前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以路為話題的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

以路為話題的作文范文第1篇

一、話題作文好標(biāo)題的特點(diǎn)

①符合題意，范圍不寬不窄。比如，電視專(zhuān)題片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，顯然是以“長(zhǎng)江”為話題的；《河殤》，顯然是以“河”為話題的。

②簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多又高度概括。比如，電視連續(xù)劇《渴望》、《紅樓夢(mèng)》、《藥》。

③新穎，這是話題作文標(biāo)題的一個(gè)亮點(diǎn)。比如：《莫斯科不相信眼淚》、《父親的心尖》。

④唯美，也就是標(biāo)題的表達(dá)要有一定的藝術(shù)美。比如：《秋風(fēng)里的秋千》、《走過(guò)秋天的女人》、《月光下的鳳尾竹》。

二、話題作文擬標(biāo)題的十種小技巧

1、擴(kuò)充法。話題作文的話題一般較為簡(jiǎn)短，而且范圍較為寬泛。考生就可以根據(jù)話題的核心詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行增加或補(bǔ)充，使話題更緊湊，范圍更具體。比如：以“手”為話題，以“臉”為話題，我們就可以增補(bǔ)為《第一次握手》、《對(duì)手與朋友》、《靈巧的手》和《變臉》、《千年的臉》、《臉譜與做人》。

2、并列法。以“人的感情”為話題的作文，可用并列的方式擬題為“自卑?自負(fù)?自強(qiáng)”、“悲憤風(fēng)流與捐棄張揚(yáng)”。

3、標(biāo)點(diǎn)法。標(biāo)題一般不用標(biāo)點(diǎn)，但有的話題作文恰恰可以用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)，所謂無(wú)聲語(yǔ)言。以“合作”為話題的作文可以擬題為“三個(gè)和尚：變，變，變！”

4、數(shù)字法。作文標(biāo)題一般也不出現(xiàn)數(shù)字，但有的話題作文隨著某種語(yǔ)境又可以使用數(shù)字，起到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。比如，以“團(tuán)結(jié)合作”為話題，則可以擬題為“1+1+1＞3”或“1+1+1＜3”；以“家庭教育”為話題的作文可以擬題為“1+6＝0”。

5、求異法。所謂求異法就是推陳出新，言常人不常言或言常人所不能言。比如：“真想做個(gè)差生”、“真想生病”、“‘雷鋒’出國(guó)了”、“出賣(mài)誠(chéng)信”、“誠(chéng)信產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”等。

6、改裝法。所謂改裝法就是把已有的耳熟能詳?shù)囊恍┕潭ㄔ~語(yǔ)或短語(yǔ)進(jìn)行改動(dòng)，加入我們所需要的詞語(yǔ)，變?yōu)橐粋€(gè)新的標(biāo)題。比如：“道德苦旅”、“阿Q新傳”、“誠(chéng)信漂流記”、“誠(chéng)信：想說(shuō)愛(ài)你不容易”、“誠(chéng)信：愛(ài)你在心口難開(kāi)”、“知否？知否？應(yīng)是官肥民瘦”。

7、嫁接法。將各行業(yè)各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與話題進(jìn)行巧妙的組接，就是我們所說(shuō)的嫁接法。比如：“拍賣(mài)誠(chéng)信”、“吳良心病歷”、“心靈審判”、“誠(chéng)信廣播”等。

8、仿寫(xiě)法。就是利用仿詞這種修辭進(jìn)行擬題。比如：“項(xiàng)鏈與鎖鏈”、“來(lái)了看了服了”、“讀過(guò)寫(xiě)過(guò)愛(ài)過(guò)”、“兒子孫子種子”。

9、時(shí)尚語(yǔ)法。利用大家非常熟悉的時(shí)尚語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行擬題。比如：“我被愛(ài)撞了‘腰’”、“路上罰款：象雨象霧又象風(fēng)”、“PK高考”等。

以路為話題的作文范文第2篇

題好八成分，它是考生知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。高考作文不同于一般為文，它具有如下幾種特征：材料的典型性、時(shí)間的局限性、卷面的限定性、得分的致命性。要在氣氛緊張的考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目著實(shí)并不容易。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，掌握一些應(yīng)付的所謂“捷徑”，就能在考場(chǎng)中寫(xiě)出大放異彩的文章來(lái)，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。

大致說(shuō)來(lái)，高考作文標(biāo)題可以從以下三個(gè)方面花些心思，找到“終南捷徑”。

一、標(biāo)題的結(jié)構(gòu)

作文標(biāo)題應(yīng)盡量以動(dòng)詞為中心。有動(dòng)詞就有行為動(dòng)作，就能體現(xiàn)文章的中心。閱卷老師在有限的時(shí)間里就可以通過(guò)題目傳達(dá)出來(lái)的信息，立即掌握你的文章是否切題，把握文章內(nèi)容。

1.主謂結(jié)構(gòu)。如：《我讀書(shū)，我快樂(lè)》、《我想握住你的手》、《善問(wèn)者知行天下》等等。

2.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。如：《擁有陽(yáng)光》、《品味時(shí)尚》、《睜開(kāi)犀利的眼睛》等等。

3.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)。如：《走在路上》、《站在黃花崗陵園的門(mén)口》、《給生命一個(gè)笑臉》等等。

4.偏正結(jié)合。如：《心靈的選擇》、《浸泡過(guò)的陳山楂》、《奶奶的針線包》、《變味的善良》等等。

二、標(biāo)題的格式

（一）單句式

作文題目不宜長(zhǎng)，但也不能太短。因?yàn)檫@是給判卷老師讀的。也就是說(shuō)，考生高考作文的讀者只有1―2人，但他絕不會(huì)給你點(diǎn)評(píng)（優(yōu)秀作文除外），老師要很快透過(guò)題目“窺”到你的寫(xiě)作觀點(diǎn)、立場(chǎng)，題好就一半文了，實(shí)際上“題好八成分”了！

①四字式：可用主謂結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，完全點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。

例如：“誠(chéng)信”為話題。《誠(chéng)信立國(guó)》、《誠(chéng)信可嘉》……

②五字式

例如：“和諧”為話題。《和諧創(chuàng)效益》、《和諧百業(yè)興》……

③六字式

例如：“品位”為話題。《品位體現(xiàn)素養(yǎng)》、《提升自身品位》……

④七字式

例如：“誠(chéng)信”為話題。《誠(chéng)信伴我走天下》、《誠(chéng)信無(wú)腿走天下》……

“感恩”為話題。《感恩乃做人之本》、《做人不善感恩難》……

單句式的文題具有醒目、易懂的特點(diǎn)，能使閱卷老師很快讀懂你的寫(xiě)作意圖，因?yàn)槟菚r(shí)侯改卷老師的時(shí)間很寶貴啊！費(fèi)那么九牛二虎之力讀不懂你寫(xiě)作的意圖，“高分”自然就離你太遠(yuǎn)了。

（二）雙句式

雙句式文題節(jié)奏感強(qiáng)，比單句式更能體現(xiàn)你的文采，就如一些新聞報(bào)刊上的題那樣：《“康師傅”痛飲“健力寶”》《“康師傅”怒宰“五牛”》這樣的單句式固然形象生動(dòng)，一些更形象生動(dòng)而又要求多些內(nèi)容的勢(shì)必用雙句式，使讀者透過(guò)題目就能了解內(nèi)容了，如《“火箭”射殺“公牛”，“小牛”頂翻“快船”》、《“公牛”命蹇，“火箭”飚升》等這些題目，既形象地使用比擬手法，又在句式上增強(qiáng)了朗讀的節(jié)奏感。讀文章除了懂得內(nèi)容外，還要求在精神上獲得一種享受，這就是要有“文采”。題目的文采比下面的任何發(fā)展等級(jí)都值分！

①三三式：要求雙句之間空一格，不使用標(biāo)點(diǎn)。

例如：“貧富”為話題。《貧不懶富不奢》、《富由儉貧由惰》……

②四四式

例如：“分享”為話題。《分享陽(yáng)光分擔(dān)風(fēng)雨》、《分享共贏和諧共創(chuàng)》……

③五五式

例如：“自然與心靈”為話題（關(guān)系型話題，不能拋開(kāi)任何一方）。《自然陶性格心靈自然美》、《自然靠保護(hù)心靈靠塑造》……

④六六式

例如：“快樂(lè)與健康”為話題。《心境常懷快樂(lè)健康不請(qǐng)自來(lái)》、《人要快樂(lè)一世身子要健康一生》……

三、擬題的方法

（一）巧用修辭法

修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵。擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以增強(qiáng)標(biāo)題的美感和文采，使題目生動(dòng)形象，是文章錦上添花。

①比喻擬題：如《快樂(lè)存折》、《攀登路上的燭光》、《揀出心靈里的沙粒》、《意外花開(kāi)在情理枝頭》等。

②擬人擬題：如《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》、《誠(chéng)信出走》、《陽(yáng)光很活潑》、《給心情放假》等。

③對(duì)偶擬題：如《煙隨風(fēng)逝名隨史流》、《一曲紅樓萬(wàn)聲嘆息》、《分享陽(yáng)光分擔(dān)風(fēng)雨》等。

④反問(wèn)擬題：如《一葉落知天下秋？》、《近墨者黑，近朱者赤？》、《沒(méi)有付出，哪有碩果？》《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎？》等。

⑤反復(fù)擬題：如《我自信我美麗》、《“位置”多多“價(jià)值”多多》、《勇敢奔跑勇敢超越》等。

（二）巧妙點(diǎn)化法

對(duì)大家熟悉和喜愛(ài)的歌曲、古詩(shī)詞名句、廣告詞和名言俗語(yǔ)等進(jìn)行巧妙點(diǎn)化，套裝借用，即可使題目典雅大方，妙趣橫生。

1.原版引進(jìn)：如引用詩(shī)文《坐看云起》、《淡妝濃抹總相宜》、《一點(diǎn)浩然氣千里快哉風(fēng)》等；引用歌名（詞）《掀起你的蓋頭來(lái)》、《好一朵美麗的茉莉花》等；引用廣告詞《一切皆有可能》、《我心飛翔》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等。

2.舊瓶裝新酒：如化用詩(shī)文《科技與人文齊飛》、《不畏浮云遮望眼》等；化用歌名（詞）《屈原――你的心情我最懂》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《都是手機(jī)惹的禍》等；化用熟語(yǔ)《習(xí)慣左右前途》、《寬容是金》等。

擬題時(shí)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。

（三）懸念生疑法

以路為話題的作文范文第3篇

就目前所收集到的中考作文題，并結(jié)合對(duì)2006年各地中考作文的比較研究以及多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)2007年中考作文的走勢(shì)如下預(yù)測(cè)。

一、話題作文――風(fēng)景依舊獨(dú)好

2006年的中考話題作文，在形式上呈現(xiàn)出了兩種趨勢(shì)。

其一，不少省市采用了獨(dú)詞句話題作文，且出其不意地以近幾年的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)為話題，并有醒目的提示語(yǔ)和煽情的語(yǔ)言，對(duì)文體、立意、內(nèi)容幾乎沒(méi)有限制，表現(xiàn)出了博大的胸襟和對(duì)考生的人文關(guān)懷。如浙江湖州的“感動(dòng)”、四川自貢的“價(jià)值”、山東煙臺(tái)的“變化”、四川內(nèi)江的“責(zé)任”、四川資陽(yáng)的“榮譽(yù)”和“實(shí)踐”、山東濰坊的“表達(dá)”、浙江溫州的“陶醉”、海南課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的“交流”、山東德州的“行動(dòng)”、四川廣安的“快樂(lè)”，等等。為什么“昨日話題”會(huì)重現(xiàn)呢?畢竟是歲歲年年人不同，此一時(shí)彼一時(shí)，已經(jīng)出現(xiàn)的話題對(duì)已經(jīng)考過(guò)的考生是“昨天的故事”，而對(duì)于今年的考生依然是新鮮的話題。另外，話題的數(shù)量總是有限的，與其煞費(fèi)苦心地開(kāi)發(fā)新話題而擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，還不如改革舊話題，增加新內(nèi)涵，實(shí)為保險(xiǎn)之舉；與其刻意地避免教師和考生猜題、押題，還不如坦然面對(duì)，再說(shuō)，話題多多，題海茫茫，考生時(shí)間精力有限，哪能個(gè)個(gè)到堂到位?當(dāng)然，作為教師與考生，與其題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，不如精選精練。

其二，加大了對(duì)話題的限制。增加話題的修飾或限制成分，使話題的范圍盡可能變窄，以減少考生的“克隆”或抄襲。從2006年下列省市的中考話題作文中，可以清楚地看到這一點(diǎn)。如：2006年山東威海中考以“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子”為話題，江蘇泰州以“享受過(guò)程”為話題，江蘇連云港以“讓生命與生命更近些”為話題，江蘇南通以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話題，山東濟(jì)寧以“面對(duì)與自強(qiáng)”為話題，等等。有些省市的話題作文在話題的理解或立意上還必須兼顧話題中的提示語(yǔ)，如：山東濟(jì)寧對(duì)“面對(duì)”就有這樣的詮釋?zhuān)核^面對(duì)和擔(dān)當(dāng)。就是當(dāng)不可避免的挫折襲來(lái)時(shí)，能接受它，承擔(dān)起挫折帶來(lái)的壓力和打擊，把挫折消化掉。

形式的創(chuàng)新與內(nèi)容的改革給話題作文注入了新的活力和蓬勃的生機(jī)。我們有理由相信，近幾年的中考作文，依然會(huì)話題風(fēng)景獨(dú)好。

二、半命題作文――敢與話題爭(zhēng)艷

有人把半命題作文喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天下”，形象地說(shuō)明了半命題作文的魅力。半命題作文既有所限制又給予開(kāi)放，在選材、立意等方面給了考生比較大的選擇余地，而且在審題上思考度較小，有其他作文命題形式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。半命題作文的優(yōu)勢(shì)還在于，它既便于考生發(fā)揮，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，還便于教師客觀公正地評(píng)分。特別是近幾年，命題者對(duì)半命題作文又進(jìn)行了改革，不僅形式多樣，還精心設(shè)計(jì)了富有激情的提示語(yǔ)，或幫助學(xué)生開(kāi)啟思維，拓展選材空間，或給出不拘一格、充滿誘惑的一半，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。如：四川自貢以“____龍門(mén)陣”為題，浙江麗水以“感謝______”為題，上海以“我們的名字叫_____”為題，山東臨沂以“我_____，因?yàn)槲襙____”為題，等等，都很富有誘惑力，且給出的另一半選擇的空間無(wú)限大。有的省市還給考生提供了兩道或兩道以上的半命題，讓考生根據(jù)自己的生活積累、情感體驗(yàn)和興趣愛(ài)好，選出自己得心應(yīng)手的作文題，這種命題方式更有利于考生的公平競(jìng)爭(zhēng)和真實(shí)水平的發(fā)揮。特別要說(shuō)明的是，大多省市的半命題作文，都創(chuàng)造條件讓考生自由選擇自己所喜愛(ài)的文體，便于考生張揚(yáng)個(gè)性，盡展才情和特長(zhǎng)。可以負(fù)責(zé)地說(shuō)，在各種類(lèi)型的作文中，半命題作文是招非議最少的作文命題，聲望最好，其數(shù)量緊隨話題作文之后，表現(xiàn)出咄咄逼人的氣勢(shì)，也就不難理解了。我們相信，與話題作文分庭抗禮，非半命題作文莫屬!

三、命題作文――在變革中崛起

近幾年來(lái)，不少中考命題的有志之士都致力于命題作文的研究，不斷革除命題作文的弊端，逐漸給這種最古老的作文命題方式注入新的活力。

形式上不斷創(chuàng)新。一方面，精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置極具煽情、極有誘惑力的提示，以喚醒考生的生活積累，激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望；另一方面，命題直接切入學(xué)生生活，直逼學(xué)生感興趣的話題，甚至是焦點(diǎn)話題，誘發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。如：浙江溫州以“把心兒打開(kāi)”為題，浙江紹興以“十六歲的天空”為題，江蘇南京以“其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題，江蘇無(wú)錫以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”為題，等等。其中，有的命題作文極有詩(shī)意，極具懸念，極大地激發(fā)了考生的寫(xiě)作激情，如：“十六歲的天空”、“把心兒打開(kāi)”等。有的作文命題很寬泛，類(lèi)似話題作文，學(xué)生選擇余地較大，如：山東青島以“快樂(lè)”、“痛苦”或“快樂(lè)和痛苦”為題。還要特別說(shuō)明的是。2006年有不少命題作文都明確提出――文體自由，自選文體，使考生可以盡展特長(zhǎng)，盡展才情，2006年浙江省中考的作文題更是明確地提出了“可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等”。溫州市的作文題也赫然寫(xiě)著“可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒感……”

改革就會(huì)注入活力，創(chuàng)新就會(huì)充滿生機(jī)。我們相信：形式上的完善和內(nèi)容上的創(chuàng)新使這種最古老的命題方式依然煥發(fā)青春，綻放出誘人的魅力。

四、材料作文――燦爛尚待時(shí)日

在對(duì)話題作文的一片“討伐”聲中，材料作文閃亮登場(chǎng)了。與話題作文相比，材料作文既有限制又有自由，寫(xiě)作內(nèi)容或話題不能脫離材料，但在選材、立意和文體上又給了考生相當(dāng)大的自由空間，為考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了舞臺(tái)，有效地避免了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。2006年采用材料作文的省市并不多，沒(méi)有預(yù)料中的火暴。其緣由是材料作文的材料不好把握。閱讀材料的可供發(fā)掘度太小，限制了學(xué)生思維的發(fā)揮，而度太大，則立意、選材的空間也太大。這樣不但不利于閱卷老師閱卷，也使考試有失公平。再者，隨著命題水平的不斷提高和命題方式的多樣化，即使材料作文經(jīng)過(guò)磨和，也很難再現(xiàn)話題作文的風(fēng)光。在中考的百花園里，材料作文能占一絲春色，足矣!

以路為話題的作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；話題作文；教學(xué)

話題作文一般只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨。同時(shí)，話題作文一般要求自擬文題，只提供寫(xiě)作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，要求所寫(xiě)內(nèi)容與話題相關(guān)即可。與以往的命題作文或半命題作文相比，這種開(kāi)放性作文的優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫(xiě)作空間和更大的發(fā)揮余地，當(dāng)然也對(duì)思維相對(duì)狹窄、視野不夠開(kāi)闊的初中生提出了更高的要求。

一、寫(xiě)好話題作文的前提：認(rèn)真審題

所謂審題，就是要詳細(xì)了解題目的含義和要求。審題是寫(xiě)好作文的一項(xiàng)基本功。許多初中生覺(jué)得話題作文不需要審題，片面地認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)不然，話題作文的審題切不可大意。“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語(yǔ)，所以話題作文一般都需要“先看話題，后看材料”，這也是教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生最容易出現(xiàn)的偏差之處。比如：以“分享快樂(lè)”為話題，許多學(xué)生在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫(xiě)偏了題。他們圍繞“提示語(yǔ)”中“快樂(lè)”做文章，寫(xiě)成了：快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)的意義等，沒(méi)有看到話題中“分享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)在“分享”上做文章。

具體而言，話題的表現(xiàn)形式一般是一個(gè)詞或者短語(yǔ)，字越少則外延越大，可在話題前加上一定的限制語(yǔ)，來(lái)縮小其外延；反之，字越多則外延越小，觀點(diǎn)也比較明確，容易下筆。所以，審題時(shí)要準(zhǔn)確把握話題作文的內(nèi)涵和外延，確保切題。比如：話題“初中生活的苦與樂(lè)”，它是一個(gè)偏正短語(yǔ)，在“苦與樂(lè)”前冠以“初中生活”，不僅是為了縮小“苦與樂(lè)”的外延，更是為了豐富和深化“苦與樂(lè)”的內(nèi)涵。如寫(xiě)“初中生活的趣聞”“小學(xué)生活的苦與樂(lè)”等都不符合題意了。

二、寫(xiě)好話題作文的基礎(chǔ)：擬好題目

不論何種類(lèi)型的作文，一個(gè)新穎獨(dú)到的好題目猶如文章的眼睛，可以洞悉文章的靈魂，可以引人入勝，發(fā)人深思，并起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，話題作文亦是如此。下面以“學(xué)習(xí)”為話題，簡(jiǎn)述

如下：

首先，加詞法。就是在話題的前面或后面加上一些修飾、限

制、補(bǔ)充性的詞或短語(yǔ)，從而使原本寬泛、抽象的話題更加具體化、形象化，然后學(xué)生便可選擇一個(gè)最為熟悉的角度來(lái)確定作文題目和寫(xiě)作范圍。比如可以是《談學(xué)習(xí)》《學(xué)習(xí)是我們進(jìn)步的階梯》等，從而使話題由大化小，有利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。其次，想象法。就是引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題展開(kāi)想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔，用想象法擬題，形成一個(gè)新穎獨(dú)到的題目。比如可以是《假如人人都不學(xué)習(xí)》《未來(lái)的學(xué)習(xí)》等，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并使寫(xiě)出的文章富有新意，讓人耳目一新。再次，擬人法。即指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。最后，懸念法。就是指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來(lái)。

三、寫(xiě)好話題作文的關(guān)鍵：選好文體

與命題作文規(guī)定體裁的單一模式相比，話題作文一般都是“文體不限”，給了學(xué)生更為廣闊的選擇余地。但是，“文體不限”并非“不要文體”。因此，寫(xiě)好話題作文，必須將其文體變隨意為理性，變無(wú)序?yàn)橛行颍儾蛔杂X(jué)為自覺(jué)，準(zhǔn)確地選擇好能整合自己智能優(yōu)勢(shì)，充分展示自己寫(xiě)作才能的文體。

一方面，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出優(yōu)勢(shì)。文本天性，所以宜順性為文。話題作文選擇文體，與作者的理想情趣、性格氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)、生活閱歷等方面息息相關(guān)。所以，初中生在選擇文體時(shí)，要根據(jù)自身性格和所擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行抉擇，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。另一方面，要理解題意，因題選體。既要反復(fù)閱讀，正確理解題意，確保切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；更要在正確審題的基礎(chǔ)上確定主題，然后根據(jù)主題的需要和作者的優(yōu)勢(shì)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。

四、寫(xiě)好話題作文的核心：以小見(jiàn)大、創(chuàng)新立意

“一點(diǎn)水中見(jiàn)世界，一粒沙里說(shuō)乾坤”。話題作文一般非常寬泛，要求學(xué)生必須在構(gòu)思、選材上下工夫，盡量做到以小見(jiàn)大，確保文章出新、立意新奇。

一方面，要開(kāi)展多角度聯(lián)想，從不同角度對(duì)話題進(jìn)行思考，尋求多種答案，并從中優(yōu)選出一個(gè)最佳的立意。另一方面，要結(jié)合學(xué)生自身獨(dú)特的生活經(jīng)歷，選取一些獨(dú)特的視角，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立。比如以“讀書(shū)”為話題的作文，如選取“讀書(shū)使人進(jìn)步”的思路寫(xiě)，就難免老生常談；但如能選取“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的思路來(lái)談讀書(shū)學(xué)習(xí)應(yīng)該拒絕盲目性，則能給人耳目一新的感覺(jué)。

以路為話題的作文范文第5篇

一、認(rèn)真審題是寫(xiě)好話題作文的前提

審題，就是詳細(xì)弄清題目的含義和要求。許多學(xué)生認(rèn)為話題作文不存在審題，認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)這是不正確的，話題作文需要認(rèn)真審題，我們不可等閑視之。

“先看話題，后看材料”是因?yàn)椋霸掝}作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語(yǔ)。許多同學(xué)在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。如以“共享生命”為話題，許多同學(xué)在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫(xiě)偏了題。他們圍繞“提示語(yǔ)”中的“生命”做文章，寫(xiě)成了珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒(méi)有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)在“共享”上做文章。

話題作文的話題，一般都是一個(gè)詞或短語(yǔ)，話題的字越少，說(shuō)明外延越大；字越多，外延就越小。字多的話題，觀點(diǎn)明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語(yǔ)，來(lái)縮小其外延。故審題時(shí)首先要準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，是一個(gè)偏正短語(yǔ)，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內(nèi)涵。如寫(xiě)“初三生活的趣事”“初二生活的煩惱”等，就不符合題意。

二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文的基礎(chǔ)

題好一半文，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂；新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深省，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。那么如何擬好題目呢？現(xiàn)在，以“書(shū)”為話題，介紹幾種常見(jiàn)的擬題方法：

1.加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語(yǔ)，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫(xiě)作范圍和作文題目。如《談讀書(shū)》《書(shū)是我的摯友》等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

2.想象法。引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》等。指導(dǎo)學(xué)生用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。

3.擬人法。即指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書(shū)與筆的對(duì)話》《書(shū)的自白》等，這樣的題目使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。

4.懸念法。即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目。如將以上話題擬為《書(shū)中這樣說(shuō)》《你同意書(shū)中的觀點(diǎn)嗎？》等，這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。

除此之外，還可用引申法、引用法擬題：即分析話題的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目；或引用與話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞等，再加以變化來(lái)作題目。

三、選好文體是寫(xiě)好話題作文的關(guān)鍵

話題作文的主要特點(diǎn)之一便是“文體不限”，打破了命題作文規(guī)定體裁的單一要求，讓學(xué)生有廣闊的選擇余地，但“文體不限”不等于“不要文體”。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性，變無(wú)序?yàn)橛行颍儾蛔杂X(jué)為自覺(jué)，準(zhǔn)確地選擇好能整合自己智能優(yōu)勢(shì)，充分展示自己寫(xiě)作才能的文體，是寫(xiě)好話題作文的關(guān)鍵。

1.結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

文章是寫(xiě)作主體與客體互動(dòng)的產(chǎn)物，面對(duì)同一話題的作文，作者主體素養(yǎng)的高低對(duì)文章的成敗往往起決定作用。然而，主體素養(yǎng)千差萬(wàn)別，體現(xiàn)在作者的理想情趣、性格氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對(duì)應(yīng)選擇也是相對(duì)的，后天的學(xué)習(xí)，可以使人移情更性，也可以使人擅長(zhǎng)多種文體。

2.正確理解題意，因題選體

這一點(diǎn)包含兩層意思：一是審題準(zhǔn)確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎(chǔ)上，確定主題，然后根據(jù)主題的需要和作者主體的優(yōu)勢(shì)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫(xiě)敘事，借事明理，宜采用記敘文體。總之，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。

四、構(gòu)思上以小見(jiàn)大，立意上創(chuàng)新是寫(xiě)好話題作文的核心

話題作文的話題范圍一般是非常寬泛的，這就要求我們必須在構(gòu)思、選材上下工夫，盡量做到以小見(jiàn)大，于“一點(diǎn)水中見(jiàn)世界，一粒沙里說(shuō)乾坤”。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最佳的角度來(lái)立意。其次，要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取題材，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立。如以“流水”為話題的作文，如選取“滴水石穿”思路寫(xiě)凡事持之以恒才能成功，就難免老生常談；但如能選取“流水不腐”的思路談死水一潭易于腐敗，而大浪淘沙才富有生命力，進(jìn)而聯(lián)系社會(huì)談改革開(kāi)放給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的活力，談競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)陳規(guī)陋習(xí)和“鐵飯碗”的沖擊，則能給人耳目一新之感。