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一、加強管理，完善幼兒體育評價工作

首先，體育活動沒有制度化、規范化、科學化，缺乏幼兒評價標準，園內檢查，監督的措施不到位，由于管理不到位，幼兒老師沒有意識到體育活動的價值，導致教師組織開展體育活動不利，幼兒體能發展不均衡，需要我園進一步完善對幼兒體育活動的評價檢查工作。

二、保證充足的戶外活動時間。

幼兒園工作章程規定幼兒園戶外活動時間不少于兩小時。我園由于班級較多，場地有限，各班輪流活動，限制了幼兒活動時間。另外，家長注重幼兒知識的學習，忽視其他方面的培養，導致教師的其他教育活動占用了體育活動時間，戶外活動時間沒保證。首先，我們開發利用有限的場地，開辟體育活動區域，我們根據幼兒園場地環境，將不同類型的活動器械放置在劃分好的不同區域內，如等，讓幼兒自由選擇區域自主活動。其次，協調好各年級各班活動時間，盡量減少時間和場地的浪費。這樣既能保證體育活動時間不被其他活動占用，又能及時檢驗各班體育活動的完成情況。另外我們硬性規定，主班教師每日上下午必須各組織一次集體體育活動，以保證戶外活動的時間。

三、豐富活動形式

我園幼兒活動主要在大型器械區，或類似“放羊”似的自由活動，教師組織的活動較少，活動形式單一，集體活動少，自由活動多，這樣很容易出現安全事故。因此我們組織教研活動，反思體育活動中的問題，有針對性的采取一系列措施。如，我們開展了晨間早操、體育課、區域活動、運動會，重溫民間體育游戲等活動。

1、變花樣做早操活動。我園早操活動開展的不錯，教師根據各年齡段特點，從網絡上選擇合適的體操或舞蹈，例如，少兒頻道智慧樹》中的體操，引導幼兒學習，他們興趣高漲，做熟練之后，興趣降低時，及時更新體操，激發起新的興趣。早操活動中有徒手操、舞蹈、器械操等形式多樣，幼兒非常喜歡。

2、老師上好體育課以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多采的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧發展的重要途徑之一。①制定體育目標。我們根據幼兒園體育大綱的課程目標和我園幼兒身心發展水平，將體育活動的三個內容(動作技能、隊列隊形、體操)按各年齡段分六個學期，制定了不同層次的發展水平目標。②通過網絡、書籍等途徑搜集相關資料，設計豐富體育游戲。如，單項練習的小游戲，同一內容的一組游戲，．綜合練習的大游戲等。③加強體育課的教研活動，互相交流學習，不斷反思，提高教學水平。

3、積極開展區域性體育活動，教師加強指導。我園開辟了球類區、攀爬區、投擲區、平衡區、沙坑、大型器械區。區域性體育活動能充分發揮幼兒的自主性，幼兒可以自己選擇活動內容、玩的材料和方式，玩的伙伴。整個活動給予了幼兒最大的自由，幼兒按照自己喜歡的方式去活動。我們在區域內布置任務如張貼了“送貨單”三只“西瓜”、四箱“牛奶”等，這個活動要求幼兒根據送貨單運貨，目的是增強幼兒的規則意識，鼓勵幼兒小心翼翼地運貨，控制自己的身體、力度、速度和身體的協調性，平衡性。又如當“馬路”上出現擁堵時，教師提示“小司機請注意前面道路擁堵”，這時小司機們會開慢車或在安全區內等待一下等。還有“小郵遞員”，“郵遞員”背著郵包，經過攀爬區，梅花樁，蜿蜒的小路，把信件送到“收件箱”里。這些指導方式一改以往的老師直接“命令式”的指導，讓幼兒真正成為活動的主人。區域活動時，全園教師分區域看護幼兒，每當幼兒通過此區域后，就給他手腕上套上一根皮筋，當幼兒套夠三根后，有相應教師帶他去休息，休息一段時間后才可以重新游戲，保證幼兒適度的活動量。

4、重拾民間體育游戲。民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統體育游戲活動，它質樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據需要，我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們。如用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會滾動的鐵環，用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發展。

5、開展體育運動會或班級比賽活動我們經常性的組織班級間體育比賽，一方面督促教師平時就要加強訓練，另一方面激發幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒集體榮譽感。我們還利用六一等節日，組織親子活動，促使家長參與，提高家長對體育活動的認識。

四、豐富活動器械

我園活動器械陳舊，數量、種類少，幼兒之間經常爭搶，而且對一部分材料失去了興趣。因此我們想方設法豐富體育玩教具。

1、隨時隨地利用自然材料或半成品，如水、沙、石泥、廢油漆桶、飲料瓶等，這些材料物美價廉，由于它們沒有固定的形式，不具體代表某一物體，兒童在游戲時能根據自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創造想象。如把一小截殘缺的木頭當小手槍，玩打槍游戲，用破布、銅錢作成“毽子”踢{用塊殘瓦片“跳瓦房”等。

2、有效的利用體育器械，嘗試一物多玩。教師在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導幼兒在自由玩的過程中發現這一器材的多種玩法，如通過教師的引導，幼兒可以發現身體的許多部位可以轉動呼啦圈，如手腕轉動、頸部轉動、膝蓋轉動等，通過教師啟發幼兒還可以發現拿呼啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法，可以充分發揮幼兒的想象力，調動幼兒的主動性和積極性，從而達到鍛煉的目的。

3、我們還自力更生，發動家長，為幼兒制作合適的體育器材。我們發動家長利用廢舊材料制作沙包，高爾夫球棍(用飲料瓶和木棍拼在一起)，用飲料瓶制成套圈用具，裁剪飲料瓶，做成各種玩啥的用具，如小鏟、小桶，漏子等，為我們提供了充足的活動材料。

4、加大資金投入，購買體育器材。

五、在集體戶外活動中培養幼兒規則意識

幼兒游戲時不愛惜體育器材，損毀丟失情況時有發生不能很好的遵守規則，游戲不能順利進行；不會自主分組結伴游戲。針對以上情況我們采取以下措施。第一，每次體育活動中用到的器材都由值日生負責發放，收拾，點數，其他幼兒配合，讓他們養成自己收拾用具的習慣。第二，游戲規則與幼兒一起制定，并自覺遵守，違規者有相應懲罰措施，活動后教師及時表揚遵守規則好的幼兒，為其他幼兒樹立榜樣，讓其他幼兒分清什么是對的什么是錯的。如有些幼兒在學會連續拍球的基礎上，自己定游戲規則，兩人輪流接拍球一個，誰沒接好就算輸。孩子們漸漸地覺得規則意識的建立使游戲更有挑戰性，于是在拍球游戲中，他們又建立了一系列新的規則，使游戲常變常新，孩子們也更愛玩了。第三，利用體育游戲中的環境、角色約束幼兒。例如，“警察”應該站在交通崗指揮交通，不能隨便走動，“司機”都應靠右行，否則會出現混亂，活動不能順利進行。第四，交給他們與同伴交往、協；商的方法。如，活動時出現糾紛，用“手心、手背”的方式分組，用“石；頭、剪刀、布”決定誰來當“頭兒”。

結論

一年多來的研究和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶、外體育活動目標、內容體系和具體運作策略，而且對幼兒身體發育、心智發展起了很大促進作用。首先，促進了幼兒的生長，增強了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，發病率較低，幼兒對環境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的刨造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。同時，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關自然和社會方面的知識也豐富了，如通過“小青蛙捉害蟲”的游戲，幼兒獲得了有關青蛙生活習性方面的知識。第三，培養了幼兒的情感，發展了幼兒的個性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養了規則意識、集體觀念及交往能力，促進了幼兒的社會性的發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發展了幼兒的個性。