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一、高校通過體育教育培養職業素養的內容

1.培養崗位敬業精神。對于高校學生來說，應對自己所學專業表現出熱愛之情，只有這樣才會有拼搏的動力，才會有愛崗敬業的精神。只有具備科學理想與信念，喜歡探索和不畏艱難的人，才會有強烈的社會責任感與事業心。所以，體育教學過程中，應加強培養學生的科學理想及其為職業盡心盡力的奉獻精神。

2.培養合作能力與團隊精神。要想順利完成事業目標，單靠一個人的力量是很難做到的，和他人積極交流與協作是現代人必須具備的素養之一。高校教育必須注重對學生溝通與合作能力的培養，培養學生正確地認識自己、科學定位，有拼搏競爭精神，積極與人交往。高校體育教學中，有不少體育項目都是要在人和人的共同配合下完成，所以，教育者應加大培養學生團結合作的精神，并不斷增強學生對集體的熱愛和關心度，培養學生學會相處之道，讓學生充分意識到只有生活在良好的合作集體中，才能有效提高成績水平。

3.樹立為人民服務的責任意識。在人的素質中，較強的責任感是不可或缺的。這不僅是人必須有的品質，而且是職業道德中最為關鍵的一部分。每個人的成就與成長均與責任感有密切的關系。所以，高校體育教育者教學時應加強對學生責任感的培養。

4.培養吃苦耐勞的品質。所有獲得成功的事業背后均有勞動與艱辛。現在的大學生幾乎都是獨生子女，生活一帆風順，從未受過苦難，更有甚者在家里連基本的家務都不做，生活與學習中常常存在怕臟、怕累、怕吃苦的心態。所以，體育教育者實際教學時，應教育學生養成堅持不懈的做事風格，培養他們克服困難的意志力，面對挫折有足夠的承受力，樹立吃苦耐勞的優良品質。

二、通過體育教育培養職業素養的途徑

1.增強教育者的職業素養。高校應切實從以下幾點來促進教育者職業素養的提升：第一，促進教育者與外界的交流。高校應對學校的體育發展予以一定的重視，安排體育教育工作者參加一些教研與教學活動。積極鼓勵中青年體育教育者繼續深造，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的知識。第二，加強對專業知識與技能的學習。高校應營造良好的環境增強體育教育者專業素質，要求體育教育者對相關知識與技能進行學習，除了熟知自己工作范圍內的理論與知識外，還必須將自己所掌握的知識全面地傳授給學生。第三，培養體育教育者的安全教育意識。安全教育在體育教學中也是不可少的。由于體育課具有一定的特殊性，教育者應加強對學生的安全教育，運動中要時刻做好安全防護，保證教學的安全性。第四，體育教育者應具備運用現代化教學手段的能力。在科技不斷發展的今天，大部分課程教學中均運用了先進的媒介，體育教育者也應緊跟這一大好形勢，將先進技術融入體育教學中。比如，運用多媒體播放相關的圖像資料給學生看，以調動他們的學習興趣，補充傳統教學中的不足，這在教學質量增強的同時還節省了課時。

2.創新高校體育教育課程。首先，創新體育教學內容。高校體育教育應結合學校的辦學思想及專業設置特點，明確相匹配的教學內容，編制能供學生自行選擇的體育課程。按照大學生的實際特征、職業體能以及職業素養的需求，確立相應的運動項目開展訓練和教學，從而滿足體育教學和學生今后職業需求相融的目標。教育者教學中應做到因材施教，比如，對于會計專業的學生，可進行運動計算接力賽活動；對于計算機專業的學生，可進行裝機、維修定時賽等。這不僅促進學生身體素質與體育技能的培養，還促進了職業素養的形成，可謂是“雙贏”。其次，創新教學方法。實際教學過程中，教育者應通過學生感興趣的方法進行體育素質與能力的培養。在創新體育教學方法中，應始終遵循以下幾項原則：

（1）良好的專業相近性；

（2）較高的健身性；

（3）健身的娛樂性；

（4）形式上要呈現出多樣性與趣味性；

（5）有較高的激勵性。從這些原則角度出發，教育者在創新教學方法時，可以選擇具有健身性的循環練習法、娛樂趣味性的游戲法、情景教學法以及表演評比法等，以促進學生良好職業素養的形成。另外，重編教學大綱及體育教材。大學生在校期間應通過諸多渠道不斷強化生理與心理素質，但現階段不少高校所進行的體育課教材內容單一，專業特色不明顯，對于學生的體育需求無法滿足。所以，重編教學大綱，將競技運動技能作為主要教材內容是解決問題的關鍵。在創新教材過程中，應注重學生體質的全面發展，不斷增強他們的身體素質，同時要根據大學生所學專業，安排相應的運動技術與技巧項目，提高學生的專業適應能力，從而具備良好的職業素養。

3.加強理想信念與道德教育。體育教育者應積極引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的優良品質，樹立起自由平等、公平正義的理念。切實將德育融入體育教學中，積極探索新的德育觀念、目標、內容及方法，將時代性特征全面地體現，把握好規律性，增強實效性。（本文來自于《教育與職業》雜志。《教育與職業》雜志簡介詳見）

作者：楊應威單位：鄭州大學體育學院