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一、德育教育的方法

中職學校德育教育的方法有很多，一般常用方法有六種，分別是說服教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、道德修養(yǎng)法以及品德評價法。這六種方法側重的方面各不相同，但是都是為了提高中職德育教育的質量。在中職學校實際教學的過程中可根據(jù)具體情況合理選擇的與方法對學生進行教育。

二、素質教育理念下的中職德育教育案例

最近我發(fā)現(xiàn)班上有些同學在上課的時候喜歡隨意打亂教師講課，這一現(xiàn)象嚴重擾亂了班級的課堂秩序，給其他同學的學習帶來了嚴重的影響。針對這一現(xiàn)象，我并沒有立即去批評那幾位同學，而是在課下將他們找來談心。從交談的過程中我發(fā)現(xiàn)有一名同學是對這門課十分感興趣，所以想積極的表現(xiàn)自己，還有另兩名同學則是性格就是如此，喜歡說話。還有一位同學則是受到家人的影響。這反映出針對不同的學生，導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因也不同。因此，要求我們在教育中要結合學生個體身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教。對于像第一種情況的學生應該多給與啟發(fā)，誘導他在保持學習興趣的同時遵守課堂紀律。而對于第二種情況，則應加強學生的思想道德教育。思想道德教育包括四個方面，主要是道德認識、道德情感、道德意志與道德行為。首先我從正面對這兩名教育，接著和他們經過幾次的交流，培養(yǎng)我與他們之間的感情，從情感上感化他們。其次，他們之所以在課堂上隨意打亂老師的講課還是因為他們的自制力較差，因此，還應注意著重培養(yǎng)他們的道德意志。對于最后一種情況，這就要求學校、家庭與社會共同作用。學生的壞習慣往往來自于家庭與社會中的模仿。在教育學中流傳著這樣的一個公式：五加二等于零。這句話的意思就是一個星期在學校的五天中經過老師悉心的教育，學生能做的很好，然而隨著周末在家庭與社會中模仿的不良習慣，將學生在學校的學習成果磨滅，這就是五加二原理。而在我國中職德育教育中就明確提到了學校教育和家庭教育，社會教育應做到一致性與連貫性相結合的要求，因此，這啟示我們對于中職學生的德育教育不僅要從學校出發(fā)，更要家庭與社會相互配合，共同做好中職學生的德育教育工作。

三、對于職業(yè)教育德育工作的建議

職業(yè)教育在教學目的與教育內容上都不同于中學教育，具有一定的特殊性。因此在德育工作的開展中，應注意職業(yè)教育的特點，并結合職業(yè)教育的教學內容進行。因此，職業(yè)教育的德育開展應注意以下幾個方面。

1.注意學生思想品德的提高。在職業(yè)教育中，首先應加強學生的思想品德的培養(yǎng)。中職學生不同于普通中學學生，他們沒有經過系統(tǒng)的思想品德課程的學習。因此，在思想品德培養(yǎng)方面具有一定的滯后性。所以需要通過德育教育重點培養(yǎng)職業(yè)學生的思想品德。

2.加強疏導、引導學生道德行為。職業(yè)學校的道德教育需要從強化疏導做起，通過對學生道德行為的引導來達到德育教育的目的。通過實踐研究表明。正確的疏導能夠起到事半功倍的效果。道德意識會引起道德行為的產生，當我們對學生道德意識難以教育的情況下，引導學生的道德行為就成為了關鍵。因此，加強疏導、引導學生道德行為是職業(yè)教育德育工作開展的良好措施。有利于進一步完善職業(yè)教育德育工作。

四、結語

通過一段時間的德育教育我發(fā)現(xiàn)這些學生不再在課堂上隨意打亂老師的講課，有的學生聽課的積極性更高了。學生在家也能得到更好的家庭教育了，整體素質得到明顯的提高，這對學生的未來發(fā)展以及社會進步都有著積極的作用。最后我發(fā)現(xiàn)在此次的德育教育過程中，雖然能夠對學生起來一定的作用，但是在具體德育教育工作中對學生進行思想認識教育還是明顯不足的，一方面老師想要引導學生的道德行為，另一方面又不自然的在學生道德行為中起了主導作用，這很顯然將不利于學生今后的成長。希望此次的德育教學案例分析及研究能夠對今后中職德育教育工作的開展發(fā)揮積極的借鑒作用。

作者：周桃單位：重慶市綦江職業(yè)教育中心