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教學目標

（1）知道光具有波粒二象性。

（2）知道概率波的概念。

教學建議

教材分析

分析一：教材先總結前面所學知識，提出光具有波粒二象性，并進一步指出光波是一種概率波：大量光子表現出的波動性強，少量光子表現出的粒子性強；頻率高的光子表現出的粒子性強，頻率低的光子表現出的波動性強。

分析二：教材中內容要求較低，學生掌握部分以記憶為主。

教法建議

建議：可以由教師提出思考問題，學生再閱讀課本自學，最后學生回答問題，有不明白的地方由教師解釋。

--示例

光的波粒二象性

教學重點：光具有波粒二象性

教學難點：對波粒二象性的理解

示例：

由教師提出思考問題（光波能干涉和衍射，說明光具有波動性；而光電效應又說明光具有粒子性，那么光波到底是波還是粒子呢？），學生再閱讀課本自學，最后學生回答思考問題，有不明白的地方由教師解釋。

探究活動

題目：光學發展史

組織：個人

方案：科普論文

評價：科普性