某縣開展家庭教育百場報告活動的調查報告

普及家庭教育知識提高家長整體素質

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2004〕8號）精神，**縣縣委、縣政府決定從家庭教育源頭抓起，構建未成年人健康成長的和諧家庭環境。從去年上半網開始，著手籌劃在全縣范圍內普遍開展家庭教育工作。經過精心準備，自去年9月開始至今，由縣關工委牽頭，成立以關工委老同志參與的家庭教育報告團，開展了未成年人家庭教育百場報告活動，先后在全縣22個鄉鎮、近500余所學校共巡回作家庭教育報告123場，受教育學生家長17萬人，受教育率占全縣學生家長總數的85%以上。

省、市、縣領導對此項大型活動十分重視和關注，并作了重要批示。《河南日報》、《安陽日報》、《關心下一代報》、《老年教育》、河南信息廣播電臺、《夕陽紅》等多家媒體予以連續報道，引起社會轟動效應，收到了良好的社會效果。實踐證明，**縣率先利用家庭教育報告團這一有效形式，在全縣開展家庭教育活動，是在一個區域內進一步加強和改進未成年人思想道德建設的一個新舉措、新探索。

一、動因

**縣是豫北的農業大縣，也是人口大縣，轄22個鄉（鎮），現有人口123萬，其中未成年人占三分之一左右。全縣有中小學校487所，在校學生22萬人，學生家長達20余萬人。近年來，在家庭教育方面存在種種誤區，直接影響著未成年人的健康成長。家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師。兒童是祖國的未來、民族的希望，一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望。搞好家庭教育，不僅是貫徹中央8號文件的重要舉措，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一個重要內容。

區婦聯家庭教育工作的調研

**區總人口52萬人，其中18歲以下兒童8.2萬人，占人口總數的15%，我區城鎮有5萬人口，占人口總數的10%，農村有47萬人口，占人口總數的90%。2002年**撤市設區。近年來，**的綜合經濟實力始終保持在河北省的領先地位，2004年全區財政收入達到15.97億元。今年1—11月份，實現財政收入25.1億元。為實現經濟社會的同步發展，我們在狠抓經濟建設的同時，以貫徹落實省、市《家庭教育工作“十五”計劃》為主線，圍繞公民道德建設和未成年人思想道德建設，以星級文明家庭創建為切入點，以家長學校為主要陣地，以提高民族素質為目標，大力加強家庭教育工作，充分調動各方面的積極性，齊抓共管，不斷探索新時期家庭教育的新特點、新規律、新方法、新途徑。目前全區家庭教育知識普及率達到90%，有力地推動了精神文明及和諧社會建設，我區先后被評為河北省創建文明城市先進單位、“雙合格”活動示范縣。

一、建立組織，完善措施，確保對家庭教育工作的領導。首先，按照省、市統一部署，結合我區實際，制定了《**區家庭教育工作“十五”計劃》。把家庭教育納入全區精神文明建設和社會發展的總體規劃，以及全區兒童發展規劃之中，明確把家庭教育工作作為新時期三個文明建設和社會進步的重要內容之一。各鄉鎮、村也都制定各自的計劃，明確了本地的家庭教育任務、目標，采取了相應的措施，把家庭教育工作擺上議事日程。其次，成立**區家庭教育工作領導小組。成立了由主管副書記戴征為組長，區政府副區長劉會榮、婦聯主席盧雙云、教育局局長段煦寧為副組長，區教育局、婦聯、共青團、司法局、民政局、計生局、衛生局等13個部門為成員單位的家庭教育工作領導小組，辦公室設在區婦聯，辦公室主任由區婦聯副主席董淑艷擔任。區家庭教育工作領導小組每年至少召開一次專門會議。同時，領導小組各成員單位密切配合，齊抓共管，區財政每年都撥付專款，為全區家庭教育工作的順利開展提供了保障。第三，加強督導檢查。出臺了《**區家庭教育工作檢查評估方案》，每年對全區家庭教育情況進行一次檢查評估，定期召開家庭教育工作經驗交流會、研討會和家教工作推進會，及時總結經驗，找出差距，提出問題，總結表彰。從領導上、組織上確保了家庭教育工作的順利實施，促進了家庭教育工作向制度化、規范化、科學化方向發展。最好的原創免費公文站

二、創辦家長學校，提高家庭教育水平。一是健全家教網絡。區成立家長學校總校，各鄉鎮、村分別建立了婦聯牽頭的家長學校。各學校分別建起了教育部門牽頭的家長學校。目前，全區123所中小學、幼兒園，建立家長學校110個，占89.4%；16個鄉鎮婦聯全部建立了家長學校，497個村中建立家長學校的有433個，達87%。在全面推進家長學校建設的同時，為提高辦學質量，我們根據**實際，重點培樹了小集鎮、于北村、**第一實驗小學等各個類型的示范家長學校10個，第一幼兒園等親子教育示范園3個。充分發揮示范帶動作用，使家長學校真正做有場地、有教師隊伍、有教學安排、有特色活動，與學校教育和社會教育緊密聯系在一起。二是建章立制，規范管理。制定下發了《家長學校管理辦法》、《家長學校教學指導綱要》，并印發了《家庭教育讀本》、《家庭教育實用教材》等專門教材，使家長學校的管理更有針對性、指導性、科學性。各類家長學校依據《管理辦法》，結合自身實際，建立了教學管理制度、檔案管理制度、學校與家長聯系制度、先進獎勵制度等規章制度，規范了辦學形式，做到了有組織、有教師、有教材、有計劃、有檔案資料、有工作總結。完善了一冊(學員花名冊)、二本(老師備課本、活動記錄本)、三卡(孕婦、嬰幼兒登記卡、老師登記卡、家長兒童情況登記卡)、四上墻(家教領導小組成員名單上墻、職責上墻、教學安排上墻、學習心得上墻)。三是加強教師隊伍建設。組建了由三個方面人員組成的教師隊伍，即由在校教師中的教學骨干組成的兼職教師隊伍；由離退休教育工作者和熱心家教的志愿者組成的專職教師隊伍；由法律、衛生工作者和家教專家組成的業余教師隊伍。為提高教學水平，我們一方面選送骨干教師到國家、省級院校進行深造。另一方面，請家教專家到**對教師進行培訓，定期組織家教調查報告、論文的征集及交流活動。為保證教學質量，完善了教師工作制度，要求教師必須做到“四認真”，即認真備課、認真上課、認真聽取意見，認真做好總結。四是更新教學內容，豐富教學形式。根據不同學齡段的學生家長安排了不同教學內容，分別辦班，分層施教，并做到因材施教。設立了新婚夫婦班、爺爺奶奶班、單親家庭班等系列家教班，形成了統攬0—18歲年齡段未成年人的家庭教育網絡。在教學內容上，針對不同家庭的實際需求，除配合學校的成才教育外，還將法律、衛生、科普等內容引入家庭教育之中，使家長的知識水平與時代相適應，增進與子女的溝通，推動家庭教育工作主動順應新形勢下未成年人思想道德建設的需要。在教學形式上，除集中授課外，引入了參與式教學。同時采取觀看錄像、進行家教咨詢、請優秀家長介紹家教經驗、交流學習心得等形式開展教學工作。五年來，全區共組織大型的家教講座、經驗交流30場次，邀請屈開等國家級家教專家做報告達8場次，深入鄉鎮、村開展法制常識、嬰幼兒保健知識等巡回家教講座86場次。區第三中學家長學校教學形式力求多樣化，采取授課、專題報告、家長自學、專題研討、經驗介紹、個案分析等形式抓好家長學校的工作；**鎮家長學校在運用好自身家教資源的同時，注重家教形式和內容的多樣化，采取教師授課與家長現身說法相結合的方法。不僅邀請優秀學生家長講他們成功教育子女的方法、經驗和體會，還邀請在家教方面有教訓可借鑒的家長，講述他們在家長學校學習后的感悟和變化，使其他家長得到啟示和教育。這些做法充分體現了家長的主體性，發揮了家長的主動性，變要我學為我要學，形成了積極參與、樂學、善學的良好局面，實現從“自然父母”到“合格父母”的提高。最好的原創免費公文站

三、突出特色，注重實效，把家庭教育工作落到實處。一是以宣傳為手段。通過廣播、電視、報刊等多種形式，廣泛宣傳家庭教育在促進未成年人思想道德建設中的重要作用，宣傳它的不可替代性，提高全社會對家庭教育重要性的認識。對0—18歲的兒童家長，我們著力宣傳新的家庭教育理念，科學的教子方法，并選樹了韓春珍、劉久煥等家庭教育典型大力宣傳。針對部分農村家長依然存在的“樹大自然直”的錯誤觀念和獨生子女家庭望子成龍、望女成鳳致使家教走入誤區的現象，引導他們轉變觀念，樹立正確的育子觀和成才觀。二是以家庭為陣地。在深入扎實的推進“搖籃工程”的同時，把家庭教育與“十星級文明家庭”創建活動結合起來，突出“養教星”的評比，明確了嚴格的評比條件，開展了“家家議”、“家家評”、“家家學”、“家家樂”活動，豐富了“搖籃工程”的內涵，使家庭與家庭之間互相學習，互相促進，改進家庭教育方法，提高家庭教育質量。做到既重視孩子文化知識的學習，又重視培養孩子的健全人格和良好品德；既關心孩子的日常生活，又重視他們的行為規范的養成。在日常生活中言傳身教使孩子關心家庭、孝敬父母、尊敬鄰居，培養他們的責任感和良好習慣，形成健康心態、健全人格和自信人生。三是以農村為重點。我區以農業人口為主，盡管近年來我們堅持不懈的在農村開展家庭教育工作，但由于農民素質相對較差，視野不寬，與城區相比還有一定的差距，為此我們將農村確定為“十五”家庭教育工作的重點，采取措施，分類指導，幫助不同類型的家庭掌握不同的教育方法。對文化水平不高的家長，在文化、實用技術培訓的同時，引入家庭教育知識，提高他們的素質，使之能與子女平等溝通。對忙于生產經營疏于家庭教育的父母，側重于讓他們認識放任自流的危害。特別是以思想道德教育為重點，編寫了家庭教育明白紙、家庭教育知識小冊子等淺顯易懂的教材，適應農民家長的需求。四是以“雙合格”活動為載體。為增強家庭教育的吸引力，我們始終堅持開展豐富多彩的活動，搭建展示交流的平臺，以活動促家庭教育工作的開展。活動中以家長受教、孩子受益為衡量標準，面向社會，結合實際，把教育家長、兒童參與貫穿“雙合格”系列活動全過程。一方面，以孩子為主體，先后開展了兒童書畫展，展覽了一大批少年兒童的優秀圖畫。特別是爭創“五小”標兵活動和“我的成長故事”有獎征文活動，共收到征文4000多篇，有12篇征文獲唐山市優秀獎和特別獎，在各縣區征文中獲獎率最高。另一方面，以母親為主體，開展了“年輕媽媽讀書”、“優秀母親”評比等一系列活動。此外，以家庭為單位，先后開展了親子活動、家庭美德知識競賽、節約型家庭知識競賽、家庭風采展示大賽等活動。在開展“城鄉家庭互動”活動中，組織家庭條件優越的家長、兒童，深入到春蕾女童家中，了解她們生活學習中的艱辛，引導這些兒童從小樹立正確的人生觀、價值觀。通過這些活動的開展，使家庭教育更加具體化、生動化，提高家長素質、教學相長、親子互動的理念全部融入“雙合格”系列活動之中，營造了廣大家長“爭做合格父母、培養合格人才”的社會氛圍，推動了全區家庭教育工作深入開展。

經過五年的努力，我區的家庭教育工作取得了較為顯著的成果。家長和社會重視參與家庭教育程度不斷提高，家庭教育逐步向多元化、特色化發展，形成了家庭教育社會化的工作格局，實現了家長與子女素質的共同提高。五年來，全區涌現出120名文明市民標兵、49000個文明家庭、100個“五小”標兵、9800名青年志愿者和700名學雷鋒標兵，3個單位被評為唐山市家庭教育工作先進單位、3個單位被評為市未成年人教育十面旗紅旗單位、10名同志被評為市未成年人教育百顆星，一名學生被評為省級“優秀小公民”、一個家庭被評為省百戶“好搖籃”、**區被評為河北省“雙合格”示范縣。最好的原創免費公文站

一、揭析當代我國的心理健康問題

現代心理學表明:心理健康是一個人智力和人格發展、潛能開發、道德品質形成、積極適應社會的前提,是一個人整體素質形成和發展的基礎。然而,有專家預測:21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明,在全世界的人口中,每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。我國正處在社會轉型時期,社會變革必然沖擊家庭、學校和社會的方方面面,而種種社會矛盾、人際關系的矛盾、成人社會的諸多心理沖突等,必然突出地從孩子的心理狀態中反映出來。稚嫩的心靈承受著幾代人給予的壓力,社會變革中的斷層和種種羈絆,束縛著孩子們的心靈和手腳,這一切不能不讓人為之擔憂。同時,家長心理狀況也不容樂觀:在社會大環境的影響下,家長也不可避免地承受著許多生活上和工作上的壓力,有46%的家長感到工作很緊張:56%的家長感到在單位或社會上競爭比較激烈,32%的家長覺得有憂慮,由于新舊體制交替,生活節奏加快,使人普遍存在困惑、焦慮、無所適從,不可避免影響了家庭的心理環境。而且,家長的心理健康與其子女的心理健康相關度很高。有調查表明,家長心理健康,其子女有心理問題的僅占11.7%,而家長有心理問題,其子女有行為問題的高達60%。所有種種,無疑會對兒童的心理健康帶來不利的影響。

二、家長,你的責任重大

每個為人父母者,在心理發展上都肩負著雙重任務:既要努力發展自我,做一個心理健康、身心和諧發展的人;又要時刻注意輔導、幫助子女,使下一代能克服發展中的障礙,適應社會,做一個有益于社會的人。所以,一個心理健康的家長,他既要注重自身的健康發展,又要在幫助子女心理健康發展上下功夫。只有這兩方面都做好了,才能稱得上對子女的教育的成功。可見,心理健康的家長才能有效地教育自己的孩子,促使孩子健康成長不僅是學校社會的責任,更是家長的責任。我們的家長應該充分重視自己的心理健康狀況,積極調整自己的心態,努力為教育孩子打好心理基礎。所以,家庭心理健康教育指導的關鍵是對家長的教育。家庭教育的好壞與家長是否恪盡職守有關。因此,成人教育也不能夠忽視家長———這一成人角色的心理健康教育。因此,家庭心理健康教育指導具有雙重性。指導的最終目的是為了對孩子的教育取得最佳的效果,但家庭教育指導的直接對象不是孩子,而是他們的父母。對家長的家庭心理健康教育指導具有雙重性:開展家庭心理健康教育指導就應該把有關的理論知識和方法傳授給家長們。其次,家庭心理健康教育要傳授品格的東西。家庭教育指導是通過家長教育其子女,因此,父母必須有高尚的道德品格才能影響和教育孩子,在子女面前應當具有榜樣和表率的作用,起到潛移默化的教育作用。因此,成人教育應幫助家長們,先從擺正自身心理健康做起,做一個終身學習、熱愛學習的好家長。當然,成人教育也應該引導成人家長如何使自己的子女擁有一個健康的心理狀態,讓孩子在一個健康美滿的家庭中成長。這將是成人教育義不容辭的社會責任和應盡義務,也是成人教育不僅對成人所具有的貢獻,更可貴的是,對于下一代的教育,成人教育也同樣具有不可磨滅的功勞。

三、成人教育,應如何幫助家長進

行兒童心理教育家庭教育是一門科學,更是一門藝術。掌握教育孩子這門藝術并非每個父母都與身俱來,必須通過學習。這也是終身教育及成人教育所倡導的。終身教育大師保羅`郎格朗指出:“事實上,人永遠是一個‘未完成’的動物”所以,“教育,不能停止在兒童期和青年期,只要人還活著,就應該是繼續的”。

近兩年來××市婦聯堅持“團結、敬業、開拓、創優”的共同目標，著力營造全員學習、終身學習、全面學習的良好氛圍，努力富有學習力、創新力、競爭力的高素質婦聯干部隊伍，有力地推動了婦聯機關的整體發展、和諧發展和全面發展。，

一、構建學習保障體系，確保學習取得實效

市婦聯黨組十分重視學習型機關建設工作，把創建工作擺上黨組的議事日程，列入婦聯崗位目標責任制考核，列入常委會、執委會的工作報告內容，與黨員先進性教育、機關效能建設，學習型家庭創建等活動有機結合，為創建工作提供了組織領導、學習經費、學習條件以及干部學習的激勵措施等方面的有效保障。

（一）建立創建工作領導小組和工作班子。由黨組書記葉錦茹任組長，負責婦聯機關創建的組織領導工作，各黨組成員為副組長，協助抓好創建工作，黨支部具體負責抓落實，指導、檢查創建活動，領導小組下設創建活動辦公室，由辦公室主任牽頭做好具體工作，各職能部長共同協助抓好落實，其他工作人員按照各自的職責做好配合工作，形成黨政齊抓共管，全員人人參與，上下配合，共同負責的良好創建格局。

（二）完善學習制度，建立激勵機制。一是堅持中心組學習、黨支部學習教育、周一晚學習等制度。專門制訂了《機關干部學習制度》，對干部的學習作了具體的規定，做到學習時間、內容、人員有保證。上級規定的各類會議、報告會、知識競賽和理論業務知識考試等參與率達100%。二是把干部學習列入婦聯年度工作目標責任制、黨風廉政責任制，財務管理制度等等。設立“學習積極分子獎項”，對學習表現突出的干部進行精神和物質的獎勵。三是保障學習經費，改善學習條件。充分保障干部的學習培訓教育經費，把學習教育培訓經費的使用列入財務管理制度。學習教育經費按不低于1.5%的比例列入每年的工作經費預算，確保每年的書報雜志征訂、干部培訓、學歷進修及其它教育活動經費。

為提高工作效率，努力改善辦公條件，全面提升信息網絡化工作水平，為每個干部配備了較高配置的電腦和移動u盤。建立信息寬帶網，機關內網與因特網互聯，××婦女網站開通運行，配備了數碼復印機、高速印刷機、傳真機、照相機等辦公自動化設備，并落實專人負責管理。信息網絡系統的建立完善，為干部學習提供了極好的平臺，有力地促進了干部的信息網絡、電腦操作技術的整體水平的提高，硬件的改善也促進了干部的學習積極性，提升了婦聯機關的工作水平。

一、家庭及家庭教育功能

1．家庭

家庭是永恒的社會現象，是典型的首屬群體。每個人來到世界上，首先接觸的是家庭并借助家庭生存與發展。個人生存、種族延續、民族興衰、國家建立與發展、經濟的繁榮、社會秩序穩定都是以家庭為基礎的。“每日都在重新生產自己生命的人們開始生產另外一些人，即增殖。這就是夫妻之間的關系，父母與子女之間的關系，也就是家庭”。《中國家庭史》認為:所謂家庭，是以婚姻關系為基礎、血緣關系為紐帶(收養關系被當做血緣關系看待)建立起來的一種同居共財、共同生活的親屬組織。其中包括三種基本要素:一是婚姻關系，二是血緣關系，三是同居共處的生活(包括共同的物質和精神生活)關系。家庭在人們的生活和社會發展方面起著很大的作用。

2．家庭教育功能

家庭的功能是指家庭在人們生活和社會發展方面所起的作用，家庭的功能是多方面的，主要表現為:經濟功能、生育功能、性生活功能、撫養和贍養功能、教育功能、感情功能、休息和娛樂功能、政治功能、宗教功能等。其中教育功能是家庭最主要的社會化功能，是家庭內在的，固定的功能之一。所謂家庭教育，一般認為是在家庭生活中發生的以親子關系為中心的，以培養社會需用的人為目標的人的社會化的活動。廣義上講，既包括父母對子女的教育以幫助其實現社會化，以及家庭成員相互教育以完成再社會化兩個方面。然而，在一般情況下，父母的身心成熟水平以及社會生活經驗，總要先與子女，這就決定了對家庭教育的狹義理解，是指父母對于子女，特別是對于成長發育中的兒童青年子女的教育影響而言。這就與本文的意指相吻合，所以本文將采用家庭教育的狹義理解。教育為樹人之本，家庭教育乃教育之源。只要家庭存在，家庭的教育功能就不會消失。可見，家庭教育是家庭的永恒功能。

二、社會化及兒童期的社會化