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學習目標：1、從《成功的花》中體會成功背后的辛苦。

2、從《嫩綠的芽兒》中探討如何使自己的人生更積極美好。

3、從《青年人》中鼓勵學生要以自身的言行為自己寫好歷史。

4、學習這些詩豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語言。

課前學習：熟讀成誦這些詩歌。

課堂學習：

《成功的花》

第一塊：整體感知課文

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

情境創設：人們往往羨慕強者，有時甚至是妒忌，有誰知道強者的辛苦呢？冰心老人深刻體會著強者的苦難，我們隨冰心老人一起走進強者，看看他們成功背后的故事。組織學生朗讀全詩，體會人們和作者對成功者分別是怎樣的態度？體會作者在詩中所要表達的意思。

朗讀，思考

2

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內容

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

問題創設：在詩中，一個成功者需要做出多大的犧牲？

思考、交流

2

學習評價：你認為這樣做，值得嗎？你從花的歷程中得到了怎樣的啟發？

思考、討論

3

組織交流、評價

交流

《嫩綠的芽兒》

第一塊：整體感知課文

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

導入：有人說，來到這個世界上本來就短暫，就應該享樂為先，其他的都不要考慮，你認為這樣的人生有意義嗎？

思考，討論

3

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內容

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

問題創設：作者為什么把芽兒、花兒、果兒與青年人聯系在一起？你認為這么做的依據是什么？

思考、交流

2

組織交流

交流

3

問題創設：芽兒、花兒、果兒你隨意調換位置嗎？

思考、討論

4

組織交流

交流

5

學習評價：那么你的青春該如何度過呢？請你有簡短的語言，用“當……時候”的句式來概括。

交流

《青年人》

第一塊：整體感知課文

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

朗讀全詩，談談你對這首詩的理解。

朗讀

2

組織交流

交流

第二塊：精讀課文內容

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

問題創設：完成探究練。

思考、交流

2

問題創設：“珍重的描寫”與時間緊迫，“請你著筆”是否矛盾？你從中得到什么啟示？

思考、討論

3

組織交流、評價

交流

第三塊：語文活動：朗誦詩歌

教學步驟

教師組織

學生活動

備注

1

出示評價標準

朗誦，評價

課后學習：1、完成探究練習一、三。

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