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教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2.學會本課9/10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。

3.指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

學習目標：

1.能讀準字音，讀通課文。

2.能理清文章結構，分出課文段落。

教學設計：

一、激發興趣，引入新課

教師講《狼來了》的故事，說說大家不去就牧童的原因，總結出，只有誠實才能得到信任。齊讀課題。

二、初讀課文，自學字詞。

1.小聲讀課文，把字音讀準，在文中圈畫出生詞。

2.出示生詞，檢查自學效果。

指讀正音，指導范寫生字“驅、寄、仍”，注意筆順。

3.學生描紅。

4.再次小聲讀課文，把文章讀順讀通。并且把不懂的字詞句畫出來，進行質疑討論。

三、再讀課文，討論分段

1.學生自讀。

2.找出文中表示時間的詞語。

3.按時間順序給課文分段。

一、小結

熟讀課文。

第二課時

學習目標：

1.能說出事情發展的經過。

2.能說出重點語句的含義。

教學設計：

一、復習檢查、聽寫詞語

1.聽寫詞語。

2.同桌互批。

3.回顧上節課學習內容。

二、講讀課文

1.指讀課文的一部分，思考：作者是在什么情況下碰到別人車上的反光鏡的？事情發生以后，他是怎樣做的？

2.學生回答后，教師相機出示句子。

⑴天很黑，有有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

討論：能見度是什么意思？為什么能見度很差？

作者是如何處理所發生的情況的？

⑵我環顧四周——與我聯系。

指導朗讀，體會他為什么這么做？

3.指名分角色朗讀“打電話”這部分課文，思考：從作者與車主的通話中，你了解到什么？

4.學生先小組討論在回答，抓住關鍵詞語，教師相機點播。

5.出示句子。朗讀并理解。

“人與人之間——更重要”

⑴個別讀、齊讀。

⑵談談對這句話的理解。

⑶反復誦讀，加深理解。

三、總結課文

⑴這篇課文為什么要用“誠實和信任”做題目？

⑵還可以用什么做題目？

四、作業

收集有關“誠實”的名人名言，并摘抄下來。