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教學目標：

體會文章由敘事到說理的自然過渡。

分析評價本文的哲理。

揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。

教學重點：

1.分析評價本文的哲理。

2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。

教學過程：

第一步：初讀——感知哲理

誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么，體會由抒情到說理的自然過渡。

第二步：再讀——理解哲理形成的基礎

穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。

學生討論，發言，點評這幾次描寫。

第三步：三讀——評價拓展哲理

教師學生朗讀末幾段，學生再次體會哲理，并思考——你怎樣評價這一哲理，由這一哲理你想到了什么。

學生自由發表見解，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下，發表有理有據的見解。

第四步：四讀——揣摩精彩語段

教師選取精彩的文段或者讓學生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。教師不要下結論，要讓學生自己分析評價，教師做適當的總結即可。