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一、在新形勢(shì)下以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的必要性。

1．大學(xué)生思想政治主題教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)

當(dāng)前隨著我國(guó)物質(zhì)生活的改善和文化生活水平的提高．人們的生活方式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。高校學(xué)生的生活追求、生活方式悄悄發(fā)生變化，在求真、求善、求美、求樂(lè)的同時(shí)，艱苦奮斗精神日益淡化，奢靡之風(fēng)有所蔓延，甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生盜竊他人財(cái)物，走上違法犯罪道路的情況。近年來(lái)，以主題教育作為載體的思想政治教育工作為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)要求，進(jìn)行了艱苦的探索和改進(jìn)。但方式?jīng)]有脫離傳統(tǒng)思想政治工作那一套做法：過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性忽視個(gè)性．內(nèi)容的取舍和形式的選擇上片面強(qiáng)調(diào)人的共性．人的社會(huì)化取向．忽視人的個(gè)性化發(fā)展；過(guò)丁強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位而忽視受教育者的主體地位，教育火多持居高臨下的姿態(tài)，大學(xué)作為思想政治__l_：作的塒象卻始終處于被動(dòng)接受的位置，這種單向的灌輸難以獲得讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的效果；強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的短期成果忽視K期示范lf牛，一味追求活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模和表面的“欣欣向榮”，沒(méi)有持從小處做起達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的等。這問(wèn)題，都是在新形勢(shì)下高校學(xué)生的思想政治_r：作，特別是以主題教育作為載體的大學(xué)生思想政治教育T作。

2．增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的迫切要求

面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不能適應(yīng)，必須針對(duì)新的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，蒯整思維模式。詬J整視角，以全新的眼光觀察和審視世界，用新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物；高校思想政治理論課的實(shí)效性問(wèn)題突出，傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教育過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，不能很好地把理論與大學(xué)生的思想實(shí)際及社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，還沒(méi)有形成關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力，從而不能很好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的預(yù)期目的和效果。如何在繼承黨的思想政治1作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，成為高校思想政治教育的重要課題。主題教育活動(dòng)不但主題鮮明、形式多樣，活動(dòng)開(kāi)展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，而且具有很好的導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚等德育功能，是被實(shí)踐證明了的有效的思想政治教育形式。以其為載體，創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使學(xué)生存接受教育的過(guò)程中自由全面地發(fā)展，成為現(xiàn)代文明社會(huì)需要的全面發(fā)展的個(gè)人，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的作川。

3．改善當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況的客觀需要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)塒大學(xué)，上的要求越來(lái)越高，大學(xué)生要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生綜合素質(zhì)通常包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等。大學(xué)生是最富有生機(jī)、最富有活力，代表著國(guó)家和民族未來(lái)和希望的社會(huì)群體。提高和改善大學(xué)生的綜合素質(zhì)尢i^是對(duì)社會(huì)發(fā)展還是對(duì)個(gè)人發(fā)展都尤為重要。彳E經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，積極思考國(guó)家的命運(yùn)和自己的社會(huì)角色，危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們清楚地看到．一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下．觀念上素質(zhì)上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜。如何正確對(duì)待異質(zhì)文化之問(wèn)的沖突與融合、不同價(jià)值觀之間的沖突與認(rèn)同：任就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況r，如何提高自身知識(shí)的廣度和深度，如何樹(shù)立正確、積極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如何看待競(jìng)爭(zhēng)與合作，如何控制la己的心理狀態(tài)等，這些都是大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生主題教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展起到重要的作用。

二、在新形勢(shì)下以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的原則和途徑。

1．以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指寧思想黨的卜六屆六巾全會(huì)指f{{：“0克思主義指導(dǎo)思慰，巾同特色豐十會(huì)主義』t嬋想，以愛(ài)主義為核心的f屯旅精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，禮會(huì)主義榮．構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堪小內(nèi)容”i3I社會(huì)義核心價(jià)值體系是巾同人民紅葉1陽(yáng)廣：黨領(lǐng)導(dǎo)V，在K期的歷史實(shí)踐中提煉⋯來(lái)的思想精華，齊涵蓋_，指導(dǎo)理淪、奮斗目標(biāo)、精神動(dòng)力、行為規(guī)地符個(gè)，J呵√匕不儀為全人民提供了共同的思想毖礎(chǔ)和價(jià)值追求，『flf且【IJ】確_r人學(xué)生的成才方向、成才目標(biāo)、精神動(dòng)力和行為準(zhǔn)則，釘力地推動(dòng)r大學(xué)生思想政治教育，特圳是主題教育的創(chuàng)新．大學(xué)生主題教育必須以社會(huì)主義飲心價(jià)值體系為指導(dǎo)思想．確保主題教育的政治方，把馬妃思主義中聞化的最新成果融人大學(xué)生思想政治主題教育的全過(guò)程巾：要』】u強(qiáng)大學(xué)生共同理想的教育，教育學(xué)，f：將個(gè)體追求融人共同理想之中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化識(shí)。增強(qiáng)建設(shè)中間特色社會(huì)主義的本領(lǐng)，實(shí)肌門(mén)身價(jià)值j服務(wù)祖人民的統(tǒng)一，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地。I了折不撓，善于把遠(yuǎn)大理想與日常作結(jié)合起來(lái)，ffIf刻準(zhǔn)備著擔(dān)歷史重任。~1：4''''1-，只有不斷力【l強(qiáng)民族精神干n時(shí)代精利{的敦育，才能使大學(xué)生自覺(jué)彤成建設(shè)葉，吲特色社會(huì)主義的火精神動(dòng)力，從而定共產(chǎn)主義的胖想干¨信仰：以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)_r巾華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德時(shí)代要求的行機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生確r立身之本和立德之基。要積極卞動(dòng)地把袖：會(huì)主義榮辱觀教育弓l入課堂和引人人學(xué)生的乍活，使大學(xué)d-：FJ覺(jué)增強(qiáng)公德意識(shí)．樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，成為社會(huì)主義榮辱觀f1覺(jué)的遵守者和實(shí)踐者

2．以“以人為本”的理念為核心科學(xué)發(fā)展艦的核心是“以人為本”人本管刪念把人作為管理中的曼[太1素，進(jìn)行任何管理活動(dòng)郁必須樹(shù)立人本觀念，把關(guān)心人、尊再人、激肋人、領(lǐng)導(dǎo)人、發(fā)展人放在首要地位i4]腱主題教育念和教育模式，l嚶有創(chuàng)新和提高，教育r注最引入新的管理和教育理念，強(qiáng)凋“以人為本”即“以學(xué)生為奉”，-持“教育是根本、服務(wù)足核心，發(fā)展是根本、引導(dǎo)是途徑”的指導(dǎo)思想，以眸蕾學(xué)生主體地位為前提，以增強(qiáng)識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)r口J，以造完整人卡}}為學(xué)生全面發(fā)展的曰懷要本著為了學(xué)生、教育學(xué)生、依靠警，、培養(yǎng)學(xué)生的原則，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有權(quán)威性的教育管理1時(shí)，火注他們的感受和前求，尊重4All"J，充分發(fā)揮學(xué)在教育過(guò)程【十l的主體作』_}I．積極推進(jìn)教育資源的格臺(tái)，形成培養(yǎng)學(xué)生的合力；分析他們的需求，淵動(dòng)秋檄性，從學(xué)的心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)fI；發(fā)．營(yíng)造利于學(xué)動(dòng)和心理體驗(yàn)的環(huán)境釩圍。教育、管理、服務(wù)的過(guò)程巾，注蓖教行內(nèi)窬和形式的統(tǒng)⋯，提高教育的有效性；根據(jù)小學(xué)生群體的差異，把有釗‘對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)與尋求共問(wèn)的理論規(guī)律納起來(lái)，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、做學(xué)生之所需，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，切實(shí)解決人學(xué)m的思想問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題，肜成大學(xué)生主題教育活動(dòng)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、活動(dòng)形式新穎、學(xué)生樂(lè)于參與的良好局面。

3．實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”，推進(jìn)思想政治主題教育工作創(chuàng)新主題教育的根本任務(wù)是為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供保障，大學(xué)生的志趣愛(ài)好應(yīng)得到保護(hù)和尊重。因此，主題教育在體系設(shè)計(jì)上必須體現(xiàn)共性與個(gè)性的結(jié)合。特別是在以培養(yǎng)學(xué)生健全人格和發(fā)展基礎(chǔ)為指向的基本主題系列和擴(kuò)展主題系列方面．要賦予學(xué)生在成人成才的總體要求下選擇主題活動(dòng)的自主權(quán)，以幫助學(xué)生按照自己的規(guī)劃造就自己、發(fā)展自己．極大地豐富和不斷地創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容和形式。這是高校思想政治工作者應(yīng)進(jìn)一步研究和探索的一個(gè)主攻方向。大學(xué)生主題教育活動(dòng)必須使大學(xué)生在教育實(shí)踐中受教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和自我教育的統(tǒng)一。在大學(xué)生主題教育活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合的原則，要求在活動(dòng)中激發(fā)大學(xué)生的教育需求，使大學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的渴望及對(duì)教育目的的追求，并把這種渴望和追求化成主動(dòng)教育的自覺(jué)性和積極性，在主題教育活動(dòng)中由“被動(dòng)”參與和接受轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”參與和吸收，把成才內(nèi)化為自身的需求，發(fā)揮自我教育的作用，以達(dá)到自勵(lì)、自省、自我約束和自我提高的目的社會(huì)是最大的校園，在社會(huì)上有許多適合大學(xué)生思想政治工作的資源可利用。主題教育可以利用社會(huì)資源．將其與校園資源相結(jié)合，一方面校內(nèi)將黨團(tuán)學(xué)生組織、輔導(dǎo)員、“兩課”教師、專業(yè)教師等力量統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分配，做到齊抓共管，保障教育活動(dòng)的持續(xù)有效發(fā)展。另一方面結(jié)合社會(huì)需求開(kāi)展主題教育。例如許多先進(jìn)人物、道德模范、紅色旅游資源等，都可以成為主題教育的良好題材，這樣的教育題材一定是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。當(dāng)前各高校都在不斷探索大學(xué)生主題教育的新模式．高校主題教育要適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要．在學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的實(shí)踐中不斷調(diào)整豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育途徑，建設(shè)更加科學(xué)的、符合時(shí)展的思想政治主題教育體系，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的全面化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化和縱深化。