成，與同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，有著良好的同學(xué)關(guān)系，在老師心中樹(shù)立起了良好形象。積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，有時(shí)也幫助老師完成一些班內(nèi)工作，在校外，我始終謹(jǐn)記自己的身份，保持積極健康的`良好形象。經(jīng)過(guò)高中三年的磨勵(lì)，我養(yǎng)成了刻苦努力的精神。我積極進(jìn)取，永不服輸，也更加堅(jiān)定了我的信念。從一個(gè)懵懂無(wú)知的我逐漸變成了一個(gè)有理想，有道德，有思想，有文化的少年。為我今后融入社會(huì)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。高中三年，使我得到了“破繭成蝶”的蛻變，這將是我一生難忘的記憶。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

高中畢業(yè)的自我鑒定3我是_中學(xué)的一名畢業(yè)生。我性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。作為即將踏入大學(xué)旅程的莘莘學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功。高中三年來(lái)，思考、書(shū)籍和社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

本人自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

高中畢業(yè)的自我鑒定4眨眼間我的高中生活即將成為過(guò)去，在這一學(xué)期感覺(jué)與班里的同學(xué)親近多了，友好多了，當(dāng)然，最重要的是這期間我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也從別人的身上收獲了很多道理。

說(shuō)真的在學(xué)習(xí)上我感覺(jué)自己真的是沒(méi)什么特長(zhǎng)，成績(jī)也好不到那里去，但我很喜歡看書(shū)，我是那種只要你給我一堆書(shū)我就可以一整天不出門的人，那可以說(shuō)是我的愛(ài)好，我同樣也喜歡寫(xiě)寫(xiě)一些東西。在學(xué)校里，感覺(jué)學(xué)得不錯(cuò)的還是語(yǔ)文那課吧。成績(jī)還比較穩(wěn)定，但是不足的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，不知道為什么總是學(xué)不好，我覺(jué)得自己是真的沒(méi)心學(xué)，說(shuō)它難吧，其實(shí)一點(diǎn)也不難。“只要用心去學(xué)沒(méi)什么學(xué)不會(huì)的”這類似的話我聽(tīng)多了，當(dāng)然也知道問(wèn)題是出于我自己的，我記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)好要努力學(xué)習(xí)的，但是，到最后，成績(jī)還是那樣，一點(diǎn)也沒(méi)變，當(dāng)然進(jìn)步那樣的話就更不用說(shuō)了。

在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。在社會(huì)工作方面：我歷任班長(zhǎng)管等職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng)，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，擅長(zhǎng)打排球等各種球類，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。

想想剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，到現(xiàn)在快要放假了，感覺(jué)沒(méi)什么改變，唯一變的…就是時(shí)間過(guò)得很快，感覺(jué)上，好像別人都走在前面，而自己卻還在原地一樣。在這半年里，我努力過(guò)、也放棄過(guò)，當(dāng)然，放棄的次數(shù)是最多的，我也知道，不是我沒(méi)有動(dòng)力，而是我沒(méi)有那個(gè)心，不管怎樣，我一定會(huì)盡力做的，我相信自己一定能做到。希望未來(lái)的日子能成為一個(gè)遇見(jiàn)什么事都能堅(jiān)持的人，不要輕易放棄就好，我知道自己做什么事情都是這樣懶懶散散的。不知道自己是不是真的能做到，但我盡力的。

高中畢業(yè)的自我鑒定5三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書(shū)法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《_文學(xué)報(bào)》和《_詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書(shū)管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。