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［摘要］互聯網不斷的發展和普及為人們生活、工作、學習帶來諸多便利。但網絡本身是把雙刃劍，不僅具有一定的積極作用，也具有消極影響。互聯網使學生接觸信息過于龐雜，這些信息很容易對學生造成沖擊，使學生出現心理健康問題。因此，應加強網絡道德建設，積極引導學生保持健康心理狀態。本文將分析加強網絡道德建設的意義，并闡述教育心理學視角下網絡道德問題表現，希望加強網絡道德建設，促進學生積極健康成長。

［關鍵詞］教育心理學;網絡道德問題;互聯網

引言

網絡不僅使人們溝通和交流更便捷，也促進教育模式和教育理念改革。但由于網絡言論環境自由，導致其網絡道德問題越來越突出。雖然政府正在加強網絡道德環境治理，期望減少網絡中存在的暴力、色情及相應的不實言論。但由于網絡環境過于復雜，因此治理難度較大。學生尚未步入社會，價值觀念和道德體系尚未形成，極易受網絡不良言論影響。因此，學校要加強網絡道德建設，培養學生辨別能力，這樣才能規范學生網絡行為，引導學生合理利用網絡。

一、加強網絡道德建設的意義

首先，加強網絡道德建設，可以促進學生身心健康成長。例如，加強網絡道德建設和網絡治理，可以減少網絡中存在的不良思想和不良信息，這不僅能幫助學生樹立正確的價值觀念，也能使學生在成長過程中，學會對互聯網的正確利用;其次，加強網絡道德建設可以規范網絡行為，使網絡環境更有序。很多大學生在有序的網絡環境中學習和生活，不僅能加強道德意識和綜合素養，也能保持自律，積極健康發展;最后，加強網絡道德建設，可以使網絡中出現很多具有積極意義的言論，這些言論不僅能引導學生保持心理健康狀態，也能增強對學生的道德引導，提升學生的辨別能力和責任意識，促進學生形成愛國精神、奉獻精神、創新精神。

二、教育心理學視角下網絡道德問題表現

(一)網絡語言失范

互聯網時代，學生習慣利用網絡進行溝通和交流。微信、抖音、快手等等軟件的不斷升級，不僅方便人們用于文字交流，甚至可以利用視頻和音頻的形式進行互動。但由于網絡道德規范不強，很多網絡語言出現失范行為。首先，雖然互聯網為人們構造互動空間，使人們溝通更便捷。但由于互聯網虛擬性較強，導致很多學生會在互聯網中出現謾罵行為，發表不適當言論。通過匿名問卷調查發現，很多學生都在聊天論壇中，遭遇過謾罵或人身攻擊。甚至，網絡中正在興起職業代罵，這也說明網絡治理迫在眉睫;其次，很多學生處于青春期，這一階段，學生對兩性知識比較好奇，網絡可以幫助學生加強對兩性知識的了解。但少部分學生卻會在網絡中瀏覽一些色情網站，希望通過這些內容滿足性渴望，但這些言論不僅會扭曲學生心靈，也會出現品行低下行為;最后，由于網絡具有一定隱秘性，人們不能了解互聯網另一端人員的真實身份，這也導致很多欺詐行為出現。例如，很多人在網絡交流中會提供虛假或者是詐騙信息，為對方帶來損失，這種欺騙型也是嚴重的網絡道德問題，不僅不利于學生心理健康成長，甚至會打擊學生的信任心，使學生很難相信任何人。

(二)網絡行為失范

網絡行為失范包括很多方面。首先，網絡中會存在非法傳播暴力和恐怖等等信息的現象，這些信息不僅會為學生造成不良影響，也會影響學生心理健康。例如，很多不法分子通過傳播網絡色情信息，獲取非法利益。這些色情信息不僅影響學生健康發展，也會使自制力較弱的學生沉溺于此，更有一些學生會因為好奇，與朋友分享信息，這都嚴重影響網絡秩序，不利于網絡道德建設;其次，由于互聯網存在監控難問題，導致其中會存在很多侵犯他人隱私現象。例如，“人肉搜索”就屬于侵犯他人隱私的體現。同時，一些黑客會利用互聯網技術，非法侵入和破壞網絡系統，以此進行非法獲利。例如，美國的莫尼柯，竟然入侵北美防空指揮中心，甚至獲取美國戰略核導彈的部署信息。這一電腦天才少年由于仇恨社會，最后成為臭名昭著的黑客;最后，個別學生會受網絡不良信息侵害，發生違法犯罪行為。因此，政府、學校和社會都要加強對網絡道德建設的重視，積極加強網絡道德建設，才能盡量避免和減少學生出現網絡行為失范現象。

(三)網絡沉溺行為

網絡沉溺行為是指學生沉迷于網絡。根據我國公布的《中國青少年網癮數據報告》，可以發現我國沉溺于網絡的群體已經達到近16%，甚至還有10%有網癮傾向。首先，部分網癮少年是沉溺于網絡游戲。網絡游戲不僅具有較高的可塑性和自由性，也能釋放學生壓力。很多學生通過升級獲得成就感，認為其個人價值可以在網絡游戲中得到體現。甚至網絡游戲有電子海洛因之稱，這不僅說明其極易成癮，也說明其中一些信息對學生的危害巨大;其次，部分學生會存在網絡聊天成癮現象。由于互聯網具有較強的虛擬性，學生不僅可以隨意發表言論，也能在網絡空間中尋求快樂，認為其可以在網絡中真正“做自己”，這種錯誤想法使得學生習慣利用網絡宣泄情感，雖然利用網絡宣泄情感可以得到心理慰藉，但長此以往會使人們在現實生活中出現溝通障礙;最后，網絡中存在很多暴力和色情信息，也會影響學生心理健康。長期接觸暴力和色情信息的學生，不僅更容易發生犯罪行為，也極容易出現心理扭曲現象。

三、教育心理學視角下加強網絡道德建設策略

雖然互聯網使人們生活更便捷，人們不僅能在互聯網上娛樂、購物、溝通、辦公，還能實現對外界信息的快速知曉。但網絡不僅只有積極影響，也存在消極影響。必須正確認識網絡風險，加強網絡道德建設，才能擴大互聯網的積極影響，減少其存在的消極影響。同時，教育心理學視角下，網絡道德問題主要表現在網絡語言和行為失范，也會表現網絡沉溺行為，必須加強對這些網絡道德問題的深入分析和了解，才能有效加強網絡道德建設。

(一)學生主體要加強對網絡道德的重視

首先，學生作為網絡主人，應不斷提升自身網絡道德意識。引導學生樹立正確價值觀念不僅能幫助學生全面成長，也能使學生辨別正確思想和錯誤思想。網絡只是工具和載體，應服務人類的生活，因此不能使其占據主導地位。例如，學生可以利用網絡進行學習，但不能對網絡產生依賴，正確認識網絡有利于學生加強網絡語言和網絡行為規范;其次，學生要學會豐富網絡情感，雖然網絡中的交流是虛擬的，但通過互聯網的交流，也要具備一定責任意識和責任心，這樣才能學會相互尊重，將心中充滿感情和愛，減少在網絡中的自我迷失;最后，學生也要加強提升道德意志。例如，學生可以用電子游戲放松心情，但要合理規劃時間，不能放任自身沉溺于網絡。又如，學校可以制定相關上網規章，明確規定學生上網時間。學生也要加強對相關規章的遵守，以促進自身意志力和控制力的提升，規范自身網絡行為。

(二)政府和學校要加強網絡道德建設

首先，政府要促進網絡相關法律不斷健全，不僅要積極加強網絡治理，要確保相關執法人員有法可依。例如，我國的《通信行為準則法》《互聯網內容過濾法令》等等，都要求要加強對網絡的治理。同時，相關法律中特別規定要加強對未成年人的保護。但由于時代不斷發展，相關法律條令仍要進一步完善，才能促進網絡健康治理的不斷健全。并且，政府部門也要加強網絡監控，不僅要及時發現和治理相關不良信息，也要對傳播這些信息的行為進行嚴厲打擊，對其做出相應的刑事和行政處罰。例如，我國開展的全國各地網絡掃黃打非行動，便能證明我國加強網絡治理的決心;其次，學校不僅要構建相應的校園文化，也要積極肅清校園網絡，加強網絡道德建設和網絡道德宣傳，這樣才能真正發揮主導作用，培養學生自律意識和自控能力。同時，學校作為教育主陣地，全體教職人員也要為學生樹立良好榜樣，引導學生成長為有擔當的新時代青年。

(三)社會和家庭要加強網絡道德建設

社會和家庭也要積極參與網絡道德建設。父母是孩子最好的老師，家庭參與網絡道德建設，可以使網絡道德問題得到充分治理。例如，家長可以與學生簽訂上網公約，公約中不僅要有上網時間和上網內容，也要相互監督網站瀏覽情況。同時，家長也能引導學生學會正確上網，幫助學生擺脫網絡依賴。同時，社會參與網絡道德建設時，要加強科研力度研究，積極利用先進技術屏蔽網絡中存在的不良信息，減少暴力、色情、恐怖等等信息的傳播。并且，相關互聯網行業也要加強行業治理，不僅要具備一定的責任擔當意識，也要積極營造健康的網絡環境，并規范青少年的上網行為。例如，很多互聯網企業，聯名加強網絡環境治理，希望可以為網民營造健康的網絡環境。還有一些名人會積極加強網絡道德宣傳，希望利用自身名人效應，推廣網絡道德行為，幫助學生樹立良好道德榜樣。

四、結語

由于網絡的虛擬性較強，因此難免存在一些網絡失德現象，嚴重影響學生心理健康。不僅國家需要加強網絡治理，學校也要加強對網絡道德問題的重視和關注，幫助學生樹立正確社會主義價值觀念，這樣學生才有能力抵御互聯網不良思想侵害，提升認識，促進自身全面成長。同時，加強網絡道德建設，不僅能減少網絡道德問題，也能使人們加強對網絡的正確認知，從而促進學生規范網絡行為和網絡語言，減少沉溺網絡現象的出現。

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作者:趙玉東 單位:北華大學師范分院