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會計大學論文范文精選

前言:在撰寫會計大學論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

會計大學論文

當代大學生會計專業道德建設分析論文

[摘要]真實性是會計的靈魂,會計職業道德是保證真實性的根本。本文從樹立正確的會計職業道德觀入手,探討了當前在校大學生會計職業道德教育存在的問題及改進措施。

[關鍵詞]大學生會計職業道德

會計職業道德之于會計職業如同社會道德之于一個國家的社會風氣,涉及到的是一個根本性的職業生態環境問題。會計首先是一種技術(信息技術),但同時又具有經濟后果和政治后果。它在起到引導資源分配的同時,能產生不同的經濟利益分配。不同的會計處理方法生成不同的會計信息,導致人們做出不同的決策,國家需要出面干預會計政策的制定。會計可以沒有技術,可以只擁有最基本、簡單的甚至是落后的技術,但會計卻不能沒有誠信,不能沒有真實性、客觀性,不能沒有道德。會計職業道德的重要性勝過會計職業技術本身。美國拉爾森教授在其第十二版《會計學原理》中特意以“道德是最基本的會計學原理”為開場白,專門討論會計職業道德問題。會計造假將否定會計存在的價值,真實的會計信息產生的關鍵在于會計職業道德。會計職業技術建設和會計職業道德建設,兩手都要抓,兩手都要硬。會計職業道德建設要從啟蒙抓起,從在校學生抓起。

一、正確認識會計職業道德,樹立正確的會計職業道德觀

當今,我國十分重視會計制度建設。面對我國迅速發展和日益更新的經濟,面對我國落后的會計處理方法,面對日趨緊密的國際交流,的確很有必要不斷加強我國會計制度建設,不斷提高我國會計人員的專業技術水平。自從“兩則”、“兩制”頒布后,我國的會計制度幾乎每年都處于更新中。會計制度不斷趨于合理,與國際慣例協調、趨同。同時會計制度的更新也被當作堵塞漏洞、防止會計造假的措施。會計畢竟是一個人造經濟信息系統,是主觀見之于客觀的東西,無論是主觀的差錯、造假還是客觀的處理技術的缺陷或落后,都會使會計信息不能反映客觀實際,提供真實的財務圖景而失去其有用性。而且錯誤、歪曲的信息還會產生危害性,損害社會及公眾的利益。對于會計處理技術方面存在的問題可以通過不斷的改進加以克服,為提供高質量的會計信息提供技術保障。在會計技術相當成熟的今天,關鍵是要保證這些技術規范能夠得到有效執行而不被濫用。在會計技術不存在問題的情況下,作為附屬于會計主體的會計人員和作為具有個人利益動機、進行操作實施的會計人員是否恪守職業操守就成為關鍵的關鍵。再完備的會計處理技術,都會存在與其“契合”的財務操縱可能性。提供真實的財務信息是會計職業道德的核心。因此,良好的會計職業道德是會計人員正確運用會計技術,客觀反映經濟現實,充分發揮會計信息作用的前提。沒有會計職業道德,就沒有客觀真實的會計信息,會計的作用、地位就會動搖。

其實,職業道德對于任何行業、任何從業人員都是非常重要的。既然存在社會分工,形成不同的職業,就必然存在相互協作、相互提供服務的問題。在這個過程中,如果每個人擺正自己的位置,清醒地認識到自己的工作只不過是在整個社會工作鏈中的一部分,就會在自己的崗位上盡職盡責,努力為他人提供服務,就像自己需要享受他人提供的服務,而需要他人能盡心盡力地為自己著想一樣。這樣就能建立融洽的行業、職業、崗位、個人之間的分工協作關系,使整個社會處于和諧的發展中,人人為我,我為人人。這就是職業道德。相反,如果在本職工作中有私心雜念,不能站在全局的角度來看待個人的崗位,沒有意識到崗位的不同不過是社會分工的結果,它不是個人的權利和謀取私利的工具,則會在工作中,不負責任,以崗謀私、以崗欺人,損害他人利益,破壞相互關系,破壞分工協作。造成人人求我,我求人人的局面,導致社會文明和社會生產力的退化。因此,職業道德就是要形成良好的社會協作關系,就是要使個人的利益和其他人的利益都能得到更好的滿足。

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會計專業畢業

【摘要】當前會計學專業畢業論文教學模式存在一定的問題。文章構建了一套有理論支撐,有實踐基礎,具有漸進性、階段性訓練特點的畢業論文教學模式,以期對會計學專業畢業論文的教學工作起到一定的促進作用。

【關鍵詞】會計學專業;畢業論文;教學模式

畢業論文的撰寫是本科會計學專業人才培養方案的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段,是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業論文工作,對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統的畢業論文教學模式運行狀況不容樂觀,許多見怪不怪的行為時有發生。為了使畢業論文回歸它的初衷,改革和創新傳統的畢業論文教學模式勢在必行。

一、傳統畢業論文教學模式存在的缺陷

(一)寫作周期太短,難于達到預期效果

很多高校會計學專業人才培養方案都習慣于將畢業論文作為一個獨立的教學環節安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而,會計學專業畢業論文寫作能力的培養與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業論文實踐通常包括以下幾個環節:確定畢業論文題目,查找文獻資料,寫開題報告,制定調查方案,進行調查和資料整理,撰寫畢業論文,答辯等。如此多的實踐教學環節,要在三個月左右的時間內完成,其難度是不言而喻的,更何況每一個環節都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練,部分學生就更加感到困惑了。比如,許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措,處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中;又比如,如何收集資料,收集哪些資料,如何進行實地調查,調查什么,一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已,部分學生只好趕鴨子上架,走向另一個極端,其結果是不言而喻的,八仙過海,各顯神通,“文抄公”、“摻水”現象不時而生。

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會計學專業本科畢業論文選題探究

摘要:畢業論文的寫作是本科教育中的最后一環,畢業論文的好壞是本科人才培養質量的重要考核指標。隨著社會的不斷發展,會計學術研究領域與時俱進,選好題能為提高論文質量做好鋪墊。通過對西南林業大學會計專業本科2015—2019年的畢業論文題目進行研究和分析,找出會計學論文選題中存在選題不均、單一、重復、過大、缺乏新意等問題,最后分析原因并提出相應的改善策略。

關鍵詞:會計學;論文選題;西南林業大學

論文寫作有助于訓練和提高學生的數據收集和處理能力、專業知識綜合運用能力、語言理解及表達能力等方面的綜合素質。好的選題為后續的論文寫作起到導向性作用,也是決定論文質量的關鍵一環。會計學是一門多學科融合的綜合性學科,具有較強的理論性和實踐性,會計畢業論文寫作是重要的實踐教學環節之一。本文對西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題進行分析研究,提出改進建議。

一、西南林業大學會計學專業選題現狀分析

(一)選題基本情況。本文對我校會計學專業從2015—2019年的本科畢業論文進行統計,五年的選題數量分別為266、217、249、214和475個,總選題數量為1421個。其中2019年的選題數量比其他四年的選題數量大,根本原因是2019年畢業生人數增長幅度較大。將它們按科目分類標準進行劃分,結果見表1:從上表可以看出,選題主要集中在財務管理,其所占比例為34.34%;其次,占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務會計、公司戰略和其他類別;占比較低的是審計、稅務和成本會計三個科目。

(二)選題按研究領域劃分情況。為了更深入地分析西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題的情況,進一步將選題從一級科目細分為二級領域研究。對選題比重較大的財務管理、管理會計、財務會計、公司戰略和其他五個科目進行整理,得到表2??梢钥闯?,五個選題中數量最為集中的領域是財務報表分析和問卷調查,分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發展前景分析和績效評價,占比分別為7.39%和7.32%。

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會計學本科學位論文質量提升淺析

摘要:畢業論文是高校人才培養質量的重要考量,也是檢驗畢業生專業素養和分析問題、解決問題能力的重要標準。開放教育本科學生如果符合規定條件,可以申請學士學位。但成人學生在職學習存在著比較突出的工學矛盾,如何保證學位論文質量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學本科學位論文指導、答辯、申報等環節,分析總結論文質量存在的問題及原因,并提出抓好各過程節點實現結果導向的質量提升措施。

關鍵詞:開放教育;會計學;本科學位論文;質量提升

一、本科學位論文撰寫的意義

本科生畢業論文是根據專業教學的要求,檢查學生對所學知識和理論進行綜合運用的教學環節,旨在初步培養學生專業研究素養,提高分析和解決問題能力,發揮學生的創造性。開放教育背景下,成人學生多是利用工作之余提升學歷,他們在平時實務中積累了一定的工作經驗,再通過撰寫論文,解決具體問題,以求理論聯系實際。本科學生畢業時,若符合規定條件可以申請學士學位,這時,由開放大學總部審核通過的學位論文就是其規定條件之一。本文中所探討的本科學位論文,是以省級分部會計學專業申請學士學位的畢業論文(以下統稱為“學位論文”)為例。

二、學位論文申請流程

開放大學根據教學機構層級設置,其對學位論文的規定有完整的申報流程。學生需首先向學習中心申請,對符合學位申請條件者,學習中心將初審通過的名單及材料報送分部。分部經過初審并組織答辯,對學位論文資料審核后,按照要求向總部報送材料??偛坑蓪W位評定分委員會和學位評定委員會各司其職,進行評審和審議,確定學士學位獲得者名單。三、本科學位論文質量存在的問題及原因筆者通過多年的指導、答辯工作發現,論文質量在逐年不斷提升的同時,目前學位申請中還存在以下問題在答辯中影響學位授予的結果。

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會計學畢業教學模式改革

【摘要】當前會計學專業畢業論文教學模式存在一定的問題。文章構建了一套有理論支撐,有實踐基礎,具有漸進性、階段性訓練特點的畢業論文教學模式,以期對會計學專業畢業論文的教學工作起到一定的促進作用。

【關鍵詞】會計學專業;畢業論文;教學模式

畢業論文的撰寫是本科會計學專業人才培養方案的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段,是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業論文工作,對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統的畢業論文教學模式運行狀況不容樂觀,許多見怪不怪的行為時有發生。為了使畢業論文回歸它的初衷,改革和創新傳統的畢業論文教學模式勢在必行。

一、傳統畢業論文教學模式存在的缺陷

(一)寫作周期太短,難于達到預期效果

很多高校會計學專業人才培養方案都習慣于將畢業論文作為一個獨立的教學環節安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而,會計學專業畢業論文寫作能力的培養與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業論文實踐通常包括以下幾個環節:確定畢業論文題目,查找文獻資料,寫開題報告,制定調查方案,進行調查和資料整理,撰寫畢業論文,答辯等。如此多的實踐教學環節,要在三個月左右的時間內完成,其難度是不言而喻的,更何況每一個環節都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練,部分學生就更加感到困惑了。比如,許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措,處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中;又比如,如何收集資料,收集哪些資料,如何進行實地調查,調查什么,一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已,部分學生只好趕鴨子上架,走向另一個極端,其結果是不言而喻的,八仙過海,各顯神通,“文抄公”、“摻水”現象不時而生。

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